留一抹馨香在母校

留一抹馨香在母校
——交流工作总结
自我踏进了庙湾小学的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的日子里挥汗泼墨，辛勤付出。

严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，早上班，晚下班，按时完成各项工作任务。

庙湾小学，是我阔别近二十年的母校。

在学习交流期间，去年我担任五年级班主任兼语文、五年级信息技术、四年级科学、全校音乐教学工作，还担任了语文教研组长、仪器室管理工作。

回顾自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到家长的好评，得到学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。

而我自己在交流的同时也得到了进一步的锻炼，无论在思想上、业务上都受益匪浅。

难忘和大家在一起的点点滴滴，他们的身上有很多值得我学习的地方。

母校的校园，母校的老师，母校的学生们都值得我珍惜与怀念。

一、服从安排踏实工作。

在交流期间，我服从领导安排，遵守学校的规章制度，积极参加学校组织的一系列活动。

从各方面严格要求自己，思想端正，勤恳敬业，不断提高自身政治素养。

积极学习新的教育理论，加强自我修养，真诚对待学生。

充实完善自己的业务知识。

今年我又担任了毕业班的语文、科学兼班主任、全校音乐教学工作，还担任了语文教研组长、仪器室管理工作及党务办公。

无论是学科的教研活动，还是其他学科的听课、学习活动我都会积极主动参加。

在活动中我学到了很多新的教育思想和教学方法。

我积极参加学校老师的听课、评课活动，不管是语文、数学，还是别的学科，都抱着学习的态度与执教老师、听课老师一起交流学习。

在课题论证活动中，为课题组老师提出了合理化的建议。

在这一学年中，我在学科组开展了《巨人的花园》、《鲸》的磨课、评课活动，组织语文老师学习了语文新课标，上了示范课《这片土地是神圣的》和《最后一头战象》。

二、关爱学生甘于奉献。

走近学生。

熟悉学生的学习心理特点，尽快认识每一位学生，并把每一位学生在学习中可能会遇到的困难记录下来。

关注学生生活中的每一个细节，及时地把握班级动态，顺利地对学生开展各方面的教育工作。

这学期开学第四周，就发生了一件事，林永杰与同学赵强打闹，致使赵强脖子留下指甲划痕。

我看到后很吃惊，好长一道血痕。

不管是任何一个母亲，看到自己的孩子受到如此待遇，一定会心疼，一定会气愤的。

我按耐住自己的心情，将两位学生叫到门外，询问了事情经过，并对两个孩子做了语重心长的教育。

当天就和赵强家长联系，及时将我了解到的情况向家长作了汇报，得到了家长的理解。

有一次，我们班的林永杰在写人的作文中，写我教育他时的情景让他难忘。

尤其令他记忆深刻的是：“冲动是魔鬼”。

直到现在，他都记着这句话，还常常用这句话来教育别人。

尊重学生。

任何一个孩子在成长过程中难免会犯错误。

对学生犯错，我每次都做到耐心、细心和学生一起找原因，分析后果，让学生真正认识到不妥之处，发自内心地改正错误。

我们班的林永杰，在家
受父母溺爱，不能与同学友好相处，特别是有了上次事件的教训，我时常提醒他。

但他对原班的同学都很好，却将矛盾头指向了今年转来的新同学朱国强，对朱国强动不动就骂，有时甚至动手表示不满，就是大错不犯，小错不断的情况。

在我发现了这一现状之后，立即与林永杰的家长进行了沟通。

因为从孩子身上，我看到了家长的影子，我认为这是家庭教育出了问题。

有人说，“家长是复印机，孩子是复印件”。

我认为这句话也很有道理，因此我向林永杰的家长提出了我的建议，在后来的一段时间中，这个孩子比以前有了很大改变。

人之初性本善，如何以平和的心态去看待孩子的不足，教室是允许学生犯错的地方，只有家校合力才能正确引导孩子尊重身边的每一个人。

三、注重方法培养习惯。

在这里，培养学生的综合能力比教给他们某一个知识点更为重要，我们的眼光要着眼于学生成长、工作生活所学的能力与知识。

让这些孩子从新在学习中找到乐趣，找到自信，找回自我。

因此，课堂上，我注重培养学生听、读、思、说的习惯，注重采用多元化的评价方式，学生们探究的热情被调动起来。

在这种积极主动的探讨研究中，他们的能力也就得到了锻炼提高。

一课一得，不断积累。

另外，课前预习也非常重要，要求学生每节课前必须预习，并形成一定的习惯。

语文课上的能力培养也向着实用性出发。

教给学生更多的生活中实实在在用得着的语文知识、能力也成为我教学的新重点。

同时对于语文学习来说，阅读是非常重要的学习方式和必须的过程。

而学生们普遍不具备良好的阅读习惯，也缺少阅读的兴趣。

所以，
我每一周都会根据本单元学习内容，安排学生读相应内容的书。

同时摘录好的词、句、段，积累学习，反复欣赏，再写出读后感。

同时我还鼓励他们自己挑选感兴趣的、积极有益的书来阅读，及时与他们交流阅读的心得，引导点拨，激发兴趣。

一学期坚持下来，我虽然不能保证每一个学生都喜欢看书，但是的确有不少的孩子开始爱看书了，我很欣慰。

我会继续坚持这样做下去。

四、双重管理双重温暖。

作为交流教师，我们是辛苦的。

交流之初，不仅要面对新的学校，新的工作环境，陌生的同事，陌生的家长和学生，还要面对“不好管理的老师才派出去交流，教学工作做不好，领导不喜欢的人才派出去交流”的流言，有时候，真的觉得有些茫然，有些不知所措。

但这一切都得很快地适应过来。

每周穿梭在奔波的车流中，从家到学校，再从学校到家，再加上紧张而繁忙的教学工作，其中的辛苦是可想而知的。

但在学校领导对我的工作及生活的嘘寒问暖，给予的照顾，令我感动，令我难忘。

來交流学校之初，原单位的校长和后勤主任就亲自来看望我们，还给我们带来了生活必需品——热水壶，让我深受感动。

学校的老师们也给予很多的指导启发，同办公室的老师们都有着多年从事职业教育的经验，工作认真负责，教育方法灵活多样，对学生的情况了解掌握更为透彻，他们经常对我的教学工作给予积极地建议，细心的指导，全面的支持。

他们积极乐观教学，从不抱怨，甘愿奉献乡村教育，尊重每一位学生都让我深受感动和启发。

和谐的同事关系使人心情愉悦，工作起来自然积极投入。

因为我同时得到两个学校的
关心和培养，这种双重温暖，让我倍感幸福。

五、带着梦想一路前行。

在教育教学路上，我始终把自己当作一名新兵，一路前行，一路反思。

钻研教材，超前备课，始终把教研与科研相结合，关注教学中的焦点，对疑惑点展开研究。

并及时反思，及时总结。

形成教育教学论文，与同行分享。

本学年中，我主持的县级课题《小学低段学生的倾听能力研究策略》即将结题，我写的《我走出了困境》、《我在困境中成长》、《小学低段学生的倾听能力研究策略》等四篇论文获省、县一、二等奖。

一年半的交流工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的，她将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。

尽管有着重重的困难，但我始终坚持着自己对于教育工作的那份执着。

在茫茫的队伍里，我是哪一个？在奔腾的浪花里，我是哪一朵？都不重要，重要的是为教育事业默默奉献的队伍里也有我! 转眼间新年将近，交流工作已剩五个月。

这一年半来，我既面对了全新的挑战，又在工作、生活各个方面有了不少的收获。

总结起来，这是充实快乐，又富有挑战性的一年半。

新的环境，新的工作，新的挑战，带给我的是新的成长，新的自我。

花开花落，两年的交流已经接近尾声。

两年很长，因为每周都是那样的奔波，忙碌和辛苦，两年很短，悠悠岁月，两年不过是弹指一挥间。

回想两年来点点滴滴的成长与进步，我的思绪难以平复。

而我相信：两年的交流经历将是我一生的财富！在未来的岁月里，我将带着我的责任，我的爱，我的坚持，出发！虽然我只是众多交流教师中
的一员，但是，正是因为有了像我这样的交流教师，我国的城乡教育均衡发展的步伐又向前迈了一步。