心理资本在应对方式与研究生求职能力之间的中介作用研究

大学生心理资本情况分析与就业能力的影响研究摘要：近些年，大学生就业持续成为热点话题，为了能更加有效的提高大学生就业能力，文章通过对大学生的心理资本情况进行了分析研究，分析得出结论：年龄、性别、专业等因素对大学生就业能力与心理资本的影响并不大，而就业能力与心理资本之间存在明显关联。

心理资本中的相关因素对就业能力有良好的提升促进作用。

也就是说，积极向上的心理资本有利于大学生就业能力的提高，各校大学生应正确培养心理资本，从而帮助就业。

关键词：心理资本大学生就业能力近年来，大学生就业难问题成为社会热点现象，受到各階层广泛关注。

国家与政府也采取相关措施对此现象进行补救，但还是存在诸多问题没有缓解。

究竟是什么导致大学生就业难？高校扩招，社会压力大，独生子女独立性差诸多因素都会影响，但最主要的依然是大学生对自身能力要求过低，就业能力达不到社会发展需要。

因此，在当前状况下，亟需对大学生心理资本影响就业能力这一问题进行深刻探讨，为大学生就业指导提供帮助，缓解就业难问题。

一、大学生心理资本基本情况与心理资本定义维度1.大学生心理资本基本情况。

相关数据显示，不同省市学生在不同因子、年级、性别等方面调查结果存在差异，部分学者认为大学生心理资本存在性别、年级差异，性别差异主要因为因子不同。

比如在性别差异方面，这也和国情教育相关，社会对男女能力的要求也做出了差别。

男性从小就被教育要勇于承担，勇敢顽强、自信坚韧；女性则是要求温柔细腻、包容善良、谦卑奉献。

因此，在对心理资本进行提升时，男女要根据不同的需要进行。

2.心理资本定义。

心理资本是指能够影响一个人的效率的个性特征，从而反映出一个人的自尊与自我认知度，引导个体的工作动机和工作态度。

心理资本是一个人最为重要的积极的心理要素，具体表现出的心理活动是符合积极组织行为标准的。

对于心理资本的系统界定，是一个人在自我成长与发展的过程中展现出的一种积极状态，具体体现在：对目标锲而不舍，积极寻找正确的获取成功的方法和道路，灵活变通；在面对挑战时，竭尽全力并有信心能够获得成功；对现在与未来的成功有积极的态度和方向；当逆境时，能够坚持不懈，调整状态超越从前，以取得成功。

心理资本干预及其对大学生求职竞争优势影响的研究心理资本是超越人力资本和社会资本的一种核心心理要素，是促进个人成长和绩效提升的重要心理资源。

以团体辅导形式提升大学生的心理资本，是培养大学生职业规划能力、调适积极就业心态、提升就业绩效的重要手段和有效途径。

本研究通过实验研究，将心理资本干预的团体辅导技术与职业生涯教育充分融合，以检验其干预效果，提升大学生就业指导的多元化和精准性。

标签：心理资本；求职竞争；优势一、主要概念本研究选取职业决策自我效能作为大学生就业动机和求职行为之间的中介变量，根据职业决策自我效能理论，个人对自己达成客观认知、搜集求职资讯、树立目标、制定计划、解决问题等五个方面任务的个人能力的信心程度。

二、研究方法（一）研究对象采用方便抽样方法，以自愿报名的方式，招募到64名大学生为研究对象。

通过干预前访谈，筛选被试成员的标准包括：第一，自愿参加、对干预活动热情主动、有积极的期待；第二，具有一定的沟通表达能力，愿意与小组成员分享，同时承诺遵守保密原则；第三，所有团辅活动均能保证参加。

实验中将64名学生随机分为干预组和控制组，每组各32人。

两组学生年龄（Mean组1=19.2，Mean 组2=18.9，p>.05），性别（男生组1=43.8%，女生组2=46.9%，p>.05）和年级（Mean组1=1.8，Mean组2=1.9，p>.05）经统计检验无显著性差异。

（二）干预方法实验组进行心理资本干预，控制组与传统班级讲授型教学模式一致，不进行任何特殊处理。

实验组织如下。

团体生涯探索辅导活动的设计。

此次团体辅导活动特点设置为同质性、结构式、发展性团体：（1）频次：团辅活动共分为6次，每次2至2.5小时。

（2）方式：根据职业决策自我效能量表中的各个不同维度，针对性设计单词活动的主题，活动结束时小组成员进行分享，搜集成员对此次团辅活动的反馈。

（3）确定主题：根据大学生职业决策自我效能量表的几个构念，选择自我探索、探索职业、决策能力、行动执行等6个与生涯规划相关的的主题开展活动，比较实验组与对照组的效果。

心理资本理论对提升大学生就业能力的启示随着社会的快速发展，在职场竞争过程中，优秀的就业能力越来越成为大学生们进入职场的必备条件。

然而要想拥有优秀的就业能力，仅有理论知识和职业技能是远远不够的。

心理资本理论成为了一种新型的思想，它为提升大学生就业能力提供了有力的启示。

心理资本理论，也叫做人力资本理论中的第四个元素，是指一个人拥有的具有价值的个人心理和情感素质。

包括自信、积极心态、自控、乐观、适应性、灵活性等等。

这些素质同样重要，甚至在某些情况下比专业技能和知识更重要。

因为只有掌握好心理资本，才能更好地激发我们自身的潜能和优势，提高个人对职场挑战的应对能力，并获取更好的就业和职业发展机会。

首先，自信是大学生就业中非常重要的心理资本。

有自信的人，会表现出积极的态度，乐观的价值观和良好的精神状态，从而能够更好地应对困难和挑战，在实现职业目标的同时，实现个人价值和自我价值的提升。

所以，大学生们需要通过自我认知和自我评价，自我了解、自我肯定，同时不断拓宽自身做事的能力和技巧，从而在自信方面得到提升，提升价值，从而更好地走进职场。

其次，适应性是另一个重要的心理资本。

当面对新的工作和业务时，大学生必须能够适应新的环境，更好地适应新的职位需求，发挥其潜力和优势。

因此，大学生应该从自身出发，了解自己的职业意愿、兴趣所在，寻找适合自己的职业和行业，从而更好地适应社会的变化和就业市场的需求，为自己寻找合适的就业机会创造前提条件。

最后，自我控制也是大学生就业中非常重要的心理资本之一。

大学生们不仅需要具备较强的学习能力、知道如何取得他人的支持与信任，还需要在日常生活中养成良好的自我控制习惯和个人行为规范，如坚定的意志、约束自己的情绪、诚实守信等，才能更好地在职场上发挥自己的潜力和特长，实现职业发展和生活的双赢。

总之，大学生要想在职场上有出众的表现和大力发展，必须关注自身的心理资本，并不断提高其心理素质。

在大学的学校团队、社会实践、心理辅导等方面，大学生应该多做尝试，以提升自己的心理素质，从而更好地适应职场的挑战和变化，为实现职业目标和人生的梦想创造条件。

大学生心理资本与就业能力的相关性研究何志芳【关键词】心理资本；就业能力；相关关系0 引言大学生就业能力不仅仅是大学生的工作能力，更是指由知识能力、技能能力、思维能力、心理能力、个性、态度等一系列构成的能够适应就业的能力。

近年来的研究表明：心理、个性、态度等因素对大学生的就业能力影响较大。

心理资本是个体成长和发展协和中表现出来的一种积极的心理状态，是超越人力资本和社会资本的一种核心心理要素，是促进个人成长和绩效提升的心理资源。

因此，探讨大学生心理资本与就业能力的相关性，具有十分重要的意义。

1 心理资本与就业能力的相关研究1.1 心理资本和就业能力之间存在显著的相关[1]。

心理资本可分为事务型心理资本和人际型心理资本。

人际心理资本与自我管理能力、团结合作和沟通能力之间的关系比较明显，这些因子主要涉及更多的是个体在处理人际关系时所表现出来积极心理状态、自我管理能力与心理资本两个维度之间均存在显著的关系，这也表明了自我管理能力在工作和生活中的重要性，同时也说明心理资本的改善将有利于自我管理能力的改善，自我管理能力的改变将意味着就业能力的改善。

心理资本的改变对就业能力的改变有很好的正向预测作用。

1.2 心理资本为提升大学生的就业能力提供了新维度。

心理资本在调节个人情绪，提高个体适应能力具有重大作用。

充满希望的毕业生的目标往往是合理的具有一定的挑战性，这样的目标即可以让他们保持向上的奋斗也能让他们在奋斗中不至于失去信心因而充满着对工作的信心。

拥有高自我效能的毕业生在工作中有很强的自信心，这种自信心能够让他们在工作中保持良好的心理状态，可以从容的面对工作压力，他们的自我调节能力很强，难以迷失自我。

所以这种学生一般是积极的面对各种挑战，并且会主的去要求一些有难度的工作，提高自己的绩效。

1.3 心理资本为高校提升人才就业竞争力开拓了新的视野。

相关研究的结果都表明，心理资本对企业的发展具有积极效应[2]。

luthans等对422位中国员工的实证研究发现[3]，具有高绩效的员工都具有极佳的心理状态。