幼儿园小班幼儿入园礼仪课件

。
与他人相处时注意事项
尊重他人
教育幼儿尊重他人的意愿和感受，不强迫别人做自己不愿 意做的事情。要学会倾听他人的意见和想法，尊重他人的 选择和决定。
分享与合作
教导幼儿学会分享自己的玩具、食物等物品，愿意与他人 合作完成任务或游戏。通过分享与合作，培养幼儿的团队 精神和协作能力。
处理冲突
教育幼儿学会处理与他人的冲突和矛盾，通过沟通和协商 解决问题。要教育幼儿不使用暴力或攻击性语言解决问题 ，而是寻求和平、友好的解决方式。
家庭生活基本规矩和习惯
尊敬长辈
教育幼儿尊敬父母、祖 父母等长辈，听从教导
，不顶撞、不撒娇。
家庭秩序
培养幼儿遵守家庭秩序 ，不在室内大声喧哗、
乱扔东西。
家务分担
教育幼儿学会做一些力 所能及的家务，如整理
玩具、收拾房间等。
礼貌待客
培养幼儿学会礼貌待客 ，主动与客人打招呼，
热情接待客人。
03
CHAPTER
幼儿园幼儿礼仪教育PPT课件
汇报人： 2023-12-25
目录
CONTENTS
• 礼仪教育概述 • 日常生活礼仪 • 社交场合礼仪 • 学校生活礼仪 • 节日庆典礼仪 • 家庭、学校、社会协同推进策略
01
CHAPTER
礼仪教育概述
礼仪定义与重要性
礼仪定义
礼仪是社会生活中，由于风俗习惯而 形成的人们共同遵守的品行、程序、 方式、容貌、风度等行为规则和形式 。
社交场合礼仪
见面打招呼及称呼规范
见面打招呼
教育幼儿见到熟悉的人要主动打招呼，展示友好和尊重。例 如，见到老师、同学或家长时，可以说“你好”、“早上好 ”等。
称呼规范
教导幼儿正确使用称呼，如称呼老师为“老师”或“姓名+ 老师”，称呼同学为“姓名”或“小朋友”，称呼家长为“ 爸爸”、“妈妈”等。同时，要教育幼儿尊重长辈和身份较 高的人，使用恰当的尊称。

幼儿园礼仪《讲文明懂礼貌》精品课件一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园礼仪教育教材第三章《讲文明懂礼貌》。

详细内容包括：文明用语的使用，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等；基本礼貌行为，如微笑、鞠躬、握手、让座等；以及日常生活中的礼貌规范。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的文明用语，能够在日常生活中灵活运用。

3. 增强学生的文明意识，使其懂得尊重他人，关爱他人。

三、教学难点与重点难点：让学生在日常生活中自觉运用文明用语和礼貌行为。

重点：文明用语的学习与运用，礼貌行为的养成。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、视频、图片、卡片等。

学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示一个小学生在学校、家庭、公共场合表现出文明礼貌的场景，让学生感受到文明礼貌的重要性。

2. 新课导入：展示PPT课件，讲解文明用语的使用，引导学生学会说“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。

3. 例题讲解：以图片和视频形式展示礼貌行为，如微笑、鞠躬、握手、让座等，让学生模仿学习。

4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让学生在实际情境中练习使用文明用语和礼貌行为。

6. 互动环节：邀请学生上台展示自己的礼貌行为，其他学生给予评价和建议。

七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，让学生绘制一幅以“讲文明懂礼貌”为主题的画。

2. 答案：要求画面中包含文明用语和礼貌行为，如微笑、鞠躬、握手等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以便更好地达到教学目标。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校、社会等场合积极践行文明礼貌，将所学知识内化为自身行为。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计。

4. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定在教学过程中，应重点关注文明用语的学习与运用，以及礼貌行为的养成。

觉：
不趴睡 右卧眠 枕放好 早入睡 盖好被 梦香甜
十三、起
• • 起床时 衣穿好
床：
要安静 被叠好 去方便 先梳洗 步伐轻 后游戏
十四、进
• • 进餐前 细细嚼
餐：
手洗净 慢慢咽 入座时 不挑食 动作轻 不剩饭
十五、爱 惜 粮 食：
• • 自己吃 爱粮食 不用喂 惜食物 吃干净 不浪费 粒粒米 皆辛苦
十六、不 挑 食：
• • 小朋友 瓜果菜 在成长 都品尝 若挑食 食五谷 缺营养 身体棒
十七、说
公共场 • 说话时
话：
有礼貌 声音小 不喧哗 对他人 不哭闹 无打扰
十八、倾
• • 他人讲 转述时
听：
细倾听 口齿清 不打断 话简单 表尊敬 语意明
十九、请：
• • 借物品 有问题 求帮助 说请问 要说清 客人到 才像样 您请进
二十、“您好”“再见”
• •
见面时 分别时
要问好
早中晚
不能少 道“晚安”
说“再见”
睡觉前
二十一、“谢谢”“不客气”
• •
人帮我
“谢谢你”
我帮人
“不客气”
二十二、“对不起”“没关系”
• • •
做错事
“对不起”
用诚心 互歉意
表歉意 明事理
“不要紧”
“没关系”
二十三、元 旦：
• • 新年到 你来唱 新年好 我来跳 穿花衣 同庆贺 戴新帽 共欢笑
幼儿园礼仪教育
一、入
园：
不迟到 也问好 见老师 要问好
早入园 小朋友
别父母 勿忘掉
二、离
• • •
园：
互道别 问声好 先老师 抱一抱 后同学 更乖巧

礼仪是社交行为的准则，礼仪教育有 助于幼儿学会与人交往、沟通，建立 和谐的人际关系。
塑造良好形象
通过礼仪教育，幼儿可以学会得体的 言行举止，塑造良好的个人形象，增 强自信心。
幼儿礼仪教育的目标
01
02
03
04
培养基本礼仪习惯
通过日常生活中的点滴引导， 帮助幼儿养成基本的礼仪习惯 ，如打招呼、道谢、排队等。
拓展教育内容
未来幼儿礼仪教育将更加注重拓展教育内容，如增加跨文化礼仪知识 、环保意识等方面的内容，以促进幼儿的全面发展。
加强家园合作
未来幼儿礼仪教育将更加注重与家庭的合作，通过家园共育的方式共 同促进幼儿的成长和发展。
THANKS
培养幼儿良好习惯
礼仪教育有助于培养幼儿良好的生活习惯 、卫生习惯、学习习惯等，为幼儿的全面 发展奠定基础。
未来幼儿礼仪教育的展望
深化理论研究
未来幼儿礼仪教育需要进一步深化理论研究，探究其内在规律和原理 ，为实践提供更加科学的指导。
创新教育方法
随着科技的发展和教育理念的更新，未来幼儿礼仪教育将更加注重创 新教育方法，如利用多媒体、网络等手段提高教育效果。
05
幼儿礼仪教育的方法与策略
示范与模仿
总结词
通过教师的示范，引导幼儿模仿正确的礼仪行为。
详细描述
教师在幼儿园生活中，通过自身的言行示范，展示正确的礼仪行为，如礼貌用 语、待人接物的态度等。同时引导幼儿观察并模仿，逐渐养成良好的礼仪习惯 。
游戏与活动
总结词
通过有趣的游戏和活动，让幼儿在轻 松愉快的氛围中学习礼仪知识。
与小伙伴的交往礼仪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
尊重他人
教育幼儿在与小伙伴交往中，要学会 尊重他人，包括尊重他人的意见、感 受和人格。

通过文明礼仪教育，儿童可以学会尊重他人、关心他人、与他人友好相处，为未来 的社会生活打下基础。
培养目标与原则
培养目标
通过文明礼仪教育，培养儿童自尊、自信、自爱、自律的品质，使其具备基本的社会交往 能力和良好的行为习惯。
教育原则
注重引导与示范相结合，注重情感熏陶与行为训练相结合，注重家庭教育与幼儿园教育相 互配合。
在家庭教育中注重礼仪教育的实践性 ，鼓励孩子在实际场景中运用所学的 礼仪知识。
通过日常生活中的点滴细节，向孩子 传授基本的礼仪规范，如问候、道谢 、道歉等。
定期评价孩子表现并给予鼓励
设定合理的评价标准，关注孩子 在文明礼仪方面的进步和表现。
及时给予孩子积极的反馈和鼓励 ，肯定他们的努力和成绩，增强
行注目礼
目光应随国旗冉冉升起，注视国旗升至旗杆顶端 。
唱国歌
在升国旗的过程中，应大声唱出国歌，表达对祖 国的热爱和尊重。
参加运动会或演出时规则遵守
准时到场
01
提前到达指定地点，按照要求入座，不迟到、不早退。
遵守秩序
02
在运动会或演出过程中，保持安静，不随意走动、不大声喧哗
。
尊重他人
03
观看比赛或演出时，应尊重他人的表演和劳动成果，适时鼓掌
告别时，要说“再见”、“明天见”等告别语，以表达 礼貌和尊重。
尊重长辈和师长
01
在与长辈和师长交流时，要 使用尊称，如“爷爷”、“
奶奶”、“老师”等。
02
听从长辈和师长的教导和建 议，不随意打断他们的讲话
。
03
在长辈和师长面前，要保持 谦虚和恭敬的态度，不做出
无礼的行为。
与同伴友好相处技巧
与同伴相处时，要友善、谦让 、分享，不抢夺他人的玩具和 物品。

道歉和原谅情景模拟
道歉用语
对不起、抱歉等，教育孩子做错 事时要勇于道歉。
原谅用语
没关系、不要紧等，让孩子学会 宽容和原谅别人的错误。
情景模拟
通过故事或实际案例，让孩子了 解道歉和原谅的重要性，并进行
相关情景模拟。
尊重他人，友善沟通原则
尊重他人
教育孩子尊重别人的意见和习 惯，不随意打断别人说话。
友善沟通
03
02
接听电话
电话铃响后，尽快接听并主动问好 ，询问对方有何事情。
挂断电话
通话结束后要说再见，并等对方挂 断电话后再挂断。
04
06 校园活动礼仪篇
升旗仪式等庄重场合行为规范
01
02
03
04
肃立端正，面向国旗行注目礼 ，不交头接耳，不随意走动。
仪容整洁，脱帽，不穿拖鞋， 不背负肩包或手持物品。
唱国歌时声音洪亮，吐字清晰 ，感情真挚。
端午、清明等纪念性节日
了解节日背景，参与包粽子、扫墓等活动，保持 庄重肃穆。
3
重阳、元宵等文化节庆
积极参与登高、赏灯等活动，感受传统文化魅力 。
西方节日了解及适度参与指导
圣诞节、万圣节等西方传统节日
了解其文化背景和庆祝方式，尊重他人信仰。
情人节、父亲节等现代节日
适度参与，表达情感，避免过度商业化。
告别用语
再见、拜拜、晚安等，让 孩子学会在结束交流时礼 貌地告别。
场景模拟
通过角色扮演等游戏方式 ，让孩子在实际场景中练 习使用问候与告别用语。
请求与感谢表达方式
请求用语
请、可以吗、能不能等，引导孩 子学会礼貌地提出请求。
感谢用语
谢谢、非常感谢等，让孩子懂得对 别人的帮助表示感激。

未来幼儿园礼仪教育的展望
多元化教学方法
未来幼儿园礼仪教育将采用更多 元化的教学方法，如情境模拟、 角色扮演、互动游戏等，以提高
孩子的学习兴趣和参与度。
结合家庭教育
幼儿园礼仪教育将更加注重与家庭 教育的结合，通过家园共育的方式 ，共同培养孩子的良好礼仪习惯。
关注个体差异
未来幼儿园礼仪教育将更加关注孩 子的个体差异，针对不同性格、特 点的孩子采取不同的教育方法，促 进每个孩子的全面发展。
THANKS.
详细描述
教师将礼仪教育融入游戏中，让幼儿 在游戏中体验和学习礼仪，提高学习 的趣味性和实效性。
评价激励法
总结词
通过评价和激励，激发幼儿学习礼仪的积极性和主动性。
详细描述
教师对幼儿在礼仪学习中的表现进行及时评价和激励，肯定幼儿的进步和亮点，鼓励幼 儿持续努力。
幼儿园礼仪教育实
04
践
制定礼仪教Байду номын сангаас计划
设计教育活动
根据礼仪教育内容，设计 形式多样的教育活动，如 角色扮演、故事会等。
丰富教育方法
采用多种教育方法，如讲 解、示范、游戏等，提高 教育效果。
家园共育，形成教育合力
加强沟通交流
促进家园合作
建立有效的家园沟通机制，如定期召 开家长会、利用网络平台与家长互动 等。
加强家园之间的合作，共同促进幼儿 的礼仪教育发展。
友好交往
教育孩子要友好地与同伴相处 ，互相帮助、关心和分享，培 养孩子的团队合作精神和社交 能力。
爱护公物
教育孩子要爱护幼儿园的设施 和物品，如玩具、图书等，不
随意损坏或浪费公共资源。
幼儿园礼仪的培养目标
培养孩子良好的行为习惯

他人。
不乱扔垃圾
教导幼儿要爱护环境，不乱扔垃 圾，学会将垃圾放入指定的垃圾
箱内。
排队等待
教育幼儿在公共场合要遵守秩序 ，学会排队等待，不插队、不推
挤他人。
尊重长辈和关心他人
尊重长辈
教导幼儿要尊重父母、祖父母等长辈， 听从他们的教导，不顶嘴、不任性。
VS
关心他人
教育幼儿要关心周围的人，如问候生病的 同学、帮助有困难的人等，培养他们的同 情心和爱心。
提高幼儿的道德水平
礼仪教育有助于培养幼儿的道德观念 ，提高他们的道德水平，使他们学会 关心他人、尊重他人、理解他人。
礼仪教育原则与方法
01
02
03
尊重原则
尊重幼儿的人格和尊严， 以平等、公正的态度对待 每一个幼儿。
适度原则
根据幼儿的年龄特点和认 知水平，适度进行礼仪教 育，避免过度或不足。
实践原则
复活节
介绍复活节的含义、传 统习俗和庆祝方式，如 寻找彩蛋、举行游行等
。
学会感恩和表达祝福
感恩父母
教育幼儿感恩父母的养育之恩 ，学会用语言和行动表达对父
母的爱和感激。
感恩老师
引导幼儿感恩老师的辛勤付出 和教诲，学会尊重老师并表达 敬意。
感恩朋友
教育幼儿珍惜友谊，学会关心 朋友并表达祝福。
感恩社会
引导幼儿感恩社会的关爱和支 持，学会回馈社会并传递正能
中秋节
介绍中秋节的意义、传统习俗 和庆祝方式，如赏月、吃月饼 等。
ห้องสมุดไป่ตู้
西方节日简介及庆祝方式
圣诞节
讲解圣诞节的由来、传 统习俗和庆祝方式，如 圣诞树、圣诞礼物、圣
诞卡片等。
感恩节
介绍感恩节的历史、传 统习俗和庆祝方式，如 吃火鸡、南瓜派，举行

关注每个幼儿的个性差异，根据其兴趣、爱好和特长，制定个性化的教育方案，促 进幼儿的全面发展。
及时调整教育策略，根据幼儿的反馈和表现，不断优化教育方法和手段，提高教育 效果。
适度原则
合理安排教育内容和时间，避 免过度强调礼仪教育而影响幼 儿的正常学习和生活。
在教育过程中，注重培养幼儿 的自主性和自我调节能力，避 免过度干预和强制要求。
评估与反馈
定期对幼儿进行评估，了解幼儿在礼仪知识方面的掌握情况，及时 调整教育计划和方式。
激励与引导
对表现优秀的幼儿进行表扬和激励，对需要改进的幼儿进行引导和 帮助，促进幼儿全面发展。
05
幼儿园礼仪教育的注意 事项
因材施教
根据不同年龄段幼儿的特点，选择合适的教育内容和方式，确保教育内容的针对性 和有效性。
通过礼仪教育，幼儿可以学会自己穿 衣服、洗手、吃饭等基本生活技能， 养成良好的生活习惯。
通过参与礼仪活动，幼儿可以学会承 担责任、关心他人，增强社会责任感 。
培养幼儿的规则意识
礼仪教育强调遵守规则和尊重他人， 有助于幼儿树立正确的价值观和道德 观念，自觉遵守社会规范。
提高幼儿的社交能力
01
02
03
创设良好的教育环境
营造文明氛围
在幼儿园内营造文明、礼貌、和谐的氛围，让幼 儿感受到礼仪的价值和意义。
创设教育场景
根据礼仪教育的内容，创设相应的教育场景，让 幼儿在模拟实践中学习和掌握礼仪知识。
提供教育资源
为幼儿提供丰富的教育资源，如图书、图片、视 频等，帮助幼儿更好地了解礼仪知识。
家园共育
加强沟通与合作
幼儿园礼仪教育ppt课 件
汇报人：可编辑 2023-12-23
目 录

• 社交技能提升：礼仪教育有助于幼儿提高社交技能，学会 与人相处、合作和分享。
总结幼儿园礼仪教育的成果与不足
教育内容单一
当前幼儿园礼仪教育的 内容相对单一，缺乏针 对不同年龄段、不同文 化背景的个性化教育。
教育方式陈旧
部分幼儿园仍采用传统 的灌输式教育方式，缺 乏互动性和趣味性，难 以激发幼儿的学习兴趣 。
利用网络平台分享礼仪教育资源，如教育视频、 故事绘本等，促进家园共育的深入开展。
05
幼儿园礼仪教育的效果 评估
观察法：观察幼儿行为表现
观察内容
01
幼儿在园期间的行为举止，如言谈举止、待人接物、餐桌礼仪
等。
观察方式
02
采用自然观察法，即在幼儿自然状态下进行观察，记录幼儿行
为表现。
观察结果
03
将观察结果进行整理分析，评估幼儿礼仪教育的效果。
邀请家长参与礼仪教育活动，增进亲子感情，同 时让家长了解和支持幼儿园的礼仪教育工作。
家园共育，形成教育合力
1 2
加强家园沟通
通过家长会、家园联系栏等途径，向家长宣传礼 仪教育的重要性，争取家长的支持和配合。
引导家庭参与
鼓励家长在家庭生活中注重礼仪教育，以身作则 ，为幼儿树立良好的家庭礼仪榜样。
3
共享教育资源
02
幼儿园礼仪教育的重要 性
培养幼儿良好行为习惯
塑造优雅仪态
遵守公共秩序
通过礼仪教育，引导幼儿学习正确的 站姿、坐姿和行走姿态，培养其优雅 的气质和仪态。
引导幼儿了解并遵守公共秩序和规则 ，如不随意打扰他人、不乱扔垃圾等 ，培养其自觉遵守社会规范的习惯。
学习礼貌用语
教育幼儿学会使用“请”、“谢谢” 、“对不起”等礼貌用语，培养其尊 重他人、友善待人的品质。

幼儿园小班礼仪《入园》教案5篇范文幼儿园小班礼仪《入园》教案1活动目标：1.培养幼儿学习数学的兴趣。

2.认识区分“1”和“许多”。

3.知道“1”和“许多”的分合关系。

活动准备：钢琴、一位老师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门活动过程：1.音乐导入小朋友，请你跟我做(一位老师弹歌曲《小红帽》，幼儿跟老师做律动)。

小朋友，刚才是什么儿歌呀?对，是小红帽。

昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候碰到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。

最后是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。

2.认识“1”和“许多”与它们的分合关系今天外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。

”于是，妈妈给外婆准备了许多礼物，让小红帽拿给外婆。

看，这是什么(拿出一个面包)?老师手里有几个面包?小朋友看看妈妈还准备了什么(拿出一个苹果)?老师手里有几个苹果?小红帽说：“妈妈，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧!”(老师分4次拿苹果，每次只拿一个，每拿完一次就提问‘老师手里有几个苹果’)。

小朋友看看现在一共有多少苹果呀(引导幼儿说有许多苹果)?这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1可以组成许多。

小朋友，跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成许多’。

(老师再拿出5个橘子)小朋友，这是些什么?老师这里有多少橘子?(把面包、苹果、橘子放在小篮子里)小红帽拿着妈妈准备的`一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。

小红帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小红帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。

于是，她问小朋友：“小朋友，你们可以一起和我去看外婆吗?”小朋友，你们想和小红帽一起去看外婆吗?小红帽听到小朋友愿意和她一起去看外婆可高兴了，她说：“谢谢你们，请你们也戴上小红帽吧!”(老师拿出准备好的小红帽)小朋友，老师这里有多少小红帽?(请每位小朋友拿一顶)现在小朋友头上戴了多少小红帽?老师手里还有小红帽吗?刚才老师手里的许多小红帽被小朋友拿走后，就变成一个一个的了。

引导孩子感受礼仪之 美，培养良好的审美 情趣和人文素养。
CHAPTER
02
教学内容
基本礼仪概念
总结词
介绍礼仪的基本概念和重要性
详细描述
向幼儿介绍礼仪的概念，包括什么是礼仪、礼仪的意义和作用，以及礼仪在日 常生活中的重要性。通过讲解和示范，使幼儿理解礼仪的基本要求和规范。
日常生活中的礼仪
总结词
教授幼儿在家庭和学校中的基本礼仪
与人交往的礼仪
总结词
教授幼儿与人交往的基本礼仪和沟通 技巧
详细描述
教导幼儿在与他人交往中应该遵守的 基本礼仪，如打招呼、道谢、道歉等 。通过故事和情景模拟，让幼儿了解 与人交往的技巧和方法，培养他们的 社交能力和情感智慧。
CHAPTER
03
教学方法
讲 礼仪的概念、意义和重要性，帮 助他们建立正确的认知。
观察与评价
观察幼儿在角色扮演中的表现，及时给予反馈和评价，帮助 他们改进不足之处。
故事讲述
选择合适的故事
选择包含正面社会礼仪情节的故事，通过讲述和讨论，引导幼儿认识到礼仪行为的重要 性。
讨论与反思
鼓励幼儿分享自己对于故事中礼仪行为的看法和理解，促进他们对于社会礼仪的反思和 内化。
CHAPTER 04
对于幼儿在日常生活中出现的问题，及时进行口头提醒和纠正，帮助他们认识到自 己的不足并积极改进。
在集体活动中，对幼儿的良好表现进行公开表扬，激励其他幼儿向他们学习。
作业评价
根据幼儿的作业完成情况，评价 他们在社会礼仪知识方面的掌握
程度。
通过作业中的实践操作，评价幼 儿对礼仪知识的运用能力和动手
能力。
详细描述
教导幼儿在家庭中和学校中应该遵守的基本礼仪，如尊敬长辈、与家人和睦相处 、按时起床睡觉、自己整理床铺和玩具等。通过游戏和互动活动，让幼儿在实践 中掌握这些礼仪。

合作与互助
鼓励幼儿在游戏中学会合作与互助，共同完成游戏任务。
04
CHAPTER
幼儿礼仪教育的挑战与对策
家庭教育与幼儿园教育的衔接问题
家庭教育与幼儿园教育目标的不一致
01
家庭教育和幼儿园教育在幼儿礼仪教育方面的目标可能存在差
异，导致教育效果相互抵消。
家长对幼儿园礼仪教育的期望过高
02
部分家长过分强调礼仪教育的成果，忽视了幼儿身心发展的阶
关爱家人
关心家人的生活和情感， 学会表达爱。
家庭秩序
遵守家庭规则，保持家居 整洁。
幼儿园礼仪
入园离园礼仪
主动与老师、同伴打招呼，礼貌告别。
课间活动礼仪
遵守游戏规则，与同伴友好相处。
用餐礼仪
安静就餐，不挑食、不浪费。
公共场所礼仪
遵守公共秩序
排队等候，不插队、不拥挤。
爱护公共设施
不随意破坏公共设施，保持环境整洁。
幼儿性格、兴趣等因素对礼仪教育的影响
幼儿性格内向或外向、兴趣爱好的不同等因素，可能影响他们对礼仪教育的接受程度和学 习效果。
针对个体差异的个性化教育策略
幼儿园需要针对不同幼儿的个体差异，制定个性化的礼仪教育策略，确保每个幼儿都能在 原有基础上得到提升。
教育方法与手段的创新问题
传统礼仪教育方法的 局限性
提高自我管理能力
通过礼仪教育，培养幼儿的自我意识 和自我管理能力，使其能够自觉遵守 社会规范。
02
CHAPTER
幼儿礼仪基础知识
个人礼仪
仪容整洁
保持面部、手部清洁，养成良好 卫生习惯。
服饰得体
穿着符合场合和身份，搭配协调。
举止文明
坐立行走姿势端正，不随意打扰他 人。

足之处。
家长反馈汇总
将家长问卷调查的结果进行汇总， 了解家长对教育效果的看法和建
议。
教育效果总结
结合观察和测试结果，对教育效 果进行客观总结，明确优点和不
足。
针对性改进措施及建议
针对幼儿表现不佳的问题，可 以增加课堂上的互动环节，让 幼儿更加积极地参与到坐姿和 礼仪的学习中。
对于家长反馈中提到的问题， 可以加强与家长的沟通，及时 了解家长的需求和意见，以便 更好地改进教学方法和内容。
针对教育效果总结中发现的不 足，可以进一步完善教学计划， 增加实践环节和案例分析等内 容，以提高教育效果和质量。
06
总结与展望
本次坐姿礼仪教育的成果总结
1 2
坐姿规范普及 通过本次教育，幼儿们普遍掌握了正确的坐姿规 范，包括身体挺直、双脚平放、双手自然放置等。
礼仪意识提升 幼儿们对礼仪的重视程度明显提高，能够自觉遵 守各项礼仪规范，展现出良好的行为习惯。
03
坐姿礼仪教育内容
正确坐姿的示范与讲解
02
01
03
讲解正确坐姿的重要性
对于身体健康和形象塑造的积极影响。
示范正确坐姿
双脚并拢，双手放在膝盖上，背部挺直，目视前方。
分析错误坐姿
如翘二郎腿、趴在桌子上等，强调其不良影响。
坐姿礼仪的实践操作
组织幼儿模仿正确坐姿
引导幼儿在椅子上模仿正确坐 姿，并进行个别指导。
定期检查与评估
定期对幼儿进行坐姿检查， 评估其进步情况，并针对 问题制定改进措施。
04
教育方法与手段
游戏化教学法在坐姿礼仪教育中的应用
游戏化教学法概述
通过游戏的方式，将坐姿 礼仪知识融入其中，使幼 儿在轻松愉快的氛围中学 习。

02
课堂上要认真听讲，不 随意插话、走动。
03
回答问题要举手，经老 师允许后再起立发言。
04
下课时，要让老师先离 开教室，同学之间再相 互道别。
餐厅就餐时注意事项
餐前要洗手，保持个人卫生。 就餐时要保持安静，不大声说话、嬉笑。
排队取餐，不插队、不拥挤。 不浪费粮食，吃完后要将餐具放到指定位置。
寝室生活中培养良好习惯
引导孩子模仿良好行为 家长应该引导孩子模仿良好的行为，如尊重长辈、 关心他人、遵守公共秩序等，让孩子从小养成良 好的行为习惯。
纠正孩子不良行为 当孩子出现不良行为时，家长应该及时予以纠正， 让孩子明白哪些行为是不被允许的，从而避免形 成不良习惯。
家庭环境中营造良好氛围和榜样作用
建立和谐家庭氛围 家庭氛围对孩子的成长有着至关重要的影响，建立和谐、 温馨的家庭氛围有助于孩子形成健全的人格和良好的行为 习惯。
05
总结回顾与展望未来
梳理本次课程重点内容
回顾本次课程所教授的礼仪知识点， 如问候、道歉、感谢等常用语的使用。
通过互动游戏、角色扮演等形式，让 孩子们更好地理解和掌握所学内容。
强调礼仪在日常生活中的重要性，以 及如何在不同场合表现出得体的举止。
鼓励孩子们将所学知识应用到日常生活中去
鼓励孩子们在日常生活中积极 运用所学礼仪知识，如主动向 长辈问好、学会分享和谦让等。
家长以身作则 家长是孩子的第一任老师，孩子会模仿家长的行为和态度。 因此，家长应该以身作则，注重自己的言行举止，为孩子 树立良好的榜样。
鼓励孩子参与家庭活动 让孩子参与家庭活动，如一起做家务、共同准备节日庆祝 等，可以增强孩子的家庭责任感和归属感，同时也有助于 培养孩子的礼仪素养。

等健康问题。
敬酒与饮酒
03
在节日聚会中，应该遵循敬酒礼仪和适量饮酒的原则，避免酒
后失态和不安全行为。
06
总结与展望
本课件总结
幼儿园礼仪教育的重要性
礼仪教育对于幼儿园教育来说是非常重要的，它可以帮助孩子们建立正确的价值观和行为 准则，促进孩子们的身心健康发展。
本课件内容丰富
本课件涵盖了多个方面的礼仪知识，包括生活、学习、交往等方面的礼仪，以及不同场合 的礼仪规范。
送礼的技巧
选择合适的礼物、注意礼物的包装和装饰、把 握送礼的时间和方式。
3
不同节日的送礼技巧
根据不同节日的特点和受礼者的喜好，选择不 同的礼物和送礼方式。
节日饮食的礼仪
餐桌礼仪
01
在节日餐饮中，应该遵循餐桌礼仪，如正确使用餐具、注意就
餐顺序和礼让等。
饮食健康
02
在节日饮食中，应该注意营养均衡、避免暴饮暴食和合理搭配
THANKS
谢谢您的观看
03
与老师和同学道别，表达感谢之情；回家后向家长汇报学校生
活和学习情况，与家人分享快乐等。
03
课件模块二：课堂礼仪
课堂礼仪概述
课堂礼仪的定义
课堂礼仪是指在幼儿园或小学的课堂上，学生应该遵循的行为规范和道德准则。
课堂礼仪的意义
良好的课堂礼仪可以营造一个有序、和谐、高效的课堂环境，有利于提高学生的学习效果 和促进教师教学质量提升。
社交礼仪的重要性
社交礼仪对于人们的日常生活和事业发展具有重要意义。得体的社交礼仪能够展 现一个人的修养和素质，也能够让人们更加自信、得体地与人交往。
与他人的交往礼仪
01
问候和自我介绍
与人交往时，要主动问候对方并自我介绍，这是建立初步印象和友好

2、引导幼儿观察图片，进行行为判断。 教师引导幼儿将书翻到第 8 页，带领幼儿逐个观察图 片。 教师：小朋友们，请你们看一看图片中的小朋友在做 什么？他们谁的做法是正确的？谁的做法是错误的？请小 朋友们模仿一下做得正确的小朋友的动作。我们给做得好 的小朋友送上一个红太阳吧。（引导幼儿用油画棒涂太阳）
上学不迟到
小宝宝，上学校， 早早起，不迟到。 若迟到，把门敲， 要诚实，来报告。 允许后，进教室， 动作轻，快坐好。
行为判断
看一看谁是 礼仪小天使，你 来送给礼仪小天 使一个红太阳吧。
乐乐用手轻轻敲门。
பைடு நூலகம்
豆豆迟到了，
不敢敲门，在门外 哭。
优优迟到了，不 敲门直接进教室。
礼仪游戏
手指操。
谢谢欣赏
5、引导幼儿制作评比表。 教师带领幼儿制作评比表，教师出示表格，向幼儿讲解表格的 使用方法。 教师：这个表格里有小朋友们的名字，每天，教师会在不迟到 的小朋友的名字下面画上一个红太阳，迟到的小朋友则得不到红太 阳。每周五，我们要数一数，看看哪位小朋友得到的红太阳最多。 教师：我们一起为这个表格画上漂亮的图案，来装饰一下记录 我们成长的表格吧。 活动延伸 教师向家长介绍孩子上幼儿园的情况以及孩子在评比活动中的 表现，希望得到家长的支持。
3、带领幼儿做手指操。 教师通过引导幼儿做手指操，加深对所学内容的理解。 教师：小朋友们，我们一起来活动一下我们的小手指： 小宝宝，上学校，早早起，不迟到。若迟到，把门敲，要 诚实，来报告。允许后，进教室，动作轻，快坐好。（教 师带领幼儿一边说儿歌，一边做手指操）
4、带领幼儿进行情景表演。 教师引导幼儿通过情景表演，加深对所学内容的理解。 教师：小朋友们，老师现在把你们分成两组，一组小朋友 在教室里面等待，另外一组小朋友扮演迟到的小朋友，教室里 面的小朋友要认真分辨，看看谁的表现好，谁的表现不好，给 表现好的小朋友奖励吧。