大班美术教材分析

艺术活动《手形彩绘》教学设计课前学习活动设计：活动前几天，和孩子们一起观看生动有趣的动画片，引导幼儿用肢体语言模仿、创造、表现那些可爱的动物形象，引起幼儿用各种形式表现小动物意识形态的欲望。

课堂教学活动设计：为了达到更好的效果，在活动中我首先引导幼儿观察多媒体课件，调动幼儿已有的知识经验，并将手形变化的经验与所见相联系，为学习手形彩绘的方法打下基础。

接着引导个别幼儿参与示范，帮助幼儿了解手形彩绘的基本方法，解决活动的难点。

鼓励幼儿把手形的变化造型作为创作绘画的基础，发挥自己的个性，大胆动手进行想象作画。

最后通过展示自己的手形彩绘，并扮演这一角色，充分让幼儿表现自我，提升幼儿展示的能力，分享手形彩绘成功的喜悦。

整个活动通过观看手型彩绘——模仿、创编手型——学习彩绘——创作手形画——展示手形作品等一系列的环节，由浅入深，层层递进。

最终达到引导幼儿在轻松、快乐的氛围中，自己发现、自由探索、自主展示的目的。

课后延伸活动设计：将活动中准备的彩绘颜料等材料投放到区域活动中，可供幼儿自行选择绘画，借此达到一定的巩固作用。

活动方案活动名称：《手形彩绘》年龄段：大班领域：艺术活动目标1.观察手的外形特征，利用手掌，手指形态的变化，变换出不同的手形。

2.了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。

3.运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。

教学重点：在玩手指游戏的基础上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。

教学难点：鼓励幼儿创造作品独特，富有个性和创意的手形彩绘形象。

活动准备1.幼儿经验准备：组织幼儿做各种手指游戏，了解手的各个部位名称，知道通过手掌、手指及关节的活动能够做出各种手形。

2.活动材料准备：教学多媒体（PPT、音乐），环保油彩，辅助装饰材料，大小排笔若干，涮笔筒，纸巾。

活动过程一、手指游戏魔术导入，激发幼儿兴趣。

导入语：小朋友们，今天老师给你们带来一个神奇的手指魔术，谁想和我一起试一试？请你伸出小手一起和我来变变变！1.手指游戏导入，组织幼儿谈话交流，激发幼儿手形绘画的兴趣。

大班美术活动说课稿：下雨了第一篇：大班美术活动说课稿：下雨了大班美术活动说课稿：下雨了一、说设计意图：下雨天的时候，幼儿都会被大人保护的很好，他们对雨天的概念真正的理解并不多，雨是从哪里下来的，雨下来的时候是什么样子的，雨丝的模样。

所以让幼儿用自己的双手使用平时不起眼的材料去创造“雨”，去感受“雨滴”或者“雨丝”的样子。

大大满足了幼儿的兴趣和需要。

幼儿从生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿感知，创造能力的重要一环，抓住幼儿身边的熟悉的事物，更能吸引幼儿进行创作，针对这个特点，我利用连续几天下雨不断一事，为幼儿设计了这一活动，让幼儿通过事先的观察，了解雨的特征，获取有关雨的信息之后，引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法，激发幼儿对绘画活动的兴趣。

二、说教学目标：知识性目标：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。

情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

能力性目标：锻炼幼儿以动作、线条再现情景的能力。

三、说教学重点与难点引导幼儿回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。

用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。

四、说活动准备1、绘画纸、油画棒、雨伞、范例等。

2、已观察过下小雨和下大雨的情景。

3、教师收集一些有关下雨的图片、录象、声音。

4、每人一双雨靴，一件雨衣。

五、说教法新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。

”根据我班幼儿的学习特点，本次活动我运用了观察、比较法，直观法，讲解示范法。

1、观察、比较法，直观法：因为大班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。

从幼儿认识事物的特点来看，以看挂图，听教师讲解直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿的学习兴趣。

2、讲解示范法：讲解演示是本次美术活动中教师引导幼儿进行操作的重要步骤。

幼儿园大班美术教学案例分析及思考一、案例分析1. 案例背景在一所幼儿园大班美术教学中，老师设计了一堂以“大自然中的颜色”为主题的美术课。

课上，老师给予孩子们一幅展示大自然中不同颜色的图片，并引导他们观察、讨论和思考。

随后，老师邀请孩子们走出教室，到校园中观察收集自然中的颜色，并以各种材料模仿画出。

学生们结合收集的颜色和自己的想象，创作出属于自己的“大自然中的颜色作品”。

2. 教学方法分析在这堂美术课中，老师采用了“情境教学” 的教学方法。

通过营造一个具体、可感的情境，让学生从情境中感知、体验、认识和学习，引导他们主动地探索和学习。

这种教学方法也融合了多种教学手段，如图片展示、户外体验、自主创作等，使得学生在全面发展的过程中获得乐趣和收获。

二、案例思考1. 教学目标这堂美术课的教学目标是帮助学生认识大自然中丰富多彩的颜色，引发他们对自然的情感体验和审美情趣。

而且，通过自然颜色的观察、收集和模仿，激发学生的创造力和想象力，培养其美术表现能力和审美能力。

让学生从美术课中获得快乐，建立积极的美术情感和自信心。

2. 教学内容在这堂美术课中，教学内容主要包括色彩基础知识、大自然中的颜色观察和收集、自然颜色的模仿表现等。

这些内容贴合幼儿的实际生活情境，易于学生理解与接受。

并且，这些内容也为学生今后更高层次的美术学习奠定了基础。

3. 教学方法这堂美术课采用了“情境教学” 的教学方法，符合幼儿的认知和学习特点。

从实践中感知、认识与学习，让学生通过观察、体验和创作来理解和表现所学知识和技能。

这种教学方法也激发了学生的主动性和积极性，使得他们在学习中经验和体会。

4. 教学效果通过这堂美术课的观察和了解，我们发现学生在课堂上参与积极、表现主动、思考深入，并且获得了对大自然中颜色的新认识。

他们在户外观察中收集到的颜色，回到教室后进行创作时，作品表现出丰富多彩、充满想象力和创造力。

而且，学生们在美术活动中表现出喜悦、满足和骄傲的情感，建立了良好的美术学习体验和情感。

优秀幼儿园大班美术教案及反思（通用6篇）优秀幼儿园大班及反思篇1【活动目标】1、引导幼儿学画海马的基本形象，并表现一定的动态。

2、引导幼儿掌握一定的涂染顺序，合理、耐心地给画面着色。

3、体验与同伴合作的快乐，激发幼儿对水粉画的兴趣。

【活动准备】1、绘画用纸（2米×4米）：纸上用白蜡笔勾画出若干海洋生物的形象；2、排笔、油画刷和水粉颜料人手一份；3、活动前幼儿已认识海马。

【活动过程】一、激发幼儿兴趣，引出活动主题。

1、师：“小朋友们见过大海吗？你喜不喜欢大海？为什么？如果你们给这张纸刷上大海的颜色，你们会有意外的发现。

你们想试试吗？”2、老师讲解用油画刷由内向外涂染的方法后，幼儿围在绘画纸周围刷颜色。

二、学画海马。

1、师：“大海里的生物很多。

有一种动物是由爸爸来养育孩子的，爸爸身上有个育儿袋。

你们知道是谁吗？”“海马是什么样子的？”老师在幼儿的描述下画出海马的形象：圆脸、喇叭嘴、大肚皮、弯身体、翘尾巴，最后添画身上的花纹。

2、师：“海马真神气！你们知道老师画海马的笔是什么笔？”引导幼儿认识排笔及握笔姿势和使用方法，并请幼儿拿排笔学习抓笔姿势。

三、幼儿操作活动。

1、请幼儿每人拿一支排笔和一杯颜料，围在纸周围找一处画海马。

2、幼儿作画，老师巡回指导。

3、启发幼儿大胆添画其他海洋生物和景物，丰富画面。

四、评价活动。

请幼儿与同伴欣赏大家合作完成的作品，再请幼儿一起把作品放到作品栏中。

【活动反思】1、关于目标与内容。

本活动的目标定位为“尝试合作、体验快乐、激发兴趣”。

从目标达成情况看，尝试合作部分目标基本达到，活动中的两次集体操作活动幼儿能一起合作，有的幼儿还能互相协商。

另外油画刷和排笔带来新鲜感，涂刷水粉过程中带来的视觉冲击都吸引了幼儿的注意，也让他们感受到了快乐。

幼儿集体在一张纸上进行创作是第一次，所以在幼儿操作过程中感觉幼儿体验较仓促。

如果集体活动中，纸面再大一些或分成两组进行活动，幼儿可能会更轻松快乐些。

幼儿园大班美术公开课教案《有趣的京剧脸谱》含反思一、教材分析本节课主要涉及到京剧脸谱的内容。

通过介绍京剧的特点和基本知识，使学生能够了解京剧的表演形式以及脸谱的概念和种类。

在实践环节中，学生将使用不同颜色的绘画材料来制作具有特点的京剧脸谱，同时在创作过程中激发学生的创造力和审美能力。

二、教学目标1.理解和认识京剧的特点和表演形式，并认识京剧脸谱的类型和种类。

2.学会使用不同颜色的绘画材料来制作具有特点的京剧脸谱。

3.培养学生的创造力和审美能力，让他们能够在创作过程中进行思考和反思。

三、教学过程1.前导活动（5分钟）老师向学生简要介绍京剧的特点和表演形式，同时让学生感受一下京剧表演的气氛和特色。

2.知识讲授（15分钟）教师向学生讲解京剧脸谱的概念、类型和种类，并分别介绍不同脸谱的特点和代表人物，让学生初步了解京剧脸谱的种类和背景。

3.制作活动（30分钟）为了让学生更好地理解和掌握京剧脸谱的知识，教师提供不同颜色的绘画材料，让学生根据自己的喜好和想象力来创作自己的京剧脸谱。

同时，教师要鼓励学生在创作过程中进行思考和反思，让他们更好地理解和掌握知识。

4.展示活动（10分钟）学生展示自己的作品，并互相欣赏和点评。

教师也要对学生的作品进行点评，并表扬他们的创造力和审美能力。

5.反思活动（10分钟）教师引导学生对自己的创作过程和作品进行反思和总结，帮助学生总结和提高自己的绘画和审美能力。

四、教材评价通过本节课的学习和实践活动，学生不仅能够了解京剧的特点和基本知识，还能够通过绘画创作来表现自己的想法和创造力，不仅提高了他们的艺术水平，还培养了他们的创造力和审美能力，这是一节有效的美术公开课。

幼儿园大班美术教学活动案例分析本文将从幼儿园美术教学的目标、内容、方法和评估等角度，分析一则大班美术教学活动案例，旨在探讨如何有效地开展幼儿美术教育。

一、教学目标教学目标是教育教学活动中最核心的部分，目标的设定直接关系到教学活动的效果。

针对大班孩子的特点和需要，本次美术活动的目标设置如下：1. 帮助孩子掌握基本的美术知识和技能。

2. 培养孩子的美学观念和审美能力，丰富孩子的想象和感受。

3. 提高孩子的绘画自信心和创造力，鼓励孩子表现自我。

4. 培养孩子的团队合作意识和应对突发事件的能力。

二、教学内容本次美术教学活动的主要内容为：用色彩和形状组合创造快乐的动物，发挥孩子的想象力和创造力。

具体的教学策略如下：1. 通过图书、动画和真实的动物照片等方式介绍不同种类的动物。

2. 给孩子一份简单的手绘入门介绍、色彩描述、篇幅规划和色彩组合指导等基本技能的讲解和指导。

3. 分组进行动物造形的创作。

组内讨论动物的特征、情感和名称，之后进行仿制 2~3 只动物位置的练习，最后进行色彩组合的实践。

4. 整合每个小组创作的动物形象，制作相应的小海报和小立牌。

三、教具与教材教师需要准备一些简单的美术材料，如毛笔、颜料、宣纸、颜料盘、海绵、刻纸刀、色彩板等。

教师还需要准备有趣的图书、画册、绘本等材料以及有趣的动物照片，以激发孩子的兴趣和想象力。

四、教学方法本次美术教学活动应采取启发式教学法，以自由探究和合作为主要教学方法。

具体策略如下：1. 提供有趣的外部材料和媒介，启发孩子的好奇心和创造力，激发孩子的兴趣。

2. 引导孩子自由发挥，不受限制地绘画，保持创作时的自由和快乐。

3. 让孩子们分组合作，分享彼此的看法和想法，学会提出问题、解决问题和表达自己的意见和创意。

4. 鼓励孩子们在创作过程中主动探究和尝试，不怕出错，不怕失败。

五、教学评估教学活动结束后，教师需要对孩子们的学习情况进行评估。

评估的具体方法如下：1. 观察孩子们在美术创作中的自发性和探究性，了解孩子们的自学能力和想象力。

幼儿园大班美术教学案例分析在幼儿园大班的教学中，美术活动是孩子们非常喜欢的一个环节。

它不仅能够培养孩子们的审美能力和创造力，还能锻炼他们的动手能力。

下面，我就来为大家分析一个幼儿园大班美术教学的案例。

一、案例背景这所幼儿园的大班有30名孩子，年龄在5-6岁之间。

美术教师是一位有着丰富经验的老师，她善于发现孩子的兴趣点，注重培养孩子的创造力和动手能力。

本次美术活动的主题是“春天的色彩”。

二、教学过程1.导入教师在课堂上向孩子们展示了春天的图片，让他们观察春天的特点，引导孩子们发现春天的色彩。

孩子们兴奋地谈论着春天的美景，如绿草、红花、蓝天等。

2.制作材料准备教师提前为孩子们准备好了制作材料，包括彩纸、水粉、画笔、剪刀、胶水等。

孩子们根据自己的喜好选择材料，准备开始创作。

3.创作过程在创作过程中，教师鼓励孩子们发挥想象，创作出自己心中的春天。

孩子们有的用彩纸剪出花朵，有的用水粉画出草地，还有的用画笔描绘出春天的天空。

教师适时给予指导，帮助孩子们完成作品。

4.展示作品在作品完成后，教师组织孩子们进行作品展示。

孩子们自豪地展示自己的作品，大家互相欣赏、学习，氛围十分融洽。

三、案例分析1.教学目标明确本次美术活动的主题是“春天的色彩”，教师通过导入、制作、展示等环节，让孩子们在创作过程中充分感受春天的美好。

教学目标明确，有助于孩子们掌握春天的特点。

2.教学方法灵活教师采用了观察、讨论、创作等多种教学方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

同时，教师注重引导孩子们发挥想象，培养他们的创造力。

3.注重个体差异在创作过程中，教师关注每个孩子的特点，给予个别指导。

对于动手能力较强的孩子，教师鼓励他们尝试更多的创作方法；对于动手能力较弱的孩子，教师耐心指导，帮助他们完成作品。

4.情感态度的培养通过本次美术活动，孩子们对春天的认识更加深刻，他们学会了欣赏春天的美景，培养了积极向上的情感态度。

四、反思与建议1.加强家园合作教师可以与家长加强沟通，让家长了解孩子在幼儿园的美术活动，鼓励家长参与孩子的创作过程，共同培养孩子的审美能力和创造力。

幼儿园大班美术《蜘蛛先生的网》教案一、教学目标：1.了解蜘蛛先生和它生活的环境。

2.学习使用画笔、颜料，锻炼孩子的手眼协调能力。

3.培养孩子的创造性思维能力，激发孩子的艺术兴趣。

二、教材分析：本次教学使用的故事为《蜘蛛先生的网》，讲述了蜘蛛先生在森林里不断地努力工作，织出了一个美丽的大网。

通过这个故事，让孩子了解蜘蛛的生活和习性，激发孩子的创造力和想象力。

三、教学重点与难点：重点：1.了解蜘蛛和它所生活的环境。

2.学习使用画笔、颜料，锻炼孩子的手眼协调能力。

3.培养孩子的创造性思维能力。

难点：1.了解蜘蛛的生活和习性。

2.让孩子掌握绘画基本技巧。

四、教学方法：1.讲解法：通过讲解故事和相关知识来引起孩子们的兴趣，激发他们的创造力。

2.示范法：老师先用画出示范，以便孩子们更好地理解和掌握绘画基本技巧。

3.自由创作：充分发挥孩子的创造力，让孩子自由想象，并用自己的方式表达出来。

五、教学过程：1.教师向孩子们讲解蜘蛛先生的故事，同时介绍蜘蛛的生活和习性。

2.让孩子们自由发挥，用画笔描述他们心中的蜘蛛先生和它的大网。

3.老师根据孩子的画作做出评价，并针对孩子的缺点给出相应的指导和建议，帮助孩子们不断提升自己的绘画水平。

4.指导孩子涂色，锻炼他们的手眼协调能力。

5.在颜料的选择上，让孩子们自由发挥，激发孩子们的创造性思维能力。

六、教学评价：教学评价以孩子的作品为主要评价标准。

评价时，要注重对孩子的发挥程度、对技巧掌握的熟练程度、对色彩运用的掌握能力等方面给予评价。

同时，也要注意引导孩子学会自我评价。

大班美术分析方案1. 简介本文档提供了大班美术分析的方案，包括分析目标、方法、工具和实施步骤等方面的内容。

大班美术分析旨在通过深入分析大班学生的美术表现，帮助教师了解学生的学习情况和特点，进一步改进教学策略和培养学生的艺术素养。

2. 分析目标大班美术分析的主要目标是：•了解大班学生的美术兴趣和表现水平；•发现学生的潜在优势和待提高的方面；•确定教学策略和个别辅导的方向；•评估教学效果和学生进步。

3. 分析方法大班美术分析可以采用以下方法进行：3.1. 观察教师可以通过观察学生的美术作品和绘画过程，收集学生的兴趣、创造力和表现能力等信息。

观察可以包括以下要点：•学生绘画的题材、风格和表现技巧；•学生对颜色、形状和结构的运用；•学生的作品中是否体现了原创性和想象力；•学生在绘画过程中的注意力和耐心等。

3.2. 作品分析教师可以对学生的美术作品进行分析，了解学生的美术表现水平。

作品分析可以从以下方面展开：•色彩运用：学生对颜色的运用是否丰富多样、协调和富有表现力；•结构和比例：学生对物体的结构和比例关系是否把握准确；•创意和表现技巧：学生作品是否具有独特性、创造力和技巧性；•细节表现：学生是否注重细节的表现和刻画能力。

3.3. 交流与访谈教师可以与学生进行交流和访谈，了解学生对自己作品的理解和感受，以及他们对美术学习的期望和困惑。

交流与访谈可以通过以下方式进行：•个别面谈：教师可以安排时间与学生单独进行面谈，让学生表达自己的观点和意见；•小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，促进互相学习和交流；•问卷调查：教师可以设计相关问卷，收集学生的反馈意见和建议。

4. 分析工具在执行大班美术分析时，可以借助以下工具进行数据收集和分析：•观察记录表：用于记录观察学生绘画过程中的各项表现；•评估表：用于对学生的美术作品进行综合评估；•问卷调查表：用于收集学生的意见和建议；•访谈记录表：用于记录与学生的交流和访谈内容。

大班美术教案蜘蛛织网大班美术教案蜘蛛织网（精选14篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那要怎么写好教案呢？下面是本店铺为大家收集的大班美术教案蜘蛛织网，欢迎阅读与收藏。

大班美术教案蜘蛛织网 1【教材分析】中班的幼儿已有一定的美术表现技能和欲望，观察力、记忆力、想象力和创造力等正处于良好的发展期。

在美术活动中他们愿意尝试探索更高级的表现形式。

【活动目标】1.在蜘蛛织网的情境中，尝试将多种线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的图案。

(重点)2.能运用两种线条和多种组合表现漂亮的蜘蛛网。

(难点)3.体验线条组合变化的乐趣和创作成功的喜悦。

4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

【活动准备】1.《好忙的蜘蛛》 PPT、蜘蛛织网的视频资料。

2.长方形纸人手一张，蜘蛛图片一张，线条图片(螺旋线、折线、粗直线等)。

3.刮画纸人手一张(上面画有蜘蛛)，竹笔。

【活动过程】一、教师运用情景“好忙的小蜘蛛”导入活动，激发幼儿学习兴趣。

1.出示PPT，幼儿观察并回答：谁来了?小蜘蛛在干什么?它是怎么织网的?2.教师请幼儿仔细观察图片并提问：蜘蛛吐的丝是什么样的?如果你是小蜘蛛，会利用丝吐出什么样的花纹?二、教师示范刮画纸的作画方法。

通过情景和视频了解小蜘蛛织的网的形状特点。

1.出示刮画材料，了解刮画纸的特点，教师示范竹签在刮画纸上作画的方法，2.利用蜘蛛吐丝的情境将蜘蛛“吐的丝”画下来，请多位幼儿每人画一条丝，然后贴在小蜘蛛旁边。

小结：这么多漂亮的丝，有弯弯的，有曲折的，有一圈圈的，还有粗细不同的，这下小蜘蛛就可以用来织一张漂亮的网了。

3.播放小蜘蛛织网的视频，了解蜘蛛织网的顺序。

（1)请幼儿仔细观察，刚刚蜘蛛吐的丝藏在哪里了。

(2）提问：你还发现了哪些不一样的地方?追问：这两条丝是怎么样织在一起的呢?小结：原来不同的丝都可以做朋友，这样就能编出不一样的网。

学前幼儿园_大班美术：手形彩绘教学设计学情分析教材分析课后反思大班美术活动：手形彩绘活动目标：1.根据手的形状特点，运用线条、色彩，学习手形彩绘的作画方法。

2.能认真观察、大胆想象，利用手掌、手指形态的变化创意不同的手型彩绘。

3.感受手型彩绘的艺术美，体验在手上创作的乐趣。

活动准备：1.活动前组织幼儿了解手的各个部位及名称，观看教师教学资源看手影游戏并尝试玩各种手影游戏；请两位老师提前将手形化妆成小动物。

2.将左手掌、手指和手臂都涂上防护油以保护皮肤。

3.手形彩绘的图片制作成课件、森林场景道具、背景图、背景音乐《森林狂想曲》、《森林中的一夜》。

4.幼儿绘画用品：水粉颜料、大小不同的毛笔、排刷、辅助装饰材料、绘画工作服、抹布等。

活动过程：一、结合背景图创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

1.美妙的音乐响起来了，要开化妆舞会了。

你知道什么是化妆舞会吗？二、讲解示范，引导幼儿观察范例，了解彩绘过程，感受手型彩绘的艺术美。

1.随背景音乐展示“小动物跳舞”的场景，老师引导幼儿观察不同的手形彩绘。

谁来参加化装舞会了？它是怎样变的？一起来学学。

范例孔雀、鹅：主要感受可以用不同手指来化妆。

教师小结：我们利用手指的变化可以变出动物。

范例斑马、长颈鹿：主要感受可以用手形的变化来化妆。

教师小结：原来，用手形的变化也可以变出不同的动物。

刚才我们看到的小动物是用什么方法画的，你知道吗？它们有一个好听的名字，叫手形彩绘。

2.观察课件，了解手型彩绘的作画方法。

（1）每幅图的手形是怎样摆的？怎样画出来的？（2）观察图片一，了解同一种手型可以想象、绘画出不同的动物。

（3）观察图片二，了解不同的手型可以表现同一种动物。

（4）观察图片三，了解不同的手型可以绘画不同的动物。

教师小结：手形彩绘是一种利用手掌、手指的变化，变出不同的动物形象，然后进行着色，形成的一种独特的艺术表现形式。

3.游戏：小手变变变，探索摆出不同的造型形象。

（1）小朋友，你们想不想来参加化妆舞会呀？（2）你想让小手化妆成什么小动物呢？那我数1、2、3变，你们来变出来好吗？4.示范手形彩绘步骤，引导幼儿学习手形彩绘的方法。