苏教版国标本

苏教版国标本小学语文四年级上册教学指导意见一、教材分析：“着眼于儿童的全面发展，致力于帮助学生学好语文”是本册教材的编写宗旨。

1、本学期，小学阶段一以贯之的“习惯篇”安排了“读书有选择，读书作记号”和“留心观察事物”两个专题，不仅让学生学会“有字书”，还让学生学会读“无字书”，着眼于学生的素质培养，蕴涵了对教育对象无微不至的人文关怀。

2、全册课文安排了7个单元，24篇文质兼美的课文，更是蕴涵着丰富的人文教育资源，洋溢着浓厚的时代气息，为我们的学生提供了极其丰富的语言和精神“矿藏”。

第一单元以《老师，您好》抒发了人们对老师的无限感激和真诚祝愿，《秋天》描写了秋天迷人的景色和丰收的景象，《但愿人长久》和《古诗两首》又增强了学生对古典诗词的领会能力，这一单元的课文让学生扎扎实实全方位地领略了古今多种诗歌体裁的魅力，以及诗歌独特的表达效果。

第二单元无论是《天安门广场》（写物）还是《徐悲鸿励志学画》（写人）还是《虎门销烟》（写事）都渗透了忠心报国的思想教育，有利于培养学生的爱国主义情操。

第三单元的课文就像一组迷人的风景画，读了《泉城》《九寨沟》《田园诗情》《桂花雨》，人们在赞叹大自然神奇的同时，定体会到实地游览的酣畅和对童年生活回忆的愉悦。

第四单元课文通过神话传说《开天辟地》《普罗米修斯盗火》和《寓言故事》《一路花香》向我们展示了一个个震憾人心的人物形象，能帮助学生初步树立正确的人生价值观。

第五单元包含了《说勤奋》《李时珍夜宿古寺》《维生素c的故事》《奇妙的国际互联网》4篇课文，从理论上和具体生活实际说明了勤奋是获得成功，通往理想境界的重要途径，引导学生从小不怕吃苦，细心观察，敢于探索和实践，立志为人民，为社会作出应有的贡献。

第六单元的课文《诚实与信任》《珍珠鸟》和《九色鹿》从正反两方面再次证实了诚实守信这一中华民族的传统美德是立身之本。

三篇课文语言生动，情真意切，能触及人的内心。

第七单元中《雾淞》《江雪》描绘了冬季奇特壮美的景象，《春联》《元日》展现了春节欢乐祥和的气氛。

一、认识乘法教案设计：二年级备课组执笔：李国辉教案审核：教学目标：１、使学生在现实情境中，经历几个相同数的连加表示成乘法算式的学习过程，初步认识乘法的含义，初步体会乘法与加法的联系和区别；能正确读、写乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算出简单乘法算式的积。

2、使学生经历从简单的实际问题中抽象出几个相加是多少的数学问题的过程，并通过观察、操作、分析的交流等活动，培养有条理地思考问题的习惯，体会数学与生活的联系，培养数学应用意识。

3、使学生在初步认识乘法的过程中，逐步养成独立思考的习惯，进一步培养学习数学的兴趣，增强与同伴合作的意识。

教学重难点：1、知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。

2、乘法算式所表示的意思．教学时间：2课时第一课时认识乘法执行时间：教学内容：教材第1－2页。

第3页想想做做。

教学目标：1、使学生知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便，知道算式中各部分的名称，会读、写乘法算式。

2、培养学生初步的观察、推理能力和学习数学的兴趣。

教具学具准备：例题图，学生准备小棒等。

教学模式：三段式教学过程：一、铺引出示算式：第一组第二组7＋83＋36＋4＋35＋5＋57＋2＋6＋14＋4＋4＋41＋3＋4＋5＋22＋2＋2＋2＋2学生按要求口答后，教师引导学生观察：提问：1．这两组题都是加法，但是它们有什么不同的地方？（第一组每道题的加数不相同，第二组的每道题的加数都相同）2．像第二组这样，加数都相同的加法，我们叫它“求相同加数的和”．第1题3＋3，相同加数是几，有几个3相加，这就是2个3．第2题5＋5＋5，相同加数是几，有几个5相加，这就是3个5．第3题4＋4＋4＋4，相同加数是几，有几个4相加，由学生说出4个4．第4题2＋2＋2＋2＋2，相同加数是几，有几个2相加，由学生说出5个2．二、探究1．教学例题。

教师提问如何列算式？用加法算：2＋2＋2=6你写出的加法算式有什么特点？相同加数是几，几个2连加．教师叙述：像这样求几个相同加数的和，除了用加法计算外，还有一种比较简便的方法叫做乘法．（板书课题：乘法初步认识）介绍乘号及算式写法和读法：乘法和我们以前学过的加法、减法一样，也有一个运算符号叫乘号，乘号的写法是左斜右斜“×”．教师同时板书，然后让学生想一想说一说，乘号像什么（像汉语拼音中的×）．怎样写乘法算式呢？先看一看相同加数是几，相同加数是2，就写在乘号的前面，再数一数是几个2连加，把相同加数的个数3写在乘号的后面，2×3表示3个2连加，3个2得6，因此算式是2×3=6，读作2乘以3等于6．学生独立操作，小组合作学习归纳小结：（1）上面这几道题用加法算的时候，这些加法算式都有什么特点？（2）求几个相同加数的和，除了用加法算以外，还可以用什么法算？（3）两种方法比较，哪种简便？因此，求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。

苏教版国标本小学语文第一册（第一单元）教材分析执笔：华罗庚实验学校陈艳一．单元教材分析（一）单元教材大体分析第一单元包括三篇识字课文。

主要形式是以“词串”围绕一个中心内容，将一组词语组成韵语，并配以相应的图画。

识字1是一首古诗，读来琅琅上口，富有儿童情趣；识字2围绕小学生天天早晨的生活常规这一中心内容，将一组词语组成韵语；识字3将介绍公园景物与设施的词语串起来组成韵语。

（二）单元教学目标及重点难点分析一、学会本单元的39个生字，其中17个只识不写，理解由生字组成的词语；熟悉14个新笔画。

二、能正确、流畅、有情感地朗诵课文。

3、能把图上描画的事物同窗的词语联系起来。

4、初步训练学生健康的生活规律。

五、了解公园的景物和设施。

（三）教学重难点识、写本单元的生字。

朗诵并背诵课文。

二．篇目教学分析《识字一》一、文本解读这是一首开蒙诗。

它有简约、有趣、意境这三个特点。

短短20个字，寥寥几笔，就勾画了一幅生动的画面。

诗中的一个“去”字便使全诗有了动感；一个“里”字便有了距离，一个“烟村”和“四五家”便有了村落的生气和摸样，一个楼台和花，便有了小小村落的幽雅和静谧，乃至让人联想到淑女摇扇婀娜和书生捧书吟咏的情境。

一首20个字的小诗竟然用了10个依次排列的数字，而且一点也不生硬、呆板。

可以说，这首诗既是儿童学习一到十这几个数字，熟悉它们排列顺序的好课文。

这也充分证明：数字入诗词，只要用得适当，就可以平增许多韵味，化平淡为神奇。

另外，从音韵上看，诗的二、四两句的句尾“家”和“花”同为“a”韵，一路读来，给人一种节拍明快、朗朗上口的感觉。

意境何来？超级重要的一条是此诗利用了“列锦”的修辞手法。

所谓“列锦”，就是将几个名词或名词性短语排列起来组成句子的一种修辞手法。

谭永祥先生在《修辞新格》中说：“古典诗歌作品里面，有一种很是独特的句式，即以名词或以名词为中心的定名结构组成，里面没有形容词谓语，却能写景抒情；没有动词谓语，却能叙事述怀，这种语言现象……咱们把它叫做‘列锦’。

瑞金路小学教师备课教案学科：数学册数：第九册姓名：教师课程表__________年级__________学科课程标准要求教学进度表南京市瑞金路小学课堂教学教案南京市瑞金路小学课堂教学教案南京市瑞金路小学课堂教学教案2、你是怎样分的？怎样数的？在小组里交流一下。

二、移一移、数一数1、怎样移动右边图形中的一部分，能很快数出它的面积？师生活动思考与调整三、数一数、算一算1、下面是牧场中一个池塘的平面图。

先把池塘上面整格的和不满整格的分别涂上不同的颜色，数一数各有多少个，再算出池塘面积大约是多少平方米？（不满整格的，都按半格计算）。

2、你算出的面积大约是多少？这样的算法合理吗？在小组里说说自己的想法。

3、你能算出右边树叶的面积大约是多少平方厘米吗？四、估一估、算一算1、采集几片树叶，先估计他们的面积个是多少平方厘米，再把树叶描在第122页的方格纸上，用数方格的方法算促他们的面积。

2、你能用这样的方法算出自己手掌的面积吗？五、小结：南京市瑞金路小学课堂教学教案南京市瑞金路小学课堂教学教案南京市瑞金路小学课堂教学教案南京市瑞金路小学课堂教学教案南京市瑞金路小学课堂教学教案南京市瑞金路小学课堂教学教案南京市瑞金路小学课堂教学教案南京市瑞金路小学课堂教学教案南京市瑞金路小学课堂教学教案南京市瑞金路小学课堂教学教案南京市瑞金路小学课堂教学教案南京市瑞金路小学课堂教学教案南京市瑞金路小学课堂教学教案南京市瑞金路小学课堂教学教案南京市瑞金路小学课堂教学教案南京市瑞金路小学课堂教学教案南京市瑞金路小学课堂教学教案。

苏教版国标本小学数学一年级上册全册教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN课题一、数一数教学内容：教科书第2、3页教学目标：1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。

2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。

3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。

教学重、难点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。

帮助学生解决认知过程中的困难。

教具：教学光盘或教学挂图、学具教时：一课时教学课程：一、创设情境，激发兴趣。

1、讲述：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，高兴吗？2、3、出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。

嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？二、自己探索1、看图了解画图的内容，图上有些什么分别在哪里2、3、结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。

4、用圆点表示物体的个数。

（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。

）5、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。

三、实物操作分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。

四、拓展运用讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。

你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。

如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。

五小结小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？六、巩固深化1、游戏：火车钻山洞讲述：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。

游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。

第一单元、认识乘法一、教材分析：在学生已经掌握了比较容易的加、减法口算的基础上，本单元教学乘法，重点是乘法的意义。

全单元包括两道例题、两次“试一试”、一次“想想做做”和练习一。

教材编排有以下特点：1、强化对相同数连加的认识和计算，为初步认识乘法作比较充分的准备。

乘法和加法是有密切联系的，掌握了加法就具备继续学习乘法的条件。

在已学过的加法中，学生比较熟悉的是两个数相加和三个不相同的数连加，对几个相同的数连加，由于接触较少，显得相对陌生。

为此，教材在教学乘法前加强对几个相同数连加的感性认识，提高学生计算几个相同的一位数连加的能力，为学习乘法扫除障碍，打下扎实的基础。

2、让学生充分体会乘法的意义。

乘法是求几个相同加数的和的简便运算。

教材没有把乘法意义机械地灌输给学生，而是让学生既用加法也用乘法解答求几个相同加数和的实际问题，从中体会乘法的意义，感受乘法意义的两个主要内涵：在几个相同数相加时才能用乘法算，列乘法算是往往比加法算式简便。

3、把理解乘法意义和应用乘法解决实际问题紧密结合，优化概念形成的过程。

乘法意义属于运算概念，小学生形成概念的一般过程是“在实践活动中积累有关概念的感性认识→把感性认识加工成表象或抽象成概念→在实践中应用概念并进一步拓展概念”，可见概念的形成始终和实际问题联系在一起。

本单元教材改变了过去的数学教材先教学乘法意义再教学乘法应用题的内容结构，从蕴含乘法意义的例题起，就把形成概念和应用概念融为一体。

二、教学目标：1、使学生经理把几个相同的数相加表示成乘法算式的形成过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别；能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积。

2、使学生初步学会从简单的实际情景中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题列出乘法算式，培养有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力。

3、使学生在初步认识乘法并应用乘法的过程中，进一步培养学习数学的兴趣和合作学习的态度。

第一单元家政烹饪第一课时教学内容：我家的新厨房教学目标：1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。

2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。

3、做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。

教学准备：1、教师准备：新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照片。

2、学生准备：课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、灶的安全使用和保养常识，以备交流。

教学过程：一、导入最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。

二、常用的厨房设备1、这间厨房里有那些设备？它们各有什么用途？把它们的名称与用途填写在下面的表格里。

（学生填表格）2、交流3、你们自己家的厨房里都有些什么设备？4、学生小组讨论。

三、灶具的使用1、出示各种灶具的实物和照片。

2、你家使用的是那种灶具？3、你做过饭菜、烧过水吗？说说你使用灶具的经验和体会。

四、锅的使用和保养1、出示各种锅的实物和照片。

2、说一说锅在使用时要注意些什么？3、看书P6，齐读“怎样使用和保养锅”五、网络学习观看各种灶具和各类锅六、课外延伸第二课时教学内容：当好小小采购员教学目标：1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。

2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。

3、培养与人交往的办事能力。

教学准备：1、教师准备：实物投影仪、相关电教设备或购物挂图，印制好购物计划表。

2、学生准备：每人收集一个食品包装袋，上网查找相关信息资料，随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程。

教学过程：一：导入你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西，并说说你的经历和体会吗？二、购物要有计划1、电脑显示“小苏科去超市买东西”问：小苏科带上30元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗？2、小组讨论，完成填表（书上P6）三、购买的食品要新鲜继续看电脑显示第三教时凉拌黄瓜教学内容：学做家常菜教学准备：菜刀、灯板、黄瓜、蒜泥、盘子、碗、调味品教学过程：一、导入课题：你吃过凉拌菜吗？你觉得味道怎样？你知道它是怎么做的吗？二、总结做法：1、凉拌黄瓜属于哪一类？你知道它的整理方法吗？（学生讨论整理方法）2、请同学示范切黄瓜3、讲解注意点及整理方法。