我会整理小书包教案

《整理小书包》教案（精选6篇）《整理小书包》篇1活动设计背景今天我一进教室被愣住，小朋友的桌子上到处是书.笔，地上有几个书包，这现象引起我和小朋友们的关注，接下来就引发了课题“我会整理小书包”。

活动目标1让幼儿知道自己事情自己做，并认真做好每件事。

2了解书包的结构和功能。

3尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习整理书包。

4发展幼儿的动手能力。

5愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点重点：能说出书包的外形，书包的结构和功能难点;能分类摆放书包中的物品活动准备自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等头饰如干个。

活动过程游戏“拥抱”导入;出示小动物头饰，(老师引导;今天，小兔.小猫和小鸭要去上学，熊猫老师说：“明天谁第一个到幼儿园，老师就给它一个大大的拥抱。

”)1进入故事情节，请幼儿扮演四只小动物，故事内容是小兔和小猫虽然走路快，但不爱收拾书包，而小鸭养虽然走路慢，但养成爱收拾书包的好习惯，小鸭第一个到，得到老师的拥抱，很高兴。

没得到的老师也鼓励它们，教育它们，养成收拾书包的好习惯。

2小朋友们自由谈话，老师引导。

(提问;谁做得对、学谁、为什么?)、3.分组(六人一组)围坐，观察介绍自己书包的外形和内部结构3.集体交流，选出几种类型的书包，让幼儿观察，说出书包的外形和结构。

功能(提问;如果班里有相同书包怎么识别?)4.整理书包：上学应带些什么?这些物品该放书包哪层比较合适?5游戏：背书包上学。

(比比谁是第一)6评价游戏，(提问;谁做得很好?谁还要继续加油?)7音乐(我爱小书包)。

总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，积极.主动的。

不足点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有达到教学目的，以后反复巩固训练。

《整理小书包》教案篇2活动目标：1.了解书包的构造及各部分功能，知道物品应分类摆放在书包中。

（重点）2.会按书包的不同构造合理放置书本、文具盒、跳绳、纸巾、水彩笔、图画本等学习用品。

整理书包教案（通用20篇）整理书包教案篇1活动目标：1、了解书包的结构和各部分的用途。

2、学习有序的整理书包，养成自我服务的意识。

3、通过整理书包萌发做小学生的愿望。

活动重点：了解书包的结构和各部分的用途。

活动难点：尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。

活动准备：书包每人一个、书本、文具活动过程：一、谈话活动，引导幼儿参与到活动中。

再过几个月，你们就要上一年级成为一名小学生了。

要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯。

学会自己的事情自己做，今天你们都背来了自己心爱的小书包，真神气啊！我们就来说一说小书包吧。

二、整理小书包。

1、了解书包的结构。

——仔细看看你的书包是什么样子的？——谁愿意介绍一下自己的小书包呢？2、教师小结小朋友说得真好，我们每个小朋友都有一个心爱的小书包，上面有漂亮的颜色和图案，还有两根被带，最重要的是小书包有许多曾层，有的大一点，有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜兜。

3、尝试整理小书包。

——老师准备了你们常用的东西在桌子上。

你认为这些东西放在书包的那一层合适呢？现在，试着把这些东西放进书包里。

——幼儿自行整理书包，教师巡回观察记录。

4、请个别幼儿说说你是怎样整理书包的。

讨论：怎样放才能让我们拿东西的时拿起来更方便呢？5、小结：书包里面有佷多层，每一层都有用处。

铅笔、橡皮、尺子放在文具盒里，文具盒、卷笔刀可以放在一起，放在最小层里；书和本子分别由小到大的顺序整齐叠放，平整地放进书包最大层；雨伞、口杯可以放在书包两侧的小兜兜里。

6、再次尝试整理书包。

——这次比上一次整理得更快更好了，都能在较短的时间内整理好自己的小书包，我们一起给自己鼓励一下吧。

三、结束部分教师小结结束：今天，我们学习了一个整理书包的新本领，以后整理书包都要像现在这样分层分类整理，每一样东西都放在固定的地方，知道什么东西在什么地方，做到自己心中有数，拿取更方便。

整理书包教案篇2内容与要求：1、尝试合作整理书包，初步养成有序摆放物品的好习惯。

我会整理小书包教案我会整理小书包教案作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的我会整理小书包教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、活动目标：1、讲讲幼儿园与小学的区别，激发幼儿上小学的渴望2、让幼儿通过看书包、文具盒、分别了解其结构与用途3、通过活动，让幼儿学会如何又快又好地整理书包二、活动准备：书包若干、玩具熊一个、文具盒及各种文具、大小不一的书本、光碟《上学歌》三、活动重点与难点：1|、用流畅的语言讲讲幼儿园与小学的区别2、了解书包及文具盒的正确使用方法四、活动方法谈话法、演示法、讨论法五、活动过程：1、谈话导入﹙1﹚师边出示小熊边讲述：熊宝宝今天特别高兴，因为它收到了熊妈妈给它买的——新书包。

小熊快上一年级了，可是它不知道上一年级与上幼儿园的区别，小朋友们也快上一年级了，谁知道小学和幼儿园有什么不同呢？﹙2﹚、清幼儿分别说说小学与幼儿园的不同之处。

2、分组讨论﹙1﹚、幼儿讨论幼儿园与小学的.区别师请小组长分别做汇报以后小结：小学要背书包，买文具盒；上学要比上幼儿园早，不能迟到早退；要戴红领军、不能带玩具；有很多文具、书本；每天都有很多作业……﹙2﹚、幼儿了解上小学一年级所需的东西指多名幼儿名回答后引导大家归纳：书包一个、各种文具，如铅笔、橡皮、削笔器等。

﹙3﹚、出示书包、文具盒及各种文具及大小不一的书籍。

引导幼儿认识它们，并了解其各自的用途，引导孩子们讨论各种东西如何存放才是最科学的。

3、分组进行整理书包比赛﹙1﹚、幼儿分组整理书包﹙2﹚总结：我们来看看你们都是怎样整理的，都把东西放到哪儿了。

﹙4﹚、请表现最棒的小朋友边示范边说明为什么文具要分类存放，书本要分大小整理，要求说清楚把什么东西放到什么地方。

4、书包整理好了，上小学要背书包，怎样背书包呢？请幼儿示范背书包，强调清楚要双肩背，纠正不正确的方法。

5、活动小结：﹙1﹚、孩子们欣赏《上学歌》。

整理书包学会整理书包教案幼儿园整理书包教案优秀6篇在我们平凡的日常里，许多人都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下这6篇学会整理书包教案幼儿园整理书包教案是来自于作者的整理书包的范文范本，欢迎参考阅读。

《整理书包》大班教案篇一活动目标：1、通过整理书包萌发做小学生的愿望。

2、学看课程表。

尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。

活动准备：1、书包、文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具。

2、让幼儿熟悉各类课本以及课本名称、水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。

活动过程：一、产生兴趣1、小学生的书包里有什么？（在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。

）2、小结：书包里要放的东西很多。

但较重要的是放书本。

3、小学生每天要带什么书？怎么才能知道？二、学看课程表1、播放课程表多媒体课件。

2、讨论。

（1）这是小学一年级的课程表，你能看懂吗？课程表上有什么？（2）小学生一天有几节课？上午几节，下午几节？都有什么课？（3）能看懂课程表吗？有什么问题？（4）小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。

有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。

三、学习按课程表整理书包1、幼儿一次整理书包。

（1）这里都有些什么课本？（2）假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。

（教师关注幼儿整理的过程。

）（3）书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的？（4）小结：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。

2、幼儿第二次整理书包。

（1）假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。

想想该按星期几的课程表来整理呢？（教师再次关注幼儿整理的过程。

）（2）书包里一共放了几本书？哪一天也需要带这几本书？有没有不同意见？四、幼儿自己整理书包。

活动反思：本课通过整理书包萌发做小学生的愿望。

并知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识。

在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴趣，并加以了解。

幼儿园大班健康教案《我会整理小书包》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材第四章《生活习惯》第三节《我会整理小书包》。

本节课主要教授幼儿如何整理自己的小书包，培养他们独立自主的生活能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解小书包的重要性，知道如何爱护自己的书包。

2. 培养幼儿整理书包的良好习惯，提高他们的生活自理能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握整理书包的方法，学会独立整理书包。

难点：培养幼儿坚持整理书包的良好习惯，提高他们的生活自理能力。

四、教具与学具准备教具：小书包、文具、布偶、PPT课件。

学具：每位幼儿准备一个小书包及文具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，带着一个大书包，讲述小熊因为书包太乱，找不到心爱的文具盒的故事。

引导幼儿关注小熊的问题，激发他们帮助小熊整理书包的愿望。

2. 教学内容展示（10分钟）（1）教师展示PPT课件，讲解整理书包的重要性。

（2）教师示范如何整理书包，边示范边讲解步骤。

3. 例题讲解（5分钟）教师邀请一位幼儿上台，共同完成整理书包的任务。

讲解每个步骤的注意事项，如：文具要分类放好、书本要整齐排放等。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行整理书包比赛，每组完成后，互相评价，找出优缺点。

六、板书设计1. 小书包的重要性2. 整理书包的步骤a. 清空书包b. 分类整理c. 依次放入书包d. 检查确认3. 整理书包的好处七、作业设计作业题目：回家后，帮助爸爸妈妈整理一次书包，并记录整理过程。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习整理书包的方法。

在课后反思中，教师应关注幼儿在整理书包过程中的表现，及时给予鼓励和指导。

在拓展延伸方面，教师可以组织家长参与活动，让家长了解幼儿园的教育内容，共同培养幼儿的生活自理能力。

同时，还可以开展相关主题活动，如“我是整理小能手”，进一步巩固幼儿的学习成果。

大班整理小书包教案（推荐11篇）大班整理小书包教案第1篇活动目标：1、了解书包的结构功能，懂得爱护书包。

2、尝试根据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整理书包。

活动重点：能说出书包的外形、包内的结构和功能活动难点：能分类摆放书包中的物品。

活动准备：每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。

活动过程：1、了解书包的结构功能：（1）以入小学的准备为话题导入：“要上小学了，书包准备好了吗？看看你和同伴的书包是什么样的？”（2）幼儿6人一组，围桌而坐，个人将自己带来的书包放在桌上，以小组为单位，观察和介绍个人书包的外形和内部结构。

（3）集体交流。

选出几种类型的书包让幼儿观察，说说书包的外形、包内的结构和功能。

提问：“如果班里有相同的书包怎样识别？”（写名字、做标志）2、整理书包：“上小学要带些什么？这些物品放在包的哪一层比较合适？”（1）幼儿将各种物品放入书包：“你是怎样整理书包的？有哪些比较好的方法？”（2）交流整理书包的经验。

（放东西要归类，大小不同的东西，常用的东西尽可能放在外面的口袋里）3、背书包上学每人背上书包走一圈，模拟上学去。

大班整理小书包教案第2篇活动设计背景今天我一进教室被愣住，小朋友的桌子上到处是书.笔，地上有几个书包，这现象引起我和小朋友们的关注，接下来就引发了课题“我会整理小书包”。

活动目标1让幼儿知道自己事情自己做，并认真做好每件事。

2了解书包的结构和功能。

3尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习整理书包。

4发展幼儿的动手能力。

5愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点重点：能说出书包的外形，书包的结构和功能难点;能分类摆放书包中的物品活动准备自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等头饰如干个。

活动过程游戏“拥抱”导入;出示小动物头饰，(老师引导;今天，小兔.小猫和小鸭要去上学，熊猫老师说：“明天谁第一个到幼儿园，老师就给它一个大大的拥抱。

我会收拾、整理书包教案〔精选5篇〕收拾书包教案篇一收拾书包一、活动目标1、知道要爱惜物品，不浪费、损坏物品。

2、能努力做好力所能及的事，会收拾整理自己的书包。

二、活动重难点在活动中让幼儿发现问题、分析问题和解决问题。

三、活动准备1、培训参加情境表演的演员：在班上选两名〔男女各一人〕比拟大方的小朋友做演员，让他们学习表演收拾书包。

2、布置表演场地：活动开始前在讲台上面向全班放两个人坐的课桌椅，抽屉里有他们的书包，桌面上分别放着他们的书本和文具。

四、活动过程根据本次活动的目标、内容和幼儿的年龄特征，我将本次活动分为五个环节：第一个环节：导入今天老师请了两个小朋友来给大家作表演，我先给大家介绍着两个演员〔请出两个表演的孩子〕，这个小姑娘叫兰兰，这个小男孩叫林林。

现在我们看看，在什么时间兰兰和林林在做什么？他们是怎么做的？结果怎么样？表演内容：下课铃声响了，兰兰和林林从自己的座位上站起来，齐声说：“老师再见。

〞两人开始收拾自己的书包，准备回家。

林林一边叫“回家啦〞，一边把书、本子、文具乱七八糟地往书包里塞，书的角卷了，本子撕开了，铅笔掉到地上也不知道；兰兰把桌子上的铅笔、橡皮擦放进文具盒里，再把书和本子按大小整齐叠好，轻轻放进书包里。

这时林林背上书包说：“我收拾得快，我走啦。

〞林林走出了教室。

兰兰也背好书包，发现了林林掉在地上的铅笔，她弯腰拾起笔追出去，一边喊：“林林，你的笔。

〞第二个环节：组织观看表演和说话让小朋友完整地看一遍表演，并说前面提的问题：他们在做什么？怎么做的？结果怎么样？如果幼儿说得不具体，可以让兰兰和林林轮流表演收拾书包的过程。

一个演完以后，让大家说说他是怎么做的，结果怎么样，说完以后请另一个演员表演，大家议论。

第三个环节：指导幼儿看图说话刚刚我们看来兰兰和林林是怎样收拾书包的，现在我们看看书上的两个小朋友是怎么做的。

让幼儿仔细看图并启发他们说出图画内容和自己的意见：这两个小朋友是怎样收拾书包的？他俩谁做的好，谁做的不够好？为什么？我们要怎样收拾书包？第四环节：操作活动，训练幼儿动手、动脑的能力。

整理书包教案整理书包教案【篇一：整理书包教案】主题:自己的事情自己做----我会收拾,整理书包时间:第三天下午第二课时教学目标:1. 通过学习整理书包的方法,了解整理书包的重要性,提高孩子的自理能力.2. 通过归类分类的练习,培养孩子做事有始有终,激发孩子爱整洁的情感,养成良好的学习和生活习惯,造就良好的品行.教学过程:一．创设情境，谈话引入.1.猜谜语。

四四方方一口箱，书本文具里面藏，别看它的个头小,每天上学离不了。

(出示图片1)小朋友们争相回答：“书包。

”2．师:小朋友们每天都要带着书包来上学,每个小朋友都有各式各样的漂亮的书包,谁能给大家介绍一下自己的书包,说一说自己的书包是什么颜色，有几层，有什么图案啊？(出示图片2)(学生相互介绍与个别介绍相结合)师：老师还想知道你们的书包都是谁整理的呀?生：“我自己”“妈妈”。

师：噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!(教师赞叹的语气，让自己整理书包的小朋友们很自豪。

) (出示图片3)3. 出示图片6—10,有乱七八糟的书包和书桌,有整整齐齐的书包和书桌.师:同学们看到这样的场景有什么感受?你希望你的书包和书桌是什么样子的?生：希望是整整齐齐的！激发孩子自己动手整理的愿望.二．讨论整理书包的方法。

观看视频《图图的智慧王国》第55集《整理书包》,视频详细演示了各种整理书包的方法.老师总结整理书包的方法：1. 按用途把书本分类，所有的课本放在一起，摆放整齐，所有的练习本放在一起，摆放整齐。

2. 把铅笔，橡皮等文具摆放在文具盒里。

3. 把课本，练习本放进书包的大隔层里。

4. 把文具盒放进另外前面的小隔层里。

5. 把水杯，雨伞放进侧兜或者其他隔层里。

三．集体实践师：现在，我们也来学习图图，自己动手进行一次整理书包的比赛好吗？比赛规则：1、先请小朋友把书包里的东西放在桌子上。

2、用你喜欢的认为好的方法进行整理。

幼儿园大班主题优质教案《我会整理小书包》含反思《我会整理小书包》教学文档一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，教材章节为《生活自理能力》。

详细内容包括：认识书包结构，学会整理书包方法，培养幼儿自主整理书包能力。

二、教学目标1. 让幼儿解书包结构，知道书包各个部分及其用途。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学会整理书包方法，养成自主整理书包好习惯。

2. 教学重点：认识书包各个部分，培养幼儿合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：书包、文具盒、书本、玩具等。

2. 学具：每人一个书包，内有文具盒、书本、玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一位小朋友扮演“小书包”，让其他幼儿观察并说出书包各个部分。

（2）讨论：书包里物品应该如何摆放才能更整齐、方便取用？2. 讲解书包结构及整理方法（2）教师示范整理书包方法，边讲解边操作。

3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组合作整理一个书包。

（2）教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。

4. 例题讲解（1）让幼儿分享自己整理书包心得。

（2）教师对幼儿表现进行评价，给予鼓励。

六、板书设计1. 书包结构：主袋、前袋、侧袋、背带。

2. 整理书包方法：（1）先将书本、文具盒等大件物品放入主袋。

（2）再将小件物品放入前袋和侧袋。

（3）检查书包是否整齐，调整背带长度。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，自己整理书包，并拍照至班级群。

（1）先将书本、文具盒等大件物品放入主袋。

（2）再将小件物品放入前袋和侧袋。

（3）检查书包是否整齐，调整背带长度。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、合作整理书包等方式，让幼儿学会整理书包方法，培养幼儿自主能力。

但在教学过程中，部分幼儿对书包各个部分认识不够清楚，需要在今后教学中加强指导。

2. 拓展延伸：（1）请家长协助，让幼儿在家庭中练习整理书包。

（2）组织“我会整理书包”比赛，提高幼儿自理能力。

2024年幼儿园大班健康教案《我会整理小书包》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解书包的组成部分，学会正确整理书包的方法。

2. 培养幼儿自主整理书包的能力，养成良好收纳习惯。

3. 增强幼儿的观察力、动手能力和责任感。

三、教学难点与重点教学重点：认识书包的各个部分，学会整理书包的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、书包、文具等。

2. 学具：每人一个小书包、文具、整理箱等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个乱七八糟的书包，请一位小朋友上台演示如何整理书包。

通过这个环节，让幼儿了解书包的重要性和整理书包的必要性。

2. 讲解书包的组成部分（5分钟）教师展示挂图，讲解书包的各个部分名称，如：主袋、前袋、侧袋、背带等。

3. 教学整理书包方法（10分钟）教师示范如何正确整理书包，讲解步骤如下：a. 将书本、文具等物品分类放入主袋、前袋、侧袋。

b. 检查书包拉链是否拉好，背带是否系好。

c. 确保书包整齐、美观、轻便。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放小书包和文具，让幼儿动手练习整理书包，教师巡回指导。

教师邀请几位小朋友展示自己的整理成果，对他们的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 书包的组成部分：主袋、前袋、侧袋、背带2. 整理书包步骤：a. 分类放入主袋、前袋、侧袋b. 检查书包拉链、背带c. 确保整齐、美观、轻便七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，帮爸爸妈妈整理一次书包，并拍照留念。

2. 答案：无固定答案，以实际操作为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对整理书包的掌握程度，针对存在的问题进行改进。

2. 拓展延伸：a. 在日常生活中，引导幼儿养成自主整理书包的好习惯。

b. 开展“书包整理小能手”比赛，提高幼儿整理书包的积极性。

c. 家园共育，让家长参与监督幼儿整理书包的过程，共同培养良好收纳习惯。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。