中考古代诗词曲赏析 苏教版

初三下学期语文诗句分析(苏教)一、阅读《观沧海》回答下列问题。

1、“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代了观察的______、______以及观察的_____。

其中“______”字统领全篇，是诗的线索。

2、“水何澹澹，山岛竦峙”是写_____________________________________的情形。

“澹澹”是形容_______________________；“何”这里当________讲。

“水河澹澹”形容大海波澜壮阔，其中有惊讶，有赞美，正是刚刚登上山顶的第一个印象。

3、“树木丛生，百草丰茂”充满了____________________的景象，仿佛其中有无限的生趣等待我们去发现。

4、从正面铺写大海的句子是“_____________________________________________ __________________________________________”。

这六句虽然是在描绘生气勃勃的大海风光，实际上在歌颂____________________，透露出作者____________的感情。

5、“________________”逼真地展示了大海那种波澜壮阔的气势；6、全诗高潮（是：写景的高潮，也是作者感情发展的高潮。

）的语句是“_______________________________________________ ______”（也是作者面对这迷人的海上风光，展开了奇特的丰富想象：写出了一幅吞吐日月、含蕴群星的气派；）在这四句里作者运用了“___________”的表现手法，创造了一个____________________________的意境，给诗歌增添了积极的浪漫主义色彩。

7、在这首诗中，情和景是紧密结合的，（即：借景抒情），把____________________________________很巧妙地融合在一起。

8、本首诗的作者是____________（时期）____________写的____________一诗；开头两句主要写____________________________；以下十句主要是____________________。

1.秋夕唐代杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女家。

（争议：卧看牵牛织女星。

）译文：秋夜，精美的银色蜡烛发出微弱的光，给画屏上添了几分清冷之色；一位宫女手执绫罗小扇，轻轻地扑打飞舞的萤火虫。

天阶上的夜色，清凉如水；坐榻仰望星空，只见牵牛星正远远眺望着织女星。

赏析：前两句已经描绘出一幅深宫生活的图景。

第三句夜色凉如水”暗示夜已深沉，寒意袭人，该进屋去睡了。

可是宫女依旧坐在石阶上，仰视着天河两旁的牵牛星和织女星。

宫女久久地眺望着牵牛织女，夜深了还不想睡，这是因为牵牛织女的故事触动了她的心，使她想起自己不幸的身世，也使她产生了对于真挚爱情的向往。

可以说，满怀心事都在这举首仰望之中了。

此诗写失意宫女孤独的生活和凄凉的心境。

2.月下独酌四首·其一唐代李白花间一壶酒，独酌无相亲。

举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。

暂伴月将影，行乐须及春。

我歌月徘徊，我舞影零乱。

醒时相交欢，醉后各分散。

永结无情游，相期邈云汉。

译文：准备一壶美酒摆在花丛之间，自斟自酌无亲无友孤独一人。

我举起酒杯邀请媚人的明月，低头窥见身影，共饮已有三人。

月儿，你哪里晓得畅饮的乐趣？影儿，你徒然随偎我这个孤身。

暂且伴随月亮和身影，我应及时行乐，趁着美好的春光。

月听我唱歌，在九天徘徊不进。

影伴我舞步，在地上蹦跳翻滚。

清醒之时咱们尽管作乐寻欢，醉了之后免不了要各自离散。

月呀，愿和您结为忘年之友，相约在高远的银河岸边再见。

赏析：诗人已经渐渐进入醉乡了，酒兴一发，既歌且舞。

歌时月色徘徊，依依不去，好像在倾听佳音；舞时诗人的身影，在月光之下，也转动零乱，好像在他共舞。

醒时相互欢欣，直到酩酊大醉，躺在床上时，月光与身影，才无可奈何地分别。

题目是“月下独酌”，诗人运用丰富的想象，表现出一种由独而不独，由不独而独，再由独而不独的复杂情感。

表面看来，诗人真能自得其乐，可是背面却有无限的凄凉。

3.渔歌子·西塞山前白鹭飞唐代张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

江苏省的中考诗词赏析律诗是一种有严格格律要求的诗体。

这种诗体是以前所未有的。

为了表示与古体诗的不同，唐代称之为近体诗或今体诗。

我在此整理了江苏省的中考诗词，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!江苏省的中考诗词11菊罗隐〔唐代〕篱落岁云暮，数枝聊自芳。

雪裁纤蕊密，金拆小苞香。

千载白衣酒，一生青女霜。

春丛莫轻薄，彼此有行藏。

此诗以轻巧从容见长，它吐语隽永有致，意蕴却深邃绵厚。

2七夕罗隐〔唐代〕络角星河菡萏天，一家欢笑设红筵。

应倾谢女珠玑箧，尽写檀郎锦绣篇。

香帐簇成排窈窕，金针穿罢拜婵娟。

铜壶漏报天将晓，惆怅佳期又一年。

这首诗的特点是用对比写法，第一句写天上的景物，第二句写人间的情状，有景物，又有欢笑，构成天上与人间相对照。

二联专写人间，不提七夕，在“锦绣篇”里暗指咏七夕。

三联又是对照写法，“香帐簇成”指天上，“金针穿罢”指人间。

“铜壶漏报”二句指天上。

此外，第一联写人间“欢笑”，与第四联写天上惆怅相对。

一乐一悲，构成映衬。

再像写谢女的空出箧子来装檀郎的锦绣篇，写人间男女在七夕的欢乐，又与牛郎织女的临别惆怅构成映衬。

在这样的映衬里，就是衬出天上不如人间了。

再就写天上或人间的词句来看，首句、五句、七句、八句写天上，二句、三句、四句、六句写人间，即四句写天上，四句写人间。

但这首诗题为《七夕》，应以写牛郎织女相会为主，因此使人感到还是看重人间，所以这样安排。

写人间的欢乐胜过天上，在当时有这样的想法，是非常难得的。

3牡丹罗隐〔唐代〕艳多烟重欲开难，红蕊当心一抹檀。

公子醉归灯下见，美人朝插镜中看。

当庭始觉春风贵，带雨方知国色寒。

日晚更将何所似，太真无力凭阑干。

罗隐这首咏物诗，为古代咏牡丹的名作。

此诗写牡丹之美，而不限于花叶的描绘，一方面着眼于牡丹的生活环境，另方面着眼于对它精神气质方面的表现，这二者的结合，使得诗中所写似乎并非纯粹的花，好像还表现了人的一种精神风貌。

第一联概括地写其给人的直觉，末一联以美人为喻，前后照应。

九年级语文上册古诗词赏析一、塞下曲·五月天山雪(唐·李白)五月天山雪，无花只有寒。

笛中闻折柳，春色未曾看。

晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿将腰下剑，直为斩楼兰。

1、诗歌表现了怎样的思想感情？答：这首诗表现了作者对戍边战士的赞扬和战士杀敌报国的决心。

2、简要评析一下本诗的表现手法？答：手法是反衬和用典。

用典，就是指用“折柳”一典。

所谓反衬，在本诗中有两处①用环境的荒凉来反衬战士的杀敌报国的英勇精神。

②用战士的思乡之情来反衬战士的戍边为国的情操。

3、任选一个角度对本诗作点赏析。

答：例如：“愿将腰下剑，直为斩楼兰”，是借用傅介子慷慨复仇的故事，表现诗人甘愿赴身疆场，为国杀敌的雄心壮志。

“直”与“愿”字呼应，语气斩截强烈，一派心声，喷涌而出，自有夺人心魄的艺术感召力。

4、“五月天山雪，无花只有寒”反映了怎样的物候现象，为什么会这样？答：适逢盛夏，可是天山之上却依然白雪皑皑，只有寒冷，没有浪漫的鲜花，这是有与高二、读王之涣的《凉州词》，回答问题。

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳①，春风不度玉门关。

注：①此句化用乐府《横吹曲辞•折杨柳歌辞》“上马不捉鞭，反折杨柳枝。

蹀坐吹长笛，愁杀行客儿”的诗意。

⑴诗中“怨”的内容是什么？答：戍边者不得还乡的怨情。

⑵“何须”二字有什么意味？答：“何须”有宽解婉劝之意。

虽然将士有思乡之怨，但也意识到戍边的责任重大，这二字使全诗基调悲中有壮，悲凉中有慷慨。

（3）首句写诗人眺望黄河的特殊感受。

这一句的观察顺序是“自下而上”或“由近及远”；使画面具有动感的关键词是“上”。

第二句写塞上“孤城”及环境。

从表现“孤城”的角度看，这一句运用了“反衬”的修辞手法。

（4）这首诗如一幅画卷。

如果说“孤城”是“画卷”的主体部分，那么首句与“孤城”是什么关系？答：首句是“孤城”的背景画面。

（5）请用简洁的语言概括这首诗的意境。

答：意境雄阔，悲壮苍凉，表现了盛唐诗人广阔的胸襟。

（一）范仲淹《渔家傲》1、《渔家傲》中总写“塞下秋来风景”的特点的字眼是：“异”，有关诗句：衡阳……孤城闭。

2、《渔家傲》中写出当时战争形势的诗句：四面边声连角起。

3、《渔家傲》中写出将士们生活艰苦而又思乡心切惆怅的句子：浊酒一杯家万里。

4、《渔家傲》中透出归家无期的悲伤，而又饱含为国戍边的责任感的诗句：燕然未勒归无计。

5、《渔家傲》中从虚写的角度，突出战争持久，将士背井离乡远征边塞的痛苦的诗句：人不寐……征夫泪！6．下面对这首词内容的理解，正确的一项是：（）A．这首词的上片描写词人身临目见的景物，下片直接抒发作者对朝廷腐朽、软弱的不满。

B．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分，揭示词人和征人们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。

C．“人不寐，将军白发征夫泪”指士兵久戍不归，伤心落泪，使白发的将军无计可施。

D．全词意境豪放、壮阔，形象鲜明、生动。

7．“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么景物？在词中起到什么作用？答：此句形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。

同时点明了战事吃紧，戒备森严的特殊背景。

8、全词抒发了作者怎样的复杂感情？——慨叹功业未立；b、思念家乡 9、请揣摩“霜满地”在表达上的作用。

——借边地夜景表达凄清悲凉之感。

借景抒情”、“渲染气氛”之类的内容，也得1分10、赏析“长烟落日孤城闭”的妙处。

——写出了塞外的奇异风光；反映宋朝守军力量薄弱，军情紧急；11、①词的上片间接点明季节的词语是“雁去”（限2个字）。

②对这首词的赏析不正确之处在哪，请指出：——词的下片中“羌管悠悠霜满地”，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。

12、你怎样理解“人不寐，将军白发征夫泪”一句中的“寐”？睡觉13、从“长烟落日”，你想到了学过的哪两句诗？——大漠-，长河-14、这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的思想感情？上阕侧重于描写，下阕侧重于抒情。

1、《次北固山下》①感情：“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。

请选一个角度，作简要赏析。

2、《赤壁》感情：本诗别出心裁，请结合诗句内容从构思、立意两方面作具体分析。

3、《水调歌头》对这首词理解分析不正确的一项是（）A、上阙写词人把酒问月,萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。

B、下阙写词人望月怀人,由感伤离别转为对离人的祝福。

在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。

C、“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。

D、全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。

对这首词的赏析，不恰当的一项是（）A.这首词是吟咏中秋的名作，词的上片极写作者在“天上”“人间”的徘徊和矛盾，下片写中秋对月思人，怀念手足兄弟，因而心情极为抑郁不平。

B.开篇写中秋之夜苏轼把酒问天，流露出作者对宇宙人生的疑惑，而且词人对明月的赞美和向往之情也更加深了一层，竟产生乘风归去的念头。

C.下片起笔的月色描写紧承上片最后两句的人世情怀，由“不应有恨，何事长向别时圆？”一问转入抒发人之情，表面上对月有怨，实际写与亲人不得团圆的惆怅。

D.全词写景、叙事、议论、抒情融为一体，虚实并述，将抽象的人生哲理具体化，形象化。

语言如行云流水，想象生动丰富，意境旷远美妙。

4、《早春》感情：请用简洁优美的语言描绘“草色遥看近却无”所展现的画面。

5、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》感情：②古人论诗有云：“一切景语皆情语”，本诗中可为例的一句是：诗中写“杨花”的作用是什么？④请从修辞和情感表达两个角度简要赏析“我寄愁心与明月”。

6、《观刈麦》感情：为什么说夏日“丁壮”已“力尽”却“不知热”，反而“但惜夏日长”?选出下面对《观刈麦》赏析有误的一项是【】A、“力尽不知热,但惜夏日长”，意思是力气用尽了，热得不知怎么办才好，只是叹惜夏天实在太长了。

形象地写出了劳动人民抢割时的辛苦景象。

个性化教学设计教案教师姓名上课日期学生姓名年级学科语文课题诗词赏析学习目标理解并能够赏析诗词教学重点1、能够回忆作者所处的朝代和作品风格。

2、能够分析诗题的中人和事。

3、逐字解说诗句，理解诗的大意。

4、诗中一般是运用议论、抒情，理解诗的主旨和意境所在。

教学难点诗词所运用的表现手法教学过程【知识点1】【诗词赏析及理解】塞下曲六首·其一唐代李白五月天山雪，无花只有寒。

笛中闻折柳，春色未曾看。

晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿将腰下剑，直为斩楼兰。

解析：五月的天山雪花仍在飘洒，看不见雪花开放只有刺骨的严寒。

笛子吹着折杨柳的曲调，又何处寻觅杨柳青青的春天。

白天随金鼓之声作战，晚上靠着马鞍入眠，只愿挥起腰下的宝剑，过关斩将，打败敌人。

李白《塞下曲六首》（其一）写的是农历五月天山的景象，它说明了物候的高下差异。

在大气中从地面往上升则气温下降，平均每上升200米，温度要降低1℃。

【赏析】《塞下曲》出于汉乐府《出塞》《入塞》等曲（属《横吹曲》），为唐代新乐府题，歌辞多写边塞军旅生活。

李白所作共六首，此为其第一首。

作者天才豪纵，作为律亦逸气凌云，独辟一境。

像这首诗，几乎完全突破律诗通常以联为单位作起承转合的常式，大致讲来，前四句起，五六句为承，末二句作转合，直是别开生面。

起从“天山雪”开始，点明“塞下”，极写边地苦寒。

“五月”在内地属盛暑，而天山尚有“雪”。

但这里的雪不是飞雪，而是积雪。

虽然没有满空飘舞的雪花（“无花”），却只觉寒气逼人。

仲夏五月“无花”尚且如此，其余三时（尤其冬季）寒如之何就可以想见了。

所以，这两句是举轻而见重，举隅而反三，语淡意浑。

同时，“无花”二字双关不见花开之意，这层意思紧启三句“笛中闻折柳”。

“折柳”即《折杨柳》曲的省称。

这句表面看是写边地闻笛，实话外有音，意谓眼前无柳可折，“折柳”之事只能于“笛中闻”。

花明柳暗乃春色的表征，“无花”兼无柳，也就是“春色未曾看”了。

这四句意脉贯通，“一气直下，不就羁缚”（沈德潜《说诗晬语》），措语天然，结意深婉，不拘格律，如古诗之开篇，前人未具此格。

3.观沧海东汉曹操【原文】东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

【分析】从诗的体裁看，这是一首古体诗；从表达方式看，这是一首写景抒情诗。

”东临碣石，以观沧海”这两句话点明位置，”观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔、气势雄浑的特点。

前四行诗句描写沧海景象，有动有静，如”秋风萧瑟，洪波涌起”与”水何澹澹”写的是动景，”树木丛生，百草丰茂”与”山岛竦峙”写的是静景。

后两行诗歌勾画出大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了作者开阔博大的胸襟，抒发了作者决心统一中国，建功立业的抱负。

写法上虚实结合，借景抒情（将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起）。

【常考名句】P129（1）秋风萧瑟，洪波涌起。

（2）水何澹澹，山岛竦峙。

（3）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

例：在古诗文中，”萧”常表示萧索、萧条之意，如”，“；”箫”则指一种乐器，如”，“。

【常考题目】P3补充：（1）请你展开合理的想象，用生动形象的语言把”秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。

（2）”日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

”中的”若”字用得好，请你说说好在哪里。

4.饮酒东晋陶渊明【原文】结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

【分析】《饮酒》描述作者在农村里悠然自得的隐居生活。

通过对眼前景物的叙写，说明”心远地自偏”的哲理，表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。

这首诗的意境可分两层，前四句为一层，写诗人摆脱尘俗烦扰后的感受，表现了诗人鄙弃官场，不与统治者同流合污的思想感情。

后六句为一层，写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣。

表现了诗人热爱田园生活的真情和高洁人格。

“采菊东篱下，悠然见南山”，”悠然”二字用得很妙，说明诗人所见所感，非有意寻求，而是不期而遇。

次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达? 归雁洛阳边。

作者简介: 王湾（公元693年~751年），是唐代诗人。

字号不详。

洛阳)人。

玄宗先天年间(712年～713年)进士及第，授荥阳县主簿。

开元五年(717年)唐朝政府编次官府所藏图书,9年书成,共200卷,名为《群书四部录》。

王湾由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。

约在开元十七年,他曾作诗赠当时宰相萧嵩和裴光庭,后来不幸去世。

诗意：游客路过苍苍的北固山下，船儿泛着湛蓝的江水向前行。

春潮正涨,两岸江面显得更宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。

红日冲破残夜从海上升起，江上早春,年底就春风拂面。

寄去的家书不知何时才到达，请问归雁什么时候飞到洛阳边。

主旨：诗中诗人借景抒情，细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对祖国山河的热爱，流露出诗人乡愁乡思的真挚情怀，也表达了诗人思念故乡，思念亲人的思想感情。

这是一首羁旅行役诗。

名句赏析：好的文字都在下字之准确。

如这里的“生”与“入”二字，不仅使得这一联对仗工稳，更妙在这两字一出，才使得“海日”和“残夜”、“江春”与“旧年”两不相干之事物有了联系，而且还因之而生动起来。

太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子之脱离母腹而渐现，这一“生”字实在是形象极了。

太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，这个“残”字写出了不可抗之消失。

夜是被动的，却又是无可奈何的，它生了太阳，却又因太阳而消退！而“入”字更生动，任你江南虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂上了一层春色。

这一“入”字很不客气，它几乎是带有强迫的楔入，写出了新生的锐气。

柳色近作者之舟，故可见，而特于“春”之前要界以“江”字，也点明了“次北固山下”的环境与所见。

这些字都下得简洁而极有分寸。

因为他不止是写出了岁暮腊残的景象，而且也写出了此一时具体的视觉之差距，故而显得生动鲜活。

苏教版中考古诗鉴赏（38 首）内容预览：38首古诗鉴赏村居⑴【·清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳⑵ 醉⑶ 春烟。

小孩散学⑷ 回来早，忙趁东风放纸鸢⑸。

【说明】⑴ 村居：住在乡村。

⑵ 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，轻轻摇动，像是在抚摸堤岸。

⑶ 醉：迷醉，沉醉。

⑷ 散学：下学。

⑸纸鸢 yuān ：鸢：老鹰。

纸鸢：风筝。

【题解】《村居》的作者是清朝诗人高鼎。

这首诗描绘了诗人居住在乡村时见到的春季的情形和下学后孩子们放风筝的情形。

初春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，小孩们兴致勃勃地方风筝。

有景有人有事，充满了生活情味，勾勒出一幅活力勃勃的“乐春图”。

全诗字里行间显出诗人对春季到临的愉悦和赞叹。

【赏析】《村居》描绘出了一幅春季孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画。

是一幅自然光景和活动着的人物交融在一同的、充满活力、春意盎然的乡村生活图画。

读了这首诗，我们仿佛跟诗人一同饱览了的漂亮春光，分享着孩子们放风筝时的欢喜。

第一句写时间和自然光景。

初春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，高兴地歌唱。

堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，忧如在春季的烟雾里醉得直摇摆。

第二句写的是人物活动。

孩子们下学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。

小孩、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平增了几分活力和希望。

所见袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，突然闭嘴立。

【说明】⑴ 牧童：指放牛的孩子。

⑵ 振：振荡。

说明牧童的歌声嘹亮。

⑶ 林樾：指道旁成阴的树。

⑷ 欲：想要。

⑸ 捕：捉。

⑹ 鸣：叫。

【参照译文】牧童在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回。

突然想要捕获上叫的知了，就上停止唱歌，一言不发地站立在下。

袁枚（ 1719～ 1798），字子才，号，暮年自号山居士，浙江塘（今杭州市）人。

清朝人，是乾隆、嘉期代表人之一，与翼、蒋士合称“乾隆三大家”。

【析】野外林阴道上，一位小牧童在黄牛背上而来。

也不知有什么高兴事儿，他一路行一路唱，唱得好脆好响，整个木全他惊了。

渔家傲北宋：范仲淹一、“衡阳雁去”，即“雁去衡阳”，指大雁离开这里飞往衡阳，“边声”指各种带有边地特色的声响。

“燕然未勒”意思是没有建立破敌的大功。

此处涉及的典故是汉时窦宪大破匈奴，在燕然山刻石记功而返。

二、这是首描写北宋西北边境军旅生活的词，借描绘边地奇异的秋景，表现慨叹功业未立的爱国情怀和思念家乡的复杂心情，全词雄浑有力，苍凉悲壮。

三、上阕：写景为主1、塞下秋来风景异，用“异”概括总的感受。

2、“衡阳雁去无留意”委婉地表达了作者的情感，连南飞的大雁都不留恋这里，何况是离乡戍边的将士？3、四面边声连角起。

千嶂里，长烟落日孤城闭。

描绘画面：傍晚时分，四面传来各种边地特有的声响。

在层峦叠嶂中，只见烽烟直上，夕阳残照，衬出一座早早闭门的孤城。

4、“四面边声连角起。

千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘了西北边境荒凉（萧瑟、奇异）的秋景，以显示边地生活的艰苦，“孤城闭”也透露出军事态势的严重。

四、下阕：抒情为主1、还乡之计因“燕然未勒归无计”而无法实现。

2、“羌管悠悠霜满地”是写景句，时间上是“长烟落日”的延续，写出了将士们寒夜戍守的艰辛，以及因“归无计”而“人不寐”的哀伤。

3、“人不寐”既指词人自己，也包括广大的戍边将士。

4、“人不寐，将军白发征夫泪！”抒发了将士们壮志难酬、忧国思乡的感情，最令人同情与思考。

爱国的情怀，思乡的苦闷，构成了守边将士复杂的心态。

天净沙秋思元：马致远一、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马：用九个细节（景物）组成一幅秋郊夕照图，极力渲染萧瑟凄凉的气氛，动静结合，借景言情，也为下文抒情作铺垫。

1、枯藤老树昏鸦：深秋傍晚的景物，毫无生气，引人思归。

昏：傍晚。

2、小桥流水人家：以乐景写哀情，这样明丽的景物、安适的人家，只会引起游子更强烈的思乡愁绪。

3、“古道”让人想起古今多少过客，意境苍凉，“西风”即秋风，点明季节，又添悲凉之感，“瘦马”让人沮丧。

二、夕阳西下，断肠人在天涯：主旨句，不仅写景，而且写人。

苏教版初中课内古诗赏析（说明：★为重点识记篇目——为易考句子雁为易写错的字●为考点）七年级上册★次北固山下·王湾（初唐）1．“次”指旅途中停宿。

●2．颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬画面：春潮涨涌，江水浩淼，与江岸相齐；站在船头视野非常开阔，江风顺吹，鼓起了高悬的船帆。

赏析：以“一帆悬”之小景，写出了“两岸阔”之大景的神韵，以小见大，为后人所称道。

●3．颈联：海日生残夜，江春入旧年诗意：残夜将尽，旭日从海上孕育而出；时令虽在旧年，春意已闯入江南。

赏析：①“生”“入”将景物拟人化，富有生机。

②海日生于残夜，江春闯入旧年，写出了时序交替，暗示时光流逝，蕴含自然理趣。

（“日”和“春”都是新生美好事物的象征，蕴含着新生事物孕育于旧事物之中，并将取代旧事物的理趣。

）③全诗给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。

●4．尾联：乡书何处达，归雁洛阳边诗意：我的家信该怎样寄回家乡？希望北归的大雁给我带到洛阳。

情感：表现了作者的思乡之情。

★赤壁·杜牧（晚唐）折戟（jǐ）沉沙铁未销，自将(拿起)磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

1．折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝开头从一把不起眼的折戟写起，因为这把折戟与古代战争有关，很自然地引起后文对历史的咏叹，为下文作铺垫。

●2．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔赏析：这两句诗以小见大，以两个美女的命运象征国家的命运，诗人慨叹历史上英雄成名需要机遇，曲折地反映出他的抑郁不平之气和豪爽胸襟。

3．诗中涉及的战争为赤壁之战；诗中周郎指周瑜。

浣溪沙·苏轼（北宋）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

1．词的上阕写景。

①画面：山下小溪边，生长着矮小娇嫩的兰草；山上松间沙路洁净无尘；黄昏时细雨中杜鹃在啼叫。

画面特点：清新优美，淡雅宁静。

②能看出季节的词：短浸溪。

2．下阕即景抒情，转入抒怀。

●谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡赏析：由西流的溪水，联想到人生可以再少，青春可以永驻，大可不必为日月变迁，人生衰老而叹息。