《幼儿园艺术教育活动及设计》练习题一一、名词解释：1. 表演唱2. 范唱3. 轮唱4. 对唱5. 接唱6. 齐唱7. 音色8. 幼儿园的律动9. 独舞10. 集体舞11.幼儿园音乐欣赏12. 幼儿园的艺术教育活动13. 幼儿艺术教育的实践性原则14. 渗透的艺术教育活动二、简答题1．简述匈牙利音乐教育家柯达伊的幼儿音乐教育观。
2．简述奥尔夫的幼儿音乐教育观。
3．制订艺术教育目标一般要考虑的因素4．幼儿艺术教育的特殊性5．幼儿艺术教育对幼儿发展有哪些影响6．什么是艺术教育的审美性原则7．简述当代中国幼儿艺术教育的发展状况8．幼儿艺术教育的总目标是什么9．制订艺术教育目标一般要考虑的因素10．幼儿园唱歌学的主要内容有哪些？11．唱歌过程中如何保护嗓音？12．幼儿园唱歌活动需要准备哪些材料13．舞蹈教学过程有哪些？14．幼儿园韵律活动的内容有哪些三、活动设计1、请以歌曲《小海军》为题设计一次唱歌活动。
小海军1= D 2/42、请以歌曲“大风车”为唱歌材料，为大班儿童设计一个唱歌活动。
3、请以东北民歌《歌唱春天》为材料，为大班儿童设计一个唱歌活动方案4、请以歌曲“小树叶”为题，为大班儿童设计一个唱歌活动方案。
小树叶1= b E 2/43 3 3 2 │ 1 5．│3 3 3 3 │2 —│秋风起来啦秋风起来啦,小树叶沙沙沙沙沙沙沙,2 3 5 │3 3 2 │1 · 6 ．│1 —│小树叶离开了妈妈,好像在勇敢的说话:7．·7 ．│7 7．．6 5．．│6． 1 │1 —│飘呀飘呀飘向哪里? 春天春天我会回来, 2 3 5 │3 2 │ 1 —│1 0 ║心里可害怕?打扮树妈妈!四、案例评析1、某大班教师为幼儿准备一个音乐活动“快乐的脚步”，请你对此教师设计的活动方案进行评析。
“快乐的脚步”方案如下：活动目标：1、在游戏中复习跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。
2、引导幼儿创编具有一定意义的短小快乐的舞蹈。
3、激发幼儿积极参与舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的快乐。
活动准备：1、鼓一面、鼓棒两根、录音机、音乐磁带。
2、学习各种舞步。
活动对象：大班活动过程：一、幼儿随教师鼓点的变化而做动作，训练幼儿节奏感。
二、游戏“快乐的脚步”。
首先，通过做游戏使幼儿的小脚与教师的鼓棒移动方向一致。
其次，老师就用快乐的脚步，加上手和身体的动作，编出了舞蹈让小朋友欣赏。
三、教师示范舞蹈，幼儿模仿动作。
1、教师听音乐舞蹈，幼儿欣赏舞蹈。
2、幼儿随教师学舞蹈。
四、教师变换舞步舞蹈，启发幼儿创编。
1、教师变换舞步舞蹈，引导幼儿在观察。
2、引导幼儿创编脚步动作。
3、请个别幼儿将创编的脚步表演给大家，并集体学一学。
五、幼儿创编舞蹈。
六、结束：2、某教师根据幼儿喜欢穿成人的鞋子这一现象，设计了《我的大鞋子会唱歌》这一音乐活动，请对此活动方案进行评析。
附：《我的大鞋会唱歌》（活动方案）活动目标：1、体验穿大鞋游戏的快乐。
2、感受大鞋踏出的不同声音。
3、创编出不同的节奏。
活动准备：室外环境报纸硬纸板长凳塑料布铁筒活动对象：小班活动过程：1、充分感受，引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。
2、游戏引导，引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。
教师出示一面小鼓和小朋友做游戏。
3、自由创编教师鼓励幼儿创编不同的节奏型。
幼儿的应答可能是：1、××××|︴××××|2、××××××××| ×××|3、××| ××| ××| ××|4、××| ×××××|5、×××××| ××××|6、×××××| ××××|7、××××| ××××| 8、××××| ×××××|9、××××××| ×××××| 10、×××| ×××|11、×××××|×××××|4、成果分享，引导幼儿分享自己和朋友创编的快乐。
5、兴趣延续，延续幼儿的兴趣与好奇，充分感受穿大鞋的乐趣。
引导幼儿在音乐的伴奏下，自己踏大鞋合着音乐，用自己喜欢的节奏来表现。
3、某教师设计了一个《钟表店》的音乐欣赏活动，请对此方案进行评析。
附《钟表店》活动方案活动目的：1、感受和表现单三部曲式结构；感受和表现像钟表行走般的均匀节奏；感受和表现诙谐、快乐的情绪。
2、创编动作表现生活中的各种钟表形象；创编动作表现音乐的结构及性质。
3、在结伴表演中培养合作习惯与技能。
活动准备：《钟表店》歌曲及相应音响设备活动对象：大班活动过程：1、谈论并用动作表现所见到过的种各各样的钟表。
如眨眼睛的猫头鹰钟，点头的小鸡吃米钟，摇晃身体的不倒翁钟等。
2、请幼儿跟随音乐的第一段有节奏地模仿各种各样的钟做动作。
请做得新奇有趣又符合节奏的幼儿表演给大家看或教大家做。
3、请幼儿完整倾听全曲，听到熟悉的音乐就扮演各种小钟按音乐做动作。
听到不熟悉的音乐（第二段）就停下来，表示钟坏了。
听完一遍之后，请幼儿回答音乐中的哪些部分是说小钟在走？哪些部分是说小钟坏了？4、再次请幼儿倾听全曲，幼儿仍按“3”的要求做。
教师在第二段扮演修钟的师傅，用夸张有趣的动作表现忙忙碌碌地修钟表的样子。
5、请幼儿轮流扮演修钟的师傅，全体跟随音乐完整表演，教师应引导幼儿注意表现好第三段音乐的最后四小节。
6、将幼儿分成2—3组，每组10人左右。
每组选出两人扮演分针与秒针（及修钟师傅），其他人扮演钟面（及各式钟表）。
第一段音乐，“钟面”手拉手成一圆圈逆时针方向行走；“分针”一拍一步、“秒针”一拍两步在圈内顺时针方向像机器人一样行走。
第二段，钟坏了，“钟面”变成许多小钟，一会走，一会停；扮演“分针、秒针”的幼儿此时变成修钟师傅忙着修钟；第三段音乐起，表示钟修好了，大家又恢复成第一段的样子。
五、论述题1、幼儿艺术教育对幼儿教师的素质要求2、试述幼儿艺术教育对幼儿发展的价值3、试述柯达伊的幼儿音乐教育思想4、试述奥尔夫的幼儿音乐教育观《幼儿园艺术教育活动及设计》练习题二一、名词解释：1. 打击乐的整体教学法2.幼儿园的情节画3. 命题画4 物体画5. 意愿画6 装饰画7.幼儿园手工活动8. 幼儿园纸工活动9 泥工10 幼儿美术欣赏11. 幼儿园环境12. 幼儿园环境创设的开放性原则二、简答题：1．什么是配器方案2．幼儿教师如何实施配器方案？3．幼儿园的乐器一般如何管理？4．打击乐的整体教学法5．指导幼儿绘画应围绕哪些方面进行6．儿童绘画要作哪些方面的材料准备7．为何折纸能成为一种流行的儿童纸工活动？8．幼儿手工发展大致经历哪几个阶段？9．幼儿美术欣赏能力表现哪些特点？10．如何指导幼儿美术欣赏活动？11．幼儿美术欣赏活动的材料有哪些？12．幼儿美术欣赏的内容有哪些？13．幼儿园环境创设一般要遵循哪些原则？14．什么是环境创设的开放性原则？15．幼儿园环境创设包括哪些区域？16．什么是幼儿园环境创设的动态性原则？三、活动设计1、请以“美丽的风筝”为题为某幼儿园小班幼儿设计一个美术活动。
2、以“儿童乐园”为题为小班儿童设计一个绘画活动方案。
3、请以齐白石的《墨虾》为材料，为大班儿童设计一个美术欣赏活动。
4、为小班儿童设计一个以《美丽的手帕》为主题的装饰画活动方案。
5、以《洋娃娃和小熊跳舞》为材料，为中班儿童设计一个打击乐活动方案。
四、案例评析某幼儿园小班教师设计一个美术活动方案，请结合她设计的教案进行相关的分析。
1、案例：蝶儿飞飞活动目标：１、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本形状，并能用已学过的各种变化的线条和简单的图案进行装饰。
２、鼓励幼儿大胆想象、创作。
３、激发幼儿表现美、创造美的兴趣。
活动准备：１、课前已欣赏过蝴蝶标本、图片，知道蝴蝶的基本形态。
２、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针；蝴蝶头饰一个。
３、《梁祝》乐曲，录音机。
4、创设春天美丽的情景。
活动对象：小班活动过程主要环节：感受美——创作美——表现美——感受美情景设计：创设春天美丽的情景，能让幼儿亲身地感受，以直观的、具体的美来打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。
这一环节，是为后面的创作活动作铺垫的。
１、欣赏蝴蝶的美。
在出示蝴蝶图片的展版后，提出相关的问题。
2、创作蝴蝶的美。
3、幼儿头戴蝴蝶头饰进行表演。
2、某教师为小班幼儿设计“儿童乐园”的美术活动，请对此方案进行评析。
附：儿童乐园活动方案活动目的：１．巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局。
２．进一步培养感受美和表现美的能力。
活动准备：１．春天树林的背景图一幅。
２．教师用吹塑纸剪制的大型运动器具（如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等）以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物。
活动对象：小班活动过程：（一）出示背景，引出课题，并引导幼儿大胆想象、讲述（二）讨论画面布局，如，滑梯、攀登架、跷跷板、小火车、秋千等。
（三）引导学习绘画不同动态的人物，自画、自剪人物，然后贴上去（四）教师选择一件作品，从其色彩，动态等方面进行讲评，然后请几名幼儿参加讲评。
（五）游戏，幼儿根据教师口述的要求，模拟相应的动作。
如教师说“现在玩跷跷板”，幼儿立即说“跷呀跷”，边模仿玩板的动作。
3、某教师为幼儿设计了“陶泥制作动物壁挂”手工活动，请对此方案进行评析（第六套）附：陶泥制作动物壁挂活动目的（1）运用团、压、切、塑等基本技法制作一块装饰小壁挂。
（2）在已学画小动物的基础上，刻画制作小动物浮雕。
活动准备：（1）给每个幼儿准备一块雕塑板（用塑料板或小木板均可，没有条件的幼儿园可准备一张较厚的卡纸）。
（2）分组备好竹制或塑料制工具，切泥刀、压光抹、塑泥刀，放入少量水的水盆。
（3）每人备陶泥一份，幼儿制作时最好戴上套袖，备好报纸、抹布等。
