2.4-代数分配法-成本会计 教案

《成本会计》教案一、教学目标1. 理解成本会计的基本概念和作用2. 掌握成本核算的基本原则和方法3. 学会成本计算和分析的基本技能4. 能够应用成本会计知识解决实际问题二、教学内容1. 成本会计的基本概念和作用2. 成本核算的基本原则和方法3. 成本计算的基本程序和步骤4. 直接成本和间接成本的计算5. 固定成本和变动成本的区分和计算6. 直接材料成本和直接人工成本的计算7. 制造费用的分配和计算8. 生产成本和销售成本的计算和分析9. 标准成本和实际成本的比较和分析10. 成本控制和成本降低的策略和方法三、教学方法1. 讲授法：讲解成本会计的基本概念、基本原则和方法，通过案例分析和实例讲解，使学生理解和掌握成本会计的知识和技能。

2. 案例分析法：通过实际案例的分析，使学生学会应用成本会计的知识和技能解决实际问题。

3. 练习法：通过课堂练习和课后作业，使学生巩固和加深对成本会计的知识和技能的理解和掌握。

四、教学准备1. 教材：《成本会计》教材2. 教案：详细的教学计划和教学内容3. 课件：教学幻灯片和图表4. 案例材料：实际案例和数据5. 练习题：课堂练习和课后作业五、教学评估1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和提问的情况2. 练习和作业：学生完成练习和作业的情况和质量3. 案例分析报告：学生完成案例分析报告的情况和质量4. 期末考试：学生期末考试的成绩5. 综合评估：综合考虑学生的课堂表现、练习和作业、案例分析报告和期末考试成绩，给予综合评估和反馈。

六、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，每课时45分钟。

2. 教学进度安排：第1-4课时：成本会计的基本概念和作用第5-8课时：成本核算的基本原则和方法第9-12课时：成本计算的基本程序和步骤第13-16课时：直接成本和间接成本的计算第17-20课时：固定成本和变动成本的区分和计算第21-24课时：直接材料成本和直接人工成本的计算第25-28课时：制造费用的分配和计算第29-32课时：生产成本和销售成本的计算和分析、标准成本和实际成本的比较和分析、成本控制和成本降低的策略和方法七、教学活动1. 课堂讲授：通过讲解和案例分析，使学生理解和掌握成本会计的基本概念、基本原则和方法。

《成本会计学》教案完整教学版教案：《成本会计学》一、教学内容本节课的教学内容来自《成本会计学》教材的第四章，主要内容包括：直接成本和间接成本的计算，生产成本的计算，制造费用的分配，以及产品成本计算方法的选择。

二、教学目标1. 学生能够理解直接成本和间接成本的概念，并能够正确计算。

2. 学生能够理解生产成本的计算方法，并能够应用到实际问题中。

3. 学生能够理解制造费用的分配方法，并能够选择合适的方法进行费用的分配。

三、教学难点与重点1. 教学难点：间接成本的计算和制造费用的分配方法。

2. 教学重点：直接成本和间接成本的计算，生产成本的计算，制造费用的分配，以及产品成本计算方法的选择。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔。

2. 学具：教材，笔记本，计算器。

五、教学过程1. 引入：通过一个实际的企业生产成本计算的案例，引发学生对成本会计学的兴趣。

2. 讲解直接成本和间接成本的概念，并通过实例进行解释。

3. 讲解生产成本的计算方法，并通过实例进行演示。

4. 讲解制造费用的分配方法，并通过实例进行解释。

5. 进行随堂练习，让学生应用所学的知识解决实际问题。

六、板书设计1. 直接成本和间接成本的定义和计算方法。

2. 生产成本的计算方法。

3. 制造费用的分配方法。

七、作业设计1. 请解释直接成本和间接成本的概念，并给出一个实例。

答案：直接成本是指可以直接追溯到产品生产过程中的成本，如原材料成本、直接人工成本和直接制造费用。

间接成本是指不能直接追溯到产品生产过程中的成本，如管理费用、销售费用和财务费用。

2. 请解释生产成本的计算方法，并给出一个实例。

答案：生产成本的计算方法包括直接材料成本加直接人工成本加制造费用。

3. 请解释制造费用的分配方法，并选择合适的方法对给定的制造费用进行分配。

答案：制造费用的分配方法包括直接分配法、间接分配法和作业成本法。

具体的分配方法选择需要根据企业的实际情况进行判断。

标题：成本会计教案课程概述：成本会计是会计学的一个重要分支，主要研究企业成本的计算、分析和控制。

本课程旨在培养学生对成本会计的基本概念、方法和实务操作的深入理解，使学生能够熟练运用成本会计知识为企业提供有效的成本信息，从而提高企业的经济效益。

教学目标：1. 理解成本会计的基本概念、目标和任务。

2. 掌握成本核算的基本原则和方法。

3. 学会成本控制和成本分析的基本技巧。

4. 能够熟练运用成本会计知识解决实际问题。

教学内容：1. 成本会计的基本概念、目标和任务。

2. 成本核算的基本原则和方法。

3. 成本控制和成本分析的基本方法。

4. 成本会计在企业经营决策中的应用。

教学方法：1. 讲授：通过讲解成本会计的基本概念、理论和方法，使学生掌握成本会计的基本知识。

2. 案例分析：通过分析实际案例，使学生学会运用成本会计知识解决实际问题。

3. 课堂讨论：通过讨论，激发学生的思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

4. 实务操作：通过模拟成本会计实务操作，使学生熟悉成本会计的日常工作。

教学安排：课时：32课时教学进程：第一阶段：成本会计的基本概念、目标和任务（2课时）1. 成本的概念和分类。

2. 成本会计的目标和任务。

第二阶段：成本核算的基本原则和方法（6课时）1. 成本核算的基本原则。

2. 成本核算的基本方法。

3. 成本核算的实务操作。

第三阶段：成本控制和成本分析的基本方法（8课时）1. 成本控制的基本方法。

2. 成本分析的基本方法。

3. 成本控制和成本分析的实务操作。

第四阶段：成本会计在企业经营决策中的应用（4课时）1. 成本会计在企业投资决策中的应用。

2. 成本会计在企业定价决策中的应用。

3. 成本会计在企业成本控制中的应用。

第五阶段：实务操作（4课时）1. 成本会计实务操作的流程和步骤。

2. 成本会计实务操作的注意事项。

教学评价：1. 平时成绩：包括课堂讨论、案例分析等，占总成绩的30%。

2. 期末考试：包括选择题、简答题和案例分析题，占总成绩的70%。

《成本会计》全套教案一、教学内容本教案依据《成本会计》教材第3章至第6章的内容进行设计。

详细内容包括：1. 成本概念与分类：研究成本的定义、特性、分类及成本与利润的关系。

2. 成本核算要求与程序：介绍成本核算的基本要求、一般程序和具体方法。

3. 成本计算方法：讲解品种法、分批法、分步法的应用及优缺点。

4. 成本控制与分析：分析成本控制的原理、方法，以及成本分析的基本技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握成本的基本概念、分类和成本核算的基本要求与程序。

2. 培养学生运用成本计算方法解决实际问题的能力。

3. 培养学生进行成本控制与分析，为企业降低成本、提高效益提供决策依据。

三、教学难点与重点1. 教学难点：成本计算方法的选择与应用、成本控制与分析。

2. 教学重点：成本概念与分类、成本核算要求与程序、成本计算方法的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。

2. 学具：教材、笔记本、计算器等。

五、教学过程1. 引入实践情景：以一家制造型企业为例，让学生了解成本在生产过程中的重要作用。

2. 知识讲解：a. 成本概念与分类b. 成本核算要求与程序c. 成本计算方法d. 成本控制与分析3. 例题讲解：针对每种成本计算方法，给出具体实例进行分析。

4. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题。

六、板书设计1. 成本概念与分类2. 成本核算要求与程序3. 成本计算方法a. 品种法b. 分批法c. 分步法4. 成本控制与分析七、作业设计1. 作业题目：a. 解释成本的定义及其分类。

b. 列出成本核算的基本要求与程序。

c. 运用品种法、分批法、分步法计算成本，并比较它们的优缺点。

d. 简述成本控制与分析的方法。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，反思自己在教学过程中的优点与不足，不断改进教学方法。

2. 拓展延伸：a. 鼓励学生了解其他成本管理方法，如作业成本法、目标成本法等。

教案首页
课题：成本会计概述
教学目的、要求：成本会计的形成与发展成本会计的基本理论会计
的特点
教学重点、难点：重点：成本会计的基本理论；难点：成本会计的运用。

授课方法：讲授法、练习法
教学参考书及教具（含电教设备）：教科书、电脑、PPT 授课执行情况及分析：
板书设计或授课提纲
教案
教学环节教学内容师生活动时间分配
旧知复习回顾新课讲
授
开篇成本会计概述
提问：什么是成本会计？什么是财务会计？两者有区别吗？
一、成本会计的形成与发展
随着网络信息技术的飞速发展和各种先进管理思想的诞生及
应用，成本会计的对象也正发生着变革。

战略成本会计对象是价值流，它强调顾客是否满意，同时
关注其价值贡献和价值流的横向联系。

传统的成本会计对象是现金流，它强调现金流入流出，预
算是否完成并向上一级负责。

成本会计学是把管理与会计这两个学科巧妙地融为一体
的一门新兴的边缘学科，是管理科学和会计科学相结合的产
物。

它的形成和发展是会计发展史上一个重要的里程碑。

依据西方管理科学的发展，可以将成本会计形成概括为三个
阶段：
20世纪80年代以来
战略成本分析、目标成本法、产品生命周期成本法以及平衡记
分卡
20世纪50年代至今
成本会计从财务会计中完全分离
20世纪初至20世纪50年代
标准成本制度与预算控制制度
二、成本会计的基本理论
（一）职能
教师讲授20分钟预测职能
预测职能是成本会计的基本职能，是执行
其他职能的基础。

教案成本会计实务教案目标：1.了解成本会计的定义和目的。

2.了解成本要素的基本概念和分类。

3.理解和应用成本核算的基本方法和主要技术。

4.掌握成本分析和决策的基本原理和方法。

教案步骤：第一步：引入（20分钟）1.引导学生思考问题：“企业为什么需要进行成本会计？”2.运用案例分析的方式，帮助学生了解成本会计的重要性和应用场景。

第二步：成本会计概述（30分钟）1.介绍成本会计的定义和目的。

2.引导学生了解成本会计与财务会计的区别。

3.介绍成本要素的基本概念和分类。

第三步：成本核算方法（40分钟）1.介绍直接成本和间接成本的概念，并运用案例进行实例分析。

2.介绍全面成本核算和差别成本核算的概念和运用方法。

3.解释和实例说明作业成本法和过程成本法的应用。

第四步：成本分析与决策（40分钟）1.介绍成本-利润-针对性定价的关系和决策分析方法。

2.解释成本-体积-利润分析的基本原理和应用方法。

3.运用案例进行成本分析和决策模拟。

第五步：案例分析和讨论（30分钟）1.提供一个实际企业案例，要求学生运用所学知识进行成本分析和决策。

2.学生进行小组讨论和展示，讲解自己的分析方法和结论。

3.教师进行点评和总结。

第六步：课堂练习（20分钟）1.提供若干成本会计的练习题，包括计算成本要素、核算成本和分析决策。

2.学生进行个人答题，并进行批改和讲解。

教学方法及手段：1.探究式教学法：通过引导学生思考问题和案例分析，激发学生的学习兴趣和动力。

2.图表演示法：通过图表、示意图等形式，结合文字说明，直观形象地表达成本会计的概念和方法。

3.讨论与合作学习法：通过小组讨论和案例展示，促进学生之间的交流和合作，加深对知识的理解和运用能力。

评估方式：1.课堂表现评估：包括学生对问题的回答、参与讨论的态度和深度、案例分析和决策的质量等方面。

2.课后作业评估：布置适量的课后作业，要求学生计算成本要素、核算成本，进行分析决策等，检查学生的综合应用能力。

第一章总论教学时数: ２学时目的和要求:了解:(1）成本的概念和作用,了解成本会计的产生发展历程;（2)成本会计的对象含义;了解成本会计核算对象和管理对象;（3)成本会计的基础工作，了解建立定额管理制度、财产管理制度及原始记录的意义。

掌握:(1)掌握成本会计学课程的基本和内容框架；(2)成本会计的概念;(３）成本会计的职能和作用。

教学重点和难点:(１)成本的经济学含义；(２)成本会计概念和职能;(3)成本会计职能。

教学方式：课堂讲授2学时第一节成本会计的概念和职能作用（ 1学时）一、成本会计的概念1．成本的概念:详细阐述理论成本的概念,分析与实际成本之间的差异。

(一)、产品成本：C+V－构成制造成本1、概念:(工业)企业为生产一定种类、一定数量的产品所支出的各种生产费用之和，即生产资料的耗费和劳动力的耗费。

2、某些不形成产品价值的损失：如废品损失、停工损失也作为生产费用计入产品成本。

按时期发生的期间费用:如营业费、管理费、财务费不计入成本。

所以:实际工作中的产品成本,是指产品的生产成本,也称制造费用,并非制造产品所消耗的全部成本。

3、生产费用(形成、基础）产品成本；产品成本对象化生产费用。

2。

成本会计的概念:详细阐述成本会计的概念。

狭义:进行成本核算的成本会计。

广义:进行成本预测、决算、计划、控制、分析及考评的成本会计。

1-２成本会计的对象、职能及任务(一)：成本会计的对象:指成本会计核算和监督的内容。

概括为：各行业企业生产经营业务的成本和有关期间费用。

简称成本、费用费用:销售费用、管理费用、财务费用３。

成本会计的产生发展：简单介绍成本会计早期、近代、现代成本会计三个发展阶段特点．(一)早期成本会计阶段(１８80－1９２0年)成本会计起源于英国,后来传入美国和其他国家(19世纪中后期的美国，钢铁大王安德鲁・卡内基利用成本报表管理公司)仅限于计算产品成本和销售成本,被称为记录型成本会计主要采用分批或分步成本会计制度计算产品成本,以确定存货成本及销售成本建立间接费用的分配方法18８５年，梅特卡夫所著《制造成本》被称为第一本成本会计著作美英成立了专门的成本会计组织(二)近代成本会计（1９２1——１９45年）20世纪初，美国开始推行泰罗制的科学管理制度,美国会计学家提出标准成本制度成本会计开始注重事先制定成本标准，注重成本控制和分析，形成了管理成本会计的雏形预算控制开始被引入成本会计体系,弹性预算是2０世纪２0年代成本会计的最大发现成本会计应用范围更加广泛和深入成本会计形成了完全独立的学科（三）现代成本会计（1９４5—-今）-—成本会计重点转移到预测、决策和规划成本,形成着重管理的经营型成本会计-—加强事前成本控制，实行最优化控制——美国管理学家德鲁克在20世纪5０年代提出目标管理理论,成本会计开始引入目标成本的计算--实施责任成本核算,将成本目标分解为各级责任单位的责任成本——实行变动成本法,1９３６年由美国会计师哈里斯提出——20世纪末，质量成本概念基本形成，开始推行质量成本核算(四)当代成本会计的发展趋势➢企业外部环境变化给成本会计带来的冲击作业成本法（ABC)和作业成本管理(AＢＭ)的产生➢管理理论与方法的创新给成本会计带来的影响适时制(JIT）全面质量管理(TQM)战略管理基准管理和持续改进限制理论(TQＣ)成本企划(TＣ )二、成本会计的职能作用七项职能:①成本核算:基础②成本分析③成本预测④决策⑤计划⑥控制⑦考核(评)①－②狭义的成本会计③-⑦广义的成本会计详细阐述成本预测、成本决策、成本计划、成本控制、成本核算、成本分析和成本考核等成本会计的职能作用。

《成本会计》教案一、教学目标1. 了解成本会计的基本概念、作用和内容。

2. 掌握成本核算的基本原理和方法。

3. 学会成本计算和成本分析的基本技能。

4. 能够运用成本会计知识解决实际问题。

二、教学内容1. 成本会计的基本概念和作用2. 成本核算的原则和方法3. 成本计算的基本程序和步骤4. 直接成本和间接成本的计算5. 固定成本和变动成本的区分与计算三、教学方法1. 讲授法：讲解成本会计的基本概念、原理和计算方法。

2. 案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解成本会计的应用。

3. 讨论法：分组讨论成本核算中的问题，培养学生的思考和沟通能力。

4. 实践操作法：让学生动手操作成本计算软件，提高实际操作能力。

四、教学准备1. 教材：成本会计相关教材。

2. 课件：制作精美的PPT课件，辅助讲解。

3. 案例资料：收集相关成本核算的案例资料，用于分析讨论。

4. 成本计算软件：准备成本计算软件，让学生实践操作。

五、教学过程1. 引入新课：介绍成本会计的基本概念和作用，激发学生的兴趣。

2. 讲解基本原理：讲解成本核算的原则和方法，让学生了解成本计算的基本思路。

3. 案例分析：分析实际案例，让学生掌握直接成本和间接成本的计算方法。

4. 讨论与提问：引导学生分组讨论成本核算中的问题，回答学生的疑问。

5. 实践操作：让学生使用成本计算软件进行实际操作，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课后作业：布置相关的成本会计计算和分析作业，检验学生对知识的掌握程度。

2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括思考问题的深度、沟通能力和团队合作精神。

3. 实践报告：评估学生在成本计算软件操作中的表现，包括操作的正确性和效率。

4. 期末考试：设置包含成本会计各个方面的题目，进行全面的知识考核。

七、教学拓展1. 参观企业：组织学生参观企业成本会计部门，了解成本会计在实际工作中的应用。

2. 专题讨论：针对成本会计领域的热点问题，组织专题讨论，提升学生的专业素养。