给孩子受用一生的关键能力

当下教育：激发孩子兴趣与培育孩子能力才是重要的(图)育儿宝典06-23 1136自从有了女儿，寻找一颗星便开始关注起育儿话题，我认为育儿包括身体呵护与心灵培养，人总会自然长大的，在身体成长的同时怎么样让孩子拥有一颗强大的内心，是寻找一颗星当下思考的。

女儿躺在摇篮里熟睡，我手捧着《虎妈的战歌》阅读，这是一位博友推荐给我的。

美籍华裔教授蔡美儿，她的“虎妈之道”让两个孩子从跨入校门，就一直保持这门门功课“A”的全优记录，并且一个登上著名的卡内基音乐大厅，一个坐上了耶鲁青年管弦乐团首席小提琴手的头把交椅，而这两个孩子举止言行也是彬彬有礼，可爱大方，两人年龄之和也不过二十……读着读着，我就在想，这位“虎妈”获得的成功是寻找一颗星想要的吗？女儿将来的成绩非得门门得“A”吗？这一个又一个“A”背后是她的真才实学还是“一考就忘”的机械运动呢？显然，寻找一颗星不会让女儿在“虎妈式教育”的体制下成长，我要的是心灵上百分百的“A”与能力上百分百的“A”，而非门门考试成绩“A”。

反观中国当下的教育，或许迫于现实的无奈，就业压力，竞争压力，生存压力，各位家长，老师，学生都在为“考试A”而拼搏。

在和80后父母聊天的时候，无不有父母感慨：“如今选择幼儿园怎么比我们那时候的高考还难呢？”麦兜考试时舍不得用雪白的新橡皮，结果默书只得了“H”。

他还会很阿Q地说“H只比A差一点点呀”。

童年是孩子最无暇最快乐的时光。

如今的教育却把孩子们的无暇快乐剥夺了，过度向成人化的“拔苗助长”了。

这种教育的压力让有些家长博友甚至建议我，带着孩子去移民O(∩_∩)O哈哈~因材施教在中国成为了童话，孔子如果活在当代，是否能够力挽狂澜？我看悬，中国教育大师有不少，但个别的教育大师在顽固的教育体制下，真的是轻如鸿毛，造成“高分低能”比比皆是也就不足为奇了。

在寻找一颗星心里，教育是有性格的，这种教育的性格是尊重孩子的个性为前提的。

要让孩子获得“有性格的教育”首先要看身为家长的各位是否有性格。

家庭教育：孩子成长的羽翼摘要：家庭教育简而言之也就是父母对子女实施的教育，它是教育人的起点和基点，本研究就家庭教育如何培养孩子健康的心理、良好的习惯、良好个性三个方面为切入点，浅谈家庭教育对孩子成长的影响。

关键词：教育家长孩子社会、学校、家庭是影响孩子成长的主要环境因素，其中家庭是孩子最早生活的环境，也是伴随其一生的生活环境，父母是孩子最早的教师，也是陪伴其时间最长的教师，从小学、中学、大学乃至到工作成家以后，父母始终会给孩子源源不断的鼓励和支持。

家庭教育是孩子最早接触的教育也是其受用终生的教育。

本研究试图从家庭教育如何塑造孩子健康心理，帮助孩子养成良好的习惯，培养孩子良好的个性三个方面，浅谈良好的家庭教育如何为孩子幸福美满的人生奠基。

一、家庭是孩子成长的动力站，是滋养孩子心灵，培养孩子健康心理的源泉“儿童有心理活动，心理活动表现微妙，不容易被觉察到，因而成人可以在潜意识的作用下抹杀儿童的心理图谱”[1]儿童的心理活动在出生时就已经开始了，甚至在胎儿期就已经开始了。

母亲怀孕时“同一个灵魂支配着两个躯体，母亲的愿望对其腹中胎儿不断产生影响，母亲的意志、希望、恐惧以及精神上的痛苦对胎儿的严重影响，大大超过对母亲本身的影响。

”[2]这句话出自意大利著名画家达·芬奇之口，当今儿童心理学研究证明“母亲的焦虑情绪会影响胎儿的睡眠模式，父母在怀孕前后的某些行为，的确会对孩子造成终生的影响，有些行为的后果马上就能看得见，但有半数的潜在问题在出生前并不明显。

其他更隐匿的问题可能要在出生后数年才能有所体现”，[3]由此可见家庭、父母对儿童健康心理培养起着非常关键的作用。

什么是健康的心理呢？健康的心理是指个体能够适应变化和发展着的环境，具有完善的个性特征；且认知、情绪反应和意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。

健康的心理可以使人在大千世界的芸芸众中进退自如，游刃有余，从而实现孔子所言的“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”。

幼儿园小朋友之好习惯养成幼儿阶段是孩子养成良好习惯的重要时期。

教育家叶圣陶先生说过:“好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了一辈子吃它的亏，想改也不容易”。

教育往简单里说，就是培养好习惯。

今天，我们分享一些幼儿居家的良好习惯，希望家长们从日常生活中让孩子行动起来，帮助孩子优秀成长。

一、自己的事情自己做让幼儿自己的事情自己做，不依赖，不懒惰，自己穿衣服,自己穿鞋。

对幼儿的发展好处：“凡是幼儿自己能做的事，让他自己去做。

”这不仅对培养幼儿的独立性、自理能力很重要，同时也培养了幼儿的责任感，使幼儿能对自己的生活、行为负责。

育儿小妙招：1.鼓励幼儿自己的事情自己做。

2.当幼儿完成后给予一定的小奖励，如：小贴画，集齐几个小贴画可以兑换一个小奖励。

二、多参与家务劳动的好习惯家长在做饭时可以让幼儿参与进来,从小教会他们认识各种蔬菜、肉制品,告诉幼儿哪些营养元素,吃了有什么好处,培养幼儿对食物的兴趣，让幼儿主动吃饭。

对幼儿的发展好处：让幼儿做适度的家务对孩子的成长非常有好处，而善于做家务的幼儿往往也具有过人的能力优势。

如果幼儿在做家务的时候，比其他幼儿做得更利索、更有条理、更高效，证明他在观察能力、学习能力以及逻辑思维方面具有明显的优势。

育儿小妙招：家长与幼儿可以进行角色互换游戏，让孩子扮演家里的大人，家长扮演孩子，激发幼儿的责任意识，做一些力所能及的家务。

三、讲究卫生的好习惯孩子讲究卫生的好习惯,首先父母就要讲究卫生，早晚要刷牙,饭前便后要洗手,勤洗澡换衣服,垃圾不到处乱扔,整个家庭都要养成这个习惯，就是对孩子树立很好的榜样。

对幼儿的发展好处：良好的卫生习惯有益于幼儿身心的健康成长，更可减少一些胃肠道疾病的发生。

育儿小妙招：家长为幼儿阅读一些有关“卫生习惯养成“的绘本故事，利用故事的形式，帮助幼儿了解不讲卫生对人体的危害与讲卫生对人体的好处，以此培养幼儿良好的卫生习惯。

四、养成阅读的好习惯要让幼儿喜欢看书，爱上阅读，首先要学会给幼儿选择合适的书籍,比如3~6岁的幼儿,就买一些图画故事书,幼儿看书的时候家长要参与进来，一起分享书里的故事,给幼儿讲解他们看不懂的地方,让幼儿体会阅读的乐趣。

学前教育应该注重培养孩子的哪些能力？学前教育是人生发展的重要阶段，为儿童打下了未来学习和生活基础。

而培养和训练儿童关键能力，则成为了学前教育的核心目标。

作为教育专家，我认为学前教育应重点关注以下能力的培养：一、认知能力：语言能力：能够掌握语言是儿童与世界交流、表达感情、获取知识的重要工具。

学前教育应注重培养儿童的听说读写能力，鼓励儿童积极主动表达，并提供丰富多彩的语言环境。

逻辑思维能力：逻辑思维能力是能够解决问题、做出判断的重要基础。

学前教育应通过游戏、故事、探索等，引导儿童进行观察、分析、推理、判断等思维训练。

记忆能力：记忆是学习的基础。

学前教育应通过丰富多彩的活动，帮助儿童提升短期记忆和长期记忆能力，并培养良好的记忆策略。

想象力和创造力：想象力和创造力是儿童未来发展的重要驱动力。

学前教育应鼓励和支持儿童自由想象，自由创作，通过绘画、手工、表演等活动激发他们的想象力和创造力。

二、社会情感能力：情绪管理能力：良好的情绪管理能力是儿童适应社会的重要保障。

学前教育应引导儿童认识、理解感情和管理情绪，学会与他人建立积极的互动关系。

人际交往能力：人际交往能力是儿童社会化的基础。

学前教育应积极鼓励儿童进行同伴互动，学习合作、分享、沟通、协商等技能，并培养和训练他们尊重他人、友爱互助的品质。

自信心和独立性：自信心和独立性是儿童健康成长的重要基石。

学前教育应鼓励儿童在探索中，积极主动参与活动，在帮助和鼓励中获得自信，在独立中提升能力。

责任感和爱心：责任感和爱心是社会和谐发展的重要力量。

学前教育应引导儿童认识自身责任，学会关心他人、爱护环境，注意培养他们的社会责任感和爱心。

三、动手能力：精细动作能力：精细动作能力是儿童未来学习和生活的重要基础。

学前教育应通过日常生活活动、游戏、手工等，帮助儿童发展精细动作，注意培养他们的协调性和控制能力。

问题解决能力：问题解决能力是儿童适应环境、应对挑战的重要技能。

学前教育应引导儿童通过观察、思考、尝试、验证等解决问题的方法，帮助他们建立解决问题的能力。