读书心得吕全心
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读陶继新《生命因享受教育而精彩》有感当我听了陶老的报告,读完陶老的这本《生命因享受教育而精彩》,在与大师的心灵对话之中,对照自己经历的这近十一年的教学和班主任工作,发现虽然有时自己曾经因为学生的不听话而发过怒、动过火;因为学生成绩不好而想放弃认怂,但是凭借自己坚强的毅力仍然坚持下来,并从中获得了很多的收获。
纵观自己这十一年如一日的工作热情,当自己静下心来仔细想想,其实自己也是在享受教育,并且在这十一年后也感受到了精彩。
从当年一个莽撞的小伙子,经历了这十一年的工作历练特别是班主任工作,让自己在班级管理岗位上逐步的成长为算是小有名气的班主任。
每当自己回顾自己的班主任工作生涯,想起和孩子们一起打拼的日子总让人留恋。
记得自己不吃晚饭却和06级2班的孩子们一起上晚自习到22:00,回到家不好意思打扰家人只能热热剩饭充饥;早上5:20匆匆起床在5:45之前会赶到教室和孩子们一起早读。
那时我不知道什么叫疲劳,只知道那是作为班主任应该做的。
其实现在看来那个时候不也是在享受自己的教育工作吗?正是由于06级的教育教学工作让一个不起眼的小伙子,逐步在教学和班级管理上成熟起来。
我记得前年7月的一个天气炎热的下午,大汗流离的我在洪家楼汽车站等我期盼的321路,忽然一个美丽的姑娘将一杯酸梅汤递到我的面前。
当时所有等车的乘客非常吃惊的看着我,这姑娘为何如此呢?原来那是我06级2班的学生——张茂燕。
当时我的心里是多么的美啊,只有做老师的做班主任的才能够有此殊荣!每年的教师节总能收到很
多已经毕业的学生的祝福短信,我记得2009年教师节是我第一级学生毕业后的第一个教师节,有这么一条短信让我感到作为教师的骄傲。
大体的意思是“我非常幸运能够在高中有一位好的班主任和好的化学老师,在老师的幽默细心教学下让我学了很多的知识,特别是物质结构。
”此时我还能够想起当年那个个子不高,瘦瘦的小伙子刘凤辉。
每每自己看到这些信息或者是孩子们在QQ上的留言总能感动万分。
从自己班里走出去的参军的孩子们已经很多,他们都做的那么优秀,每每他们外出训练或者过节总能想到给我发个信息或者打个电话总让自己激动。
从与已经毕业的孩子们交流,谈及他们上学时我们之间的心灵碰撞,大家总感觉似乎没有那一次次的心与心的交流碰撞,换不来彼此之间的信任和更深层次的相互理解。
每每看到已经毕业的他们取得理想的成绩,自己总是美滋滋的,享受着孩子们的胜利带给自己的快乐和成就感。
是的,作为班主任最让自己引以为荣的就是自己学生的成就,我们在付出之后所收获的喜悦往往来自于此。
有人说,不做班主任工作的老师是不完美的老师,我很认同这种说法。
其实做班主任是累点、苦点但是在这苦累的同时你也会受很多的快乐。
已毕业学生的取得的成就,现在学生从不理解自己的老师到能够真正的理解自己的老师,这是我们班主任最大的快乐,同时这也是我们生活的精彩。
教育是启迪智慧、润泽生命的事业。
当你把教育理解成…教书‟时,你会自然而然地称为教书匠;当你以为教育就是…教学‟时,你会为了那些功利的目的而日复一日地消耗体力;当你把教育想象为…教
育‟本来的样子时,你会发现书香飘逸,诗意流淌,智慧碰撞,心灵相遇才是真正的教育!
我们很多的同仁大都停留在前两个层次上,仅仅把教师当作一种职业,为教书而教书。
只有进入第三种境界的老师才是智慧的、幸福的老师,才是让生命因享受教育而精彩。
印度大诗人泰戈尔曾说过:“教育是向人传送生命的气息。
”是的,教育的真正核心是授受知识、启迪智慧、润泽生命。
教育培植的是具有丰富情感、完美人格、较高素养,对生活充满了热爱、充满了激情,诗意地栖居在大地上的人,这才是真正意义上的教育!孔子作为中国历史上第一位伟大的教师,苏格拉底作为西方教师的鼻祖,他们最大的贡献也在于对人性的启蒙,对生命的关注。
教育是点亮学生未来事业的光明之灯。
“老师”,是一个多么神圣而亲切的字眼,“老师”又是一个多么平凡而伟大的职业!在老师期待的目光和温暖的怀抱里,孩子们从青春期的逆反青少年成长为善解人意明是非的青年。
老师就好比是一盏灯,一盏照亮孩子们前进道路的灯,帮孩子们度过黎明前最黑暗的时刻。
老师就好比是学生前进路上的助推器,一次次鼓励着孩子们克服困难,完成挑战。
教育是褔泽社会,幸福自己的事业。
在这近十一年的教学生涯中,有过痛,有过泪,但更多的是幸福。
当你看到曾经因为不理解你的好意和你顶撞的孩子变成了知道学习和你成为知己的好朋友时,那种幸福感是从事其他职业的人所体会不到的。
因为,当你把希望的种子播撒在学生心田,当你用爱的阳光、雨露润泽一棵棵幼苗,当你用智慧
的春风吹绿一片片绿叶,催开一朵朵鲜花,你会看到一片蓬勃的森林,欣赏到万紫千红的满园春色。
桃李满园,生机无限,这就是教师的幸福和荣光!“俏也不争春,只把春来报,待到山花烂漫时,她在丛中笑。
”
要做一个生命因享受教育而感到幸福的老师,那你就必须摒弃急功近利的思想,真正的为学生着想,不仅为学生的当下,更为学生的将来着想。
你必须用心爱你的学生,用心去和你的每一个学生交流,同时还应该是一个有风格、有智慧、有思想的教师,这样才能培养出有思想、有个性、有创新潜能的学生。
有人把老师比作春蚕和蜡烛,我感觉其实并不十分恰当,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,老师的生命意义绝不仅仅在于奉献。
老师更像一泓清泉,汲取智慧的甘露,滋润学生的心田,自己依然清澈如许,甘冽无比;老师更像璀璨的明灯,既照亮了学生的生命,也让自己的生命充满无比的幸福与快乐。
工作因选择教师行业而骄傲,人生因选择教育而美好,生命因享受教育而精彩!
吕全心
2015年3月9日星期一。