4 《诗经》两首一、基础知识1．下列各组词语中加点字的注音，全都正确的一项是()A．愆．期(qiān)垝垣．(huán) 孔疚．(jiù) 夙．兴夜寐(sù)B．涉淇．(Qí) 尔筮．(shì) 咎．言(jiū) 自我徂．尔(cù)C．不遑．(huánɡ) 象弭．(mǐ) 归聘．(pìn) 雨．雪霏霏(yù)D．桑葚．(shèn) 棠棣．(dì) 嗟．叹(jiē) 咥．其笑矣(diē)2．下列句子中加点的成语的使用，恰当的一项是()A．在一次学术研讨会上，发言者各抒己见，二三其德．．．．。
B．三年来，他夙兴夜寐．．．．，笔耕不辍，终于完成了这部长篇小说的文稿。
C．敬老院里的老人们说，有这样好的地方安度晚年，我们一定要白头偕老．．．．。
D．这场球赛，我们班就要获胜了，同学们在旁边呐喊助威，信誓旦旦．．．．。
3．下列句子中，都含有通假字的一项是()①以尔车来，以我贿迁②于嗟女兮，无与士耽③士也罔极，二三其德④女之耽兮，不可说也⑤淇则有岸，隰则有泮⑥三岁为妇，靡室劳矣A．①②⑥B．③④⑥C．②④⑤D．③⑤⑥4．下面各句中，加点词的古今意义相同的一项是()A．送子涉淇，至于．．．．顿丘B．昔我往矣，杨柳依依C．不见复关，泣涕．涟涟D．今我来思，雨雪．．霏霏5．下列句子中，无活用现象的一项是()A．士也罔极，二三其德B．今我来思，雨雪霏霏C．言既遂矣，至于暴矣D6．下列诗句中，没有运用比兴手法的一项是()A．桑之未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！B．关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
C．昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
D．采薇采薇，薇亦作止。
曰归曰归，岁亦莫止。
7．下列有关文学常识的说法，不正确的一项是()A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌，共305篇，古时也称《诗三百》。
它和乐、射、御、书、数一起被称为“六艺”。
B．“风”“雅”“颂”是《诗经》中的三部分；“赋”“比”“兴”是《诗经》的表现手法，后人把这两者合称为“六义”。
C．我国文学史上向来以“风”“骚”并称。
“风”就是指《诗经》中的“国风”民歌；“骚”就是指屈原的代表作《离骚》。
“风骚”是我国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头，后代用“风骚”泛指文学。
D．“风”指十五国风，大多为民间歌谣；“雅”分大雅、小雅，是宫廷乐曲歌辞；“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。
二、课文精读(一)阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
氓．之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。
将．子无怒，秋以．为期。
乘彼．垝垣，以．望复关。
不见复关，泣涕．涟涟。
既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮，体无咎言。
以尔．车来，以我贿．迁。
桑之．未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。
女之耽兮，不可说也！桑之落矣，其黄而陨。
自我徂．尔，三岁．．食贫。
淇水汤汤，渐车帷裳。
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德．。
三岁为妇，靡室劳矣。
夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂．矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。
静言思之．，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。
淇则有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉！8．下列加点词的解释，错误的一项是()A．将．子无怒，秋以为期将：将来B．以尔车来，以我贿．迁贿：财物C．自我徂．尔，三岁食贫徂：往D．言既遂．矣，至于暴矣遂：顺心、满足9．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()A．将子无怒，秋以．为期乘彼垝垣，以．望复关B．以尔．车来，以我贿迁尔．其无忘乃父之志C．乘彼．垝垣，以望复关彼．竭我盈，故克之D．桑之．未落，其叶沃若静言思之．，躬自悼矣10．下列句子中，加点的词语不属于古今异义词的一项是()A．氓．之蚩蚩，抱布贸丝B．不见复关，泣涕．涟涟C．自我徂尔，三岁．．食贫D．士也罔极，二三其德．11．下列对诗歌内容的理解，有误的一项是()A．《氓》是一首叙事诗，在叙事中有抒情、议论。
作者用第一人称“我”来叙事，采用回忆追述和对比的手法。
B．第一、二章追述恋爱生活。
由“送子涉淇”，又劝氓“无怒”，“既见复关，载笑载言”，可知女主人公是一个热情、温柔的姑娘。
C．文章借自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化，桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃。
从桑叶青青到桑叶黄落，不仅显示了时光的推移，也暗示了女子年龄的变化。
D．女主人公被负心男子抛弃后，回忆了他们的幸福生活，表达了女主人公对过去幸福生活的怀念，企图以此换得男子的回心转意。
12．翻译下列句子。
(1)女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
(2)信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉！(二)阅读下面的诗歌，回答问题。
采薇(节选)昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！13．对节选部分诗句的分析，不恰当的一项是()A．“昔我往矣，杨柳依依”点明了出征时是春天。
“依依”形容柳枝轻柔，随风摇曳的样子，似乎是为人送行，又似乎表示挽留。
B．“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。
“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠。
C．“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走。
D．“今我来思”一句中的“思”，用在句末，没有实在意义。
14．下列对节选部分的分析，不恰当的一项是()A．节选部分运用了起兴的手法。
B．前四句运用情景交融的手法，将戍边战士出征时和归途中所见的不同景色做对比，写出了戍边战士内心的伤悲。
C．节选部分写的是戍边战士在归途中的心情，通过诗句，我们可以想象他们戍边时的苦况，对从军生活的厌倦，及对和平的家庭生活的向往和留恋。
D．“行道迟迟，载渴载饥”两句是直接描写，最后两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了《诗经》“哀而不伤”的特点。
三、同步拓展(一)阅读下面这首诗，完成后面的题目。
芣苢①采采芣苢，薄言②采之。
采采芣苢，薄言有③之。
采采芣苢，薄言掇④之。
采采芣苢，薄言捋⑤之。
采采芣苢，薄言袺⑥之。
采采芣苢之。
①选自《诗经·周南》，这是妇女们采集野菜时唱的民歌。
芣苢(fúyǐ)：车前草(草名)，可食。
②薄言：薄、言都是语气助词，无实义。
③有：得到。
④掇(duō)：摘取、拾取。
⑤捋(luō)：成把地摘取。
⑥袺(jié)：手持衣角盛物。
⑦(xié)：把衣襟掖在腰带间装物。
15．《诗经》使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是______。
16．这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。
这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？17．前人读这首诗说：反复吟咏，自然生其气象。
你读这首诗时，眼前出现了什么样的景象？请描述出来。
(二)阅读下面这首诗，完成后面的题目。
蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
18．全诗采用叠章的形式，反复咏歌，表达了诗人深挚、难以言说的思想感情。
请结合诗歌的具体内容加以分析。
四、语言运用19．把下面的句子改成一个长单句。
(不得改变原意)《氓》这首诗有张有弛，跌宕生姿，一些看似信手拈来的情节，也让人看得津津有味。
20．在2015年母亲节(5月10日)到来之际，为了表达对母亲的感恩之情，同学们想了两个上联，请对出下联。
(1)怀胎十月，母爱深似海；________________，______________________。
(2)幼时不晓事，妈妈唠叨总逆耳；__________________，__________________。
21．对下面一段话中的画线部分进行改写。
要求：①以“儒家学者”为开头；②不改变句子的原意，但语序可变动。
《诗经》从一开始，尽管还没有赋予它以儒家经典的意义，人们还习惯地称它为《诗三百》，但它的本来面目就逐步被儒家学者掩盖、断章取义、歪曲篡改，被拿去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念。
第二单元4《诗经》两首1．C A项，“垣”应读yuán；B项，“咎”应读jiù，“徂”应读cú；D项，“咥”应读xì。
2．B A．二三其德：三心二意而没有一定的操守。
德：品德、德行。
C.白头偕老：夫妇共同恩爱到老。
D.信誓旦旦：誓言说得极为真诚可信。
信誓：表示诚挚可信的誓言。
旦旦：诚恳的样子。
3．C②于—吁；④说—脱；⑤泮—畔。
4．B A项，古义：到，到达，为“至”“于”两个词。
今义：表示达到某种程度；引出另一个话题。
C项，古义：眼泪。
今义：鼻涕。
D项，古义：下雪，“雨”为动词。
今义：名词，雨和雪。
5．C A项，“二三”数词活用为动词；B项，“雨”名词活用为动词；D项，“日”名词做状语。
6．C除C项外其他三项都运用了比兴手法。
7．A“六艺”有两种含义：①六种技能，即礼、乐、射、御、书、数；②指“六经”，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
8．A将：愿，请。
9．B A．介词，把；连词，来。
B.两个“尔”均为人称代词，你。
C.指示代词，那；人称代词，他，他们。
D.助词，用于主谓之间，取消句子独立性；代词，指这件事。
10．D A．古义：民。
今义：指不务正业、为非作歹的人。
B.古义：眼泪。
今义：鼻涕。
C.古义：多年。
今义：年龄为三岁。
11. D“表达了女主人公对过去幸福生活的怀念，企图以此换得男子的回心转意”错，应该是表达了和男子分手的决心。
12．(1)女子没有什么过错，男子的行为却前后不一致了。
男子的爱情没有定准，他的感情一变再变。
(2)誓言是真挚诚恳的，没想到你竟会变心。
你违背誓言，不念旧情，那就算了吧！13．B“雨雪霏霏”是形容雪下得很大，“雨”为动词。
14．A这首诗没有运用起兴的手法。
起兴是中国诗歌中一种传统的表现手法，宋代朱熹认为：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。
”通俗地讲，“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌咏的内容。
“昔我往矣，杨柳依依”是直接叙述，而非对他物的描绘。
15．赋《芣苢》用明白如话的笔墨将采摘过程描绘叙写得清清楚楚，不但有形亦有情。
因此，本诗运用了“赋”的写法。
16．“怎样具体表现”可从两个方面考虑：一是思路，先写什么，后写什么；二是手法，作者在用词造句、设计经营等方面采用的手段、技巧。
就《芣苢》而言，变，全诗在重章叠唱中表达情感。
17．我眼前出现的景象是在收获的季节里，妇女们戴着草帽，手持竹篮，在山上采集野菜，口里哼着小曲，脸上浮现着笑容，一派祥和的景象。
