学校德育工作经验材料4400字

学校优秀德育工作经验报告尊敬的各位领导，亲爱的同仁们，大家好！今天有幸站在这里分享我的德育工作经验，我感到非常荣幸。

其实，在座的每一位德育主任、每一位老师，都有着自己独特的教育理念和管理智慧。

今天，我就从“勤、严、细、实、学”五个方面，结合一些具体的案例和实践，谈一谈我在德育工作中的一些感受。

一、“勤”是德育工作的根本俗话说：“一勤天下无难事”。

要做好德育工作，勤奋是必不可少的。

只有经常深入学生，才能真正了解他们的需求和困惑。

我在日常工作中，习惯于每天早晨提前半小时到校，走进教室与学生聊几句，了解他们的心情和状态。

比如，有一次，我发现某位学生情绪低落，通过几次简短的交谈，我了解到他在家里遇到了一些困难，于是我与他的家长进行了沟通，帮助解决了问题，学生的学习状态迅速得到了改善。

勤接触、勤沟通，这样才能及时发现问题，采取有效措施。

二、“严”是德育工作的基础俗话说“严师出高徒”，在德育工作中，严不仅是对学生的要求，更是对我们自身的要求。

作为德育主任，我始终坚持每天检查学生的作业和仪容仪表，确保学生的行为规范始终如一。

在学校组织的升旗仪式上，我发现有些学生未按要求佩戴校徽，我立即在全校范围内开展了行为规范教育，强调纪律的重要性，并且每天安排检查小组进行监督，确保学生能养成良好的习惯。

在课外，我会与学生们一起参加社团活动，拉近彼此的距离，这样既严格要求又不失亲和力，学生们也更愿意接受我的指导。

三、“细”是德育工作的关键德育工作要做到细致入微，才能真正关爱到每一个学生。

比如，在我负责的班级中，有一名学生因为家庭原因，性格内向，常常沉默不语。

我在了解到他的情况后，特意安排他担任班级的小组长，并在日常中多次鼓励他与同学们互动。

经过一段时间的观察和引导，这名学生逐渐变得开朗起来，学习成绩也有了明显提高。

此外，我还建立了一个班级问题日志，每天记录学生们的表现和问题，定期分析总结，帮助学生改正不足。

这种细致的工作，让我能够及时发现和解决学生们的问题，取得了良好的德育效果。

1.广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。

2.狭义的德育专指学校德育。

今天为大家精心准备了德育工作经验汇报材料三篇，希望对大家有所帮助！德育工作经验汇报材料一篇几年来我校始终用先进的教育理念引领德育工作，坚定不移地推进以“德兴校”的战略方针，坚持以人为本，创新德育工作方式，把全员育人作为重点，以德育活动为主体，以学科教学为主阵地，加强校园文化建设，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进了学生和谐发展。

一、全员参与，打造良好的育人环境“全员育人制”以一种“全人”的教育理念培养学生，提倡教师在关注学生学业进步的同时，注重对学生的道德、品质的培养，使学生成长为一个自尊、自信、宽容的人，培养学生学会学习、学会生存、学会生活。

学校自实施全员育人制以来，通过教师、学生、家长等各个方面的共同努力，学生的各方面素质得到明显提高，得到社会的普遍认同。

1、加强德育队伍建设，确保德育工作落到实处。

学校成立以校长为组长，书记、副校长为副组长，校委会成员及班主任、政治教师为成员的德育工作领导小组。

施行四条主线，确保工作落实：校长──政教处──年级主任──班主任组成的管理育人主线，由校长──教导处──教研组长──任课教师组成的教书育人主线，由党支部书记──团委──学生会组成的组织育人主线，由校长──总务处──工会──后勤人员组成的服务育人主线，多渠道安排部署，增强协调功能，确保德育工作落到实处。

2、建设高素质的班主任队伍班主任的工作是培养人、教育人、塑造人的工作。

班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命力所在。

为此我校每学期组织两次班主任培训会。

组织学习优秀班主任的工作经验报告。

许丽丽老师是师生心目中最优秀的班主任，曾获得泰安市骨干班主任称号，她的事迹最有说服力，每次开学初我们都要请她做一次经验交流会。

德育工作经验材料我校一直坚持育人为本、德育为先的教育思想，遵循学生的身心发展规律，以少先队为龙头、以班级为阵地、以丰富多彩的活动为载体，重视德育管理，形成家校合力，学校的德育工作取得了一定成效，现简要汇报如下:一、加强德育领导，注重队伍建设。

学校重视德育工作，建立了以校长为首的德育工作领导小组和“学校-少先队-班主任-家庭”四位一体的德育工作网络，将德育工作寓于日常教学中。

每期初学校会同少先队制订出《德育工作方案》，召开班主任工作会议，通过丰富多彩活动督促德育活动实施.二、立足课堂教学，渗透德育教育。

通过课堂教学主渠道渗透德育教育和心理健康教育。

在小学各科教材中，都不同程度地蕴藏着丰富的德育教育资源和学生心里健康教育资源。

鼓励教师充分挖掘各科教材的内涵，发挥各科教学的教育性，把渗透德育作为对课堂教学评定的重要标准。

不只是在语文和品德课上进行德育教育，科学、体育、艺术等各门功课都强调德育渗透。

三、强化班级管理，狠抓学生养成教育。

班级工作扎实有效是我校德育工作的一大特色。

1、重视班主任队伍建设。

班主任通过选拔产生，本期，我校班主任队伍就是在71位教师中选拔而出的。

学校重视对班主任的培养和考评，多次组织开展“班主任经验交流”等活动，提高班级管理能力。

同时，学校有健全的班主任考评机制，将每一项工作都纳入了班主任绩效考核。

1、重视班级建设。

通过班风建设、教室设计、文明班级评比等方式和教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，让班级充满昂扬向上、积极进取的活力。

每学期初，学校都要对班级布置进行检查评比，要求先创造出个性的班级文化氛围，让学生真正以班级、学校为家。

学校每周进行流动红旗评比，期末评选文明班级。

2、注重行为规范的养成教育。

抓好小学生的行为规范的养成教育，是培养学生优良道德的基础，也是当前实施素质教育的重要内容。

学校依托班主任工作，从身边点滴小事做起，严格要求，言传身教，提高学生的道德判断能力，养成良好的行为习惯。

小学德育工作经验材料(精选多篇)第一篇：小学德育工作经验材料马卡连柯说过”爱是教育的基础，没有爱就没有教育.”作为教师的我们要善于走进孩子们的情感世界，要用爱心去滋润学生，如何让孩子在爱的呵护下健康成长呢？下面我谈一下在工作的几点体会：一、加强常规管理，培养良好的习惯。

学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。

在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。

学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。

如：两操监督员、班级卫生监督员、纪律监督员等。

同时，我利用班队让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。

我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

二、注重干部队伍的培养，实行班级管理民主化、细致化。

有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。

班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。

班干部既要有管理能力，又要民主管理。

因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。

在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。

对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。

三、注重家校联系工作。

教师只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。

我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。

学校德育工作经验交流材料七篇【篇一】校园文化是一所学校的魂，它呈现着文字的优美，灌输着无穷的智慧。

启迪的是心智，振奋的是精神。

它贯穿着一份理念，形成了一种思想，指导着一切行为，改变着诸多现象。

我徜徉在校园文化的氛围中，读着生活这本大书，与学生践行在共同成长的生命之路上。

校园里，我们在各式各样的活动中感受着生活的“真”。

班级中，我们在合作交往的空间里品味着生活的“善”。

课堂上，我们在津津乐道的文本细读中，享受着生活的“美”。

让孩子们“当生活的学生，做自己的主人”。

把学校建设成值得依赖与回味的生活家园，把学生培养成具有国际意识与民族根基的现代公民。

诗意飞扬的大课间，我们刻苦训练，整齐化一；班级特色比拼，我班制定了“我爱阅读”这个特色活动。

学生们自制阅读卡，学习读、划、写相结合的阅读方法。

出台了“阅读存折”奖励方案。

全班学生自由阅读书籍，做好批注。

每周由组长核算阅读的累计加分情况，给“阅读存折”充值。

每月评出“阅读天使”进行表彰。

班级的阅读活动开展得如火如荼。

学生们浸润在浓浓的书香中，静静地汲取着知识的养分，积攒了无穷的智慧和力量；手抄报竞赛，体育竞技，文艺汇演，拓展活动……我们积极踊跃，摩拳擦掌，融入进和谐开放的生活中，趣味横生，流连忘返。

我们以小组为单位开展评比活动，我们有一对一的竞争对手。

每月的“操行评定”、“每月之星”的评比我们力争上游，懂得了坚守规范就能获得最大的自由；“阅读天使”的竞争让我们自觉地捧起书本，让读书成为一种习惯；班级“天使星”的设置发现了每个同学的闪光点；“课外访万家”活动让教师与家长彼此走近，增强了携手并肩，齐抓共管的力量。

我们沉浸在生态民主的生活中，快乐自信，心怀暖阳。

教育是生命的流淌和智慧的闪烁，在不断地学习、实践和反思中，我们坚持读与思相统一，学与问相统一，知与行相统一。

教室里掌声、笑声、辩论声不绝于耳；学生响亮真切的回答，有创见的发言让人记忆犹新；师生、生生、生本之间的交往互动历历在目。

德育工作经验材料德育是学校实施素质教育的重要组成部分。

它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。

中小学德育是社会主义精神文明建设的基础工程,是提高全民族思想道德素质的基础性教育,是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。

因此,我校一直把德育工作摆在重要位置,并认真学习德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的思想,以确保学校德育工作的顺利实施。

一、创新德育工作理念“以师魂铸造灵魂,以人格影响品格”,是我校德育工作根本理念。

结合新时期德育工作的要求和目标,不断创新教育理念,使德育工作贴近学生,贴近实际,贴近生活。

我校融办学精神和德育目标为一体,集思想引领和德育实践为一体,努力建设和谐校园。

二、健全学校德育管理系统进行学校德育管理,需要有一健全的组织机构。

我们建立了校、处、班三级管理网络,明确德育管理的职责。

由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组,从校长到最基层的班形成了一种垂直的联系,从组织上保证学校德育工作的实施。

三、树立教师的榜样作用对于学生来说,他们大多数时间是与教师一起度过的,所以教师的一言一行都在对学生进行着潜移默化的影响。

比如要求学生不迟到,教师自己就不能迟到;要求学生进出校门要下车推行,教师自己进出校门就要下车推行;要求学生不讲粗话,教师自己就要文明用语等。

只有严格要求自己的言行,对学生才有说服力,才能做好学生的德育工作。

四、多角度实施德育教育1.学科渗透学科渗透是加强学生思想道德教育的主渠道,是落实人人都是德育工作者的关键,也是提高思想道德教育实效性的有效途径。

在教学教育过程中,展示教师热爱教育事业、关爱学生、求真务实、勤奋刻苦、无私奉献的人格魅力,在潜移默化中影响和教育学生。

2.专题教育专题教育是把重点教育内容系列化、系统化、科学化的教育过程,它能够突出教育的重点,扩大教育的深度和广度,从而提高教育的效果。

德育工作经验交流汇报材料德育工作经验交流汇报材料尊敬的各位评委、领导、老师们：大家好！我是某某学校的德育工作人员，今天很荣幸能够在这里向大家汇报一下我们学校的德育工作经验。

首先，我要介绍一下我们学校的德育工作目标和任务。

我们学校的德育工作以培养学生的思想道德素质为中心，旨在培养学生的健全人格、良好行为习惯和美好品德，全面提升学生的社会道德观念和道德水平。

在推进德育工作中，我们秉持“为学生的成长保驾护航，为学校的发展注入力量”的理念，着力培养学生的社会责任感、创新精神和团队合作能力。

为了达成这一目标和任务，我们学校采取了一系列的德育工作措施。

首先，我们注重提高德育工作者的专业素养和综合能力。

学校每年都会组织德育工作者参加各类培训，提升他们的思想修养、道德素质和教育教学水平，进一步提高他们的工作效果。

其次，我们注重德育工作与课程教育的有机融合。

学校鼓励教师在教学中注入德育元素，通过兴趣小组、社团活动、冬夏令营等形式拓宽学生的视野，培养他们的良好习惯和道德情操。

同时，我们还注重学校和家庭之间的密切联系，通过家校合作共同促进学生的德育成长。

另外，我们学校还注重开展一系列的德育活动。

例如，在智慧课堂中，我们利用现代教育技术，引导学生正确使用互联网、保护个人隐私和信息安全；在社会实践中，我们引导学生走进社区、企业，了解社会环境和就业岗位；在校园文化建设中，我们注重学生的艺术修养，开展音乐、舞蹈、绘画等多种文化活动。

在德育工作中，我们学校秉承着开放、包容和立德树人的教育理念，注重培养学生的自主意识和主动参与的精神，通过多元化渠道和形式开展德育工作。

我们坚信，只有培养学生成为道德坚定、知识丰富、技能全面的优秀人才，才能推动学校的可持续发展。

通过这些德育工作措施的执行，我们学校的德育工作取得了显著成效。

在学生中形成了良好的学习风气和行为规范，学生的思想道德素质稳步提升。

学生之间的互相尊重、互助合作的现象日益增多，学生之间的虚伪、攀比等不良心态得到了有效遏制。

学校德育管理经验材料前言随着社会的不断发展，人们对高素质、有良好道德品质的人的需求不断增加。

学校德育管理的任务就是重在引导学生树立正确的价值观、培养他们健康的人格、掌握自我修养的方法。

因此，引导学生树立正确的道德观念和价值观是学校教育工作中的基础任务。

本文主要谈论一些学校德育管理的经验。

学生班级文化的建设德育工作的理念就是要注重人的全面发展，提倡文化、情感、道德、思想、学业、行为等方面的全面发展。

而学生班级文化的建设是德育工作的基础体系，是对学生进行个性化培养的重要手段。

学校德育管理工作的方向、目标和方法需要在班级文化中得到体现。

班级文化应该具备如下的特点：•规范性：规范是一个班级文化必须要有的素质。

各种课堂规矩、学生遵纪守法的行为习惯等都需要在班级文化中得到规范化的表述。

同时，还需要有相关的考核制度和奖惩制度，以确保规范性的实施。

•互动性：互动是互相相互合作的基础。

班级文化中需要有师生互动、亲子互动、校本文化和社会文化的互动。

这样，学生才能充分理解班级文化的意义和必要性。

•多元性：班级中的学生来自不同背景和个性，班级文化的建设应该充分考虑学生的情感和心理，促进学生的多元发展。

学校也可以通过“文化广场”、“交际中心”等方式创造公共场所，帮助学生理解、体验文化的多元性。

•平等性：班集体是一个组织实体，应该有组织架构、监管程序等，但也要遵循平等原则。

在学生中，应该强调尊重学生的个性和权利，避免在班级文化建设中过度强调统一性。

在班级文化的建设中，需要不断地与学生、家长、社会有所交流。

一方面，学校可以组织旅游、文化课等活动，让学生了解并参与到学校的文化生活中；另一方面，也可以利用学校网络平台，建立学生、家长、校长等多方面交流平台，增强德育工作的互动性。

德育管理的执行机制德育工作需要依据管理机制进行实施，而这个机制需要根据德育管理的实际要求逐步进行完善。

学校德育管理的执行机制包括制度建设、资源配置、课程设计和考核评价。

【小学德育工作经验材料】德育工作经验材料_班级德育工作总结小学一、初心使命二、工作经验1. 制定年度德育工作计划每年开学之初，我都会制定一份年度德育工作计划。

这份计划包括了德育主题活动的安排、班级德育教育的安排、阶段性评估等内容。

根据学校的教育教学计划和德育工作的需要，我合理安排和布置德育工作，确保每个学生都能够得到全方位的德育教育。

2. 班级德育工作班级是学生学习和生活的主要场所，也是德育工作的重要载体。

在班级德育工作中，我注重培养学生的品德素养和社会责任感，注重引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

通过班会活动、思想教育课等方式，我培养学生的自我管理能力和自律意识，帮助他们建立正确的行为规范和道德观念。

3. 德育主题活动的组织除了班级德育工作外，我还积极组织德育主题活动，如“尊敬师长”、“友爱互助”、“诚实守信”等。

通过这些活动，我让学生在亲身实践中体会到了做一个有道德的人的快乐和幸福，激发了他们的社会责任感和集体荣誉感。

4. 家校合作家庭是学生品德养成的重要环节，我重视与家长的沟通与合作。

在每学期的家庭会议上，我会与家长分享学生的德育状况和存在的问题，引导家长关注学生的学校生活，共同关心学生的成长。

我也通过微信、电话等多种方式与家长保持联系，及时沟通学生成长中的问题与困惑，形成了师生家庭三方合作的良好氛围。

5. 阶段性评估与反思在德育工作中，我不断进行阶段性评估和反思。

通过教师交流、学生问卷调查等方式，我了解了学生、家长、同事对我的德育工作的看法和意见，并及时进行调整和改进。

我也不断反思自身的教育方式和方法，不断提高自己的德育工作水平。

6. 个案辅导和心理疏导在德育工作中，我也积极开展个案辅导和心理疏导工作。

通过了解学生的家庭背景、情绪状态等，我帮助学生解决心理问题，引导他们树立正确的人生观和价值观。

在这个过程中，我倾听学生的心声，给予他们适当的关怀和鼓励，使他们感受到学校的温暖和关爱。

德育工作经验材料、2011——2012上学期德育工作是学校教育的重中之重，学校十分重视德育工作，把学生的品德教育置于新课程改革的大背景下进行思考和探索，做为一名教师，对学生教育更是则无旁贷的。

学校的思想品德课、晨会、班会课会，是实施小学生德育的主渠道、主阵地，是以小学生思想品德和人格培养为目标的活动型综合课程。

我们立足课堂，从学生实际出发，拓展和整合德育和智育的内容，切实改进德育课程的方式方法，我注重了从以下几方面入手，强化学生的品德。

一是认真钻研，确保教学研究到位。

我在平时的工作中，当学生中出一些小毛病时，我总是出现在他们当中，给他们的道德行为做好判断。

因此，在思品课、晨会课这些主阵地上，我对班级学生情况有较为全面的了解的基础上，把视角适度地扩展到学生家庭、生活中去，找出学生的道德薄弱点，积极开展有针对性的工作。

教会学生从生活中的小事做起，待人接物，是与非的认识等，如现在的学生都学会了上网玩游戏等，针对这一普遍现象，我利用班会课集中进行了“适度网上游戏，培养健康心理”的教育。

还通过班级的多媒体教学手段看一些有关上网玩游戏引起的不良后果等图片。

让学生懂得怎么上网玩一些什么样的游戏和事可而止等等。

通过这些事例，让他们懂得，网络有积极的一面，也有消极的一面。

这样，在第一时间内防止了这些孩子进一步滑向网瘾少年的泥潭。

二是巧用学科课程资源，小学各学科都蕴含着育人的因素，渗透着不同历史时期不同民族的精神食粮、人文思想，对学生的成长起着积极的作用。

我们教师在备课时自觉地把教材中那些能够培养学生良好思想品德的德育元素充分挖掘出来，使学科教学与德育渗透和谐共生，有机统一。

三是积极开展研究，构建富有特色的德育。

改进方法，实现从知识德育向生命德育的回归。

通过改进品德课程教学的方式方法，优化教学内容，进行道德情感的培养和行为习惯的训练。

通过学习少年儿童自己的生活中的榜样，培养学生善于欣赏别人，乐于分享精神收获的习惯和意识。

德育经验汇报材料1. 引言作为学校的德育工作人员，我将分享我在德育工作中所积累的经验和心得。

德育是培养学生良好道德品质和行为习惯的过程，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。

通过多年的实践和探索，我总结出一些有效的德育经验，希望能够对其他德育工作者有所启发。

2. 德育目标的确定德育工作的第一步是明确德育目标。

德育目标应该与学校的教育理念和价值观相一致，同时考虑学生的实际情况和需求。

我所在学校的德育目标是培养学生的社会责任感和团队合作精神，同时注重培养学生的品德和礼仪修养。

3. 德育活动的设计为了达到德育目标，我们精心设计了各种德育活动。

这些活动既包括课内的德育教育，也包括课外的实践活动。

例如，在课内德育教育中，我们注重道德伦理的教育，通过讲授经典的道德故事和案例，引导学生树立正确的价值观和行为准则。

在课外实践活动中，我们安排学生参加社区服务、义工活动等，让学生亲身经历社会实践，培养其社会责任感和团队合作能力。

4. 德育活动的评价与改进为了评价德育活动的效果并进行改进，我们定期进行评估工作。

评估内容包括学生的道德品质和行为表现，学生对德育活动的反馈等。

通过评估结果，我们可以看到学生在道德品质和行为习惯方面的改变，并根据学生的反馈进行相应的调整和改进。

5. 德育与学科教育的结合德育与学科教育是紧密联系的。

在我的实践中，我注重将德育融入到学科教育中。

例如，在语文课上，我会选取一些与道德教育相关的文学作品给学生阅读，通过文学作品引导学生思考道德问题。

在科学课上，我会将一些科学实验与德育教育相结合，让学生在实践中体验科学伦理和责任。

6. 家校合作的重要性德育不仅仅是学校的责任，家庭也应当积极参与其中。

因此，与家长的良好合作关系尤为重要。

我鼓励家长参加学校组织的德育活动，同时定期与家长进行沟通，了解学生在家中的表现和需求。

通过与家长的合作，我们能够更好地促进学生的德育发展。

7. 德育成果的展示为了鼓励学生在德育方面的发展，我们定期举办德育成果展示活动。

****学校德育管理经验汇报材料以德育为本，培养学生良好的行为习惯、高尚的道德情操和健康的心理品质，是培养新时代人才的客观要求，也是建设社会主义精神文明的奠基工程。

为此，我校以“以德修身、完善人格、丰富知识、睿智思维、突出能力、强健体魄”为指导思想，以“明德、饱学、睿智、辨思、强健”为校训，积极坚持德育创新，深入推进素质教育，努力强化养成教育,全面提高育人质量。

现把我校德育管理工作的点滴做法汇报如下：一、上好开学第一课规范管理，必须有一套规范的制度，并且学生必须熟记于心，才能进一步规范学生的行为。

每学期开学前，学校德育处提前修订学生管理各项规章制度，如：《学生在校一日常规》《班级纪律量化标准》《班级卫生量化标准》、《百分制管理制度》《请假制度》《公物保管制度》《宿舍管理制度》《学生就餐制度》等，并结合《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》确定开学第一课内容，内容涉及到安全、德育、纪律、卫生、习惯养成等多个方面，并装订成册。

开学第一周我们组织学生加强学习，除了班主任利用班会、大课间、读报时间组织班内学习外，低年级甚至不上课专门学习。

学校利用广播会并召开学生集会组织专题培训。

我们觉得低年级学生也许会对文字性材料兴趣不高，就组织拍摄了《校园一日礼仪》教育视频，让学生通过生动的视频来了解我校的常规要求。

我们考虑到小学低年级的孩子对各项规章制度理解起来有难度，就把一些常规制度编写成“日常行为三字歌”，三字歌浅显易懂，合辙押韵，读起来朗朗上口，小孩子很快就能熟记于心。

开学后第二周，德育处针对开学第一课内容会对每个班级进行抽测，并把抽测成绩纳入班级评价，以此督促学生快速了解学校的各项要求。

二、扎实开展主题教育活动德育处、团队委根据中小学德育大纲要求，制定详细的德育工作计划，确立每月一至两个德育主题，如三月份感恩教育与学雷锋活动，五月份理想信念教育，九月份尊师重教教育，十月份爱国主义教育等，每个德育活动要求有计划、有方案、有落实、有总结。

学校德育工作经验材料学校的德育工作在主管部门的正确领导下，全体师生励精图治，奋发图强，通过不懈努力，勇于创新，使我校的德育工作在过去的一年里又上一个新台阶。

现就将我校过去一年德育工作情况汇报如下：一、基本情况：我校共有6个教学班，在校学生50余人，在职教师7人。

二、具体工作（一）、切实加强对学校德育工作的领导，明确学校德育工作的目标德育工作的领导体制和工作机制进一步健全。

成立了以校长为组长，教导主任为组员的领导组织机构，德育队伍建设得到进一步加强。

（二）、提高师生对德育工作重要性的认识，保证德育工作顺利开展。

1、加强班主任培训，发挥班主任德育工作主力军的作用。

开展德育研讨活动，增强班主任工作的实效性和针对性。

学校的德育工作主要是以班级为单位展开。

班主任工作成绩的好坏直接影响学校德育工作的成效。

因此我校非常注重对班主任的培养，提高班主任的组织协调能力。

无疑对学校德育工作的发展起到“画龙点睛”的作用，我们学校每周定期召开班主任会议，及时向班主任亮化班级考核成绩，并且每周还选派一名优秀班主任介绍管理班级经验，我们相信“众人拾柴火焰高”，每位班主任的先进经验都将会对其他班主任的管理工作起到指引作用。

另外我们在每学期末会对班主任整体德育工作进行评估，评选出优秀班主任，并给予奖励。

2、重视学生干部队伍建设，提高学生自我教育、自我管理能力。

学校大队部每学期都举办四次以上学生干部培训班，对大队干部及各班的班队干部进行培训，充分发挥班队干部在学校、班级管理中的骨干作用，增强班级的凝聚力，既锻炼了学生干部的办事能力，又使班级的班风、学风有了明显的改善，形成班班争创文明班级，生生争做文明学生的良好氛围。

3．加强全体教师队伍建设。

组织全体教职工学习德育文件，充分利用教师会、理论学习会、师德培训等方式提高教师的德育意识，引领、指导教师课堂教学实施德育，课堂教学质量评价标准中课堂教学实施德育作为重要评价内容。

加强教师间听课交流，特别做好课堂德育实施方面的交流，探讨课堂教学中实施德育的好的做法，主题班会每个教师都要参与和学生一起交流、一起感悟。

学校德育工作经验材料范文—经验材料含光小学的德育工作在主管部门的正确领导下，全体师生励精图治，奋发图强，通过不懈努力，勇于创新，使我校的德育工作在过去的一年里又上一个新台阶。

现就将我校过去一年德育工作情况汇报如下：一、基本情况：我校共有29个教学班，在校学生1400余人，在职教师104人，其中本科以上学历45人，2人被评为沈阳市名师，学校先后被评为“沈阳市中小学德育工作示范学校”；“辽宁省红旗大队”；“省级家长学校”；“沈阳市中小学常规管理示范校”；“平安校园”；“艺术特色示范校”……二、具体工作（一）、切实加强对学校德育工作的领导，明确学校德育工作的目标德育工作的领导体制和工作机制进一步健全。

成立了以校长为组长，副校长为组员的领导组织机构，德育队伍建设得到进一步加强。

（二）、提高师生对德育工作重要性的认识，保证德育工作顺利开展。

1、加强班主任培训，发挥班主任德育工作主力军的作用。

开展德育研讨活动，增强班主任工作的实效性和针对性。

学校的德育工作主要是以班级为单位展开。

班主任工作成绩的好坏直接影响学校德育工作的成效。

因此我校非常注重对班主任的培养，提高班主任的组织协调能力。

无疑对学校德育工作的发展起到“画龙点睛”的作用，我们学校每周定期召开班主任会议，及时向班主任亮化班级考核成绩，并且每周还选派一名优秀班主任介绍管理班级经验，我们相信“众人拾柴火焰高”，每位班主任的先进经验都将会对其他班主任的管理工作起到指引作用。

另外我们在每学期末会对班主任整体德育工作进行评估，评选出优秀班主任，并给予奖励。

2、重视学生干部队伍建设，提高学生自我教育、自我管理能力。

学校大队部每学期都举办四次以上学生干部培训班，对大队干部及各班的班队干部进行培训，充分发挥班队干部在学校、班级管理中的骨干作用，增强班级的凝聚力，既锻炼了学生干部的办事能力，又使班级的班风、学风有了明显的改善，形成班班争创文明班级，生生争做文明学生的良好氛围。