快乐课1
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“快乐课堂”教学感悟
富家小学王翠平
快乐课堂，即让师生同乐，以人为本的课堂。
在教学活动中，要贯穿以人为本的教学理念，让学生在课堂教学中快乐地接受知识，掌握技能，让老师感到教学的乐趣。
怎样才能经营成快乐课堂呢？
首先，我觉得我们教师要尊重学生的人格。
因为学生是活生生的人，不是单一的接受器。
他们具有主观能动性，有分辨是非的能力。
在教学活动中，学生老大，是主体，是学习的主人，只有他们有一种愉快的心情，才能畅通无阻地掌握知识，接受做人的道理；在教学活动中，老师是老二，是客体，是为学生服务的，是给他们传道、授业、解惑的，只有学生有进步、有提高，你才有欣慰、有快乐；在教学活动中，老师要营造快乐的气氛，活跃学生的思维，调动他们积极的因素，集中他们的注意力。
学生年幼，容易满足。
老师的一个微笑、一个手势，一句鼓励的话，都能传达出对学生的爱。
你的爱是阳光，能驱散学生心头的愁云，你的爱是雨露，能滋润学生的心田，你的爱是冬天里的一把火，让学生感到温暖。
学生感受到了你的爱，肯定会心旷神怡。
旗帜是竖起来的，好娃娃是夸出来的。
每当学生回答对了问题，及时地给予鼓励，并让同学送上一片掌声，大家会很开心的。
别小看了掌声，它有一种无形的力量，能催人奋进，增加勇气和信心，得到掌声的同学如同庄稼得到肥料的营养，会茁壮成长。
鼓掌的同学也会从中得到快乐，老师也从中收获到快乐的喜悦。
大家都在掌声中快乐，在快乐中成长，在成长中进步，在进步中感受到快乐的乐趣、幸福与满足。
我在教学中，通常会筛选一些难题让优生回答，简单的问题让潜能生回答，一般的问题让一班的学
生回答，让他们都得到掌声，都吃到甜头，让他们心里都飞溅着欢乐的浪花，脸上荡起幸福的涟漪，享受课堂的快乐。
其二，我们老师要努力锤炼自己的教学语言，让自己的语言有亲和力，有魅力，让学生听起来感到无比的亲切，舒服。
学生会产生一种良好的心情听讲，自然会全身心地投入教学活动之中，效果不言而喻。
我曾经听名师上过课，他们的语言准确、生动、形象，还很幽默、风趣、抑扬顿挫，特别有亲和力，我觉得听他们的课是一种美的享受。
我想，他们的学生长期听课，会受到熏陶和感染，说话会让人心悦诚服，成为人们的开心果。
要达到这种境界，非一朝一夕，必须持之以恒，加强多渠道学习，看书，读报，看电视，与人交往等，学会用别人的语言说自己的话，久而久之，水到渠成。
其三，现在远程资源像一位和蔼可亲的阿姨走进我们的课堂，他的声音、文字、图片都很有亲和力，它还能增大知识容量。
恰当地运用它，会让学生一饱眼福口福。
学生心情自然会爽不胜收，老师也轻松愉快。
真是你乐我乐，大家乐，其乐无穷。
其四，我们教师是一个活生生的人出现在学生面前，要注意自己的形象，衣着要得体、自然，一举一动，一颦一笑，都要文明，要给学生留下良好的印象，让他们产生愉快的心情，从内心敬畏你，顺从你，围绕你的思路转。
这样主客一体，开心无比。
其五，我们老师教学要面向全体学生，要一视同仁，一碗水端平，坚决不能有偏差。
还要特别关照留守儿童，让他们感受到你是慈母、严父，挚友。
综上所述，快乐课堂靠我们师生共同营造、搭建。
一旦形成，会让我们的课堂妙趣横生，乐此不疲，会让我们感到课堂教学是一种美的享受，是一种乐趣，是一种幸福的体验。
