教师下企业学习锻炼实施方案

第1篇一、背景介绍随着我国高等教育改革的不断深入，实践教学在培养学生创新能力和实践能力方面的重要性日益凸显。

为了更好地将理论知识与实际应用相结合，提高学生的综合素质，某高校计算机科学与技术专业开展了一系列教师企业实践教学活动。

本文以该专业与某软件公司合作的项目为例，探讨教师企业实践教学的有效实施。

二、项目概述1. 项目背景某软件公司是一家专注于企业信息化解决方案的高新技术企业，具有丰富的项目经验和专业的技术团队。

为了满足企业对人才的需求，公司与某高校计算机科学与技术专业达成合作，共同开展实践教学项目。

2. 项目目标（1）提高学生的实践能力，使其能够将所学理论知识应用于实际工作中。

（2）培养学生团队协作精神和沟通能力，为今后职业生涯打下坚实基础。

（3）增强学生的就业竞争力，提高毕业生就业率。

三、实践教学过程1. 项目前期准备（1）成立项目团队：由该校教师、企业工程师和学生组成，确保项目顺利进行。

（2）制定实践教学计划：明确实践教学目标、内容、时间安排等。

（3）企业培训：邀请企业工程师为学生们进行专业培训，使学生了解企业需求和技术发展趋势。

2. 项目实施阶段（1）需求分析：项目团队与企业进行充分沟通，明确项目需求，确保项目符合企业实际需求。

（2）系统设计：学生根据需求分析结果，进行系统设计方案的设计，包括系统架构、模块划分、技术选型等。

（3）系统开发：学生按照设计方案进行系统开发，包括编码、测试、调试等环节。

（4）项目答辩：项目完成后，学生向企业工程师和教师进行项目答辩，展示项目成果。

3. 项目总结与评价（1）项目总结：项目团队对企业进行项目总结，分析项目过程中的优点和不足，为今后项目提供借鉴。

（2）学生评价：学生对实践教学过程进行评价，提出改进建议。

（3）教师评价：教师对学生的实践能力、团队协作精神、沟通能力等方面进行评价。

四、实践教学成果1. 学生实践能力显著提高：通过参与企业项目，学生将所学理论知识应用于实际工作中，提高了实践能力。

2016年度上海市中等职业学校教师企业实践培训工作实施方案征求意见稿为深入贯彻落实上海职业教育工作会议精神及上海现代职业教育体系建设规划2015—2030年沪教委职〔2015〕30号等文件精神;提高上海中职学校教师专业实践能力;加强2016年度中等职业学校教师企业实践培训项目管理;规范项目实施过程;提高项目实施质量;特制订本实施方案..一、指导思想通过企业实践培训;教师增进对企业生产和产业发展的了解;学习所教专业的新知识、新技能、新工艺、新方法;并结合企业生产实际改进实践教学;服务于知识型技能人才的培养目标..同时;教师利用自己的专业特长参与企业的生产实践和技术改造;实现校企的深度合作和共同发展..从而加强上海市中等职业学校“双师型”师资队伍的建设..二、工作目标依托上海市中等职业教育教师企业实践基地、上海市职业教育和职业培训教师企业实践基地;上海市教委组织开展2016年度中等职业学校教师企业实践市级培训活动..2016年度计划培训中等职业学校专业教师200人左右;旨在提高教师的专业实践能力、促进教师企业实践培训成果的转化;从而提升教师的专业教学能力与水平..三、工作任务一新增职业教育和职业培训教师企业实践基地;拓展企业实践项目..新增3个上海市职业教育和职业培训教师企业实践基地、1个上海市中等职业教育教师企业实践基地;拓展企业实践市级培训项目;覆盖财经商贸、交通运输、加工制造、信息技术、文化艺术等9个专业大类;进一步满足不同专业教师的培训需求..二优化教师企业实践培训内容中等职业学校教师企业实践培训主要是让参培学员了解行业或企业先进技术、生产组织方式、生产工艺流程、产业发展趋势、管理制度与文化、岗位设置、用人要求等基本情况;熟悉企业相关岗位工种职责、操作规范、用人标准等具体内容;学习所教专业面向的岗位在生产或实际工作中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法;增进对企业生产和产业发展的了解;重点是通过结合企业实践成果;促进专业建设;改进课堂教学..三创新教师企业实践培训形式教师企业实践培训采用“师带徒”模式;企业实践基地须按工作岗位为每位实践教师配备专门的指导教师带教师傅..企业实践培训采取企业调研、生产现场考察观摩、技能训练、专题讲解、上岗操作和演练、产品开发和技术改造等形式进行..四明确企业实践培训内容教师企业实践培训分为两个部分：第一部分;集中培训;主要采用专题讲座及研讨方式进行..包括企业实践培训要求;学习流程和方法;学习成果形式及教育教学实践转化要求等..第二部分;企业实践基地培训;主要采用顶岗实践的方式进行;分为三个阶段实施..第一阶段岗前培训;包括岗位技能训练、岗前教育、专题讲解等；第二阶段顶岗工作;包括上岗操作和演练等；第三阶段实践总结;包括企业实践教学成果应用考核、培训总结、教学应用实践的设想等..第二阶段培训时间累计不少于总时长的5/6..四、工作步骤一项目申报及评审2015年11月—2016年1月1.企业实践基地及合作单位结合中等职业学校教师培训需求与基地培训能力;制定及申报实践方案;确定本年度企业实践培训项目及人数..2.上海市教育委员会教育技术装备中心组织专家评审方案..3.经上海市教育委员会审核并公示..二报名、需求调研及咨询论证2016年2月—3月1.上海市教育委员会教育技术装备中心发布2016年度中职教师企业实践市级培训项目相关信息;组织学校报名并组织开展拟参培教师企业实践培训需求调研..2.各企业实践基地根据培训需求完善方案;同时和上海市相关专业中心组共同协作;开展方案论证等相关工作..三个性诊断及培训方案制定2016年3月-4月企业实践基地与合作单位、学员、派出学校三方开展对接活动;调研培训需求;细化项目实施方案;为学员制订个性化培训方案及教学进程表..四三方协议签订2016年4月各企业实践基地与合作单位、参加培训教师、派出学校领导签订三方协议..五顶岗实践培训及质量跟踪检查2016年4月-12月1.企业实践基地与合作单位组织顶岗实践培训;学员填写工作周志..2.上海市教育委员会教育技术装备中心组织专家开展质量跟踪检查及基地间的观摩交流..六基地专场展示活动2016年7月-10月本年度将在基地自荐基础上;举办基地专场展示活动;面向中职学校、企业实践基地等进行开放;全面展示基地培训成果与特色..七考核与年度总结2016年11-12月1.考核1企业实践基地、合作单位与派出学校联合开展学员考核..企业实践基地主要负责岗位项目实践能力、技术水平及实践成果教学考核;考核原则上采取岗位实践操作、学员实践成果汇报、答辩考核等形式..派出学校主要负责课堂教学改革及专业建设反思;考核原则上采取教学案例设计、教学改进后续设想专项报告等形式..学员参与企业产品研发、技术改造;引进校企合作项目取得成果作为附加分值;由企业实践基地与派出学校共同考核..2组织学员考核答辩交流活动;开展学员培训后的课堂教学案例征集活动;对基地学员培训及成果转化情况进行抽查;全面监控基地培训质量..2.总结1开展2016年度上海市中等职业学校教师企业实践市级培训工作总结；2组织年度优秀企业实践基地、优秀学员、优秀指导教师评选及表彰..五、保障措施一组织管理中等职业学校教师企业实践培训工作由上海市教育委员会职教处领导;上海市教育委员会教育技术装备中心负责统筹管理、组织实施及质量监控;企业实践基地及合作单位负责项目的具体实施;派出学校指导教师完成企业实践成果的转化和应用..二考核评定学员结业考核成绩评定分为优秀、合格、不合格三个等级..企业实践基地与合作单位可根据参培学员表现和结业考核成绩;推荐优秀学员推荐人数为本基地培训总人数的10%;推荐1-2名表现优异的指导教师带教师傅..凡取得合格以上成绩的参培学员;颁发由上海市教育委员会教育技术装备中心统一印制的结业证书合格证书..经专家评审;上海市教委审核通过;由上海市教育委员会教育技术装备中心统一表彰优秀学员、指导教师带教师傅和企业实践基地..三质量监控企业实践基地与合作单位应注重企业实践项目培训质量;加强质量过程管理..上海市教育委员会教育技术装备中心将组织专家、派出学校对企业实践基地进行项目培训质量跟踪走访与指导..根据参培学员以及学员所在学校对培训基地的评价;结合培训基地执行本方案的情况;对培训基地实行动态管理;对年度培训工作优异、基地特色创建有成效的培训基地给予表彰、奖励..四经费管理企业实践培训项目所需经费由市财政、学校及其主管单位共同承担;主要用于支付参培学员的培训费含培训管理费、资料费、保险费、企业顶岗工作交通费等..区县所属中职学校培训经费由学校承担1/3;主管单位承担2/3；行业所属中职学校的培训经费由学校承担1/3;其余部分由市财政承担..培训报名时;区县所办学校参培学员全额支付培训费用;行业所属中职学校参培学员支付培训费用的1/3..市财政承担部分将由上海市教育委员会拨付到承担培训任务的企业实践基地合作单位..与实践项目有关的企业实践基地运行经费由市财政、企业实践基地与合作单位共同承担..主要用于企业实践基地项目调研及开发、项目日常管理、设备折旧及耗材、企业实践资源建设等..市财政承担部分由上海市教育委员会按照实践培训项目内容、接纳人数等相应标准;拨付到承担培训任务的企业实践基地合作单位..各企业实践基地与合作单位要加强对培训经费的使用与管理;确保专款专用;不得以管理费等任何名义截留、挪用;也不得再以各种名义向参培学员收取其他额外费用..附件：上海市中等职业学校教师企业实践培训三方工作要求上海市教育委员会教育技术装备中心二〇一六年二月附件：上海市中等职业学校教师企业实践培训三方工作要求上海市中等职业学校教师企业实践培训原则上需脱产连续进行;企业实践每期2-6个月;具体时间安排以企业实践基地年度培训方案为准..中等职业学校教师企业实践培训项目由企业实践基地与合作单位、参培学员、派出学校三方共同参与;共同管理;共同实施..三方根据各自分工签订三方协议..一、企业实践基地与合作单位企业实践基地与合作单位联合负责企业实践基地的日常运行与管理工作;组织企业实践培训项目的实施..1.企业实践基地与合作单位负责人;联合负责本基地教师企业实践培训工作的组织领导、工作协调、方案制定与实施、配套制度的建设、经费的申报与使用等..2.企业实践基地与合作单位应联合成立项目工作组;专人负责教师企业实践培训工作的具体实施、过程管理、学员学习过程资料及转换成果收集审核、培训资料归档、微信平台信息递交、总结宣传等..3.企业实践基地与合作单位双方应签订校企合作协议;明确企业实践培训任务的具体职责..4.企业实践基地与合作单位应保障教师企业实践培训的岗位安排和工作条件;原则上为每位教师提供1-2个与其专业对口的关键岗位顶岗实践..5.企业实践基地与合作单位应遴选具有较强表达能力、丰富带教经验的优秀企业业务骨干或技术能手担任指导教师带教师傅;按照企业实践计划指导教师的岗位实践活动..6.企业实践基地与合作单位、参加培训教师、派出学校领导签订三方协议..在培训前;企业实践基地开展学员个性化需求诊断;细化项目实施方案;制订教师企业实践培训实施计划..培训中;负责培训方案的实施和过程管理..培训结束后;与派出学校联合开展学员考核..主要负责岗位项目实践考核;包括劳动纪律、劳动态度、职业素养、岗位能力、实践成效及实践总结等..二、参培学员参培学员在培训期间;应服从企业实践基地的管理与安排;主动积极投入实践活动;完成实践培训任务..1.参培学员应结合自己任教专业;做好顶岗实践培训前的相关准备工作;带着教育教学中的实际问题参与企业实践;在企业实践基地的指导下制订实践学习计划..2.参培学员应服从岗位安排;严守企业保密制度等相关管理制度;不做有损学校和企业形象的事情;维护企业生产秩序和稳定..树立高度的安全防范意识;严格遵守操作规程和管理制度;杜绝生产安全事故和人身安全事故发生..3.参培学员应主动与派出学校沟通;合理安排学校工作与学习时间;保证企业实践培训的出勤率..如需请假;须由参培学员申请、派出学校出具书面证明;由企业实践基地审批同意后执行..如缺勤累计达一周以上;不予结业;已发生的培训费用由学员所在学校或个人承担..4.培训期间;参培学员应主动与指导教师、企业沟通;认真落实企业实践培训实施计划;努力解决教学实践中的困惑;培训结束回到学校后主动将企业实践成果转化为教育教学实践活动..5.参培学员须按照要求填写上海市中等职业学校教师企业实践培训学员手册由各基地发放;并提交课堂教学案例及相关企业实践培训成果..三、派出学校派出学校协助企业实践基地做好保障服务工作..1.积极选派符合条件的教师参加企业实践培训;组织教师报名并督促参培教师按时到企业实践基地报到和学习；2.指导教师结合专业教学需求;制订实践学习计划；3.按照中小学教师继续教育规定、教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见教职成〔2006〕11号等国家有关规定保障派出教师的福利待遇、差旅费支出、实践时间等；4.培训期间;走访和关心教师企业实践培训情况不少于2次..及时了解和掌握教师实践期间的身体和思想状况、培训表现和任务进展情况;协助解决教师的实际困难；5.加强与企业的联系和沟通;协助企业实践基地落实实践方案；6.指导教师开展实践成果教育教学转化等工作;督促和指导参培教师完成课堂教学案例撰写及相关企业实践培训成果的收集整理;协助企业实践基地做好教师的考评工作..。

教师跟岗锻炼方案一、引言教师是国家的宝贵资源，培养学生的未来。

为了提高教师的专业能力和综合素质，跟岗锻炼方案应运而生。

本文将探讨教师跟岗锻炼的概念、目的以及实施方法等。

二、概述教师跟岗锻炼概念教师跟岗锻炼是指教师在正常教学工作期间，按照一定的时间安排和岗位要求，到指定单位、企业或其他学校参观、学习和实践的一种教育教学活动。

通过这种方式，教师可以拓宽视野，积累经验，提高自己的教学水平。

三、教师跟岗锻炼的目的教师跟岗锻炼的目的主要有以下几点：1.了解现代社会的发展趋势：教师要身体力行地带领学生走向社会，了解现代社会的发展趋势对于教师来说至关重要。

2.增加实践经验：通过实际接触，教师可以更好地理解学科知识的应用场景，并将其运用到教学中，提高教学质量。

3.拓宽知识面：参观其他学校或企业可以让教师了解到各个领域的最新发展和技术应用，为教学提供更多的资源和方法。

4.提高教学能力：跟岗锻炼能够促使教师从不同的教学环境中学习，对比优劣，总结经验，从而提高自己的教学能力。

四、教师跟岗锻炼的实施方法教师跟岗锻炼的实施方法多种多样，根据自身需要和条件选择适合的方式。

以下是几种常见的实施方法：1.参观学习：教师可以到其他学校参观，了解其教育教学模式，与其他教师交流经验。

2.企业实践：教师可以到企业实习，了解企业运作方式，将实际经验融入到教学中。

3.社区服务：教师可以利用课余时间参与社区服务活动，加深与社区的联系，提高情感教育能力。

4.开展合作项目：教师可以与其他学校或机构开展合作项目，共同研究和探索教育问题。

五、教师跟岗锻炼的重要性教师跟岗锻炼是教师个人职业发展的必经之路，具有重要的意义：1.提高教学水平：教师跟岗锻炼可以让教师接触到不同的教学环境和学生群体，拓宽视野，为教学提供更多的灵感和素材。

2.促进教师成长：通过跟岗锻炼，教师可以学习到其他优秀教师的教学经验和教学方法，从而不断完善自己的教学理念和方法。

3.增进师生关系：教师跟岗锻炼可以提高教师的情感教育能力，增进师生之间的互信和理解，促进良好的师生关系。

第1篇一、项目背景随着我国经济的快速发展，制造业在国民经济中的地位日益重要。

然而，制造业在发展过程中也面临着诸多挑战，如生产效率低下、资源浪费、产品质量不稳定等问题。

为了提高企业的竞争力，培养具备实际操作能力和创新意识的高素质人才，企业实践教学成为解决这些问题的关键。

本文以某制造业公司为例，设计一套生产流程模拟与优化实践教学方案。

二、实践教学目标1. 理解生产流程的基本概念和组成要素；2. 掌握生产流程模拟与优化的方法和技巧；3. 培养学生的团队合作精神、创新意识和实际操作能力；4. 提高学生对企业生产管理的认识，为今后的职业生涯奠定基础。

三、实践教学内容1. 生产流程概述（1）生产流程的概念和组成要素；（2）生产流程的类型及特点；（3）生产流程对企业的影响。

2. 生产流程模拟与优化（1）生产流程模拟软件介绍及操作；（2）生产流程模拟案例分析；（3）生产流程优化方法及技巧；（4）生产流程优化案例分享。

3. 企业生产管理实践（1）企业生产组织结构及职能；（2）生产计划与控制；（3）质量管理；（4）设备管理；（5）供应链管理。

四、实践教学方法1. 讲授法：教师结合案例，讲解生产流程的基本概念、组成要素、模拟与优化方法等理论知识。

2. 案例分析法：通过分析实际生产流程案例，使学生了解生产流程在企业中的应用及存在的问题。

3. 讨论法：组织学生针对生产流程优化方案进行讨论，培养学生的团队协作能力和创新意识。

4. 实践操作法：利用生产流程模拟软件，让学生亲自操作，掌握生产流程模拟与优化的方法和技巧。

5. 企业参观法：组织学生参观企业生产现场，了解企业生产管理实际。

五、实践教学考核1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。

2. 案例分析报告：针对某一生产流程案例，撰写分析报告。

3. 生产流程优化方案：根据所学知识，设计一套生产流程优化方案。

4. 实践操作考核：利用生产流程模拟软件，完成生产流程模拟与优化任务。

教师下企业实施方案随着社会的发展和教育体制的改革，教师职业的角色也在不断发生着变化。

教师不再仅仅是课堂上的知识传授者，更多的是扮演着引导者、启发者和辅导者的角色。

而随着教师的专业能力不断提升，许多教师也开始涉足到企业实施方案的领域，为企业提供教育培训、人才发展等方面的支持。

在这样的背景下，教师下企业实施方案成为了一个备受关注的话题。

首先，教师在企业实施方案中扮演着怎样的角色呢？教师作为专业的教育工作者，具有丰富的教学经验和教育理论知识。

他们可以为企业提供专业的培训课程设计、教学方法指导等支持。

同时，教师还可以作为企业内部的教育顾问，为企业制定人才培养计划、员工发展规划提供专业的建议和意见。

因此，教师在企业实施方案中的角色是非常重要和必不可少的。

其次，教师下企业实施方案需要注意哪些问题呢？首先，教师需要充分了解企业的需求和特点，针对企业的实际情况进行量身定制教育培训方案，确保培训内容与企业发展战略相契合。

其次，教师需要注重培训效果的评估和反馈，及时调整培训方案，确保培训效果的最大化。

此外，教师还需要与企业内部的管理团队和员工保持良好的沟通和合作，共同推动培训计划的顺利实施。

最后，教师下企业实施方案的意义何在？教师下企业实施方案不仅可以为企业提供专业的教育培训支持，更可以促进企业内部人才的成长和发展，提高员工的综合素质和竞争力。

同时，教师下企业实施方案还可以促进教师的职业发展和成长，提升教师的综合素质和专业水平。

因此，教师下企业实施方案对于企业和教师本身都具有重要的意义和价值。

综上所述，教师下企业实施方案是一个具有重要意义和价值的工作。

教师在企业实施方案中扮演着重要的角色，需要充分了解企业的需求和特点，注重培训效果的评估和反馈，共同推动培训计划的顺利实施。

教师下企业实施方案不仅可以为企业提供专业的教育培训支持，更可以促进企业内部人才的成长和发展，提高员工的综合素质和竞争力。

因此，我们应该重视教师下企业实施方案的工作，为其提供更多的支持和关注。

顶岗锻炼实施方案顶岗锻炼实施方案。

一、方案背景。

顶岗锻炼是指在校学生通过在企业、机关、事业单位等实习锻炼的过程中，学生在单位内按照一定的程序和要求参与到实际工作中，进行实践锻炼，以提高学生的实际操作能力和综合素质。

顶岗锻炼是高等教育的重要组成部分，也是学生全面发展的必要途径。

为了更好地推进顶岗锻炼工作，制定实施方案是非常必要的。

二、实施目标。

1. 提高学生实际操作能力，培养学生的实践能力和创新精神；2. 增强学生的团队协作意识，培养学生的沟通和协调能力；3. 培养学生的责任感和使命感，提高学生的社会适应能力。

三、实施步骤。

1. 制定实习计划，学校和实习单位共同制定实习计划，明确实习内容、实习时间、实习目标等，确保实习任务明确、具体；2. 指导教师跟进，学校指派专门老师负责学生的实习跟进工作，及时了解学生在实习单位的实际情况，发现问题及时解决；3. 实习单位配合，实习单位要配合学校的工作，为学生提供良好的实习环境和必要的指导，确保学生能够顺利完成实习任务；4. 学生自我评估，学生在实习结束后要进行自我评估，总结实习经验，发现自身不足，为今后的成长提供参考。

四、实施保障。

1. 学校支持，学校要加大对顶岗锻炼工作的支持力度，提供必要的经费和人力资源支持；2. 实习单位配合，实习单位要积极配合学校的工作，为学生提供良好的实习环境和必要的指导；3. 指导教师跟进，学校要加强对学生的实习跟进工作，及时解决实习中出现的问题，确保实习工作的顺利进行。

五、实施效果评估。

1. 学生评估，学生在实习结束后要进行实习效果评估，总结实习经验，发现自身不足；2. 实习单位评估，实习单位也要对学生的实习工作进行评估，评估学生在实习期间的表现及实习成果；3. 教师评估，指导教师也要对学生的实习情况进行评估，总结学生的实习情况，为今后的工作提供建议。

六、总结。

顶岗锻炼是学生全面发展的必要途径，通过制定实施方案，可以更好地推进顶岗锻炼工作，提高学生的实际操作能力和综合素质，培养学生的团队协作意识和责任感，为学生的未来发展打下良好的基础。

高校教师挂职锻炼工作计划一、挂职锻炼的目的和意义高校教师挂职锻炼是指高校教师在职期间到企事业单位、政府机关等单位挂职，以提高自身的工作能力和专业素养。

挂职锻炼有利于高校教师开拓视野、增长经验、提高能力，有利于促进高校和企事业单位、政府机关之间的紧密联系，有利于提高高校教师的教学水平和科研水平。

高校教师挂职锻炼的目的是：一是通过挂职锻炼，使高校教师了解企事业单位、政府机关的管理模式、工作方式和管理经验，拓宽视野，提高工作能力；二是通过挂职锻炼，使高校教师了解社会的发展动态和需求变化，对高校教学科研工作有新的认识；三是通过挂职锻炼，增强高校教师的社会责任感和服务意识，增强高校教师的社会资源整合能力，促进高校与社会的良性互动。

高校教师挂职锻炼的意义是：一是挂职锻炼不仅有利于高校教师提高自身的工作能力和专业素养，也有利于提高高校教师的社会责任感和服务意识，有利于促进高校与社会各界的紧密联系，促进高校的服务社会职能的发挥，有利于提高高校教育教学工作的质量和效益；二是挂职锻炼有利于提高高校教师的科研水平和科研能力，有利于促进高校教师的科研成果的转化和应用，有利于提高高校的科研综合实力，有利于促进国家的科技进步和经济社会发展。

为了完善高校教师挂职锻炼工作，提高高校教师挂职锻炼的质量和效益，特制定此工作计划。

二、挂职锻炼的基本要求1. 挂职锻炼的目标要明确、任务要明确、要求要明确；2. 挂职锻炼的管理要严格、监督要到位；3. 挂职锻炼的安排要合理、支持要有力、条件要保障。

三、挂职锻炼的实施方案1. 挂职锻炼的对象：全院、全系、各部门的教师都可以参加挂职锻炼，挂职锻炼的时间由教师自己和挂职单位协商确定，一般为一个学期。

挂职锻炼的单位在挂职期间由挂职单位派出指导教师进行指导和督促。

2. 挂职锻炼的内容：挂职锻炼的内容由挂职单位和教师协商确定，一般包括学习挂职单位的管理模式、工作方式和管理经验，了解社会的发展动态和需求变化，参与挂职单位的日常工作，了解挂职单位的内部环境和外部环境，解决实际问题，提出建议和意见。

教师挂职锻炼方案教师挂职锻炼是指教师在规定的时间内，到其他单位、企事业单位等不同的工作岗位上任职，在实践中增长见识，提高综合素质，为教师个人的职业发展和教育教学工作提供更广阔的发展空间。

下面将从挂职锻炼的必要性、挂职锻炼的目的、挂职锻炼的形式以及挂职锻炼的效果等方面进行论述。

一、挂职锻炼的必要性通过挂职锻炼，教师能够学习到更多的实践经验，并且接触到不同的工作环境和组织文化。

这些经验和知识的积累对于教师的职业发展至关重要。

此外，挂职锻炼还可以增加教师的社会经验和交际能力，从而更好地适应教育工作的需要。

二、挂职锻炼的目的1. 增加教师的专业素养。

在挂职锻炼过程中，教师可以接触到不同的学科内容和教学模式，从而提高自身的专业素质和教学能力。

2. 培养教师的领导能力。

挂职锻炼使教师有机会接触到管理岗位工作，并学会如何处理各种管理问题，从而培养教师的领导能力。

3. 拓宽教师的职业视野。

挂职锻炼可以使教师接触到不同领域和行业的人士，了解到最新的教育理念和方法，为教学工作提供新的思路和灵感。

三、挂职锻炼的形式挂职锻炼的形式可以有多种，如到行业企事业单位挂职、到其他学校挂职、到社区组织挂职等。

这些形式各有利弊，教师可以根据自身的需要和发展方向选择适合自己的挂职形式。

四、挂职锻炼的时间安排挂职锻炼的时间可以根据教师的实际情况进行安排，通常在寒暑假期间或者课余时间进行。

建议挂职时间不要过长，一般在1-3个月为宜。

五、挂职锻炼的准备工作在开始挂职锻炼前，教师需要做好一些准备工作。

首先，教师需要对要挂职的单位进行了解，了解其任务、组织结构、工作模式等。

其次，教师还需要制定自己的学习计划和目标，明确自己想要获得的收获和提升。

六、挂职锻炼的实施过程在挂职锻炼期间，教师需要充分利用时间，努力学习和工作。

教师可以与挂职单位的工作人员多交流，学习他们的工作经验和做事方法，同时也要积极参与实际工作，亲自实践，提高自己的实际操作能力。

学校教师行业企业实践管理办法为了进一步拓宽教师多元化、多渠道的培养途径，加强“双师型”教师队伍建设，根据《教育部等七部门关于印发〈职业学校教师企业实践规定〉的通知》、《教育部等四部门关于印发〈深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案〉的通知将文件精神, 结合我校实际，制订本办法。

一、专业实践对象专业课（含专业基础课）教师要根据专业特点每5年必须累计不少于6个月到企业或生产服务一线实践，没有企业工作经历的新任教师应先实践再上岗。

公共基础课教师也应定期到行业企业进行考察、调研和学习。

各学院须根据专业发展需求情况进行有计划、有重点、分批次地选拔具有发展潜力的骨干教师、新教师参加专业实践。

各专业学院每年专业实践选派比例应不低于本学院教师总数的15%。

男教师在55周岁以配、女教师在50周岁以上，鼓励其参加实践锻炼，但不作为硬性规定的要求。

二、专业实践形式教师从事专业实践可采取脱产或不脱产的方式、集中或分阶段进行，每阶段参加实践的时间应连续不少于1个月。

专业实践原则上应安排在寒、暑假，在处理好教学工作与专业实践关系的前提下，也可根据所在学院教学总体安排情况，在学期内进行专业一1一实践。

教师专业实践的形式，主要包括到企业考察观摩，接受企业组织的技能培训，在企业组织的生产和管理岗位兼职或任职，参与企业产品研发和技术创新。

各学院可结合专业特点和队伍建设需要探索教师专业实践的其他实现形式。

三、专业实践内容和任务（一）专业实践内容1.深入企业一线，开展调研，收集教学案例、实训项目等教学所需的素材并编写成为教学所需的案例、项目，提高教学与岗位需求之间的结合度。

2. 了解企业现状与发展变化，参加实际操作，加强针对性，学习和掌握本学科领域的新进展、新知识、新技术，提升专业能力和业务素质。

3.了解企业生产、经营、管理过程中出现的问题，提出解决问题的方案，通过技术咨询、技术服务等方式，提升服务企业的专业技术能力。

（二）专业实践任务专业实践期间的任务包括以下第1项和2-6项中的至少1项：1.根据实践情况，撰写不少于3000字调查研究报告1份；2.收集、整理形成相关专业的教学案例（不少于3个）；3.取得与专业相关的初级及以上专业技术职称或四级以上职业资格证书或执业资格证书；一2一一3一4.参加国家和省级举办的职业教育教师培训，取得“双师素质”教师培训证书；5.承担或参与行业企业具体案例、项目等工作，有项目委托书或聘任文件等相关材料；6.主持或主要参与（前3名）应用技术研发和相关服务，成果已被企业或行业使用，效益良好；7.经学校认定其他形式的专业实践任务。

第1篇一、活动背景随着我国高等教育事业的快速发展，实践教学在培养学生综合素质、提高学生实践能力方面发挥着越来越重要的作用。

为了进一步深化校企合作，实现资源共享、优势互补，提高学生的就业竞争力，特制定本校企实践教学活动方案。

二、活动目标1. 提高学生的实践能力和创新意识；2. 培养学生的团队协作精神和沟通能力；3. 增强学生对行业现状的了解，为毕业后顺利就业奠定基础；4. 促进校企合作，实现资源共享、优势互补。

三、活动内容1. 企业参观与学习（1）组织学生参观企业，了解企业文化、生产流程、技术装备等；（2）邀请企业技术人员为学生讲解行业发展趋势、岗位需求等；（3）安排学生与企业员工进行座谈，了解企业对人才的需求。

2. 企业实习与实训（1）与企业签订实习协议，为学生提供实习岗位；（2）根据学生专业特点，安排相应的实习项目；（3）企业导师对学生进行实习指导，确保实习效果。

3. 企业项目实践（1）与企业合作开展项目实践，让学生在实践中学习、成长；（2）鼓励学生发挥创新意识，提出改进建议；（3）企业对项目实践成果进行评估，给予学生相应的奖励。

4. 企业招聘与就业指导（1）邀请企业参加校园招聘会，为学生提供就业机会；（2）开展就业指导讲座，帮助学生了解就业形势、求职技巧等；（3）与企业建立人才储备库，为学生提供实习、就业信息。

四、活动实施1. 组织与筹备（1）成立校企合作实践教学活动领导小组，负责活动的组织实施；（2）与相关企业沟通，确定合作事宜；（3）制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容等。

2. 宣传与动员（1）通过校园网、海报、宣传栏等渠道，广泛宣传校企实践教学活动；（2）召开动员大会，让学生了解活动内容、意义及报名方式；（3）组织报名，筛选学生参加活动。

3. 活动实施（1）严格按照活动方案，组织开展各项实践活动；（2）加强与企业沟通，确保实践活动顺利进行；（3）对活动过程进行记录、总结，形成活动报告。