1 晨读

早读激励提示语
1、一年之计在于春,一日之计在于晨。

亲爱的同学
们，让我们
一起大声朗读吧。

2、阳光、清风、鸟语、花香,早晨的风光是美丽的,早晨的记忆是清新的,同学们,捧起书本读书吧,让我们每天进步一点点!
3、亲爱的同学们：时钟不会为任何一个人敲打逝去的钟点，时间也从不会因为你的一时偷懒而停下脚步，早晨是放声读书的时候，请不要浪费这美好的时光！
4、天道酬勤，勤能补拙，全力以赴，从早读开始！
5、用今天点燃明天，用今天的努力换取明天的辉煌。

全力以赴，从早读开始！
6、只要拿起书，就一定有收获。

让我们一起大声朗读吧！
7、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。

坚持是一种毅力，让我们坚持一起大声朗读吧！
8、良好的开端是成功的一半，让我们的一天从大声朗读开始吧！
9、为梦想而行动，让我们从一天的晨读开始吧。

10、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

让我们一起大声朗读，展开梦想的的翅膀开始翱翔吧！
11、珍惜每一个晴朗的早晨，用我们的朗读迎接每一天新的开始，让灿烂的朝阳点缀我们壮丽的人生！
12、亲爱的同学们，“一日之计在于晨”，早晨的风光是美丽
的，早晨的记忆是清新的，同学们，捧起书本读书吧！大声朗读吧！
13、No pains,no gains! Let's read it aloud together!（一份耕耘，一份收获！让我们一起大声朗读吧！）
14、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

让我们奋斗的一天从晨读开始吧！
15、提提气儿，抖抖神儿，让我们大声读起来！。

晨之曲背诵关键语句1.体液分为细胞内液和细胞外液，细胞外液包括血浆，组织液，淋巴等。

2.组织水肿的可能原因：严重营养不良，过敏反应，淋巴管阻塞，肾小球肾炎等。

3.不属于内环境的一些液体：尿液，原尿，消化液，汗液，泪液，关节液等。

4.血浆渗透压的大小主要与无机盐，蛋白质的含量有关，细胞外液的渗透压90% 以上来自Na+和Cl-。

5.神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。

6.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

7.直接参与物质交换的系统：呼吸系统，消化系统，泌尿系统和循环系统。

8.在内环境稳态中起调节作用的系统有：神经系统，内分泌系统和免疫系统。

9.静息状态时，K+外流，膜电位表现为内负外正。

10.神经递质由突触前膜释放，作用于突触后膜上的特异性受体，前者依赖于膜的流动性，运输方式是胞吐。

11.在特定的情况下，突触释放的神经递质，也能使肌肉收缩和某些腺体分泌。

12.激素调节是由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的。

13.胰腺的外分泌部可以分泌胰液，内部胰岛细胞可以分泌胰岛素和胰高血糖素。

14.反馈调节是指在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。

15.激素调节的的特点，微量和高效，通过液体运输，作用于靶器官，靶细胞。

16.下丘脑为内分泌系统的总枢纽17.下丘脑的部分细胞既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能18.抗利尿素是由下丘脑神经细胞分泌，由垂体释放的。

19.胰岛素的分泌会抑制胰高血糖素的分泌，而胰高血糖素的分泌会促进胰岛素的分泌。

20.甲状腺激素分泌过程既体现了分级调节又体现了反馈调节。

晨之曲易错辨析( )1.体液调节中分泌物的作用是使靶细胞原有的生理活动发生变化。

( )2.如果靶细胞为垂体细胞，则分泌细胞可以为甲状腺细胞。

( )3.胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解为血糖。

( )4.胰岛素能促进组织细胞将葡萄糖转化为各种氨基酸。

( )5.人体内环境的组成成分有血红蛋白、O2、葡萄糖、激素、递质小泡和葡萄糖等物质。

一年级每日晨读打印
摘要：
1.晨读的重要性
2.一年级晨读的内容
3.如何进行每日晨读
4.晨读的益处
正文：
晨读对于学生的学习和成长有着重要的影响。

通过晨读，学生可以培养阅读的习惯，提高阅读能力，同时也可以增强记忆力和口语表达能力。

因此，对于一年级的学生来说，每日晨读打印是一项非常重要的任务。

一年级晨读的内容主要包括语文课本中的文章、古诗词、儿歌等，这些内容既可以丰富学生的知识，又可以激发学生的学习兴趣。

在晨读的过程中，学生可以通过朗读、背诵等方式，更好地理解和记忆所学的内容。

如何进行每日晨读呢？首先，学生需要准备好晨读的材料，例如课本、打印的阅读材料等。

然后，在每天早晨固定的时间进行晨读，可以根据学生的年龄和阅读能力，适当调整晨读的时间和内容。

在晨读的过程中，学生要保持专注，不要被其他的事情干扰。

晨读的益处非常多。

首先，晨读可以帮助学生提高阅读速度和理解能力。

通过不断的阅读，学生可以积累更多的词汇和语法结构，从而提高阅读水平。

其次，晨读可以增强学生的记忆力。

通过反复的朗读和背诵，学生可以将所学的内容深深地印在脑海中。

最后，晨读可以提高学生的口语表达能力。

通过朗
读和背诵，学生可以更好地掌握语言的发音和语调，从而提高口语表达能力。

总的来说，晨读对于一年级的学生来说非常重要。

通过每日晨读打印，学生可以培养阅读的习惯，提高阅读能力，增强记忆力和口语表达能力。

一年级晨读美句大全晨读可以帮助孩子提高记忆力，尤其是对于需要背诵的知识点和课文。

以下是一些适合一年级学生晨读的句子：1.早晨，打开大门，明媚的阳光照得我暖洋洋的，向上望去，天空湛蓝湛蓝的，太阳公公慢慢的升上了天空，太阳公公笑了，发出耀眼的光芒。

2.云彩像一片片洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。

岩石下的小草教我们坚强，峭壁上的野百合教我们执着，山顶上的松树教我们拼搏风雨，严寒中的腊梅教我们笑迎冰雪。

3.啊！荷花咀饮着露水的琼浆，聆听鸟儿的歌唱，合着青草的拍子起舞。

它永远仰面朝天，不为看到它的幻想，而是为了看到世界太平！4.清晨，在叶子中隐藏着顽皮的小露珠，洗耀尘土，给绿叶换上了晨装。

5.天越来越亮了，太阳也升了起来，不久，雾散了，那裸露的岩石、建筑物，都被朝霞染成红色，又渐渐变成了古铜色，与绿树相互映衬，显得分外壮观。

6.早晨的阳光像金子一样洒满大地，给人们带来无尽的希望和活力。

7.感受晨光照耀下，风、树、鸟、云、海焕发的勃勃生机。

8.满园的梅花以它那俏丽的身影，淡雅的清香，第一个把春的讯息给了这方土地，也把希望给了这方人。

9.清晨的微风轻拂过脸颊，感觉就像妈妈的手在抚摸。

10.晨读是开启美好一天的钥匙，让我们充满信心和勇气去面对新的一天。

11.早晨的鸟鸣声清脆悦耳，让人感到无比愉悦和舒适。

12.晨读可以让我们的大脑更加灵活，思维更加敏捷。

13.清晨的露珠像星星一样闪烁在叶子上，给人们带来清新的感觉。

14.晨读可以让我们更好地掌握知识，为未来的学习打下坚实的基础。

15.早晨的云彩像棉花糖一样轻盈飘逸，给人带来轻松愉快的心情。

16.晨读可以让我们更好地理解课本中的故事和知识，开拓我们的视野。

17.早晨的阳光像笑脸一样照亮我们的世界，让我们感到无比温暖和快乐。

18.小路两旁，黄花似金，惹人注目。

田野里有条清亮的小河，河边上的枫树开始飘下几片黄中透红的落叶，它们似蝴蝶在风中不停地翻飞着，跳着轻盈的舞蹈，在它们生命的最后时刻为人们留下了美好的记忆！19.那是一本旧书，微微泛黄，蓬松却整齐，依旧散射出柔和的光芒。

晨读的英语
晨读的英语是：Morning reading。

例句：
1、我们为了英语学习进行晨读。

We do morning reading for our English study.
2、霍华德舒尔茨的晨读习惯已经保持25年了。

Howard Schultz has kept his morning reading routine intact for 25 years.
3、晨读是一种快乐！
Reading English is a great enjoyment!
4、除了常规的晨读，我们还经常举办精彩的讲课和各种各类的活动，以丰富会员校园生活，让大家开开心心地学习。

Apart from the regular morning reading, we constantly hold terrific lessons and various kinds of activities to enrich our members'lives and make them learn happily.
5、同学们都聚在一起晨读，英语口语人才库的成员执教，他们在尽自己最大的努力提高英语口语。

They were taught by a person who come from the
Intelligent Oral English Speakers Group, They were try their best to improve their oral English.。

一年级晨读计划一、引言晨读是一项重要的学习活动，对于一年级学生的学习和成长具有重要的意义。

通过晨读，学生可以培养良好的阅读习惯，丰富知识，提高语言表达能力，培养思维能力和创造力。

本文将详细介绍一年级晨读计划的内容和实施方式，以期为学生提供一个良好的学习环境和学习方法。

二、晨读计划的目标1. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

2. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 丰富学生的知识储备，拓宽学生的视野。

4. 培养学生的思维能力和创造力。

5. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

三、晨读内容1. 经典故事阅读：每周安排一篇经典故事，故事内容丰富多样，既有寓言故事，也有童话故事，通过阅读这些故事，学生可以培养阅读兴趣，了解不同文化背景下的故事情节和人物形象，提高阅读理解能力和语言表达能力。

2. 科普知识阅读：每周安排一篇科普知识文章，内容涵盖自然科学、社会科学、艺术等多个领域，通过阅读这些文章，学生可以了解科学知识，拓宽知识面，培养对科学的兴趣和探索精神。

3. 诗歌欣赏：每周安排一首诗歌，既有古诗，也有现代诗，通过欣赏诗歌，学生可以培养对美的感知能力，提高语言表达能力，培养审美情趣。

4. 绘本阅读：每周安排一本绘本，绘本内容丰富多样，既有童话故事，也有科普知识，通过阅读绘本，学生可以培养阅读兴趣，提高阅读理解能力，培养想象力和创造力。

5. 学生自选阅读：每周安排一段时间，让学生自由选择自己感兴趣的书籍进行阅读，通过自主选择阅读材料，学生可以培养自主学习能力，拓宽知识面。

四、晨读实施方式1. 晨读时间：每天早上安排15分钟的晨读时间，保证学生有足够的时间进行阅读。

2. 晨读环境：在教室内或学校图书馆等地方，为学生提供安静、舒适的阅读环境，保证学生能够专心阅读。

3. 晨读指导：老师每周安排一次晨读指导课，通过讲解和讨论的方式，引导学生正确阅读，提高阅读理解能力和语言表达能力。

4. 晨读记录：学生每天进行晨读后，可以记录自己的阅读心得和体会，老师可以定期检查学生的记录，了解学生的阅读情况。

一次晨读日记
今天早上我决定早起晨读，享受一段安静的时光。

我慢慢地走出被窝，打开窗户，感受清新的空气。

天空还是微微的灰蒙蒙，但太阳已经悄悄地升起了。

我泡了一杯热茶，找了一本我喜欢的书，坐在窗边的椅子上。

书页翻动的声音和晨曦透进窗户的光线交织在一起，仿佛给我带来了一种宁静和温暖。

我开始慢慢地阅读，每一页都让我陶醉其中。

在这个时刻，我感到自己仿佛与世隔绝，只有我和书籍之间的交流。

我可以尽情地沉浸在文字的海洋里，感受着作者的情感和智慧。

晨读让我感到内心的平静和愉悦，也让我更加珍惜每一个清晨的时光。

在这个喧嚣的世界里，拥有一段属于自己的安静时光是多么珍贵。

我决定将晨读变成我的日常习惯，让它成为我每天的开始。

我相信，通过晨读，我可以变得更加深沉和睿智，也可以在喧嚣的生活中找到一份宁静和安宁。

愿每一个清晨都能如此美好！。

晨读检查规定
1、晨读时间：每天从学生进入班级开始，除值日生打扫卫生外，其它所有同学进入教室后要立即坐到座位开始准备晨读。

当天要交的作业第一节课下统一交给组长整理并检查。

2、晨读内容和形式：
每天下午放学前,任课老师要将晨读内容写在黑板上.要写清晨读教材名称,页码,具体内容,及诵读要求,是背诵,熟读还是略读.
集中晨读：全班学生在学习委员或课代表在带领下，整体诵读书中某重要内容，以加强认记和理解知识点。

分散晨读:各班级学生根据自己的学习实际情况，选择性地朗读或记忆课本中某重要知识点。

3、晨读要求：
集中晨读要求：有3—5名学生到班级后，就可以由一名学生（学习委员或科代表）开始领读，其它学生陆续进入教室时不得喧哗，动作要做到“快、静”，要迅速拿出书本加入集中晨读的队伍。

分散晨读要求：从第一名学生进入教室后就开始晨读，其它学生进入教室后要做到“快、静”，在迅速拿出书本后要立即开始晨读。

所有同学要注意力集中，姿势端正、状态良好，边读、边思、边记，班主任对到班不读书或者做其他与晨读无关的事情学生要严肃批评，必要的可上报学生给予处理。

4、每天第一段晨读时间由班级的值日班长或课代表站立在讲台上边晨读边监督其他同学。

第二段晨读时间由任课老师到班
级指导学生晨读。

5、晨读纪律与学生和老师是否按时到位，由每天的全员值勤老师和每天的巡课值班人员检查，检查人员要如实记录晨读情况，发现问题要及时和教导处反馈。

6、本规定自2017年09月5日执行。

2017.9
圣林中学晨读检查规定
圣林中学
2017.9。

《晨读》的教学设计在20世纪30年月的小伴侣是怎样学习的呢，学习的条件又如何呢?以下是我整理的《晨读》的教学设计，供您阅读,参考。

盼望对您有所关心!《晨读》的教学设计1教学目的要求：1.认真观看图画，理解课文内容，学习山村学校生珍惜美妙时间，勤奋好学的精神。

2.学习按肯定挨次有重点地观看图画，培育观看力量;图文对比，学习课文，结合句子理解词语，联系上下文理解句子，培育理解力量。

3.学习本课生字新词，读准多音字“朝、觉、弹”，理解“入神、非常得意、珍惜、出息”等词语;会用“思考、珍惜”造句，能听写句子并把握“谁，在什么地方，干什么”的句式。

教学重点难点：通过人物动作、神态的描绘，理解三个小伙伴儿是怎样勤奋学习的;培育抓住重点、有挨次地观看图画的力量。

教学思路：从图入手，认真观看图画。

在此基础上自读课文，一方面读准字音，一方面对比图画，看课文是怎样叙述图画的，让同学对图和文从整体上有个初步了解。

图文对比，根据课后思索题认真阅读课文。

在这一过程中要始终留意用图文结合的方法，关心同学有挨次有重点地观看图画，借助图画理解词句段，学习课文。

教学用具：与课文有关的挂图。

教学时间：三课时。

教学过程：第一课时一、导入新课。

每天早晨，你都做些什么?早晨应当做些什么?怎样去做?今日我们学习一篇看图学文《晨读》，你读了后会受到一些启发。

二、指导预习。

1.出示预习要求：(1)认真看图，说说图上画的是什么地方，什么时候，有哪些人，他们在干什么。

(2)读课文，留意读准下面加粗字的读音：朝阳觉察弹弓暖和2.同学按要求进行预习。

(老师巡回指导，对差生个别辅导，关心优生开拓思路，登记预习中普遍存在的问题。

)3.检查预习状况。

三、指导看图，理解图意。

首先，老师指出：看图要按肯定挨次看清图上内容，还要抓住图画的主要内容进行重点观看。

接着，同学充分看图，老师巡回指导。

留意引导同学从整体到部分或从人到物进行观看，并从在画中的位置、大小上推断三个学校生是图画的主体进行重点观看。

一年级晨读计划晨读对于一年级学生的学习和成长至关重要。

它不仅可以帮助学生培养良好的阅读习惯，提高阅读能力，还能拓宽他们的知识面，培养他们的思维能力和创造力。

为了有效实施一年级晨读计划，我们制定了以下标准格式的文本，详细介绍了计划的内容和要求。

一、晨读时间和地点每天早晨7:30-8:00为晨读时间，地点为各个一年级教室。

学生需提前到校，准备好所需的阅读材料。

二、晨读内容1. 书籍选择：学生可以根据自己的兴趣选择适合自己阅读水平的书籍。

教师可以提供一些推荐书单供学生选择，涵盖各个领域的知识。

2. 阅读方式：学生可以选择独立阅读或与同学合作阅读。

对于一些阅读能力较弱的学生，可以安排教师或高年级学生进行辅导。

3. 阅读时间：每次晨读时间为30分钟，学生应努力保持专注，全神贯注地阅读。

三、晨读活动1. 读书分享：每周一次，学生可以选择一本自己喜欢的书籍进行分享，分享内容包括书籍的主题、故事情节、人物形象等。

2. 课外阅读记录：学生需要每天记录自己的课外阅读时间和所读书籍的名称，教师会定期检查并给予鼓励和奖励。

3. 阅读活动：每学期组织一次阅读活动，如图书展览、阅读角落的布置、阅读比赛等，激发学生的阅读兴趣和参与度。

四、家庭参与1. 家长支持：鼓励家长为孩子提供适合的阅读材料，陪同孩子一起阅读，给予阅读的正面反馈。

2. 家庭阅读时间：每天晚上，家庭成员可以共同阅读，为孩子树立榜样。

3. 家庭阅读记录：鼓励家长记录孩子的家庭阅读时间和所读书籍的名称，与学校共同关注孩子的阅读进展。

五、评估与奖励1. 阅读能力评估：每学期末，学校将对学生的阅读能力进行评估，以了解他们的阅读进展，并根据评估结果进行个性化辅导。

2. 奖励机制：学校将设立阅读奖励制度，对于积极参与晨读活动、阅读时间较长、阅读成果显著的学生进行表扬和奖励。

3. 阅读墙展示：学校将设立阅读墙，展示学生的阅读成果和阅读心得，鼓励学生相互学习和交流。

六、晨读计划的监督与改进1. 教师监督：教师将定期检查学生的晨读记录和阅读情况，及时给予指导和反馈。

一年级上册晨读目录第一课1、儿歌《做个好学生》2、弟子规（一）3、悯农李绅第二课1、谜语2、弟子规（二）3、蜂罗隐第三课1、儿歌《守纪律》2、弟子规（三）3、村居高鼎第四课1、蝴蝶飞金波2、弟子规（四）3、乡村四月翁卷第五课1、打开小窗严友梅2、弟子规（五）3、墨梅王冕第六课1、钓鱼2、弟子规（六）3、小池杨万里第七课1、小小蝴蝶小小花2、弟子规（七）3、江雪柳宗元第八课1、问答歌李光迪2、弟子规（八）3、鹿柴王维第九课1.、学画画2、弟子规（九）3.、江南汉乐府第十课1.、儿童诗《家》2、弟子规（十）3、风李峤第十一课1、谜语2、弟子规（十一）3、清明杜牧第十二课1、儿歌2、弟子规（十二）3、《咏雪诗》郑板桥第十三课1、儿童诗《四季》2、弟子规（十三）3、歇后语第十四课1、儿歌2、弟子规（十四）3、《池上》白居易第十五课1、儿歌2、弟子规（十五）3、歇后语第十六课1、谜语2、弟子规（十六）3、歇后语第一课做个小学生晨风吹，阳光照，我背书包上学校。

见了老师行个礼，老师夸我有礼貌。

《弟子规》《弟子规》简介：《弟子规》是依据至圣先师孔子的教诲编写而成，教导学生为人处世的规范，做到与经典同行为友。

弟子规（一）dìzǐɡuīshènɡrén xùn弟子规圣人训shǒu xiào tì cìjǐn xìn首孝悌次谨信fàn ài zhònɡér qīn rén泛爱众而亲仁yǒu yúlìzéxuéwén有余力则学文Mǐn nóng lǐshēn悯农李绅chúhérìdāng wǔ，锄禾日当午，hàn dīhéxiàtǔ。

汗滴禾下土shuízhīpán zhōng cān，谁知盘中餐lìlìjiēxīn kǔ。

一年级晨读美文1、春笋一声春雷，唤醒了春笋。

它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。

春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。

它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。

一节，一节，又一节。

向上，向上，再向上。

2、小池塘春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。

池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。

池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。

白云倒映在池塘里，像一群白鹅。

太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。

月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。

星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。

明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。

3 、草原的早晨“啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。

铺满新绿的草原醒来了。

一只只羊儿涌进了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。

牧民们跨上骏马，追赶那欢乐的羊群。

远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。

4 、我真希望我真希望，烟囱里飘出来的不是浓浓的黑烟，而是轻盈洁白的云彩。

我真希望，烟囱里喷出来的不是灰灰的粉尘，而是清澈晶莹的泉水。

我真希望，烟囱里吐出来的不是难闻的气味，而是淡淡的芬芳。

我真希望啊，我真希望，我们居住的地球上，树更绿，花更红，小鸟的歌声更动听更悠扬。

……5、我想我想把手儿变成桃树的枝，带着一串串花苞，随着风儿飘荡。

飘哇，飘飘出布谷鸟的声声歌唱。

我想把脚丫变成柳树的根，伸进湿软的土地，吸取甜美的营养。

长啊，长长成一座绿色的篷帐。

我想变成一只风筝，飘在高高的天上，看白云多柔软，瞧太阳多明亮！望啊，望望见了大自然这神奇的课堂。

6、海上的风海上的风是花神，它一来，就溅起万朵浪花。

海上的风是琴师，它一来，就奏出万种乐曲。

海上的风是大力士，它一来送走万片云帆。

海上的风是狮子，它一吼就掀起滔天波浪。

7、初冬早上，白茫茫的一片大雾。

远处的塔、小山都望不见了。

近处的田野、树林像隔着一层纱，模模糊糊看不清。

太阳像个红球，慢慢地升起来，发出淡淡的光，一点儿也不耀眼。

地里的庄稼都收完了，人们正在园子里忙着收白菜。

每日晨读小短文一年级
1、《勇敢的小青蛙》
一只小青蛙从池塘里跳出来，来到森林里。

森林里充满了令它惊喜的东西，让它有了一种勇敢的冲动。

它毅然决定踏上一场旅行，去寻找它梦想中的家。

它跳过树枝，翻过大山，克服了重重艰难险阻，终于听到了它心中的声音：“你可以实现你的梦想，你可以做任何你想做的事。

2、《老鼠和恐龙》
一只小老鼠从洞穴里出来，来到了一片寂寞的丛林中。

这时，突然发现前面有一只张牙舞爪的恐龙向它发出挑战的叫声。

老鼠不惧怕，它跃跃欲试地站立在那里，欣赏自己的勇气，它和恐龙吵了起来，无论多么大的恐龙，它都没有畏惧，它的胆量让整个森林都喊叫起来：老鼠英勇无畏！
3、《小可爱的熊猫》
住在中国的小熊猫，可爱活泼，头戴黄色的冠，背上有棕色斑驳，它有着温柔可爱的眼神，熊猫有两只长长的耳朵，一只白色的手脚都非常灵活，它吃的是竹叶、竹子和水果，在森林中四处游荡，可爱的家伙。

一年级晨读计划晨读是指学生在每天早晨开始上课前，进行一定时间的阅读活动。

一年级晨读计划旨在培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高他们的语言表达和思维能力，同时也有助于增强学生的自律和集中注意力的能力。

一、晨读时间安排晨读时间一般安排在早晨上课前的15-20分钟，学校可以根据实际情况进行具体安排。

晨读时间应该固定在每天的相同时间段内，以养成良好的阅读习惯。

二、晨读内容1. 书籍选择：学校可以根据学生的年龄和阅读水平，选择适合一年级学生阅读的图书。

可以包括绘本、故事书、科普读物等。

书籍的主题可以涵盖科学、自然、文学、历史等多个领域，以满足学生的兴趣和需求。

2. 阅读方式：学生可以选择自己感兴趣的书籍进行阅读，也可以根据老师的指导选择特定的书籍。

阅读时，可以选择默读或朗读的方式，鼓励学生在心里默读或者大声朗读，提高阅读的理解和表达能力。

3. 阅读任务：每次晨读可以设定一个阅读任务，例如读完一篇短文、完成一个故事的阅读或者回答几个问题。

任务的要求可以根据学生的年龄和能力进行适当调整，以保证任务的完成性和挑战性。

三、晨读指导1. 教师指导：教师在晨读期间应起到指导和监督的作用。

教师可以根据学生的阅读情况，对学生进行指导和帮助，解答他们的问题，引导他们深入思考和理解阅读内容。

2. 阅读记录：学校可以设置阅读记录本，学生可以在其中记录自己每次晨读的书籍名称、阅读时间和感想等。

教师可以定期检查学生的阅读记录，了解学生的阅读情况，并给予肯定和鼓励。

四、晨读评价1. 个人评价：学校可以根据学生的阅读记录和阅读表现，给予个人评价和鼓励。

可以通过奖励机制，激励学生积极参与晨读活动，提高阅读兴趣和积极性。

2. 班级评比：学校可以设立晨读评比，每周或每月评选出晨读表现最好的学生或班级，给予奖励和表彰。

这样可以激发学生的竞争意识，促进他们更加努力地参与晨读活动。

五、家庭参与学校可以鼓励家长参与晨读计划，与学生一起进行阅读活动。

家长可以陪同孩子一起阅读，提供阅读指导和帮助，共同营造良好的阅读氛围。

高一语文晨读资料第十六期编辑：艾静一、高考链接1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）A．有专家指出当今时代寻求网络隐私的刚性边界很困难，只有通过立法和制定标准去解决隐私问题，才能纲举目张．．．．。

B．这些年轻的大学生对现任日本政府的缺点了如指掌，特别是对其引领经济复苏方面的政策失误振振有词．．．．。

C．清明小长假期间，许多市民走出家门，纷纷到山清水秀、环境幽雅的乡村去亲近自然，享受闻鸡起舞、戴月而归．．．．．．．．．的美好。

D．早春天气，说变就变，暖空气还没待够就被一股新进来的冷空气推出去了，一曝十寒．．．．的天气让人难以摆脱严冬的纠缠。

2．下列各句中，没有语病的一句是（3分）A．对于中央厉行勤俭节约反对铺张浪费的规定，一些人借口拉动内需为名，认为适度的浪费有利于刺激经济的增长。

B．某市五部门联合执法，取缔了多处非法经营的音像制品，近3万张盗版光盘被查获后销毁。

C．在第84届奥斯卡颁奖典礼上，电影《艺术家》尽管与预期相比只是囊括了其中五项大奖，但人们还是对其报以极大的赞誉。

D．在广袤的中国农村实现“中国梦”，华西村无疑是一个典型。

在吴仁宝带领下，华西村仅用几十年时间就实现了欧美近百年才实现的富裕福利社会的理想。

3．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（3分）①在超文本的时代，我们只不过是超文本中的一个节点而已②超文本是没有地平线的，有的只是节点与节点之间的无穷链接③也没有谁能一眼望到超文本的边缘④这些节点是由作者自己创造和维护的，只要他愿意，随时都可以改变节点的内容⑤这些节点没有等级，没有高下，没有谁拥有特权的地位⑥一个个节点相当于传统意义上的一篇篇文章或一本本书A．②⑤③①⑥④ B．②⑤③④①⑥C．①⑥⑤③②④ D．①⑥④②⑤③二、诗歌鉴赏简析下面这首宋词的人物形象。

诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。

关河梦断何处，尘暗旧貂?胡未灭，鬓先秋，泪空流。

此生谁料，心在天山，身老沧洲。