七年级音乐下册《春节序曲》教案1 新人教版

人教版七年级下册音乐第一单元《春节序曲》优质教案教学目标：1、情感态度与价值观：欣赏《春节序曲》，在喜庆的氛围中接受节日文化的熏陶，对收集具有地方特色，反映民俗风情的歌（乐）曲走进浓郁民俗文化特色的音乐天地有兴趣。

2、过程与方法：通过聆听《春节序曲》，体会乐曲的情绪，感受不同的音乐要素在乐曲中的不同表现作用。

熟悉主题旋律。

3、知识与技能：通过学生的参与欣赏，初步分析作品的结构，用多种方式表现音乐，创造性地参与表现活动。

教学重点：能在乐曲中感受春节的喜庆气氛，并在各种活动活动中表现。

教学难点：能够听辨乐曲的主旋律。

教学准备：多媒体课件、绸带、扇子、绢花、鼓、镲等。

教学过程：一、新课导入：师：同学们，伴随着欢快的音乐声，我们的音乐课开始了，刚才听到的音乐你们熟悉吗？在什么时候听到过呢？（春节联欢晚会上听过）二、新课教学：（一）聆听全曲师：是呀，春节是个辞旧迎新团圆的日子，过春节可真热闹呀！听着这么热闹的音乐，你眼前出现了怎么样的场景？（评价：这是非常热闹的场面、这是喜庆的场面、这是欢腾的场面）是啊，刚才我们听的这首乐曲正是表现了陕北人民欢度春节的生动场面，是我国作曲家李焕之创作的管弦乐曲，《春节序曲》。

那谁来说一说乐曲的情绪和速度怎样？（欢快、热闹、热烈，稍快的）对，就是展现了春节里人们喜气洋洋、敲锣打鼓、载歌载舞的热闹场面。

但是这首乐曲的速度是从头到尾都很快吗？（不是）让我们仔细的聆听乐曲，请你根据乐曲情绪、速度的变化来说一说，乐曲分为几个部分。

师：你们听出来了吗，这首乐曲可以分成几个部分？（二）聆听引子部分师：首先让我们一起感受引子部分的旋律。

我为这段热烈的引子加入了一段节奏，请你来听。

（师示范）你能试着慢慢地拍一拍这段节奏吗？（注意引导重拍）师：让我们用拍手为这段引子伴奏。

（三）聆听第一乐段下面一起来听第1乐段，这个乐段的情绪、力度和节奏有没有变化？（1）聆听第一乐段（情绪越来越热烈，力度越来越强，节奏越来越密集。

《春节序曲》一、课题：在喜庆的日子里——音乐欣赏《春节序曲》二、课型：欣赏课三、教材版本：四、学生人数：五、授课年级：七年级六、案例背景：《春节序曲》这一课是七年级下册第三单元“在喜庆的节日里”的第二课时，是在《北京喜讯到边寨》之后进行。

根据《春节序曲》的特点与音乐内涵，结合我国的重大节日——春节的民族习惯，设计了此案例，主要目的是带领学生进行一次通过音乐去体验节日的欢快，让学生把音乐与日常生活联系起来。

七、设计思路：本节课为欣赏课，基本思路是：让学生通过不断地听、想、创、律动，去理解音乐、音乐想像与音乐体验，从中真正体验到欢乐的情绪；在师生平等互动的学习氛围里，通过实践创作、生活经验的交流，促进学生各方面能力的进一步提高。

八、教材分析：《春节序曲》是我国著名作曲家、音乐理论家李涣之的一首脍炙人口的作品，这首乐曲采用我国民间的秧歌音调、节奏与陕北民歌为素材创作的管弦乐曲。

乐曲的特点为旋律明快、优美，富有民族风格，节奏鲜明、热烈，生动地描绘了我国人民在传统节日里热闹欢腾、喜气洋洋、敲锣打鼓、载歌载舞的场景。

九、课程挖掘：《春节序曲》这首乐曲旋律优美、节奏明快，情绪活跃、轻松，三段音乐的对比明显。

基于以上的特点，在设计上，以欣赏为主，让学生轻松、欢乐地去感受音乐的内涵；以音乐实践活动为辅，让学生通过音乐实践活动去体验各部分的音乐主题，从而达到活跃音乐教学课堂，在轻松的课堂中挖掘学生的创作潜能。

十、学生情况分析：七年级学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验，表达情感的方式较小学生有明显变化，是对小学阶段的一次升华，同时通过多次合理的音乐实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能，并且能培养学生对民族音乐的兴趣与爱好，还为学生终生学习音乐和音乐审美素质的提高奠定一定的基础。

十一、教学目标：1、在欣赏《春节序曲》中感受音乐作品欢乐、热烈的情绪，激发学生学习音乐的兴趣。

春节序曲-人教版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解春节的一些传统文化和习俗2.了解交响乐的基本构成3.学会欣赏《春节序曲》这首交响乐4.学会用简单的声乐或乐器演奏这首曲子的旋律二、教学重点1.了解春节的传统文化和习俗2.欣赏《春节序曲》这首交响乐三、教学难点1.学会用简单的声乐或乐器演奏这首曲子的旋律四、教学过程（一）前期准备1.布置题目：《春节序曲》的来历和特点。

2.让学生预习，掌握歌曲的基本情况。

（二）教学内容1.教师先让学生听歌曲片段，引导学生注意旋律、节奏、音色、速度等要素。

2.具体分析乐曲特点，探究《春节序曲》的来历，历史背景和文化内涵，使学生能够认识到其独特魅力。

3.学生根据知识点学习，用自己的方式写一篇介绍春节的文章，并加入对《春节序曲》的感受和想法。

（三）欣赏教学1.欣赏完整的《春节序曲》。

2.请几位学生谈谈借鉴乐曲实现文化传承的思考，然后再听一次乐曲，让学生重温其演奏特点，理解其内涵，感受其美妙。

3.展现乐曲演奏过程，展示乐器演奏方法，让学生能够了解演奏过程，增强对音乐的鉴赏能力。

（四）实践操作1.老师指导学生用简单的声乐或乐器演奏这首曲子的旋律，带动教学气氛，提高学生学习兴趣。

2.小组练习，每个小组推选一位学生利用演奏器材演奏一个段落，和其他小组与得分。

3.学生练习，掌握歌曲乐曲，并演奏出乐曲特点。

五、教学总结1.通过教学，使学生了解了中国的传统文化和春节习俗，学习了交响乐的基本构成和欣赏《春节序曲》这首交响乐。

2.学生有机会实践操作，在小组里演奏乐曲中锻炼了合作精神和实践能力。

3.教学走向更加活跃，学生爱上音乐，爱上学习。

六、思考拓展1.教学中选用的音乐有哪些其他的曲目可以用在音乐课中教学呢？2.音乐教学应如何融入到日常生活中去？。

《春节序曲》教学设计教材分析：春节序曲选自七年级音乐下册，是李焕之创作的一首家喻户晓具有浓郁民族音乐特色的管弦乐曲。

这部作品节奏热烈明快，旋律优美，具有鲜明的民族风格。

生动表现了我国人民在传统节日里热闹欢腾、喜气洋洋、敲锣打鼓、载歌载舞的愉悦之情。

教学目标：1、知识目标：通过本课的学习，让学生感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的作用。

2、能力目标：培养学生的音乐鉴赏能力，引导学生树立正确的审美观。

3、情感目标：通过听、唱、演来感受春节的喜悦气氛，让学生热爱民族音乐。

教学重难点：重点：引导学生分析作品，并掌握复三部曲式的结构特点，充分感受乐曲的形式及艺术情感。

难点：乐曲中不同的节奏、节拍、速度、力度表现不同的情绪和场面。

教学过程：一、导入新课1、学生在春节序曲的音乐声中走进教室，教师提出问题：此时此刻你会联想到什么样的画面，为什么？2、学生畅谈过春节时的种种喜庆场面。

3、教师小结不同音乐带给人不同身心感受，并和同学们一起探讨春节的知识，进入新课学习。

（设计意图：这一情境引入调动学生的学习热情，使他们充分进入喜庆气氛中。

）二、学习新课1、认识作曲家——李焕之（屏幕出示作曲家简介）2、初听音乐，分析乐曲。

a、学生完整欣赏全曲，并思考问题：全曲分为几大部分，每部分情绪怎样？（设计意图：对整首乐曲的段落及各部分特点有初步印象，为进一步学习奠定基础。

）b、学生分析乐曲的曲式结构，教师引导补充。

c、根据学生回答问题，师生共同为每小部分拟小标题，更形象阐述了每个部分的音乐内容。

3、分段欣赏a、欣赏前奏部分，进入“迎新春”环节，通过学生自编自演让学生感受到浓浓的新年味道。

b、欣赏AB两乐段，进入“庆新春”“话新春”环节，通过欣赏感受这两个乐段在情绪节奏节拍力度速度上不同的表现，通过两小组的情境表演，进行总结：热烈欢快的音乐大多是节奏紧凑，四二拍强力度快速来体现；优美抒情的音乐节奏舒缓，四四拍弱力度慢速来体现。

第一单元春之声——《春节序曲》教学设计一、教学分析春节序曲》是我国著名作曲家李焕之先生于1955—1956年创作的西洋管弦乐作品《春节组曲》中的第一乐章。

这一乐章旋律明快优美，富有民族风格，节奏鲜明热烈，生动地再现了作者早年在延安过春节时的生活体验和感受，展现了当时根据地人民在过春节时热烈欢腾的场面。

这首乐曲是热烈欢快的大秧歌舞的概括描写，有闹秧歌的锣鼓声和歌声、秧歌队员的舞姿和灵巧的穿花场面，以及一唱百和的镜头，作曲家用音乐的语言形象生动地展现了陕北人民热烈欢腾的民风民俗。

第一乐章《春节序曲》的结构是带再现的复三部曲式，作曲家在音乐中运用了“对答呼应”这一民族器乐曲的创作手法，融合了陕北秧歌调的旋律，借鉴了西洋的曲式结构，体现了作曲家将西方的创作语汇融入到中国传统音乐中的精妙构思，是“中西结合”、“洋为中用”的创作典范。

二、教学目标1、情感态度价值观理解作品所表达的思想内容，培养学生热爱祖国、热爱民族音乐文化的思想感情。

2、过程与方法通过交流、体验活动、表演、师生评价等方式来完成对音乐作品的理解，激活学生的欣赏热情。

3、知识与技能通过欣赏及讲解，使学生了解序曲、作者、作品风格、曲式结构及时代背景。

三、教学重难点教学重点：感受音乐要素、创作手法对不同主题情绪的表现作用。

教学难点：探究各主题不同情绪的影响因素四、教学过程（一）新课导入以《春节序曲》为背景音乐，教师模仿春节联欢晚会主持人的角色，展开开场白，并提问学生：这是哪个熟悉的场景？（二）初听歌曲教师简介管弦乐的知识及什么叫序曲？（大屏幕显示“管弦乐队的介绍、座次图”）管弦乐队通常由弦乐、木管、铜管、打击乐等不同乐器组合而成。

序曲：歌剧、声乐、器乐套曲的开始曲。

1.简单介绍李焕之（1919.1.2～2000.3.19）我国著名的作曲家、指挥家、音乐理论家。

创作了大量音乐作品，《民主建国进行曲》、《新中国青年进行曲》、《社会主义好》等歌曲外，主要有管弦乐《春节组曲》。

《春节序曲》教学设计教学内容:欣赏我国著名音乐家李焕之所作的乐曲《春节序曲》。

教材简析:《春节序曲》是《春节组曲》中的第一乐章,作者以中国人民的传统节日“春节”为题,满怀激情地反映当年在延安过春节的深切感受,展现了一幅革命根据地人民在春节时敲锣打鼓、载歌载舞的热烈欢腾的场面。

教学目标:1、知识与技能：在对比、欣赏、聆听和实践体验中辨识各段主题。

2、过程与方法：通过教体验活动、表演等方式来完成对音乐作品的理解，激发同学们的欣赏热情。

3、情感态度与价值观：在欣赏中感受音乐作品欢腾、热烈的情绪，培养学生对我国民族音乐的兴趣，激发学生热爱民族音乐的感情。

教学重点:能够在听赏中辨识各段主题。

教学难点:作品通过哪些音乐手段表现欢度春节的热闹场景教学过程:一、组织教学,导入新课。

1.师问:老师表演时的心情如何?同学们对这段配乐熟悉吗？2.根据学生回答,师引出课题《春节序曲》。

(设计意图:一上课,便以热闹的场面、欢快的音乐展现了春节喜气洋洋的情景,学生的思绪一下子就飞到了愉快的春节之中,学生的注意力被牢牢的吸引住。

从而也激起了学生欣赏乐曲的热情。

)3.简介作曲者及乐曲时代背景。

(设计意图:让学生对乐曲背景有所了解,能更深入的理解音乐。

)二、整体欣赏,划分段落。

1.整体欣赏,思考:（1）整首乐曲的情绪发生了什么样的变化？ (2)想想乐曲可以分成几部分?2.开头和结尾热烈欢快，中间舒缓柔美。

根据乐曲情绪的变化我们可以把它分为三部分。

三、分段欣赏。

a、欣赏引子:提问:它是怎样表现这种热烈欢腾的场景的？1、力度老师敲鼓、学生拍打腿面和敲击桌面来体验。

师：强弱（力度）发生了交替变化。

让我们感觉这段旋律非常的热闹。

2、“螺丝结顶”再次体验，提问：感受这个强弱对比的乐句有什么样的变化规律？师：乐句变得越来越紧缩，和海螺相似，这是我们民族音乐的一种创作技法，叫做“螺丝结顶”。

就是这种紧缩的乐句使情绪变得高涨，高涨的情绪把我们带到了A主题旋律。

初中春节序曲教案教学目标：1. 了解《春节序曲》的背景、作者以及作品特点。

2. 能够哼唱《春节序曲》的主题旋律。

3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高对民族音乐的热爱。

教学重点：1. 了解《春节序曲》的背景、作者以及作品特点。

2. 能够哼唱《春节序曲》的主题旋律。

教学难点：1. 对《春节序曲》的深层次理解和欣赏。

2. 培养学生对民族音乐的热爱。

教学准备：1. 教师准备《春节序曲》的音乐作品。

2. 学生准备课本、笔记本等学习用具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍春节的习俗和氛围，引发学生对春节的兴趣。

2. 提问：你们知道春节序曲是什么吗？它与春节有什么关系？二、作品欣赏（15分钟）1. 教师播放《春节序曲》，引导学生关注作品的节奏、旋律、和声等方面。

2. 学生跟随音乐哼唱主题旋律，感受作品的韵律美。

3. 教师引导学生分析《春节序曲》的结构，了解三部曲式。

三、作品解析（15分钟）1. 教师详细讲解《春节序曲》的背景、作者以及作品特点。

2. 学生通过课本学习，了解《春节序曲》的创作背景和音乐特点。

3. 教师引导学生探讨《春节序曲》中所体现的春节氛围，如喜庆、热闹等。

四、情感体验（10分钟）1. 教师引导学生分享自己过春节的经历，感受春节的氛围。

2. 学生通过讨论、分享，深入体验《春节序曲》中所传达的春节情感。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《春节序曲》的特点和意义。

2. 学生回顾所学内容，巩固对《春节序曲》的理解和记忆。

六、课后作业（课后自主完成）1. 学生深入欣赏《春节序曲》，尝试分析作品的节奏、旋律、和声等方面。

2. 撰写课后心得，分享自己对《春节序曲》的感悟和喜爱之情。

教学反思：本节课通过欣赏《春节序曲》，使学生了解了作品的背景、作者以及作品特点，提高了学生的音乐欣赏能力。

在教学过程中，注重引导学生体验作品的情感，使学生深入感受春节的氛围。

同时，通过讨论、分享等方式，培养了学生对民族音乐的热爱。

《春节序曲》教案设计教材分析：这首乐曲选取反映节日题材的音乐作品中的优秀作品。

在课堂设计中，学生通过聆听导入、名曲赏析、活动体验等多种环节，熟悉优美的民族音乐，从中领略民族音乐中的人文精神，文化特征，同时以节日音乐中的欢乐情绪感染学生，使学生具有热爱生活，热爱民族传统文化的良好品质。

教学目标：1、知识与技能目标：(1)在欣赏中感受音乐作品欢乐、热烈的情绪，使学生产生学习音乐的兴趣。

(2 )在对比、欣赏、聆听和实践体验中初步认识三段体。

(3)了解掌握乐曲的节奏、旋律特点，从而培养从音乐表现入手，赏析音乐作品的基本能力。

2、过程与方法目标：用不同的教学手段，引导学生感受、体验乐曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。

通过交流、体验活动、表演、师生评价等方式来完成对音乐作品的理解，激活学生的欣赏热情。

3、情感与态度目标：感受节日欢歌的风格特点，进而培养学生具有乐观向上、热爱生活、热爱民族传统文化的健康心态。

教学重点：在听赏《春节序曲》过程中，感受音乐欢乐、热烈的情绪。

教学方法：聆听欣赏法、比较法、情景创设法、实践体验法等。

教学准备：自制课件、打ft乐器、绢花、绸带等道具。

教学过程：一、情景导入：1、播放歌曲《春节序曲》一段MTV，调动学生学习热情，使他们充分进入喜庆气氛之中。

2、导出课题：节日欢歌——音乐欣赏《春节序曲》二、名曲欣赏：1、欣赏全曲，设问：请同学们感受音乐展现的是怎样的场面，可以想象描述一下吗？（播放《春节序曲》MTV）。

2、分段欣赏：再次欣赏乐曲，根据乐曲的节奏、速度、力度和情绪，听听全曲可以分为几个部分(三个部分)引子：音乐的情绪、速度、节奏等如何表现的？哼唱引子部分主旋律。

第一部分：（共2 个主题）请学生比较两个主题有什么区别？在这段音乐中你仿佛看到了什么场景？你能用优美的语言加以描绘一下这场面吗？1）第一主题锣鼓喧天的感受，你能用身边可以利用的东西表现一下过节的喜庆气氛吗？哼唱主旋律。

2）第二主题出现了载歌载舞的场面。

春节序曲教学设计(一)
春节序曲教学设计
教学目标
1.了解春节序曲的意义和起源。

2.学习春节序曲的曲调和节奏。

3.培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。

教学准备
1.春节序曲的音频或视频资源。

2.乐器或音乐软件，用于示范演奏。

教学步骤
导入（5分钟）
1.引导学生回顾春节的来历和重要意义。

2.提问：在春节期间，你们是否听过过春节序曲？知道它是什么吗？欣赏（15分钟）
1.播放春节序曲的音频或视频，让学生全神贯注地聆听。

2.引导学生观察和感受曲调、节奏等音乐要素。

3.提问：春节序曲给你们的感觉是什么？它的节奏快还是慢？有没
有欢快和喜庆的旋律？
学习乐曲（20分钟）
1.向学生介绍春节序曲的乐器和演奏方式。

2.示范演奏春节序曲的片段，并解释乐曲中的重要乐句和节奏。

3.将学生分成小组，每个小组选择一种乐器或使用音乐软件模拟乐
器的声音。

4.让学生在小组内模仿示范，练习演奏乐曲的片段。

5.遍历各小组，指导学生改进演奏技巧和协调合奏。

合奏演出（15分钟）
1.让各小组轮流进行合奏演出，展示他们的成果。

2.给予学生积极的反馈和建议，并鼓励他们相互欣赏和学习。

总结（5分钟）
1.与学生一起回顾今天的学习内容和成果。

2.引导学生思考春节序曲在传承中华文化和增强集体凝聚力方面的
作用。

拓展
1.鼓励学生自主学习更多关于春节序曲的信息，包括不同版本和演
奏风格。

2.学生可以自由创作一段春节序曲的旋律，并和小伙伴们分享。

春节序曲教案教案：教学目标：1. 了解春节序曲的音乐特点和背景知识。

2. 学习欣赏春节序曲，培养音乐欣赏能力。

3. 练习演奏春节序曲的基本技巧。

教学准备：1. 音乐播放器并准备好春节序曲的音乐录音。

2. 音乐乐谱。

3. 音乐器材（如小提琴、钢琴等）。

教学过程：1. 欢迎与导入（5分钟）- 引导学生回顾春节的习俗和庆祝活动。

- 提问：你们了解春节音乐吗？你们喜欢听什么样的春节音乐？2. 学习欣赏春节序曲（15分钟）- 播放春节序曲音乐录音。

- 引导学生聆听音乐，了解其基本特点，如节奏、旋律、低潮高涨等。

- 提问：你觉得音乐中传达了哪些春节的气氛和情感？3. 学习春节序曲的乐谱（15分钟）- 分发春节序曲的乐谱给学生。

- 引导学生阅读乐谱，了解乐曲的结构和演奏技巧。

- 提醒学生注意节奏和音高的变化。

4. 演奏春节序曲（20分钟）- 按照乐谱指导，学生自由选择音乐器材，演奏春节序曲。

- 教师可以分组进行小合奏演奏，或者有愿意的学生进行独奏。

- 提醒学生注意协作和表达音乐情感。

5. 总结与拓展（5分钟）- 鼓励学生表达对春节序曲的感受和体验。

- 提问：你学会了哪些新的演奏技巧？你觉得春节序曲有哪些值得改进的地方？- 鼓励学生自主寻找、欣赏和演奏其他春节音乐作品。

教学延伸：1. 邀请学生分组进行创编音乐活动，创作属于他们自己的春节音乐。

2. 组织学生参加学校或社区的春节音乐表演，展示他们的演奏成果。

3. 导入历史学习，了解春节音乐的发展和变迁。

注意事项：1. 教师应提前准备好音乐器材和音乐乐谱，确保教学顺利进行。

2. 鼓励学生积极参与，尊重每个学生的音乐表达能力。

3. 在教学过程中，教师要注意学生的乐器演奏技巧，及时给予指导和帮助。

《春节序曲》教学设计教学分析：这首音乐作品在课堂设计中，学生通过听音练习导入、名曲赏析、活动体验等多种环节，让学生体验到音乐作品的热烈欢快的情绪及中国人民在欢度春节时的载歌载舞场面。

教学目标：(1)让学生聆听音乐，做音乐练习，培养学生听音乐鉴赏音乐的习惯。

（2）让学生充分聆听音乐作品，感受、体验乐曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。

引导学生积极参与体验，大胆想象。

（3）充分了解《春节序曲》中音乐基本要素力度、速度、情绪等基本知识，有感情的演唱第二段抒情主题。

教学重点：在听赏《春节序曲》过程中，感受音乐欢乐、热烈的情绪。

教学方法：比较法、情景创设法、实践体验法等。

教学准备：自制课件、手绢、扇子等道具。

教学过程：一、进行听音练习。

让学生聆听三个音乐片段，（这三个片段分别是第一段的主题一、主题二和第二段的主题）分辨他们力度、速度及情绪的变化。

二、处理作品：1、对照乐谱先将前两段的主题进行一下分析。

聆听音乐感受片段一（主题一）有什么特点。

让学生跟着片段一做律动，并能用锣鼓表现出来。

片段二（主题二）感受欢快、活泼富有秧歌节奏的音调并模唱，在音乐中舞蹈，在秧歌中体验主题欢快活泼的情绪，在音乐中体验秧歌的魅力。

片段三（第二段主题）在力度速度情绪方面方面怎样？（力度变弱了，速度也变慢了，情绪是抒情的）2、初步聆听：老师将这三个片段编织成一个音乐作品，让同学们来欣赏。

播放《春节序曲》，让学生初步聆听全曲，听听全曲可以分为几个部分(三个部分)。

3、分段聆听：聆听引子：音乐的力度、速度特点如何？情绪如何？第一部分：聆听第一段让学生找出熟悉的音乐，就是开始听到的片段一与片段二，分别是第一段的主题一与主题二，这两个具有对比性质的主题共同构成了热烈欢快的第一段，生动描绘出人们在欢度春节时热烈欢腾、载歌载舞的场面。

第二部分：1、音乐主题出现了几次？（三次）在旋律上出现哪些音乐要素的变化？（节奏、速度、情绪等要素发生变化）2、欣赏视频，看一下主题分别用什么乐器演奏（英国管、大提琴、小提琴）感受音乐的抒情温馨，联系春节时一家人围在一起谈话场景，编入歌词，唱给学生，加深学生对旋律的印象。

《春节序曲》教案教学目标1、通过欣赏,让学生感受不同节拍、节奏、速度、力度在乐曲中的不同表现。

2、通过学生的参与欣赏,用多种方式表现音乐。

3、初步分析作品的结构。

教学重难点1、乐曲中第一、第二部分不同的节奏、节拍与速度表现不同的情绪与场面。

2、让学生感受不同节拍、节奏、速度、力度在乐曲中的不同表现。

教学准备录音机、多媒体课件、打击乐、扇子、手绢等。

教材分析《春节序曲》是《春节组曲》中的第一乐章,作者以中国人民的传统节日"春节"为题,满怀激情地反映当年在延安过春节的深切感受,展现了一幅革命根据地人民在春节时敲锣打鼓、载歌载舞的热烈欢腾的场面。

乐曲为复三段式结构。

开始是一个节奏强烈的引子。

第一部分由两个对比性质的主题组成。

第二部分悠扬舒展。

第三部分是第一部分变化的再现。

教学过程一、组织教学,导入新课1、师：你知道过春节的时候,都有哪些习俗吗？（学生回答）师：在刚刚的我们听到一首乐曲,你觉得它熟悉吗？能不能说出乐曲的名字？学生回答课下收集的资料。

你对这首乐曲了解多少？你能用老师前面的乐器表现一下过年的气氛吗？2、简介作曲者及乐曲时代背景。

3、请同学们完整的欣赏乐曲,用自己手中的粉笔以小组的形式合作创作一幅表现过年的画。

教师发给每组同学一张白纸,让学生随音乐自由的画一副画,可以体现对作品的理解。

4、哪位同学知道乐曲创作于什么年代？（创作背景：春节是中国人民的传统节日，自1943年新秧歌运动后,"春节"就成了延安文艺工作者和人民群众相互见面,同歌共舞的节日,也成了党政军民相互关怀问候,共同鼓舞革命斗志的时节。

组曲就是作者在延安过春节时的生活体验与感受的产物,作于1955至956年间。

乐曲展现了一幅革命根据地人民在春节时热烈观腾的场面以及团结友爱、互庆互贺的动人图景。

这首乐曲是李焕之所作《春节组曲》中的第一乐章,做于1955-1956年,乐曲以我国民间秧歌音调和节奏及陕北民歌为素材,给人展现了一幅春节这个传统节日里喜气洋洋、互相祝贺、敲锣打鼓、欢歌喜舞的热闹场面。

春节序曲教案初中教学目标：1. 让学生了解和感受中国春节的传统音乐文化。

2. 通过欣赏《春节序曲》，培养学生对音乐的鉴赏能力和审美情趣。

3. 引导学生体验乐曲中的情绪，增强学生的情感共鸣。

教学重点：1. 感受《春节序曲》中的节奏、节拍、速度、力度等音乐元素。

2. 分析乐曲的结构，理解乐曲的表现手法。

教学难点：1. 对乐曲中民间音乐元素的识别和理解。

2. 对乐曲情感表达的深入体验。

教学准备：1. 教学场所：音乐教室2. 教学设备：电视、VCD、幻灯片、录音机、鼓、绸子、扇子等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍春节的传统习俗和音乐文化，引导学生对春节音乐产生兴趣。

2. 播放《春节序曲》片段，让学生初步感受乐曲的氛围。

二、作品欣赏（15分钟）1. 完整播放《春节序曲》，让学生初步聆听并感受乐曲的情绪和风格。

2. 分段播放乐曲，引导学生关注乐曲中的节奏、节拍、速度、力度等音乐元素，并分析其作用。

3. 分析乐曲的结构，讲解乐曲的组成和表现手法。

三、互动体验（10分钟）1. 邀请学生上台演示乐曲中的节奏、节拍等元素，增强学生的参与感和体验感。

2. 学生分组，利用鼓、绸子、扇子等道具，根据乐曲节奏进行表演，感受乐曲的氛围。

四、情感共鸣（5分钟）1. 引导学生分享自己在欣赏乐曲时的情感体验，让学生深入理解乐曲的情感表达。

2. 教师总结并分享自己的感受，加深学生对乐曲情感的理解。

五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调学生对乐曲中的音乐元素和情感表达的理解。

2. 鼓励学生在课后欣赏其他春节音乐作品，拓展自己的音乐视野。

教学反思：本节课通过欣赏《春节序曲》，让学生感受了中国春节传统音乐的魅力，培养了学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。

在教学过程中，通过互动体验和情感共鸣环节，让学生更深入地理解了乐曲的情感表达。

但在教学过程中，对于乐曲中民间音乐元素的识别和理解方面，可以进一步引导学生进行探讨和分析，以提高学生对民族音乐文化的认识。

春节序曲-人教版七年级音乐下册教案一、教学目标1.掌握《春节序曲》的基本知识和艺术特点。

2.听懂《春节序曲》的旋律，并能口唱。

3.通过演奏和模拟，理解乐曲的节奏、速度和情感表达。

4.能够用简单的乐器自由创作符合《春节序曲》风格的旋律。

二、教学准备1.音乐教材：人教版七年级音乐下册。

2.CD机、音响设备、音乐漫游器。

3.音乐乐器：钢琴或键盘、小鼓、镲子等。

三、教学过程1. 温故知新，导入课程教师可以通过简单的故事、图片或音乐片段，让学生了解春节是中国最重要的传统节日，并且向学生介绍乐曲《春节序曲》的来源、历史和风格。

2. 听乐启发，感知乐曲教师播放一段《春节序曲》的音乐录音，并让学生在听音乐的过程中注意音符的节奏和速度。

学生可以用简单的语言表达自己对音乐的感觉和想法。

3. 听说同步，感知旋律教师将《春节序曲》的简谱分发给学生，并指导他们边听边唱。

老师可以先帮助学生识别和记忆一些重要的旋律，例如前奏和主题。

然后，老师请学生跟着乐曲的节奏和速度唱，直到学生能够熟练地口唱。

4. 听说唱读，理解乐曲老师根据乐曲的节奏和速度，将学生分成两组或更多，分别按照不同的节奏和速度口唱。

此外，老师还可以让学生用声音模拟一些乐器，如小鼓、镲子等，以加深对乐曲的理解。

5. 手把手教学，学会演奏老师向学生演示一些简单的乐器演奏技巧，如打击乐器和键盘弹奏方法，然后让学生自己试演。

老师可以分成小组，让每个小组轮流演奏。

6. 自由创作，发挥想象教师鼓励学生利用所学知识和技能，进行创新和发挥，完成自己的一个短小的旋律，以此展示自己对乐曲《春节序曲》的理解和感悟。

四、教学总结在本节课中，学生通过听、说、唱、演奏等多种方式，逐渐掌握了乐曲《春节序曲》的基本知识和艺术特点，感知乐曲的节奏、速度和情感表达，掌握和运用了一些乐器演奏技巧，以及创作了符合《春节序曲》风格的短小的旋律。

这些富有创意和想象力的课堂活动，不仅可以帮助学生学到知识，而且可以增强他们对音乐的兴趣和爱好，培养他们的审美能力和情感表达能力，为他们今后的音乐学习打下坚实的基础。

春节序曲音乐教案
教学目标:
1.使学生了解和欣赏中国传统音乐中的春节序曲。

2.培养学生对音乐节奏、旋律的感知和表达能力。

3.锻炼学生团队合作和创意表达的能力。

教学准备:
1.春节序曲音乐录音或视频的播放设备。

2.绘画纸、颜料、画笔等。

3.乐器如古筝、二胡等（可选）。

教学步骤:
1.导入:
向学生简要介绍春节和春节序曲的概念，引发学生对春节音乐的兴趣。

2.欣赏:
播放春节序曲音乐，要求学生仔细聆听，感受音乐所传达的欢乐和喜庆氛围。

3.绘画表达:
要求学生根据春节序曲的音乐形象，自由绘制与音乐相关的图画，可以是春节的场景、舞龙舞狮，或者是学生自己对春节的想象。

4.乐器表演:
选择几名学生（或学生小组）自愿演奏乐器，配合春节序曲的节奏和旋律进行表演。

可以使用古筝、二胡等与春节音乐相配的乐器。

5.创意合作:
学生分成小组，设计一个与春节有关的小表演，可以是舞蹈、歌唱或其他形式。

要求学生充分发挥想象力和创造力，并利用春节序曲音乐作为背景音乐。

6.展示与评价:
各小组进行表演，并由全班同学评价每个小组的表演。

评价标准可以包括创意性、表演水平、与音乐的协调程度等。

拓展延伸:
1.邀请音乐老师或专业音乐家来学校进行现场演示和讲解关于春节序曲的知识，增加学生对音乐的理解和欣赏能力。

2.组织学生参加学校或社区的春节文艺汇演活动，展示他们对春节序曲的理解和创意才华。

3.学习制作简单的乐器如扇子鼓、铜钹等，与音乐配合使用，增加互动性和趣味性。

《春节序曲》教案教学目标：1、情感态度与价值观：欣赏《春节序曲》，在喜庆的氛围中接受节日文化的熏陶，对收集具有地方特色，反映民俗风情的歌（乐）曲走进浓郁民俗文化特色的音乐天地有兴趣。

2、过程与方法：通过聆听《春节序曲》，体会乐曲的情绪，感受不同的音乐要素在乐曲中的不同表现作用。

熟悉主题旋律。

3、知识与技能：通过学生的参与欣赏，初步分析作品的结构，用多种方式表现音乐，创造性地参与表现活动。

教学重点：能在乐曲中感受春节的喜庆气氛，并在各种活动活动中表现。

教学难点：能够听辨乐曲的主旋律。

教学准备：多媒体课件、绸带、扇子、绢花、鼓、镲等。

教学过程：一、新课导入：师：同学们，伴随着欢快的音乐声，我们的音乐课开始了，刚才听到的音乐你们熟悉吗？在什么时候听到过呢？（春节联欢晚会上听过）二、新课教学：（一）聆听全曲师：是呀，春节是个辞旧迎新团圆的日子，过春节可真热闹呀！听着这么热闹的音乐，你眼前出现了怎么样的场景？（评价：这是非常热闹的场面、这是喜庆的场面、这是欢腾的场面）是啊，刚才我们听的这首乐曲正是表现了陕北人民欢度春节的生动场面，是我国作曲家李焕之创作的管弦乐曲，《春节序曲》。

那谁来说一说乐曲的情绪和速度怎样？（欢快、热闹、热烈，稍快的）对，就是展现了春节里人们喜气洋洋、敲锣打鼓、载歌载舞的热闹场面。

但是这首乐曲的速度是从头到尾都很快吗？（不是）让我们仔细的聆听乐曲，请你根据乐曲情绪、速度的变化来说一说，乐曲分为几个部分。

师：你们听出来了吗，这首乐曲可以分成几个部分？（二）聆听引子部分师：首先让我们一起感受引子部分的旋律。

我为这段热烈的引子加入了一段节奏，请你来听。

（师示范）你能试着慢慢地拍一拍这段节奏吗？（注意引导重拍）师：让我们用拍手为这段引子伴奏。

（三）聆听第一乐段下面一起来听第1乐段，这个乐段的情绪、力度和节奏有没有变化？（1）聆听第一乐段（情绪越来越热烈，力度越来越强，节奏越来越密集。

）（2）在这个乐段中，作曲家创作了以陕北民歌为素材的两个主题，咱们分别来听一听，感受他们有什么不同？（第一主题明快活跃；第二主题热烈欢腾，加入了锣鼓节奏，更热闹。

在喜庆的日子里--------春节序曲第六单元：在喜庆的日子里课题：春节序曲教材分析：《春节序曲》选自义务教育课程标实验教科书《音乐》（广东教育出版社）七年级下册第三单元。

本课主要是欣赏由管弦乐器所演奏的《春节序曲》，《春节序曲》采用我国民间音乐——秧歌的节奏、音调以及陕北民歌为素材，使用我国传统的旋律创作方法，借鉴西方的一些创作技巧写作而成。

这部管弦乐曲的节奏热烈明快，旋律朴素优美，具有鲜明的民族风格，十分生动地表现了我国人民在传统节日中敲锣打鼓、载歌载舞、喜气洋洋、热闹欢腾的愉悦情绪。

教学目标1、引导学生结合音乐各要素，初步分析作品的结构，并哼唱B部分主题旋律。

2、引导学生用不同形式体验、感受节日的喜庆气氛。

3、欣赏管弦乐曲《春节序曲》，培养学生对我国民族音乐的兴趣，激发学生热爱民族音乐的感情。

教学重点难点：在听赏《春节序曲》过程中，感受音乐欢乐、热烈的情绪并能用自己的方式表现出来，培养学生丰富的音乐想象力与正确理解音乐作品的能力。

教学方法：聆听欣赏法、比较法、情景创设法、实践体验法等。

教具：多媒体、钢琴、三角铁教学过程：一、组织教学师生问好？二、导入新课：1、拍打节奏：（出示节奏谱）分两组：一组为鼓队，一组为锣队A、分开练B、齐奏下面我们为节奏添上一段旋律，为旋律进行伴奏。

2、为旋律伴奏：师放音乐，生齐打节奏。

师：同学们配合的非常默契，给自己一点掌声好不好。

三、新授部分：我们刚才通过亲身体验感受到这段旋律在节奏上有什么特点？（速度快、力度有强有弱，形成了强弱对比）它烘托了什么气氛？（欢快热闹）体现的是我国什么节日？（春节）这一段旋律是选自管弦乐曲《春节序曲》的一部分。

（板书）我们知道春节是非常热烈欢快喜庆的，作曲家李焕之就是受到在延安过春节那种喜庆热烈的情绪所感染而创作的。

请看图片，这位慈祥和蔼的老人就是作曲家李焕之。

（一）作者简介：课件提示：李焕之（1919～2000）我国著名的作曲家、指挥家、音乐理论家。