小学写字课《写好钢笔字》01

小学硬笔书法第一课教学要求：1.硬笔书法及其基本知识2.掌握准确的写字坐姿与执笔3.理解钢笔楷书的特点4掌握钢笔楷书笔画书写要领教学时间：一课时教学过程：硬笔书法及其基本知识书法，就是写字的技法。

“书”有写字的意思；“法”就是方法、技法、法则，也就是汉字的书写艺术。

它是我们中华民族特有的高级艺术形式。

硬笔书法，就是用钢笔等表现汉字的线条书写和造型艺术。

其“线条书写”即用钢笔等表现汉字的各种笔画的方法，其“造型”即汉字的结构和章法。

所以，钢笔书法跟毛笔书法一样。

由三个最基本最关键的因素组成，即：线条(笔画)、结构、章法，称为书法的三要素。

所谓线条（笔画），指汉字的第一笔画留在纸上的痕迹。

同一笔画，不同水平的书写者写出来的面貌形象是大不相同的。

所谓结构，是指准确、巧妙地组织笔画，使每个汉字的所有笔画按规律布局合理，达到美观的要求。

所谓章法，是指篇章布局的方法，也就是使一幅书法作品整体美的技能和方法。

它着重字与字、行与行之间的协调、呼应、连接、疏密与辉映，利用黑白的分布、字形的大小、字距的远近、字态的正奇等于段，使千姿百态的单字在合理而巧妙地布局下，形成一篇既和谐美观又辉映成趣的艺术作品。

它能引发人们的美感。

写得一手准确、清楚、流畅、美观的好字。

不但对工作和学习很有益处，而且也是一种文化素养的表达，也是一种美的享受。

写字姿势准确的写字姿势，不但能保证书写，而且有益健康。

准确的写字姿势是：身直、头正、臂开、足开。

身坐端正。

两肩摆平，腰背自然伸直，并略向前倾，胸口离桌沿一拳左右：头正、微向前倾，眼睛与纸面的距离应保持一尺左右；两臂自然向左右张开，小臂平放在桌面上，左手按纸，右手握笔，使笔杆略斜偏向右侧，不是在鼻粱正前方，笔尖却落在鼻梁正前方；两脚自然平放在地上，与肩同宽。

如图1所示。

执笔方法古人云：“凡学书者，先学执笔”。

执笔方法准确与否，关系到笔的控制水平，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。

小学硬笔书法教案-001一、教学目标1. 让学生掌握正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。

2. 让学生了解硬笔书法的基本笔画和书写规则。

3. 培养学生对硬笔书法的兴趣，激发学生自主学习的积极性。

二、教学内容1. 正确的书写姿势2. 硬笔书法的基本笔画3. 硬笔书法的书写规则三、教学重点与难点1. 教学重点：正确的书写姿势，硬笔书法的基本笔画和书写规则。

2. 教学难点：正确的书写姿势的培养，硬笔书法基本笔画的书写技巧。

四、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引起学生对硬笔书法的兴趣，激发学生的学习欲望。

2. 新课内容讲解：（1）正确的书写姿势：坐姿端正，双脚平放，胸部离桌边一拳，眼睛与纸张保持一定距离，左手按纸，右手握笔。

（2）硬笔书法的基本笔画：点、横、竖、撇、捺、折等。

（3）硬笔书法的书写规则：从左到右，从上到下，先横后竖，先撇后捺，先内后外等。

3. 示范与练习：（1）教师示范正确的书写姿势和基本笔画的书写方法。

（2）学生跟随教师一起练习，教师逐一指导纠正。

（3）学生自主练习，教师巡回指导。

4. 课后服务：（1）布置课后作业：练习基本笔画，每个笔画写一行。

（2）提供课后辅导：对于课堂上掌握不好的学生，教师提供个别辅导。

（3）鼓励家长参与：鼓励家长监督孩子的课后练习，共同培养孩子的书写习惯。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，学习态度和书写姿势。

2. 练习成果：检查学生的课后作业，评价学生的书写规范和进步程度。

3. 家长反馈：了解家长对孩子课后练习的监督情况，听取家长的意见和建议。

六、教学总结本节课通过讲解正确的书写姿势，硬笔书法的基本笔画和书写规则，使学生初步掌握了硬笔书法的基本技巧。

在教学过程中，注重学生的实践操作，让学生在练习中掌握书写技巧。

同时，通过课后服务，加强对学生的辅导和监督，培养学生良好的书写习惯。

在今后的教学中，将继续关注学生的书写姿势和书写规范，提高学生的硬笔书法水平。

小学钢笔字写字课教案(20课时完整版)教学目标：1.掌握横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩的写法。

2.正确、规范地书写含有这些笔画的汉字。

教学过程：一、复写字姿势，激发研究兴趣。

二、研究各种笔画的写法。

1.横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。

2.横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。

3.竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。

4.竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。

5.斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。

6.卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。

三、书写汉字。

1.出示汉字：友、条、你、定、忙、忘、跟、以、心、思、战、我。

2.请同学们仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。

条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。

你：字形较方，左窄右宽。

“尔”竖钩的竖部与撇头对正。

定：字头较宽，中部较窄。

下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中。

与上点对正。

忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。

忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。

跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。

以：字形略扁。

左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。

心：左侧竖提的竖画长而直，右侧斜钩向上出。

思：左侧竖提的竖画长而直，右侧斜钩向下出。

战：左侧竖提的竖画长而直，右侧卧钩向左上斜出。

我：右侧斜钩向上出，下部卧钩向左上斜出。

四、学生练书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

五、描一描，写一写。

1.描写“岁亮”。

2.写出“牙根”。

六、比一比，改一改。

1.比较同桌的字，互相指出写字不规范的地方并进行改正。

七、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

2.请同学们注意观察以下汉字的书写要点：心字形扁平，中点居中，比左右两点略高；思字形上窄下宽，上下两部居中对正；战字“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜；我字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。

3.学生在教师巡回指导下练书写，强调正确的写字姿势。

小学三年级写字教案(钢笔字) 小学三年级写字（钢笔字）教案第1课时目的要求：1.让学生明白学写钢笔字的意义；2.认识钢笔的结构和使用方法；3.掌握正确的执笔方法。

教学要点：掌握正确的执笔方法。

教学过程：一、导入新课同学们，我们已经是三年级的学生了，本学期我们要开始使用钢笔写作业。

因此，我们需要研究如何使用钢笔和正确的握笔方法。

二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法1.让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。

2.学生发言，教师补充说明。

3.教师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。

笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）。

笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。

笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。

三、研究执笔方法1.先让学生说说自己是怎样握铅笔的。

2.教师边作示范边归纳。

正确的握笔方法为：手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。

笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。

四、学生练握笔教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。

第2课时目的要求：1.继续练钢笔的握笔方法；2.练用钢笔写点和带点的字。

教学要点：正确使用钢笔写字。

教学过程：一、复旧知识同学们，我们上节课研究了钢笔的握笔方法，你们还记得吗？请拿出钢笔来给老师检查一下是否握错了。

如果有错误，老师会及时纠正。

二、研究新知识今天，我们要用钢笔来研究如何写点。

1.让学生认识点的特点：头尖、身体肥、尾部圆。

它的背部是拱起的，腹部是平的。

它既像分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。

2.教师边示范边讲解书写方法。

右下点：起笔要轻，向右下侧按。

落笔要慢而重，适度回锋收笔。

小学五年级硬笔书法写字课教案全册3篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是分享的小学五年级硬笔书法写字课教案全册，希望能帮助到大家!小学五年级硬笔书法写字课教案全册1篇一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。

2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。

3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。

本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律钢笔，铅笔，练习本，一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。

1.简介书法概念。

书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。

其中"中国书法'，是中国汉字特有的一种传统艺术。

从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。

换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。

汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。

2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。

教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。

作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。

第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。

这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。