傲霜篇说课PPT课件
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五年级语文上册《傲霜篇》课件4 语文A版
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
（数量、颜色、姿态）
比较句子：
1.你看，它们开得多么热烈，多么茂 盛。
2.你看，它们开得多么热烈，多么茂 盛。那黄的、红的、白的、紫的，一 朵朵，一簇簇，迎着西风，披着寒霜， 争妍斗艳，喷芳吐香，开得满院子花 团锦簇的。
说一说：
风霜中的菊花争妍斗艳，姿
态万千，有的 ，有的 ，
有的
。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
真不愧是一种富有晚节的可爱 爱的花儿。爱我 它们超凡脱俗的 风姿，我爱它们暗暗浮动的幽香， 我爱它们清雅大方的神采，我爱它 们平易简朴的本色，然而，我更爱 的是它们那傲霜斗雪不畏强暴的高 尚情操。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
22
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
（数量、颜色、姿态）
比较句子：
1.你看，它们开得多么热烈，多么茂 盛。
2.你看，它们开得多么热烈，多么茂 盛。那黄的、红的、白的、紫的，一 朵朵，一簇簇，迎着西风，披着寒霜， 争妍斗艳，喷芳吐香，开得满院子花 团锦簇的。
说一说：
风霜中的菊花争妍斗艳，姿
态万千，有的 ，有的 ，
有的
。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
真不愧是一种富有晚节的可爱 爱的花儿。爱我 它们超凡脱俗的 风姿，我爱它们暗暗浮动的幽香， 我爱它们清雅大方的神采，我爱它 们平易简朴的本色，然而，我更爱 的是它们那傲霜斗雪不畏强暴的高 尚情操。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
22
13、傲霜篇课件.ppt
感叹：
西风紧，黄叶飘零
你看，它们开得多么热烈，多么茂 盛。那黄的、红的、白的、紫的，一 朵朵，一簇簇，迎着西风，披着寒霜， 争妍斗艳，喷芳吐香，开得满院子花 团锦簇的。 （数量、颜色、姿态）
对面屋脊上一片雪白，像下了一场小 雪似的。院子里也白皑皑地铺上了一层寒 霜。那棵枝叶婆娑、爬满了大半个院子的 葡萄，它肥大的叶子，也布上了一层毛茸 茸亮晶晶的霜花———使得那叶子骤然厚 了许多。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
———唐·元稹《菊花》 寒花开已尽，菊蕊独盈枝。
———唐·杜甫《云安九日》 菊花白择风霜国，不是春光外菊花。
———宋 杨万里 《咏菊》 采菊东篱下，悠然见南山。
———东晋 陶渊明《饮酒》
真不愧是一种富有晚节的可 爱的花儿。我 爱它们超凡脱俗的风
姿，我爱它们暗暗浮动的幽香，我 爱它们清雅大方的神采，我爱它们 平易简朴的本色，然而，我更爱的 是它们那傲霜斗雪不畏强暴的高尚 情操。
你一朵朵， 一簇簇，迎着西风，披着寒霜，争妍斗 艳，喷芳吐香，开得满院子花团锦簇的。
对比的写作手法，更能让我们感受到 菊花不畏严寒、刚毅的特点。
真不愧是一种富有晚节的可 爱的花儿。我 爱它们超凡脱俗的风 姿，我爱它们暗暗浮动的幽香，我 爱它们清雅大方的神采，我爱它们 平易简朴的本色，然而，我更爱的 是它们那傲霜斗雪不畏强暴的高尚 情操。
对面屋脊上一片雪白，像下了一 场小雪似的。院子里也白皑皑地铺上 了一层寒霜。那棵枝叶婆娑、爬满了 大半个院子的葡萄，它肥大的叶子， 也布上了一层毛茸茸亮晶晶的霜花— ——使得那叶子骤然厚了许多。
葡萄： 霜前：枝叶婆娑、叶子肥大、爬满了半个院子。 霜后：刷刷拉拉地飘落下来。
梧桐： 霜前： 霜后：叶子刷刷拉拉向下落，
西风紧，黄叶飘零
你看，它们开得多么热烈，多么茂 盛。那黄的、红的、白的、紫的，一 朵朵，一簇簇，迎着西风，披着寒霜， 争妍斗艳，喷芳吐香，开得满院子花 团锦簇的。 （数量、颜色、姿态）
对面屋脊上一片雪白，像下了一场小 雪似的。院子里也白皑皑地铺上了一层寒 霜。那棵枝叶婆娑、爬满了大半个院子的 葡萄，它肥大的叶子，也布上了一层毛茸 茸亮晶晶的霜花———使得那叶子骤然厚 了许多。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
———唐·元稹《菊花》 寒花开已尽，菊蕊独盈枝。
———唐·杜甫《云安九日》 菊花白择风霜国，不是春光外菊花。
———宋 杨万里 《咏菊》 采菊东篱下，悠然见南山。
———东晋 陶渊明《饮酒》
真不愧是一种富有晚节的可 爱的花儿。我 爱它们超凡脱俗的风
姿，我爱它们暗暗浮动的幽香，我 爱它们清雅大方的神采，我爱它们 平易简朴的本色，然而，我更爱的 是它们那傲霜斗雪不畏强暴的高尚 情操。
你一朵朵， 一簇簇，迎着西风，披着寒霜，争妍斗 艳，喷芳吐香，开得满院子花团锦簇的。
对比的写作手法，更能让我们感受到 菊花不畏严寒、刚毅的特点。
真不愧是一种富有晚节的可 爱的花儿。我 爱它们超凡脱俗的风 姿，我爱它们暗暗浮动的幽香，我 爱它们清雅大方的神采，我爱它们 平易简朴的本色，然而，我更爱的 是它们那傲霜斗雪不畏强暴的高尚 情操。
对面屋脊上一片雪白，像下了一 场小雪似的。院子里也白皑皑地铺上 了一层寒霜。那棵枝叶婆娑、爬满了 大半个院子的葡萄，它肥大的叶子， 也布上了一层毛茸茸亮晶晶的霜花— ——使得那叶子骤然厚了许多。
葡萄： 霜前：枝叶婆娑、叶子肥大、爬满了半个院子。 霜后：刷刷拉拉地飘落下来。
梧桐： 霜前： 霜后：叶子刷刷拉拉向下落，
【教学课件】《傲霜篇》(语文A版)
畅言教育
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菊花不仅超凡脱俗，香气扑鼻、清雅大方、平易简朴、而且傲霜斗雪、 不畏强暴。它所折射出来的是中华民族坚强不屈的精神。老师希望你们也能 做一个像菊花一样具有高尚情操的人。
畅言教育 布置作业：
语文A版 五年级 | 上册
1、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。 2、搜集描写菊花的古诗，并把自己喜欢的背诵下来。
畅言教育
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第五单元 · 第十三课
傲霜篇
本课时编写：潮河小学 聂老师
畅言教育 课文导入：
Hale Waihona Puke 语文A版 五年级 | 上册
13、傲霜篇
畅言教育 课文导入：
语文A版 五年级 | 上册
作者介绍
峻青，原名孙俊卿，生于1922年，山 东海阳县人，当代作家。主要著作有短 篇小说集《黎明的河边》、《海燕》、 《最后的报告》和散文集《欧行书简》 、《秋色赋》等。他的作品大都具有坚 实的生活基础和革命浪漫主义精神，结 构严谨，情节曲折，故事动人，人物形 象鲜明，文笔清新而流利。
畅言教育 字词积累：
语文A版 五年级 | 上册
刷 零 菊 尤 凋 萎 朴 操
畅言教育 字词积累：
语文A版 五年级 | 上册
飘零 菊花 尤其 凋零 枯萎 简朴 情操 枝叶婆娑 刷刷拉拉 含苞未吐 展蕊怒放 争妍斗艳 喷芳吐香 花团锦簇 绚丽似锦 平易简朴 不畏强暴
畅言教育 课文讲解：
语文A版 五年级 | 上册
畅言教育 课文讲解：
语文A版 五年级 | 上册
风霜中盛开的菊花
畅言教育 课文讲解：
语文A版 五年级 | 上册
我爱它们超凡脱俗的风姿， 我爱它们暗暗浮动的幽香，我爱 它们清雅大方的神采，我爱它们 平易简朴的本色，然而，我更爱 的是它们那傲霜斗雪不畏强暴的 高尚情操。
(语文A版)五年级语文上册 傲霜篇 1PPT课件
秋菊
陈毅
秋菊能傲霜， 风霜重重恶。 本性能耐寒， 风霜其奈何。
菊花
元稹
秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。
写一写：
真不愧是……。我爱……我 爱……我爱……然而，我更 爱……
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
说一说：
风霜中的菊花争妍斗艳，姿
态万千，有的 ，有的 ，
有的
。
西风越紧，它们开得越茂盛。 寒霜越大，它们开得越艳丽。
真不愧是一种富有晚节的可 爱的花儿。我爱它们超凡脱俗的 风姿，我爱它们暗暗浮动的幽香， 我爱它们清雅大方的神采，我爱 它们平易简朴的本色，然而，我 更爱的是它们那傲霜斗雪不畏强 暴的高尚情操。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
2.你看，它们开得多么热烈，多么茂 盛。那黄的、红的、白的、紫的，一 朵朵，一簇簇，迎着西风，披着寒霜， 争妍斗艳，喷芳吐香，开得满院子花 团锦簇的。
比较句子：
1.你看，它们开得多么热烈，多么茂 盛。
2.你看，它们开得多么热烈，多么茂 盛。那黄的、红的、白的、紫的，一 朵朵，一簇簇，迎着西风，披着寒霜， 争妍斗艳，喷芳吐香，开得满院子花 团锦簇的。
西风紧，黄叶飘零
语文A版 五年级 语文 上册 第五单元
ห้องสมุดไป่ตู้
对面屋脊上一片雪白，像下了一场小 雪似的。院子里也白皑皑地铺上了一 层寒霜。
傲霜篇PPT课件
作者描写菊花 时，为什么要去描 写霜和落叶呢？
读下面的句子说说你是怎样理解的？
我爱它们超凡脱俗的风姿，我爱 它们暗暗浮动的幽香，我爱它们清雅 大方的神采，我爱它们平易简朴的本 色，然而，我更的是它们那傲霜斗雪 不畏强暴的高尚情操。
拓展延伸
唐·元稹《菊花》 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
真不愧是 （
），
我爱（ ），我爱（ ），
我爱（ ），然而， 我更爱
（
）。
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唐·元稹《菊花》 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
唐·白居易《咏菊》； 一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。 耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。
陈毅《秋菊》： 秋菊能傲霜，风霜重重恶。 本性能耐寒，风霜其奈何！
想一想、说一说、做一做： 你打算用什么方式赞美菊花
自学要求
1、自读课文，把课文读通 顺，学习文中的生字词语。
2、边读边思考，说说读了 课文知道了些什么？
菊花 尤其 枯萎 骤然 简朴 婆娑
争妍妍斗艳 万木凋零零
超凡脱俗 傲霜斗雪
展蕊蕊怒放
含苞未吐 清雅大方 刷刷拉拉
黄叶飘零 不畏强暴 花团锦簇
高尚情操
西风紧，黄叶飘零
我会读
展蕊怒放 傲霜斗雪 争妍斗艳
出类自然段
昨天黄昏的时候，它们还都含 苞未吐，只一夜的功夫，就展蕊怒 放了。你看，它们开得多么热烈， 多么茂盛。那黄的、红的、白的、 紫的，一朵朵，一簇簇，迎着西风， 披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香， 开得满院子花团锦簇的。
唐·白居易《咏菊》 一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。 耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。
陈毅《秋菊》 秋菊能傲霜，风霜重重恶。 本性能耐寒，风霜其奈何！
《傲霜篇》课件(1)
傲霜篇 峻青
白皑皑
枝叶婆娑
博达助教通
毛茸茸 刷刷拉拉 展蕊怒放 含苞未吐 争妍斗艳 喷芳吐香 万木凋零 枯萎 绚丽似锦 超凡脱俗 清雅大方 平易简朴 高尚情操
霜
冷葡
萄 叶
梧桐 叶 西风紧， 西 黄叶飘 风 零
花
花团锦簇
绚丽似锦
真不愧 我爱它 我爱它
博达助教通
菊花
唐代：元稹 秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。
秋菊
陈毅
秋菊能傲霜， 风霜重重恶。 本性能耐寒，
风霜其奈何 ！
“世界不是缺少美，而是缺少 发现美的眼睛”。作者观察菊花， 发现了它的凌寒不惧的美。其实 世界上的许多事物，只要我们精 心感悟，都会从中得到某种启迪
{
——————————
}
我爱它
—————
————
我爱它 —
然而，我更爱 ——
博达助教通
赞菊花
傲霜斗雪
不畏严寒 不怕困难 坚强不屈
表心意 托物言志
————
--————
博达助教通
菊花不仅超凡脱俗，香 气扑鼻，清雅大方，平易简 朴，而且傲霜斗雪，不畏强 暴。他们所折射出来的是中 华民族坚强不屈的精神。作 者借赞美菊花，来歌咏不畏 强暴的高尚情操。
博达助教通
----真不愧是· · · · · · 。我爱· · · · · · 我爱· · · · · · 我 爱· · · · · · 然而，我更爱· · · · · · ----这真是一个令人生厌的家伙· · · · · ·
白皑皑
枝叶婆娑
博达助教通
毛茸茸 刷刷拉拉 展蕊怒放 含苞未吐 争妍斗艳 喷芳吐香 万木凋零 枯萎 绚丽似锦 超凡脱俗 清雅大方 平易简朴 高尚情操
霜
冷葡
萄 叶
梧桐 叶 西风紧， 西 黄叶飘 风 零
花
花团锦簇
绚丽似锦
真不愧 我爱它 我爱它
博达助教通
菊花
唐代：元稹 秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。
秋菊
陈毅
秋菊能傲霜， 风霜重重恶。 本性能耐寒，
风霜其奈何 ！
“世界不是缺少美，而是缺少 发现美的眼睛”。作者观察菊花， 发现了它的凌寒不惧的美。其实 世界上的许多事物，只要我们精 心感悟，都会从中得到某种启迪
{
——————————
}
我爱它
—————
————
我爱它 —
然而，我更爱 ——
博达助教通
赞菊花
傲霜斗雪
不畏严寒 不怕困难 坚强不屈
表心意 托物言志
————
--————
博达助教通
菊花不仅超凡脱俗，香 气扑鼻，清雅大方，平易简 朴，而且傲霜斗雪，不畏强 暴。他们所折射出来的是中 华民族坚强不屈的精神。作 者借赞美菊花，来歌咏不畏 强暴的高尚情操。
博达助教通
----真不愧是· · · · · · 。我爱· · · · · · 我爱· · · · · · 我 爱· · · · · · 然而，我更爱· · · · · · ----这真是一个令人生厌的家伙· · · · · ·
《傲霜篇》3 图文
我向来喜欢花木，百花之中，尤其喜爱菊花。 每当九月秋尽万木凋零的时候，大地上已经很难 看到不枯萎的花草了，只有菊花在迎霜冒寒开得 灿烂一片，绚丽似锦。好像它们决意要和西风较 个长短，要与寒霜见个高低。
西风越紧，它们开得越茂盛。寒霜越大，它 们开得越艳丽。这真不愧是一种富有晚节的可爱 的花儿。我爱它们超凡脱俗的风姿，我爱它们暗 暗浮动的幽香，我爱它们清雅大方的神采，我爱 它们平易简朴的本色，然而，我更爱的却是它们 那傲霜斗雪不畏强暴的高尚情操。
江先生我见过，温文尔雅，功成 名就， 优秀自 是不必 多说。 他的太 太我亦 见过一 次，很 温婉的 女人， 身材微 胖，却 依稀看 得出青 春时的 美貌。 她话很 少，一 群朋友 天南海 北地聊 天时， 她为大 家及时 续水； 有朋友 带了孩 子来， 后半场 始终是 她在照 顾。标 准的贤 妻良母 ，一如 传说。
• 文章主要是要描写什么？
• 它有哪些颜色？
• 为什么作者喜欢它？
夜里有些冷。早晨起来，拉开门一看，嗬， 下霜了！
对面屋脊上一片雪白，象下了一场小雪似的。 院子里也白皑皑地铺上了一层寒霜。那棵枝叶婆娑、 爬满了大半个院子的葡萄，肥大的叶子，也布上了 一层毛茸茸亮晶晶的霜花——使得那叶子骤然厚了 许多。但是，风一吹，这顶着霜花的叶子，可就刷 刷拉拉地飘落下来了。还有，院角里的那棵梧桐， 从昨天夜里起，叶子就在唰唰啦啦地向下落，今天 早晨落得更多了。院子里遍地都是带霜的黄叶。哦， 真有点“西风紧，黄叶飘零”的景象了。
当年，她是才貌双全的校花，婚 后，为 了照顾 家庭换 了一份 清闲的 工作。 江先生 出国进 修3年， 婆婆卧 床不起 ，小儿 6岁， 艰难的 日子都 是她一 人咬牙 走过。
差距、背叛、新欢逼宫。太阳底 下无鲜 事，但 在自己 身上重 演一遍 ，对于 他们来 说还是 刻骨铭 心。
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《傲霜篇》是一篇散文，文字 优美，格调高雅。通过具体描写 寒霜下菊花盛开的风姿，抒发作 者对菊花精神的高度赞扬，对具 有菊花精神的人的高度崇敬和赞 叹。
五年级学生思维活跃，勇于 展现自我，具有一定的自主识字 和阅读能力，但如何发挥学生这 一能力，让学生通过朗读来体味 文本所蕴含的情感是我本节课首 要考虑的问题。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
1.知识与技能的目标：能在具体的语言环境 中，边读边想象，理解“婆娑、争妍斗艳”等词 语的意思
2.过程与方法的目标：能够正确、流利、有 感情地朗读课文，把握课文内容，学习课文的写 作方法，体会菊花傲霜斗雪、不畏强暴的高尚情 操。
3.情感态度与价值观的目标：通过有感情地 朗读课文，激发学生向菊花学习，做一个坚强不 屈的人。
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
真不愧是一种富有晚节的可爱 的花儿。我爱它们超凡脱俗的风姿， 我爱它们暗暗浮动的幽香，我爱它 们清雅大方的神采，我爱它们平易 简朴的本色，然而，我更爱的是它 们那傲霜斗雪不畏强暴的高尚情操。
我爱（ 我爱（ （
），我爱（ ）， ），然而， 我其他事物。
背诵文中你喜欢的段落。 搜集并朗诵赞美菊花的古诗。
你看，它们开得多么热 烈，多么茂盛。那黄的、红 的、白的、紫的，一朵朵， 一簇簇，迎着西风，披着寒 霜，争妍斗艳，喷芳吐香， 开得满院子花团锦簇的。
每当九月秋尽晚木凋零 的时候，大地上已经很难看 到不枯萎的花草了，只有菊 花在迎霜冒寒开的灿烂一片， 绚丽似锦，好像它们决意要 和西风较个长短，要与寒霜 见个高低。
五年级学生思维活跃，勇于 展现自我，具有一定的自主识字 和阅读能力，但如何发挥学生这 一能力，让学生通过朗读来体味 文本所蕴含的情感是我本节课首 要考虑的问题。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
1.知识与技能的目标：能在具体的语言环境 中，边读边想象，理解“婆娑、争妍斗艳”等词 语的意思
2.过程与方法的目标：能够正确、流利、有 感情地朗读课文，把握课文内容，学习课文的写 作方法，体会菊花傲霜斗雪、不畏强暴的高尚情 操。
3.情感态度与价值观的目标：通过有感情地 朗读课文，激发学生向菊花学习，做一个坚强不 屈的人。
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
真不愧是一种富有晚节的可爱 的花儿。我爱它们超凡脱俗的风姿， 我爱它们暗暗浮动的幽香，我爱它 们清雅大方的神采，我爱它们平易 简朴的本色，然而，我更爱的是它 们那傲霜斗雪不畏强暴的高尚情操。
我爱（ 我爱（ （
），我爱（ ）， ），然而， 我其他事物。
背诵文中你喜欢的段落。 搜集并朗诵赞美菊花的古诗。
你看，它们开得多么热 烈，多么茂盛。那黄的、红 的、白的、紫的，一朵朵， 一簇簇，迎着西风，披着寒 霜，争妍斗艳，喷芳吐香， 开得满院子花团锦簇的。
每当九月秋尽晚木凋零 的时候，大地上已经很难看 到不枯萎的花草了，只有菊 花在迎霜冒寒开的灿烂一片， 绚丽似锦，好像它们决意要 和西风较个长短，要与寒霜 见个高低。