粤教版八年级下册6.3保护个人隐私教案

活动探究型教案粤教版一、教材分析课标依据依据《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。

依据“我与他人的关系”中的“交往品德”部分:关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

教材分析本框从学生身边小事入手，引出隐私、隐私权的含义和法律保护规定的相关内容。

学生对此有了初步的了解，为下一框的学习打下基础。

由浅入深，学生能更好的掌握，理解本课知识点。

二、学情分析长久以来，由于封建观念等因素影响，整体社会环境缺乏个人隐私意识，总认为“好事不背人，背人没好事”，把隐私等同于丑事、不光彩的事，只有把自己的一切都公布于众才是光明磊落，根本没有个人心灵的空间。

现在的学生也是如此，他们隐私意识淡薄，对个人隐私认识不够，对法律了解不多，加上有着强烈的好奇心，以致于生活中学生侵犯他人个人隐私的事情时有发生，较为普遍。

同时对哪些属于个人隐私并受法律保护不是很清楚。

加上未成年学生处于被教育者地位，个别家长和老师为了解学生，经常采用看学生日记、翻学生抽屉等手段，虽然这些行为可能出于善意，但严重侵犯了学生的隐私。

通过本框的学习可以帮助学生解决这些问题。

三、教学目标1.了解隐私的内涵、隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念。

知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。

2.能自主的运用法律知识分析教材或日常生活中的相关案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和手段，实践能运用法律维护自己的隐私权。

3.树立隐私意识，养成尊重他人的隐私习惯，增强人格独立意识。

四、教学重难点教学重点：隐私的内涵；隐私权的内容。

教学难点：掌握我国法律在保护隐私权方面的有关规定五、教学准备制作多媒体课件，搜集与本课相关的素材六、教学过程环节一：新课导入：视频欣赏：美国机场安检需全身扫描引争议。

2024春粤教版道德与法治八年级下册6.3《保护个人隐私》教学设计一. 教材分析《保护个人隐私》是粤教版道德与法治八年级下册第六章第三节的内容。

本节课的主要内容是让学生了解个人隐私的概念、保护个人隐私的重要性以及如何保护个人隐私。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识个人隐私的重要性，培养学生保护个人隐私的意识和能力。

二. 学情分析学生在八年级时已经对个人隐私有了初步的认识，但可能对个人隐私的保护意识不够强烈。

通过本节课的学习，学生应该能够更加深入地了解个人隐私的概念，明确保护个人隐私的重要性，并学会在日常生活中如何保护自己的个人隐私。

三. 教学目标1.让学生了解个人隐私的概念，明确保护个人隐私的重要性。

2.培养学生保护个人隐私的意识和能力。

3.引导学生正确处理个人隐私与公共利益之间的关系。

四. 教学重难点1.个人隐私的概念和范围。

2.保护个人隐私的重要性。

3.如何保护个人隐私。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解个人隐私的概念和保护个人隐私的重要性。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.实践操作法：引导学生学会在日常生活中保护个人隐私的方法。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析和讨论。

2.准备教学PPT，用于展示和讲解。

3.准备相关资料，用于学生自主学习和拓展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：什么是个人隐私？为什么需要保护个人隐私？激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.呈现（10分钟）展示典型案例，引导学生了解个人隐私的概念和保护个人隐私的重要性。

让学生分组讨论，分享自己的观点和看法。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论：如何在日常生活中保护个人隐私？让学生分享自己的经验和方法，互相学习和借鉴。

4.巩固（5分钟）通过问答方式检验学生对个人隐私保护和公共利益处理的理解。

引导学生正确处理个人隐私与公共利益之间的关系。

2021年八年级政治下册《6.3 保护个人隐私（第二课时）》教案粤教版（一）导入：上节课我们已了解保护隐私的有关法律条例，这节课就让我们拿起法律武器保护隐私权。

(板书课题)(二)案例分析一：最近荣荣遇到了一个烦恼!这还要从上个星期的QQ聊天说起……(投影QQ上的对话)苹果 19:57:29公交站对面新开家小店，卖肉串，去吃吃看呀？~~毛茸茸 19:58:01会不会不卫生啊？我小学的时候得过肝炎，就是吃了不卫生的东西，很难受的！苹果 19:58:12这样的啊毛茸茸 19:58:18我妈来了，不说了。

第二天，荣荣发现萍萍变了，和她保持距离，说话也隔得远远的，不知道为什么。

渐渐地，班上很多同学都知道了荣荣得过肝炎，不少人开始疏远她，荣荣为此感到很痛苦，并且在网上质问了萍萍……(投影QQ上的对话)毛茸茸 19:57:41你怎么可以把我得过肝炎的事情告诉别人？你这样是不对的！苹果 19:58:25这个事情又不是我捏造出来的，是事实，我没有错！毛茸茸 19:58:28我告诉老师去苹果 19:58:32你去好了，我又没有错！大家一起来分析：荣荣的做法是否妥当？萍萍的想法有道理吗？你认为老师会如何处理这件事情？( 荣荣告诉萍萍自己的病史，并不意味着萍萍因此有权披露此事，荣荣的病史仍然属于她的隐私。

萍萍擅自传播荣荣的隐私是一种侵权行为。

受害人有权要求侵害人承担相应的法律责任。

)在网络上你觉得哪些东西属于个人隐私？你有被侵犯过的经历吗？(与大家分享)(学生若讲不出可提示,如经常收到骗人的短信，没用的电子邮件等)你觉得该如何更好地保护自己的隐私权？（讨论）小结：(“法律导航”P45)①对自己的一些私人秘密不要到处宣扬；②运用法律制止侵犯个人隐私的行为。

（结合《每课三练》P31二、1）(三)案例分析二：最近，珍珍心存许多的小秘密，很想告诉另一个同学，你们觉得珍珍能不能把秘密告诉他人。

（如果有一天，珍珍把秘密告诉他人，别人又传出去，一传十，十传百，所有人都知道了。

课题：保护个人隐私（第一课时）教学设计教案课题：保护个人隐私（第一课时）一教学分析（一）教学内容分析《保护个人隐私》是粤教版思想品德课八年级下册第六单元第三课的内容.在此之前，学生已经学习了第一课《维护人身权利》，第二课《维护人格尊严》，本课内容是具体介绍人格尊严权中的另一种权利——个人隐私权。

（二）教学对象分析本课内容符合现代社会发展趋势，时代性强，但是八年级学生对此缺乏足够的认识。

一方面，他们法律素养不足，大多数学生不知如何维护自己的隐私和尊重他人的隐私；另一方面，一些学生又把一切生活、学习上的事情都看做隐私，因而拒绝和长辈交流，容易陷入误区。

（三）教学环境分析多媒体教室，以电子白板为载体进行教学。

二教学目标知识与技能(1)了解个人隐私权的含义及其重要性，(2)掌握我国法律在保护公民隐私权（包括未成年人的个人隐私方面）的有关规定。

过程与方法通过教学，提高学生分析问题、解决问题的能力，能够自主运用法律知识保护个人隐私情感、态度与价值观（1）明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护隐私权的重要意义；（2）懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定，懂得如何依法维护自己的隐私权。

三教学重点隐私的含义，隐私权的内容四教学难点保护隐私的意义，法律保护公民的隐私权。

五教学方法教师引导、点拨、释疑、讲解为辅；主要教学方法有案例分析法、情境激励法、材料分析法、讨论法、讲解法等。

六学习方法以学生的自主探究、课堂讨论为主；主要学习方法有阅读发现法、合作探究法、材料分析法等。

七教具准备：多媒体辅助教学八课时安排：一课时九教学过程;教师活动学生活动设计意图整合点与软件同学们好，在开始我们今天的新课之前，老师给大家看一组图片，大家看看是否认识图片中的人物，以及发生的故事。

大家想想，在这件事情中，他们的哪些权利被侵犯了呢？学生观看大屏幕，思考，交流，回答图片导入，激发学生学习兴趣还原知识引入新知PPT课件（图片，声音）这是一封写给我们班某位同学的信，大家想知道是写给谁的吗？什么内容？老师能不能拆开给大家读读看？学生讨论利用身边发生的事情，讲清隐私的范围合作探究认识隐私提出问题：哪些属于隐私的范围？举例说明。

.《保护个人隐私》教课方案一、设计理念《思想道德》课程是为初中学生思想道德健康发展确立基础的一门综合性的必修课程，拥有思想性、人文性、实践性、综合性等明显特色。

在教课方案中，我坚持人本的学生观，关注学生的成长和发展，经过创建情形和活动建构，指引学生在活动中体验、感悟，从而生成知识，提高能力，从而完成感情、态度、价值观的熏陶与升华。

二、学情剖析1、针对的问题（ 1）长远以来，整体社会环境缺少个人隐私意识，中学生对隐私权的认知趣当不够。

因为隐私意识淡漠，学生对哪些属于个人隐私并受法律保护不是很清楚；加上未成年学生处于被教育者地位，个别家长和老师为认识学生，常常采纳看学诞辰志、翻学生抽屉等手段，严重入侵了学生的隐私。

（2）学生把全部生活、学习上的事情都看作是隐私，常常拒绝与尊长交流交流，自我关闭。

2、学生的需要（1）认识保护隐私权与父亲母亲对儿女成长的知情权之间的均衡问题，交流与尊长之间的交流会更有益于保护自己的隐私权，更有益于自己的成长。

（2）学生有必需认识入侵别人隐私权的各种表现，特别在经济发达的今日，加强隐私意识和法律意识，更好地保护自己的隐私权。

三、教材剖析1、地位作用本课选自广东版思想道德八年级下册第六单元的第三课。

此前，学生已经学习了第一课《保护人身权益》，认识了法律对公民的人身自由和生命健康权益保护的规定，第二课《保护人品尊严》，学生进一步认识法律对公民人品尊严保护的规定，学会运用法律保护自己的人品尊严，为本课的学习做了铺垫。

本课承接前课的内容，是本单元整个链接上不行或缺的一环，拥有不行代替的作用和地位。

2、教课目的（1）经过认识尊敬别人隐私的重要性，培育学生辩证、全面剖析问题的能力；经过指引学生掌握保护个人隐私的方法和技巧，培育学生合作研究，学致使用的能力。

.（ 2）经过“真话实说” “情境剧场”等活动形式，指引学生在情境中合作研究，学会如何尊敬别人隐私，打破未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾；经过“法制在线”“静静话信箱”等活动形式，让学生认识未成年人如何保护个人隐私的方法，而且能现场运用所学知识解决保护个人隐私问题。

6,3 保护个人隐私[ 教课目的 ]:1, 知识与能力认识个人隐私权的含义及其存在于现代社会的重要性, 掌握我国法律在保护隐私权方面的相关规定, 学会如何保护个人隐私和尊敬他人的隐私. b5E2RGbCAP2, 感情 , 态度与价值观经过学习 , 使中学生理解个人隐私权所包含的内容, 懂得在现代社会中保护隐私权的重要意义, 它不单保护公民的人品权益 , 并且是权衡一个国家个人地位和尊严的重要标记; 懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定 , 懂得未成年人如何依法保护自己的隐私权, 并尊敬他人的隐私权, 不做入侵他人隐私权的事 . p1EanqFDPw[ 教课要点 ]: 理解隐私权在现代生活中的意义, 未成年人如何保护自己的隐私权.[ 教课要点 ]: 如何掌握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾, 如安在社会生活的方方面面去尊敬他人的隐私 . DXDiTa9E3d[ 课时安排 ]:2 课时第一课时 : 隐私与隐私权 , 第二课时 : 保护与尊敬隐私权第一课时 : 隐私与隐私权一: 教材解析 :第一课时意在帮助学生知道什么是隐私, 法律保护公民的个人隐私, 指引学生认识隐私权的含义及其详细内容 . 帮助学生领会理解在中学受教育阶段隐私权和父亲母亲, 老师 , 尊长对其教育指导之间矛盾, 认识未成年人的隐私权遇到法律特别保护, 懂得依法保护隐私权 . RTCrpUDGiT教课要点 : 认识隐私权的内容详细范围, 理解隐私权在现代生活中的意义.教课难点 : 如何掌握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾.二 : 学生解析针对的问题 :①长远以来 , 因为封建观点等要素影响, 整体社会环境缺少个人隐私意识, 中学生对隐私权的认知趣当不够 . 因为隐私意识淡漠 , 学生对哪些属于个人隐私并受法律保护不是很清楚; 加上未成年学生处于被教育者地位,个别家长和老师为认识学生, 常常采纳看学诞辰志, 翻学生抽屉等手段, 严重入侵了学生的隐私. 5PCzVD7HxA②学生把全部生活, 学习上的事情都看作是隐私 , 常常拒绝与尊长交流交流, 自我关闭 .学生的需要:①认识保护隐私权与父亲母亲对儿女成长的知情权之间的均衡问题己的隐私权 , 更有益于自己的成长. jLBHrnAILg, 交流与尊长之间的交流会更有益于保护自②学生有必需认识入侵他人隐私权的各种表现, 特别在经济发达的今日, 加强隐私意识和法律意识, 更好地保护自己的隐私权. xHAQX74J0X三, 教课方案思路和教课过程 :( 一), 名画赏识 [ 导入 ]:在上新课以前先请同学们赏识土耳其有名漫画家奥斯曼之杰作问: 他( 她)在干什么生:在偷看,窃看.师 : 那你们感觉他( 她) 有可能在偷看什么呢( 发挥你的想象 ;)生 :( 日志 , 信函 , 密码 , 生活活动 ----)师 : 你感觉你生活中的这些东西能够与人分享吗, 为何生 :-( 不可以够 , 这些都是个人奥密 .)师 :( 指引学生对隐私权含义的理解)[ 设计企图 ]: 经过这个环节 , 学生能把世界名画的寓意与自己的生活经验相联系主动畅说出生活中被偷看的各样案例 , 进而认识隐私权的含义 . LDAYtRyKfE( 二)火眼金睛警方对犯法嫌疑人李某的住所电话进行了监听, 发现了犯法事实. 李某以为警方这么做是入侵他的个人隐私权 .问 : 你们感觉李某的想法对不对为何师 :( 指引学生对个人隐私权含义的理解)( 三 ) 你说我说( 四 )1, 华盛顿 5 月 15 日电据美联社报导, 美国白宫 5 月了 2004 年拥有的财富 . 布什总统还报告了所收礼物状况物是一辆价值2700 美元的山地自行车. Zzz6ZB2Ltk 13 日宣布的一份联邦财务报告 , 布什和他老婆劳拉申报 ,此中包含价值 400 美元的顺手小折刀 , 最名贵的礼[关注]:民大家物的隐私权( 阳光下的隐私权, 有限隐私权 )社会地位越高, 你感觉哪一权益将会越小为何2, 李某在实行手术的过程中, 发现有多名实习医生在观摩自己的手术过程.3, 小琳在取款机前取钱时, 好几个取钱的人围着她.问 : 你们以为以上资猜中哪些行为属入侵隐私权, 哪些不属于为何活动要求 : 每一小组选一例与平常听到 , 看到联合起来说 .一小组解析 , 另一组有看法 , 能够直接提出.[ 设计企图 ]: 经过小组合作 , 让学生更好的理解个人隐私权的范围及对生活的意义. 理解每一个人都有一些属于不宜公然或不肯意公然的私事, 尊敬个人的隐私, 是公民应有的道德质量, 也是公民一定按照的公共生活准则 .dvzfvkwMI1( 四 ) 小琳的烦忧( 一 )小琳是温州某中学初三(2) 班学生 , 向来以来小琳的成绩老是令父亲母亲满意, 可在近来几次测试中成绩连续下降 , 妈妈特别担忧. 于是家中就出现: 小琳与同学通电话时, 妈妈会拿起另一部电话; 小琳与同学上网时, 妈妈会静静地站在她身后; 小琳的书包这些天总还有被人整理过的迹象-----rqyn14ZNXI问 : 你感觉妈妈这样做能够吗为何在你的生活中有遇到近似的事情吗你是怎么办理的生 :能够 , 这是妈妈爱女儿 , 关怀女儿的表现 .不可以够 , 妈妈也入侵了女儿的权益-------生 : 有 .( 能够把你的经历展此刻讲堂上吗)师 : 以后 , 你怎么办理这事生 : 找妈妈交流 ----师 : 交流是做好的方法 , 理解万岁 !但是 , 当时小琳和妈妈都没有找对方交流, 两方都僵持了一段时间后.( 二 )一天 , 小琳妈妈专门到学校向班主任杨老师认识小琳在学校的状况. 今后 , 杨老师特别关注小琳. 这日自修课杨老师巡堂到达教室, 发现小琳再看一封信, 看信的笔迹 , 很像是男孩子写的, 杨老师判定小琳在谈恋爱, 于是把信抢过来. 杨老师要求小琳交待谈恋爱之事. 小琳百般争论最后老师要小琳叫家长, 小林不敢告诉父亲母亲.次日班主任上课时在全班同学眼前不单对小琳连嘲带讽的责备一通还把那封信当众读了一遍, 小林自觉问心有愧 , 冲出了教室 ------在校外游荡了一天, 夜晚时被汽车撞了伤了. EmxvxOtOco问 : 你以为杨老师这么作对不对为何小琳的行为 , 给我们什么启迪生 :师 :( 今日老师举了小琳的案例 , 这些事也是小琳的隐私 , 我今日把她的事取出来跟大家商讨你们感觉我这么做能够吗 ) SixE2yXPq5生 : —不可以够 , 因为任何组织和个人不得表露未成年人的个人隐私-----师 : 其依照是什么生 : 《未成年人保护法》师 :( 这是老师摘自新闻媒体报刊上, 给学生看小琳烦忧一, 新闻媒体在报导这一事件要注意什么参照教材45页 ) 6ewMyirQFL师 : 未成年人的隐私权能够受《未成年人保护法》的保护, 在生活中我们的隐私权还能够获得那些法律的保护生 :-----师 : 归纳出主要的保护隐私权的主要法律规定[ 设计企图 ]: 打破隐私与教育的矛盾, 找寻共处的方法, 帮助学生认识保护隐私权的一些法律知识, 提升法律意识 . kavU42VRUs( 五) 我思我悟 :各位同学请用一句话" 社会 , 隐私 , 法律 , 道德 " 表达对今日这堂课的感言.( 领会隐私与法律的关系, 为第二课时如何依法保护隐私权做准备)( 五)讲堂延长思虑 : 你以为分数能否能够成为学生的隐私为何( 主假如引起学生对隐私权的思虑, 从学生的认知水平易年纪角度去理解隐私权, 在生活与法律的矛盾矛盾中去学习隐私权的内容.) y6v3ALoS89第二课时 : 保护与尊敬隐私权一, 教材解析 :一方面帮助学生懂得正确履行隐私权, 认识隐私权受入侵的详细表现及应肩负的法律责任, 加强保护个人隐私的意识 , 懂得依法保护隐私权. 另一方面指引学生理解尊敬他人隐私是道德的期盼, 是现代文明的重要标志 , 建立隐私意识, 加强责任与信用意识是经济发展, 民族素质提升的必定要求.M2ub6vSTnP教课要点 : 未成年人如何保护自己的隐私.教课难点 : 如安在社会生活的方方面面去尊敬他人的隐私.二, 学生解析 :1, 学生的问题 :①因为对个人隐私认识不够 , 对法律认识不多 , 加上有着激烈的好奇心 , 以致于生活中学生入侵他人个人隐私的事情时有发生 , 较为广泛 . 0YujCfmUCw②个别学生因为责任意识与信用意识不强, 不可以很好地尊敬和守旧他人的隐私, 甚至喜爱打听 , 谈论他人的隐私 , 并挑拨离间 , 各处流传 , 惹起人际关系不睦睦 . eUts8ZQVRd③科技的发展 , 网络的发达 , 在我们的生活中经过网络手段入侵个人隐私事件时有发生.2, 学生的需要 :①认识法律对隐私权的保护, 以及对损害他人隐私权应肩负的法律责任的规定, 帮助学生懂得如何经过正当的门路保护自己的隐私权. sQsAEJkW5T②指引学生在着重自己隐私权的同时, 学会尊敬 , 保护他人的隐私权 , 这不单是道德的期盼 , 也是法律的要求 , 对个人的健康成长很重要. GMsIasNXkA③学生有必需认识入侵他人隐私权的各种表现, 特别在科技发达的今日 , 好多高科技产品存在着入侵他人隐私的危险 , 以加强隐私意识和法律意识, 更好地保护自己的隐私权 , 给自己的隐私一个心灵的空间 . TIrRGchYzg三 , 教课方案思路和教课过程 :上节课学生已认识保护隐私的相关法律条例, 这节课就带法律之剑行走生活江湖. 本节课用一个侠客行侠行仗义的情境对在生活江湖中的多起入侵隐私权仗义执言, 为创造和睦生活而努力. 7EqZcWLZNX侠客行——保护个人隐私[ 导言 ]: 近来生活江湖很不太平, 需要各位侠士出来大力互助. 生活江湖上各处能够看到这样的状况.( 一 ): 江湖所见所见所想 : 爬到电线杆上的人在干什么原子能机构的工作人员在嚷什么[ 设计企图 ]: 经过读图认识科技发展的今日各国都有不一样形式的入侵隐私权的行为存在.师 : 看来入侵隐私权真是无处不在, 发达的美国这样, 我们身旁更是这样. 侠士们有没有信心拔剑互助. ( 二): 利剑出鞘:江湖恼事( 一 )近来 , 小琳心存很多的小奥密 , 很想告诉另一个同学( 假如有一天 , 小林把奥密告诉他人 , 他人又传出去, 你们感觉小琳能不可以把奥密告诉他人, 一传十 , 十传百 , 地球人都知道了.).小琳这么做能够吗为何当朋友告诉你奥密时, 你感觉应当怎么做呢江湖恼事( 二 )你感觉这位小青年这么做能够吗为何你感觉这类行为属于什么性质的行为你判断的依照是什么你感觉要尊敬他人隐私, 我们应当怎么做( 谈论 )生 :不要任意探询他人的私事; 不要将他人的私生活进行流传; 不要非法利用他人的隐私哗众取宠---------- lzq7IGf02E师 : 每个公民只有做到尊敬他人的隐私权, 才能真实保护自己的隐私权.[ 设计企图 ] 经过恼事一 , 二保护和尊敬隐私的详细行为或方法.江湖恼事 (三 )[ 法制直通车 ] 视频 : 浴室沐浴 , 被偷拍 .( 用前部分内容)问 :新闻报导中王小姐的行为给吴小姐带来如何的影响其行为是什么性质的行为为何生 : 依据视频相关内容的显示往返答影响.依据所学过的法律知识,往返答 .问 : 在网络上你感觉哪些东西属于个人隐私你有被入侵的经历吗( 与大家分享 )( 学生若讲不出可提示, 常常收到骗人的短信, 没用的电子邮件等)你们感觉该如何更好的保护自己的隐私权( 谈论)生 :师 :------(经过网络入侵隐私权, 我国在这方面的法律仍是空白, 当同学们的看法却都是建设性的, 假如有条件 , 我们能够把这些保护的举措和条例公布到网上让更多的人分享.) zvpgeqJ1hk[ 设计企图]: 经过活动让学生领会到在在高科技中也要尊敬他人隐私和保护自己隐私.在生活中, 父亲母亲 , 老师 , 同学 , 朋友常常因各样原由入侵我们的隐私, 此时 , 你最想对他们说一句什么话( 三 ) 江湖畅说对父亲母亲说:对老师说:对同学说:对朋友说:( 四 ) 江湖英豪帖:同学们把方才最想说的话, 记录下来, 夜晚公布在网上, 给相互一个很好的交流的时机.[ 设计企图 ]: 让学生领会在尊敬他人隐私的同时要尊敬自已的隐私( 五 ) 江湖赠言 : 己所不欲 , 勿施于人——孔子保护隐私 , 尊敬隐私 , 是现代文明的重要标记..( 六) 讲堂延长:隐私小检查要求 : 以小组为单位 , 进行问卷检查. 对象能够是本校师生也可对社区写一篇简单的对于个人隐私权的检查报告. 检查报告应包含的内容容 , 检查结果 , 检查结果解析得出结论. NrpoJac3v1, 每组检查 20 位 , 对换查结果进行统计 : 跳查目的 , 检核对象 , 检查方法 , 检查内,。

《保护个人隐私》教学设计一、设计理念《思想品德》课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程，具有思想性、人文性、实践性、综合性等显著特点。

在教学设计中，我坚持人本的学生观，关注学生的成长和发展，通过创设情景和活动建构，引导学生在活动中体验、感悟，从而生成知识，提升能力，进而达成情感、态度、价值观的熏陶与升华。

二、学情分析1、针对的问题（1）长久以来，整体社会环境缺乏个人隐私意识，中学生对隐私权的认识相当不够。

由于隐私意识淡薄，学生对哪些属于个人隐私并受法律保护不是很清楚；加上未成年学生处于被教育者地位，个别家长和老师为了解学生，经常采用看学生日记、翻学生抽屉等手段，严重侵犯了学生的隐私。

（2）学生把一切生活、学习上的事情都看作是隐私，常常拒绝与长辈交流沟通，自我封闭。

2、学生的需要（1）了解保护隐私权与父母对子女成长的知情权之间的平衡问题，沟通与长辈之间的交流会更有利于维护自己的隐私权，更有利于自己的成长。

（2）学生有必要了解侵犯他人隐私权的种种表现，尤其在经济发达的今天，增强隐私意识和法律意识，更好地保护自己的隐私权。

三、教材分析1、地位作用本课选自广东版思想品德八年级下册第六单元的第三课。

此前，学生已经学习了第一课《维护人身权利》，了解了法律对公民的人身自由和生命健康权利保护的规定，第二课《维护人格尊严》，学生进一步了解法律对公民人格尊严保护的规定，学会运用法律维护自己的人格尊严，为本课的学习做了铺垫。

本课承接前课的内容，是本单元整个链接上不可或缺的一环，具有不可替代的作用和地位。

2、教学目标（1）通过认识尊重他人隐私的重要性，培养学生辩证、全面分析问题的能力；通过引导学生掌握保护个人隐私的方法和技巧，培养学生合作探究，学以致用的能力。

（2）通过“实话实说”“情境剧场”等活动形式，引导学生在情境中合作探究，学会如何尊重他人隐私，突破未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾；通过“法制在线”“悄悄话信箱”等活动形式，让学生了解未成年人如何保护个人隐私的方法，并且能现场运用所学知识解决保护个人隐私问题。

《保护个人隐私》情境探究型教案（建议配套“《保护个人隐私》情境探究型课件”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用《维护人格尊严》是初二《思想品德》第六单元《我们的人身权利》的第二课题。

在此之前，学生们已经学习了第一课题《维护人身权利》，了解了法律对公民的人身自由和生命健康权利保护的规定，学会运用法律维护自己和他人的人身自由和生命健康，而学习《维护人格尊严》将使学生进一步了解法律对公民人格尊严保护的规定，学会运用法律维护自己的人格尊严自觉尊重他人的人格尊严。

这为后面《保护个人隐私》的学习做了铺垫。

处于重要的地位。

<二>教学目标根据课本教材的知识结构和内容分析，结合八年级学生的认知水平及其心理特征，制定了以下的教学目标：1.知识通过学习和活动,使学生知道如何做到尊重个人隐私权；知道尊重他人隐私权包括的内容。

2.能力初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段,并在实践中能够运用法律维护自己的隐私权。

3.情感、态度与价值树立人格独立观念、隐私意识，培养尊重他人隐私的信誉感和责任感,强化责任与信誉意识。

<三>教学的重点和难点重点：隐私的内涵；隐私权的内容。

难点：掌握我国法律在保护隐私权方面的有关规定。

二、学情分析在21世纪的文明社会，人格尊严越来越得到重视，但尚有部分初中学生的文明素养不高，也不注重个人道德修养，时会发生自己的言行侵犯了他人的人格尊严而不自知的情况，当事人还以为自己仅仅是在开玩笑。

不理解甚至不知道，侵犯了他人的人格尊严是违法的，因此要教育初中学生重视维护他人及自己的人格尊严，形成和发展尊重人格尊严的情感。

三、教学方法根据八年级学生的学龄特点和认识水平，教学时可以采用图示法、信息收集法、材料法等方法展示案例，用最直观的方法展示给学生，引导他们主动参与。

四、教学准备和教学手段（1）学生准备：课前学生分组收集有关资料。

（2）教师准备：多媒体教学课件，欣赏的图片、故事等素材。

6.3《保护个人隐私》一、教学目标分析：（1）知识目标：了解个人隐私及隐私权的含义，掌握我国法律在保护公民隐私权方面的有关规定。

（2）能力目标：学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。

（3）情感、态度与价值观：通过学习，使中学生明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护隐私权的意义；懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定，懂得如何依法维护自己的隐私权，并尊重他人的隐私权，不做侵犯他人隐私权的事情。

二、教材重点、难点教学重点：了解隐私权包括的内容，理解隐私权在现代生活中的意义；知道未成年人如何依法保护自己的隐私。

教学难点：如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾。

三、教学过程【课前准备】教师：1.收集一些学生之间、家长与学生之间、老师与学生之间侵犯个人隐私方面的日常事例；2.根据教材的需要收集案例、新闻，并制成课件。

学生：查找学习相关法律法规。

第一课时导入新课随着科技的发展越来越多的人选择用电子来给朋友发信，然而在萧山的郭力身上却发生了这样一件怪事。

一、个人隐私（一）什么是个人隐私？1．新闻（1）：电子被泄露。

2006年8月中旬，郭力接到了朋友：“在网上能搜到你的家庭和其他个人信息！”郭力随即在百度搜索结果找到了2006年7月19日他发送给朋友的电子标题的，同时的全部内容还被全文公布在“百度快照”上。

（2）思考问题：①如果你是郭力，写给朋友的私人信件在网上被公开，你的心情如何？（私人的信件遭受泄露，私人的情感公布于众。

郭力的愤怒可以想象，这是任何一个人都无法容忍的事情。

）②生活中除了信件，你还有哪些事情不愿意被人知道呢？（3）小结：①个人隐私的含义：我们把生活中个人独特的生理特点、心理活动、日记、、信件以及在自己在住宅里从事的个人活动等个人生理、心理以及社会交往过程中的这些秘密称为个人隐私。

个人隐私我们一般都不宜公开或不愿公开出来。

②思考问题：3.郭力的个人信息在网上被晾晒了长达30天之久，在这30天内，无数的人通过网络知道了郭力的个人信息、家庭等。

6.3《保护个人隐私》一、教学目标分析：（1）知识目标：了解个人隐私及隐私权的含义，掌握我国法律在保护公民隐私权方面的有关规定。

（2）能力目标：学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。

（3）情感、态度与价值观：通过学习，使中学生明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护隐私权的意义；懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定，懂得如何依法维护自己的隐私权，并尊重他人的隐私权，不做侵犯他人隐私权的事情。

二、教材重点、难点教学重点：了解隐私权包括的内容，理解隐私权在现代生活中的意义；知道未成年人如何依法保护自己的隐私。

教学难点：如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾。

三、教学过程【课前准备】教师：1.收集一些学生之间、家长与学生之间、老师与学生之间侵犯个人隐私方面的日常事例；2.根据教材的需要收集案例、新闻，并制成课件。

学生：查找学习相关法律法规。

第一课时导入新课随着科技的发展越来越多的人选择用电子邮件来给朋友发信，然而在萧山的郭力身上却发生了这样一件怪事。

一、个人隐私（一）什么是个人隐私？1．新闻（1）：电子邮件被泄露。

2006年8月中旬，郭力接到了朋友电话：“在网上能搜到你的家庭电话和其他个人信息！”郭力随即在百度搜索结果找到了2006年7月19日他发送给朋友的电子邮件标题的链接，同时邮件的全部内容还被全文公布在“百度快照”上。

（2）思考问题：①如果你是郭力，写给朋友的私人信件在网上被公开，你的心情如何？（私人的信件遭受泄露，私人的情感公布于众。

郭力的愤怒可以想象，这是任何一个人都无法容忍的事情。

）②生活中除了信件，你还有哪些事情不愿意被人知道呢？（3）小结：①个人隐私的含义：我们把生活中个人独特的生理特点、心理活动、日记、电话、信件以及在自己在住宅里从事的个人活动等个人生理、心理以及社会交往过程中的这些秘密称为个人隐私。

个人隐私我们一般都不宜公开或不愿公开出来。

②思考问题：3.郭力的个人信息在网上被晾晒了长达30天之久，在这30天内，无数的人通过网络知道了郭力的个人信息、家庭电话等。

2024春粤教版道德与法治八年级下册6.3《保护个人隐私》教案一. 教材分析本节课的主题是“保护个人隐私”，教材通过案例分析、讨论等方式，让学生了解个人隐私的含义、保护个人隐私的重要性以及如何保护个人隐私。

内容较为贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的独立思考和分析问题的能力，对于个人隐私有一定的认识，但可能缺乏系统性和深入的了解。

通过本节课的学习，学生应该能够更加明确个人隐私的重要性，学会保护自己的个人隐私。

三. 教学目标1.让学生了解个人隐私的含义，认识到保护个人隐私的重要性。

2.培养学生尊重他人隐私的良好品质。

3.引导学生学会保护个人隐私的方法和技巧。

四. 教学重难点1.个人隐私的含义和范围。

2.保护个人隐私的方法和技巧。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解个人隐私的含义和保护个人隐私的重要性。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

3.实践操作法：让学生结合自身实际情况，学习保护个人隐私的方法和技巧。

六. 教学准备1.案例材料：收集相关的典型案例，用于教学分析和讨论。

2.教学道具：用于展示和讲解个人隐私保护的道具。

3.教学课件：制作相关的教学课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用网络或生活中常见的个人隐私泄露事件，引发学生对个人隐私的关注，激发学生的学习兴趣。

例如，可以展示一些网络钓鱼、诈骗等案例，让学生认识到保护个人隐私的重要性。

2.呈现（10分钟）介绍个人隐私的含义和范围，让学生明确什么是个人隐私，以及个人隐私的重要性。

可以通过讲解、展示课件等方式进行呈现。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生结合自身实际情况，分析自己在日常生活中可能遇到的个人隐私泄露问题，并探讨如何保护个人隐私。

每个小组讨论后，选代表进行分享。

4.巩固（10分钟）针对学生分享的保护个人隐私的方法，进行点评和总结，引导学生掌握正确的保护个人隐私的方法。

6、3保护个人隐私第二课时教学过程：上节课学生已了解保护隐私的有关法律条例，这节课就带法律之剑行走生活江湖。

本节课用一个侠客行侠行仗义的情境对在生活江湖中的多起侵犯隐私权打抱不平，为营造和谐生活而努力。

侠客行——保护个人隐私[导言]：最近生活江湖很不太平，需要各位侠士出来鼎力相助。

生活江湖上到处可以看到这样的情况。

（一）：江湖所见所见所想：爬到电线杆上的人在干什么？原子能机构的工作人员在嚷什么？[设计意图]：通过读图了解科技发展的今天各国都有不同形式的侵犯隐私权的行为存在。

师：看来侵犯隐私权真是无处不在，发达的美国如此，我们身边更是如此。

侠士们有没有信心拔剑相助。

（二）：利剑出鞘：江湖恼事（一）最近，小琳心存许多的小秘密，很想告诉另一个同学，你们觉得小琳能不能把秘密告诉他人。

（如果有一天，小林把秘密告诉他人，别人又传出去，一传十，十传百，地球人都知道了。

）小琳这么做可以吗？为什么？当朋友告诉你秘密时，你觉得应该怎么做呢？江湖恼事（二）你觉得这位小青年这么做可以吗？为什么？你觉得这种行为属于什么性质的行为？你判断的依据是什么？你觉得要尊重他人隐私，我们应该怎么做？（讨论）生：不要随意打听他人的私事；不要将他人的私生活进行传播；不要非法利用他人的隐私哗众取宠---------- 师：每个公民只有做到尊重他人的隐私权，才能真正保护自己的隐私权。

[设计意图]通过恼事一、二保护和尊重隐私的具体行为或方法。

江湖恼事（三）[法制直通车]视频：浴室洗澡，被偷拍。

（用前部分内容）问：新闻报道中王小姐的行为吴小姐带来怎样的影响？其行为是什么性质的行为？为什么？生：根据视频有关内容的显示来回答影响。

根据所学过的法律知识，来回答。

问：在网络上你觉得哪些东西属于个人隐私？你有被侵犯的经历吗？（与大家分享）（学生若讲不出可提示，经常收到骗人的短信，没用的电子邮件等）你们觉得该如何更好的保护自己的隐私权？（讨论）师：------（通过网络侵犯隐私权，我国在这方面的法律还是空白，当同学们的见解却都是建设性的，如果有条件，我们可以把这些保护的措施和条例发布到网上让更多的人分享。

《保护个人隐私》活动探究型教案2一、教材分析<一>本框的地位和作用《保护个人隐私》是粤教版八年级下册第六单元第三课的内容。

依据新课程标准：“我与他人的关系”中“交往的品德”和“权利与义务”的相关部分，知道“法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私”。

因此，《保护个人隐私》这框题是第六单元整个链条上不可缺少的一环，具有不可替代的地位和作用。

<二>教学目标1、知识目标：通过学习和活动,使学生知道如何做到尊重个人隐私权；知道尊重他人隐私权包括的内容。

2、能力目标：能自主运用所学的法律知识分析相关案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段,并在实践中能够运用法律维护自己的隐私权。

3、情感、态度与价值观目标：树立人格独立观念、隐私意识，培养尊重他人隐私的信誉感和责任感,强化责任与信誉意识。

<三>教学的重点和难点教学重点：如何维护隐私权教学难点：如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾二、学情分析本课教学对象为八年级学生，此年龄段的学生，求知欲与好奇心强，在对个人隐私权的维护上，已经有自己的见解。

但我所任教的班级学生抽象思维还比较薄弱，而且，隐私权现已成为他们与家长、老师、同学之间人际关系处理的最大障碍。

所以，学习过程仍需要一些感性认识作为依托。

三、教学方法根据八年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体电化教学、活动探究、案例分析等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。

四、教学准备和教学手段（1）学生准备：收集生活中关于隐私权的故事。

（2）教师准备：多媒体教学课件；寻找生活中侵害隐私权的案例等五、教学过程：环节一：课堂导入视频速览：你了解过慈善捐助吗？慈善捐助有没有涉及到他人的隐私，如果涉及到他人的隐私，受助者应当如何维护自己的隐私权，慈善捐助者善于的言行又当如何尊重他人的隐私权，尊重和维护隐私权不仅是一个道德问题，更是一个法律问题。

6.3 保护个人隐私教案[教学目标]：1、知识与能力了解个人隐私权的含义及其存在于现代社会的重要性，掌握我国法律在保护隐私权方面的有关规定，学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。

2、情感、态度与价值观通过学习，使中学生明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护隐私权的重要意义，它不仅保护公民的人格权利，而且是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志；懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定，懂得未成年人如何依法维护自己的隐私权，并尊重他人的隐私权，不做侵犯他人隐私权的事。

[教学重点]：理解隐私权在现代生活中的意义，未成年人如何保护自己的隐私权。

[教学重点]：如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾，如何在社会生活的方方面面去尊重他人的隐私。

[课时安排]：2课时第一课时：隐私与隐私权第二课时：保护与尊重隐私权第一课时：隐私与隐私权一：教材分析：第一课时意在帮助学生知道什么是隐私，法律保护公民的个人隐私，引导学生了解隐私权的含义及其具体内容。

帮助学生体会理解在中学受教育阶段隐私权和父母、老师、长辈对其教育指导之间矛盾，了解未成年人的隐私权受到法律特殊保护，懂得依法维护隐私权。

教学重点：了解隐私权的内容具体范围，理解隐私权在现代生活中的意义。

教学难点：如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾。

二：学生分析针对的问题：①长久以来，由于封建观念等因素影响，整体社会环境缺乏个人隐私意识，中学生对隐私权的认识相当不够。

由于隐私意识淡薄，学生对哪些属于个人隐私并受法律保护不是很清楚；加上未成年学生处于被教育者地位，个别家长和老师为了解学生，经常采用看学生日记、翻学生抽屉等手段，严重侵犯了学生的隐私。

②学生把一切生活、学习上的事情都看作是隐私，常常拒绝与长辈交流沟通，自我封闭。

学生的需要：①了解保护隐私权与父母对子女成长的知情权之间的平衡问题，沟通与长辈之间的交流会更有利于维护自己的隐私权，更有利于自己的成长。

主题词：个人隐私隐私权湛师基础教育学院政史系李祖锋【教学目标】、知识目标：了解个人隐私权地含义及其存在于现实社会地重要性.掌握我国法律在保护公民隐私权方面地有关规定.资料个人收集整理，勿做商业用途、能力目标：学会如何维护个人隐私和尊重他人地隐私.、情感态度与价值观目标：通过学习，使中学生明白个人隐私权所包含地内容，懂得在现代社会中维护隐私权地重要意义，它不仅保护了公民地人格权利，而且是衡量一个国家个人地位和尊严地重要标志；懂得我国在保护公民隐私权方面地法律规定，懂得未成年人如何依法维护自己地隐私权，并尊重他人地隐私权，不做侵犯他人隐私权地事情.资料个人收集整理，勿做商业用途【教学重点和难点】由于未成年人地知识结构方面对隐私权还缺乏足够认识，学校、家庭、社会地一些错误地做法也误导了学生得理解，特别是现在网络发达地社会，中学生对此地认识还不够，所以，我把本课地重难点分为：资料个人收集整理，勿做商业用途重点是理解隐私权在现代生活中地意义，未成年人如何保护自己地隐私权.难点是如何把握未成年人地隐私权与成年人地教育之间地矛盾，如何在社会生活地方放面面去尊重他人地隐私.【教学方法】讨论法，通过学生和老师、学生之间地讨论；联系实际，结合现实生活地事例；案例分析法，列举现实生活地案例进行分析；多媒体教学法资料个人收集整理，勿做商业用途【课时安排】第一课时：个人隐私权和法律保护公民地隐私权.第二课时：自觉尊重个人隐私权.第一课时：个人隐私权和法律保护公民地隐私权.【教材分析】第一课时主要是让学生了解到隐私权地含义和内容，它对我们和国家有什么意义，同时也了解到我们国家保护公民个人隐私.结合未成年人在接受义务教育阶段地隐私权即个人与老师、父母、长辈、对其教育和指导之间地矛盾，解决其在这一阶段地困惑；也让未成年人知道法律保护其隐私权，懂得运用法律维护其合法权益.资料个人收集整理，勿做商业用途、教学重点：了解隐私权地含义及其内容，隐私权在现实生活中地意义.、难点：法律如何保护公民地隐私权，特别是如何保护未成年人地隐私权，如何运用法律维护自己地合法权益.【学生分析】、针对问题：隐私权是一个比较现代地内容，未成年人刚刚接触，对其陌生和不理解，对隐私权和维护隐私权地意识还不够强，针对父母、长辈、老师在生活中地教育和指导（如查看日记、信件等）产生疑惑和矛盾；学生对隐私地范围和定义有误，以致导致与父母、长辈、老师地交流产生障碍.资料个人收集整理，勿做商业用途、学生需要：学生地心理和生理都处于成熟和发展阶段，对知识地渴望，特别对新知识渴望强，乐意去了解与自身息息相关地新知识和掌握新知识，使其与父母之间地沟通创造平台.同时，在我们高速发达复杂多变地网络信息社会里，作为未成年人更需要维权意识，如何保护自己地利益不受侵害，更好地保护个人隐私.资料个人收集整理，勿做商业用途【课堂类型】新授课【课前准备】收集有关生活中侵犯隐私权地图片和漫画，收集生活中有关隐私权地新闻和案例，结合学生地兴趣和现实生活.资料个人收集整理，勿做商业用途【教学设计思路和教学过程】（采用多媒体课件教学）【导入】从人格尊严地几个权利导入（用时：分）回顾维护人格尊严这一课，从人格尊严地权利入手，因为学生只学了肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权，还有隐私权没有学.资料个人收集整理，勿做商业用途老：同学们，上一节课我们学习了维护人格尊严，我们地人格尊严权利包括哪些呢？生：师:同学们都回答那么流利，上一节课学地不错哦，那么，究竟什么是个人隐私？什么是个人隐私权呢？法律又如何保护公民地个人隐私权呢？我们这节课一起学习保护个人隐私，请同学们打开书本第页，阅读第一框题个人隐私权地内容，资料个人收集整理，勿做商业用途展示课件：保护个人隐私进入第一环节：你说我说一、个人隐私权、个人隐私含义：、尊重个人隐私地重要性：、个人隐私权地含义：、个人隐私权地重要性：【讲授新课】（用时：分）一、你说我说（用时：分）过度语：同学们都很认真地看书，相信已经看完了，而且有些同学还想“蠢蠢欲动”跃跃欲试哦，接下来有请同学回答什么是个人隐私.资料个人收集整理，勿做商业用途生：略师：很好，请坐，刚才×××同学也说了，个人隐私指个人地生理、心理以及社会交往过程中地秘密.每个人都有一些不宜或不愿意公开地个人私事，尊重他人地隐私权，是公民应有地道德品质，也是公民必须遵循地公共生活准则. 接着请同学们想一想哪些是我们地隐私.资料个人收集整理，勿做商业用途生：略师：个人隐私包括：（）私人信息：家庭地址、身体缺陷、婚恋状况、家庭关系、财产状况等（）个人私事：日常生活、社会交往等（）私人领域：住宅、个人行李、书包等（对以上内容作适当地解释）我们刚刚对个人隐私地内容有所了解，接下来请同学们辩一辩哪些是我们地隐私呢？（展示属于隐私和不属于隐私地内容，包括日记、身份证、银行卡号、同时讲解公众人物这个知识点）生：过度语：以偷东西地行为算不算隐私过渡到个人隐私权.偷东西地三个同学说小刚侵犯了他们地隐私权，小刚有没有侵犯他们地个人隐私权呢？那么，什么是个人隐私权？请同学们回答.资料个人收集整理，勿做商业用途生：略师：个人隐私权也叫个人私生活秘密权，是指公民希望隐瞒地不危害社会地个人私事，未经本人允许别人不得将其公开地权利.资料个人收集整理，勿做商业用途个人隐私权是衡量一个国家个人地位和尊严地重要标志.（结合上一道题，小刚有没有侵犯他们地个人隐私权，老师对关键词进行解释）为了巩固个人隐私权地知识，我们进入第二个环节案例分析.二、案例分析（用时：分）案例一：晓玲是湛江某中学初二学生，平时喜欢上，玩微博.特别是喜欢把自己密秘地生活照片上传到和微博上保存.有一次微博聊天中，她把自己一些不愿公开地生活照和手机号码发给了自己一个很好地网友，她以为网友会为她保密，谁知道网友把她地生活照及手机号码上传到网上去，引起了粉丝和其他网友地疯狂转载.晓玲知道后非常生气、苦恼和害怕.资料个人收集整理，勿做商业用途请同学们评评理，晓玲为什么生气、苦恼和害怕？生：略网友地做法侵犯了晓玲什么权利？为什么？生：略师：原因：（）因为网友把她不愿公开地照片和手机号码上传到网上，散布了她地隐私，对她地生活造成了影响，使她以后都不敢对别人说自己地私事.资料个人收集整理，勿做商业用途（）网友地做法侵犯了晓玲地个人隐私权.未经晓玲允许而公开晓玲地隐私.过度语：从晓玲地案例我们想到地：隐私地泄露对我们影响无法计算，我们要不要保护自己地隐私权呢？我们只能通过自己地力量去保护隐私权.这种说法对吗？资料个人收集整理，勿做商业用途生：略过度到第三个环节：单靠我们自己地力量是很难保护自身地隐私权，我国地法律保护公民地隐私权.接着我们一起学习法律是如何保护我们地隐私权.请同学们自学课本页，法律保护公民地隐私权.资料个人收集整理，勿做商业用途我当律师（用时：分）二、法律保护公民地隐私权、我国法律保护公民地隐私权、未成年人地隐私权受法律特殊保护、我国法律保护公民地隐私权师：相信同学们都看完了，请同学们看一段新闻，假设我们是一名律师，分组讨论新闻里地行为对不对？为什么？教师播放违法经营网上贩卖高考考生信息地事件.生：略师：不对，因为贩卖考生地信息，侵犯了考生地个人隐私权，是触犯我国法律地违法行为.我国保护公民隐私权地法律有哪些呢？为了保护公民地隐私权，我国法律作了一下规定：宪法第三十八条规定：中华人民共和国公民地人格尊严不受侵犯.禁止用任何方式对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害.资料个人收集整理，勿做商业用途我国最高人民法院地司法解释规定：对未经他人同意，擅自公布他人地隐私材料或以书面、口头形式宣传他人地隐私，致使他人地名誉受到损害地，按照侵害他人名誉权处理.资料个人收集整理，勿做商业用途民法通则第一百零一条规定:公民、法人享有名誉权、公民地人格尊严受法律保护、禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人地名誉.资料个人收集整理，勿做商业用途邮政法规定：通信自由秘密受法律保护、任何组织和个人不得以任何理由私自拆阅他人信件.律师法规定：律师对于业务中接触到地个人隐私有保密责任等.中华人民共和国未成年人保护法：任何组织和个人不得披露未成年人地个人隐私.对未成年人犯罪案件，在判决前，新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露该未成年人地姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人地资料.资料个人收集整理，勿做商业用途、未成年人地隐私权受法律特殊保护过渡语：晓玲地隐私被网友散布之后，欲知后事如何，下面请继续关注晓玲地案例.晓玲经常收到莫名其妙地信息和电话，上微博也会受到一些网友不良地攻击.因无法承受住压力，心烦意乱，学习不认真，成绩明显下降.老师担心她而偷偷地拆看她地信件，看她跟谁来往.父母为了了解情况而偷看了晓玲地手机信息.资料个人收集整理，勿做商业用途你作为一名律师，怎样评价晓玲、老师和晓玲父母.你是晓玲，你会怎样做呢？生：略师：晓玲没有与老师和父母沟通，没有通过其他途径或运用法律来维护自己地隐私权.老师私拆晓玲地信件，虽然是出于教育地目地，但其做法是侵犯了晓玲地隐私权.晓玲地父母，晓玲作为未成年人，父母是第一监护人，有权过问孩子地隐私问题，并给予正确地指导.但是，公民享有隐私权，任何人都要遵守；资料个人收集整理，勿做商业用途我们应与老师和父母沟通，争取老师和父母地理解.我们作为为成年人，遇到这种情况要与老师、父母沟通，坦诚，争取父母地理解和对你隐私地尊重.资料个人收集整理，勿做商业用途你是晓玲，你会怎样做呢？、忍气吞声，继续保持沉默；、把这件事告诉老师和父母，让老师和父母出面解决；、对网友说明此事对自己地影响，要求网友消除影响和赔礼道歉.、联系相关网站，说明此事侵犯了隐私权，要求消除影响.、如果网友拒绝，则应运用法律保护自己地隐私权，到法院起诉网友.老师小结：我们作为未成年人，隐私权受到法律地特殊保护.尊重未成年人地个人隐私权就是尊重未成年人地人格尊严.老师和父母未经同意拆看对未成年信件和偷看日记，虽然是出于善意，为了未成年人着想，但也属于违法行为，我们加于反对和制止.但是，老师和父母为了尽到教育和监护地责任和义务，必须关注未成年人成长，因此，作为未成年人因与老师和父母沟通，争取理解和尊重彼此个人隐私权.资料个人收集整理，勿做商业用途【课堂小结】（用时：分钟）一、个人隐私权、个人隐私（）个人隐私地含义（）尊重个人隐私地重要性（意义）、个人隐私权（重点）（）个人隐私权地含义（）个人隐私权地重要性（意义）二、法律保护公民地隐私权（难点）、我国法律保护公民地隐私权、未成年人地隐私权受法律特殊保护【课后作业】《分数可以成为学生地隐私权吗》为什么？写写自己地想法【教学反思】。

思想品德粤教版八年级下册《保护个人隐私》说课稿荔枝沟中学张冠雄各位老师：大家好，我说课的题目是《保护个人隐私》。

我准备从教材、学情、教学目标、教学过程四个方面进行说课一、说教材《保护个人隐私》是思想品德八年级下册第六单元第三课的内容。

本课讲的是人格尊严权中的另一种权利即个人隐私权，本课内容是第六单元的教学难点。

1、教学重点：了解隐私权的内容，理解隐私权在现代生活中的意义，知道未成年人的隐私权受法律特殊保护。

2、教学难点：如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾，如何在社会生活中尊重他人的隐私。

二、说学情：本课针对的问题是：由于中学生对隐私权缺乏足够的认识;个别家长和老师为了了解孩子、教育学生，常常有侵犯学生隐私权的行为;个别学生不能很好地尊重和保护他人的隐私;在生活中，侵犯个人隐私的事件时有发生。

本课的目的是：了解保护隐私权与父母对子女成长的知情权之间的关系，更有利于维护自己的隐私权，更有利于自己的成长;了解法律对隐私权保护的规定，帮助学生懂得如何通过正当的途径维护自己的隐私权。

三、说教学目标根据课程标准、教材内容和学生的实际情况，确定以下的教学目标：了解个人隐私的内涵及保护个人隐私的必要性;了解个人隐私权的含义及其必要性和重要性;知道未成年人的隐私权受法律特殊保护;学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。

通过本课的学习，使学生认识到尊重隐私权的必要性和重要性，明确未成年人的隐私权受法律特殊保护，培养学生关注社会、依法行事的习惯，帮助学生树立以尊重隐私为荣，以侵害隐私为耻的价值观念。

四、说教学过程基于本课的特点和学情分析，通过创设情境采用案例导学，多媒体辅助教学，课堂讨论等活动丰富知识，加深体验，培养学生观察、分析和解决实际问题的能力，引导学生逐步掌握自主学习、合作探究的学习方法。

使学生成为学习的主人。

在教学中，注重突出重点，突破难点，理清条理。

按照“创设情境、导入新课、案例导学、解读新知、理性思考、提升认识、课堂讨论、情感体验、归纳总结、明理践行”的教学流程组织教学。