识和分析问题的能力。 第一步:走进历史:布置精读1787年宪法的主要内容,完成学案中的知识点,掌握基本知识。
岳麓版必修一第9课
(四)说三维目标:
知识与能力目标:了解美国1787年宪法的主要内容, 美国联邦制的权力结构;认识美国1787年宪法影响及
评价:探究美国总统制与英国君主立宪制的异同。
过程与方法目标:(1)通过组织学生搜集美国大选热 点资料,引导学生关注现实与历史的联系。(2)引导学 生探究学习1787年宪法,发现问题。 (3) 通过材料分析
其次课内探究:(情境营造:播放〈〈大国的崛起〉〉
电影,提出问题:美国制度创新在哪里?导入新课。)
(设计意图:通过营造情境,起起兴、点题的作用。)
自主学习:让学生把预习时的难点、疑点问题做好记 录,为下一步探究打下基础。
合作探究:本过程分为三大学习模块
第一个模块:问题探究:1787年宪法的背景(略讲) 幻灯片出示自由女神像,设疑、提出问题:美国为什么 要制定1787年宪法呢?(学生带着问题阅读课本内 容,用谈话法的形式呈现出来。)(设计意图:谈
认识美国1787年宪法影响及评价:探究美国总统制与英国君主立宪制的异同。 第四步:图说历史: 让学生试着自己画出联邦政府结构示意图,一两句话带过两党制。
分重要的地位。教材分为四个方面:联邦宪法的制定, 方案:总统提出拨款法案→国会提出预算法案→总统签署→正式拨款
材料3:针对美国公民焚烧美国国旗,美国当局出台《国旗保护法》。
材料3:针对美国公民焚烧美国国旗,美国当局出台《国
旗保护法》。
方案:国会出台法案→总统签署,法案生效→(如果) 有人诉该法案违宪→联邦最高法院介入→宣布该法案因 违宪而无效→(可能)国会联合各州推翻最高法院判决