事迹材料小学优秀班主任个人事迹材料
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浓浓师爱浸撒处滴滴师魂铸成时
——XX小学优秀班主任XXX
鲁迅先生说教师应具备的师德是：教师应有——热爱教育、献身教育的自我牺牲精神；善于开启学生智力的能力；善良正直的人格。
1996年9月，我从郧县电大学校怀着对未来工作的向往之情，揣着母校的教诲和期望，走上了小学教师的工作岗位。
我深深地知道，要当好一名教师，并不是一件容易的事儿，他要像严父，更要有慈母般的温柔和钓鱼式的耐性，要懂得把自己的知识“得之心而寓之于言表”，更要像一个雕塑师一样，时刻注意体察生活，发现生活中的每一个闪光点，然后用自己的感悟，胆大心细地去雕刻每一个“灵魂”……
自从任教以来，我工作勤勤恳恳，踏踏实实，从不会迟到一节课，更不用说随随便便缺一节课。
因为我深深理解“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的道理，需要学生做到的，我自己一定做到。
虽然每天有一大堆的学生作业，虽然有时候身体
疲倦得好想歇一会儿，虽然有时候身边有许多事情不断地诱惑我放下手中的活儿，但是为了保证明天每一个学生都能发现自己作业中的缺漏，我心甘情愿地当着“愚公”，认认真真地移着“山”。
全身心投入事业，探索教学新法
作为一名教师如果没有敬业精神、不热爱教育事业那是不能够为培养人才的教育工作尽心尽力的，只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心，才会在教育实践中，全身心投入。
我整天天真可爱的学生深思：怎样才能进入学生喜欢的角色呢？我知道熟悉学生的心理特点、熟悉教材教法，就像医生临床试验一样重要。
于是，我把每次上课，当作锻炼自己的机会，主动向有经验的教师请教，每次争取备好课才进教室，给自己加压，使自已尽快地适应教学。
又是一年优质课大赛的时间了,在那个晴朗的日子，经过选拔，领导决定让我代表鲍峡镇中心小学参加郧县思品优质课竞赛。
由于时间紧迫，为了取得好成绩，我在无任何参考资料的条件下花了大量的休息时间钻研教材，设计教法。
由于我本身教学任务重，参赛压力大，我感到疲惫，丈夫劝我放弃。
可我想：“领导把这么好的机会给我，就充分体现了他们对我的信任，对我的希望，我怎么可以轻易放弃这份信任，放弃这个机会呢？不趁机会锻炼自已，又要等到什么时候呢？于是我怀着一定要参赛的信心，尽力地准备着，思品课——《爱护公共设施》，一遍一遍地
对着复读机讲课，，直到口干舌燥，嗓眼冒火，录下来找出不足，细细推敲教学过程中的每一个环节，然后再对着镜子反复进行表情练习。
同时，还跑到一百多里外的城里找人帮忙自费制作课件，有人认为我傻，可我觉得值。
当我参赛下来，一位听课的老师激动地对我说：“姑娘，你讲得好极了。
”我终于用自己不懈的努力中找到了一份慰藉、一份充实！我欣喜着继续向着更高的目标努力。
我坚信，我一定能用百倍的努力朝着我的目标去奋斗、去拼搏、去进取、去永不倦怠地活出自己的价值来！一份汗水，一份收获。
我所带的班级考出不错的成绩。
我一方面积极参加了多种形式的新课程培训班，阅读有关课程改革的书刊、报纸，通过学习、培训更新观念。
自费学电脑，获得了高级信息技术合格证，第二年，还获得了汉语言文学本科文凭。
通过学习使我在思想上树立了以学生为主体的意识，重新认识自己与教材、学生之间的关系，改变了传统教学理念，更在教育教学中大胆改革教材，创造性的使用教材，在教育教学能力上迈上了新的更高的台阶。
真诚化作春雨，用爱敲开孩子心灵的大门
陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动。
唯独从心里发出来，才能打到心灵深处。
”教育本就是一门艺术，是一门用爱谱曲，用心描画的艺术。
教师的劳动对象和劳动产品是人，多年的教育工作使我懂得了，能否打开学生的心扉，取得学生的信
任，教育能否达到预期的结果，爱才是首要条件，这种爱源于教师的心灵深处，这种爱源于教师对几十位学生的高度责任感，对教育事业的无限热爱。
这种爱源于教师的良好人格修养和博大情怀以及不求回报的奉献精神。
从教十年，八年班主任，20XX年秋季领导又决定将五（1）班交给我，并担任语文教学工作。
说实话，一个班，关起门来是一个家庭，班主任无疑就是家长。
对调皮捣蛋的学生真是令人头疼,但我耳边时时响起前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。
”做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，
我决心做一个有责任心的班主任，不会在孩子心灵的白纸上乱涂抹刻画。
我想并非每个学生都能成为祖国的的栋梁之材，但美好的心灵，却能让这个世界更美好。
基于这种信念，我首先从自己的做起。
“人欲正，必先己正”、“言传还得身教”。
我给自已提出了日常行为和工作准则：举止言谈、文明大方、和蔼可亲、和睦相处、工作认真、勤勤恳恳……“随风潜入夜，润物细无声”，在我潜移默化的影响下，班风为之一振，良好的风貌，令同行瞩目。
同时，我又给自己提出“四心”的班主任工作要求：即爱心、耐心、细心、悦心。
我要用来自心灵的甘泉，去浇灌、去温暖、
去滋润孩子那无邪的心田。
其中的喜怒哀乐，酸甜苦辣，无时不在涌成潮汐，奏着一首永不停歇的交响曲，而贯穿始终的主旋律，则是师生之间那股真诚的爱……
故事一：爱不“漂亮”的孩子
“上课！”
“起立！”
环顾四周，发现李郧波的坐位上空空的。
李郧波是一个又瘦又小、天天不交作业又爱旷课的小男孩，一张小脸整天黑糊糊的，家住东沟，父亲外出打工，平时奶奶关照，他给人感觉总是怪怪的……
“谁知道他的去向？”
“早上我发现他在东沟洞口铁轨上玩，后来我就不知道了。
”闫磊肯定的说。
此时我焦急万分，万一火车来了，出了危险怎么办？等课一结束，我叫上丈夫，骑上摩托车，冒着霏霏细雨，在坑坑洼洼的泥泞的土路上颠簸着，天越来越暗，雨越下越大，由于路不熟，车子连人陷进了一个泥坑，浑身是泥，腿也受伤了，我看着一声不吭的丈夫，心痛的流下了眼泪。
但我没有看到李郧波，不能确信他的安全，于是我们把车停下又继续上路走，发现前面有个厕所，我去方便一下，还不等我走到，“嘿！”一声，一个小脑袋出
来，把我吓了一跳，定睛一看原来正是李郧生，看着他可爱的样子，我哭笑不得，让他带路到他们家，他一下子像泄了气的皮球，接着继续往前走……他离家这么远，能不能让他住宿?到了他家眼前一无所有的贫寒景象使我泪流满面,紧紧把他抱在怀里……从那以后，我对他格外的关心，经常嘘寒问暖，添置学习用品，向学校争取贫困生的名额……他逐渐有了转变，不拖拉作业了，学习也认真了，用自己的涓涓爱去打动他，引导同学们多帮助他，现在他彻底转变了。
如今一个学期结束了，李郧生已经成了班里的纪律执勤员、英语课代表。
每每有老师或同学表扬李郧生时，他都会抑制不住地露出灿烂的笑脸。
故事二：爱是教育的活水源头
雷乐，一个性格内向、身体瘦弱，有种营养不良的感觉，班集体活动从不积极参加。
我便主动地亲近她。
“怎么不和同学一起玩？是不是有不开心的事？”
她笑而不语。
“是不是没有吃早饭？”我看着发白的嘴唇说。
她没有回答。
“我邀请你参加班级的演讲比赛好吗？”。
