初中生物《昆虫的生殖与发育》教学设计

昆虫的生殖与发育教学目标知识目标：1、举例说出昆虫的生殖和发育过程；2、举例说出完全变态发育。

能力目标：培养学生观察能力和搜集信息的能力。

情感目标：1、树立辨证唯物主义观点；2、激发学生的爱国热情和学习生物学的兴趣。

教学重点：依据新课程标准不同动物发育的方式可能不同。

有些动物的幼体与成体形态相似，有些动物的幼体与成体形态差异很大制定教学重点为：昆虫的生殖和发育过程；教学难点：依据学情学生对昆虫的生殖发育已经有了新的理解在此根底上观察记录分析和思考理解家产的完全变态的真正含义分析教学难点为：昆虫生殖和发育的特点。

教学用具和器材家蚕的生殖和发育过程录像片，蝗虫的生殖和发育过程图。

教学方法: 观察法与讲述法结合学情分析：学生对昆虫的生殖发育已经有了新的理解在此根底上观察记录分析和思考理解家产的完全变态的真正含义。

教学过程导言：据统计，地球上生活着100万种以上的昆虫。

昆虫的生殖和发育过程十分复杂，今天我们就以家蚕和蝗虫为例来学习。

讲述：这一节课之前，我请同学们通过不同途径搜集有关家蚕的资料〔如果有条件的话，可以让学生用蚕卵孵化家蚕，并记录观察结果〕。

提问：哪位同学说说自己或本组的成果？〔答复：略〕讲述：下面我们观看家蚕的生殖和发育过程的录像片〔播放录像〕，请大家仔细观看，注意比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性，并填写下表：学生观察、讨论、完成上表〕讲述：通过观察我们发现，家蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异，我们把这种发育过程叫做完全变态发育。

在生长发育过程中，家蚕要经过四次蜕皮，在蜕皮期间，蚕不食不动，叫做眠。

昆虫在生长发育过程中为什么要蜕皮呢？这是因为昆虫体表的外骨骼不能随身体的生长而长大的缘故。

提问：根据日常观察，你还知道哪些昆虫的发育过程属于完全变态发育？〔学生思考、讨论、答复：蜜蜂、蚊、蝇……〕讲述：早在三千年之前，我国就开始养蚕，生产蚕丝，用蚕丝织成精美的绸缎，销往世界各国，开辟了闻名世界的“丝绸之路〞。

第二章动物的生殖和发育第一节昆虫的生殖和发育一、学习目标1.通过观察图片，说出昆虫的生殖过程和特点。

2通过视频和演示实验，小组合作总结果蝇的发育过程，说出完全变态发育的概念。

3通过观察蝗虫的发育过程示意图，了解蝗虫的发育过程并总结不完全变态发育的概念。

4通过辩论，认同昆虫与人类生活、生产有密切的关系。

二、教学重难点教学重点：1.举例说出昆虫的生殖和发育过程；2.通过观察果蝇和蝗虫的发育过程，识别完全变态和不完全变态；教学难点：通过观察果蝇和蝗虫的发育过程，识别完全变态和不完全变态。

三、教学方法讲授法、合作探究法。

多媒体四、教学过程1、新课导入由图片导入，“梁祝化蝶，比翼双飞”是对美好爱情的向往，蝴蝶在花丛中相互追逐是为了完成什么任务呢？引发学生的思考，从而带入本课。

2、讲授新课（1）昆虫的生殖过程由人类的生殖三部曲联想昆虫的生殖三部曲，学生通过阅读课本 49页回答相关问题。

问题 1、昆虫鸣叫的意义是什么？问题 2、除了鸣叫，昆虫还有什么方式吸引异性？吸引异性之后就得完成交尾过程，从而归纳出昆虫的受精方式为体内受精。

图片展示，不同昆虫产卵的场所差别很大，图中的昆虫为什么会选择这些场所。

学生思考回答并视频展示一些昆虫产卵过程。

（提高学生的学习兴趣）。

（2）昆虫的发育完全变态(1）学生朗读关于果蝇的相关介绍，观看果蝇的发育过程视频，思考：果蝇的发育过程分为哪几个阶段(2）兴趣小组代表先上台介绍培养果蝇的过程，接下来四人一小组观察装有果蝇的广口瓶，果蝇的幼虫和成虫的运动方式、生活环境、形态结构等有何不同？(3）总结完全变态发育的概念并请学生举例。

不完全变态观察蝗虫的发育过程示意图，思考：蝗虫的发育过程分为哪几个阶段？幼虫和成虫区别明显吗师生共同总结不完全变态发育的概念并请学生举例。

比较：完全变态和不完全变态有什么区别？学生填表完成。

教师小结：自然界中绝大多数昆虫的发育是完全变态，幼虫和成虫幼虫和成虫在空问和食物方面的需求矛盾。

《昆虫的生殖和发育》教案教学目标（1）通过学习能举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；（2）通过观察等活动，能理解变态发育的概念和过程；（3）举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。

关注生物科学技术在社会发展中的作用。

教学重点和难点重点：昆虫生殖发育的过程和特点难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。

教学方法1．自主学习 2．合作探究 3．比较归纳教学过程一、预习热身1．昆虫的生殖方式属于生殖。

2．由发育成新个体的过程中，幼虫与成体的__________和_________差异很大，这种发育过程被称为发育。

3．昆虫的发育①有些昆虫的发育经过__ 、、_ 、四个时期，这样的发育过程称为__________。

例：____________等。

②发育过程要经过_______、________、_______三个时期，像这样的发育过程，称为。

例：________________________等。

二、导入新课：昆虫知识竞赛，“蜻蜓点水”与生物的哪种行为有关？“毛毛虫”与“蝴蝶”有关吗？“知了”为什么要蜕皮？等引出课题。

三、活动探究：活动一：家蚕的生殖和发育1．认真观察视频，完成下列问题：（1）家蚕的生殖方式是什么？有什么特点？（2）让学生简单描述家蚕的发育过程吗？（3）总结家蚕的发育经历了哪几个阶段吗？（结合视频）每个阶段的外形特点一样吗？2.比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性，讨论完成下表3.引出“变态发育“的概念4．举例说出哪些昆虫与家蚕的生殖发育方式相似，总结它们的发育过程有什么共同点。

引出“完全变态“的概念5.思考：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

从家蚕的发育过程来分析，这句诗有什么不准确的地方？如何改使之既有科学性，又不失艺术性？活动二：其他昆虫的发育1.观察蝗虫的发育过程图，讨论并回答下列问题：（1） 蝗虫的生殖方式是什么？（2） 找出若虫和成虫的异同点（3）蝗虫的发育经历了几个阶段？和家蚕一样吗？有什么不同？2.引出“不完全变态“的概念并举例3.让学生对昆虫的发育作一个小小的总结4.列表比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点。

初中生物《昆虫的生殖和发育》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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（三）质疑问难过渡语：关于自学检测的问题同学们还有哪些疑问呢？教师根据学生质疑的难易情况，可以采取抢答或点名提问方式，并结合教师点拨，对学生存在的疑难问题进行释疑解难。

学生活动：（一）自学指导要求：请同学们根据学习目标预习课本8-12页内容，注意勾画知识点，边读边思考边记忆，10分钟后比谁能正确完成自学检测。

（二）自学检测要求：请同学们合上课本做下面的检测，注意思考，独立完成。

1.人们常说的“蜻蜓点水”现象，是指蜻蜓在( )A.呼吸B.取食C.产卵D.喝水2.蝗虫的发育比果蝇的发育缺少了下列哪一时期( )A.蛹B.幼虫C.成虫D.若虫3.如图所示为黏虫发育过程的四种虫态图，请据图回答（1）图中四种虫态的名称分别为A_______、B________、C________、D_______。

（2）由图可看出，黏虫的发育类型为________发育，发育顺序为______________(用字母和箭头表示)。

黏虫危害农作物的主要时期是。

（3）昆虫“作茧自缚”是指昆虫进入了_________期。

（4）由于昆虫体表的不能随着身体的长大而生长，所有在幼虫的发育过程中存在现象。

（5）地球上绝大多数昆虫的发育过程是，这样避免了幼虫与成虫在食物和空间上的需求矛盾，促使昆虫成为了世界上和最多的动物。

（三）我的疑惑请你言简意赅地说出在自学和检测中的疑惑。

三、后教环节（15分钟）教师活动：（一）展示小组自学情况以及得分，处理自学检测中问题（我的疑惑）。

（二）合作探究：学生先在小组内自主合作探究，然后教师引导完成，纠正错误。

个人独立思考-小组内合作探究-教师引导（可以选择口头提示、小组展示或直接出示答案）学生活动：（一）提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。

（二）思考下列问题。

先自己独立思考然后小组内展示交流，统一答案。

课本54页第1题，填表格中发育经历的时期和发育方式两栏，考虑并回答（1）（2）题。

四、训练环节（13分钟）三、当堂训练要求：请同学们独立完成以下题目，看谁做得又快又对。

第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第二节昆虫的生殖和发育教学目标知识目标1．说出变态发育的概念和过程。

2．联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

3．举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。

能力目标激发学生热爱生物科学，并立志在仿生学方面钻研、创新、有所成就。

情感目标1．使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物、保护生物、好好学习生物学知识的良好品质。

2．通过本节学习，帮助学生在以后树立远大理想。

教学重点1．说出变态发育的概念和过程。

2．昆虫与人类生活的联系，生物科技在生物发展中的作用。

教学难点理解变态发育的概念和过程。

教学方法讨论、竞赛、启发、诱导等教具准备昆虫生殖发育过程的多媒体课件。

课时安排1课时教学过程一、导入新课师；在学习本节课之前我们先来听首曲子，希望同学们能从中得到启发。

（播放小提琴曲《化碟》）这是一首我们非常熟悉的曲子——《化碟》，被称为“东方的罗密欧与朱丽叶”——梁山伯与祝英台凄美的爱情故事被广为传唱，“破茧而出，羽化成蝶”是我们经常提起的两个词。

那蝴蝶到底是怎么“破茧而出，羽化成蝶”的呢？这就是我们今天将要探讨的话题，如果此时我说蝴蝶是毛毛虫变的，你相信吗？那毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？就让我们一起走进这奇妙的昆虫世界吧！（板书课题，出示学习目标）二、讲授新课师：毛毛虫是到底是怎样变成蝴蝶的，请同学们带着这三个问题一起来看吧。

（多媒体出示问题）‘师：我们一起欣赏了毛毛虫变蝴蝶的全过程，哪位同学能告诉我蝴蝶一生经历了几次风雨的洗礼？（找同学回答，同时引出变态发育和完全变态发育的概念）。

板书生：蝴蝶经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，称完全变态。

生：毛毛虫和蝴蝶在形态结构和生活习性上的差别很大。

生：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体和成体的形态结构和生活习性差别很大，这种发育过程叫变态发育。

师：同学们总结的都非常好。

昆虫的生殖与发育生物教案课程主题：昆虫的生殖与发育课程对象：初中生物学学生课程时间：1课时（45分钟）教学目标：1.了解昆虫的生殖方式和生殖器官；2.理解昆虫的发育过程和不完全变态发育；3.掌握昆虫的生殖和发育的实例。

教学内容：1.昆虫的生殖器官和生殖方式；2.昆虫的发育过程和不完全变态发育；3.昆虫的典型生殖和发育案例。

教学方法：1.讲述与演示相结合；2.师生互动；3.小组讨论。

教学过程：一、导入（5分钟）教师通过提问引出昆虫的生殖和发育，鼓励学生发表观点。

二、讲解昆虫的生殖器官和生殖方式（10分钟）1.生殖器官：介绍昆虫的雌性和雄性生殖器官及其功能。

2.生殖方式：通过图片和示意图展示昆虫的内繁殖和外繁殖方式。

三、介绍昆虫的发育过程和不完全变态发育（10分钟）1.昆虫的发育过程：卵→幼虫→蛹（或若虫）→成虫。

2.不完全变态发育：介绍不完全变态发育的特点和例子，如蝉、蜻蜓等。

四、学习昆虫的典型生殖和发育案例（15分钟）1.性孤雌生殖：介绍蚊子等昆虫的性孤雌生殖方式。

2.雄性生殖器官：介绍蜻蜓和蝉的雄性生殖器官及其作用。

3.不完全变态发育：通过展示蝉的发育过程，让学生了解蝉的不完全变态发育。

五、小组讨论（5分钟）学生分为小组，讨论其他昆虫的生殖和发育方式，并向全班汇报交流。

六、总结（5分钟）教师对本节课的重要内容进行总结，并提醒学生掌握教材知识。

七、作业布置（5分钟）要求学生选择一个昆虫，调查该昆虫的生殖和发育方式，并在下节课进行汇报。

教学资源：1.展示图片和示意图。

2.班级小组分组表。

教学评价：1.教师针对学生的发言、课堂表现和小组讨论进行个体评价。

2.学生根据作业完成情况和汇报表现进行课堂互评。

教学延伸：1.学生可以选择其他昆虫的生殖和发育方式进行进一步研究。

2.学生可以进行实地观察，收集和鉴别不同种类的昆虫。