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第十一章幼儿园规则游戏的组织与指导
第十一章幼儿园规则游戏的组织与指导
一、概述
规则游戏就是成人创编的，以规则为中心的游戏。
规则游戏与幼儿园教学活动密切相关，往往作为教学活动的组织方式。
有规则游戏的四个基本因素
游戏任务：有明确的任务，根据幼儿年龄特点和教育要求提出的游戏玩法：为实现游戏任务对儿童活动提出的要求，包括游戏的开始、过
程和结束
游戏规则：即确定和评定幼儿的游戏动作和活动是否合乎要求的标准
游戏结果：即幼儿在游戏中在努力达到的目的,是判断游戏任务完成与否
的标志
幼儿园中一般将规则游戏分为三种即智力游戏、体育游戏、音乐游戏。
翻骰子
游戏任务
翻骰子1找出一种颜色2数字最大（小）3形状边数最多（少）游戏玩法
音乐响，游戏开始，音乐结束，游戏结束；
游戏规则
翻好的骰子放在原来的地方；骰子不能压，不能翻得老高，要小心翻
游戏结果
完成
规则游戏的组织和指导
（一）做好规则游戏的准备工作
选编适合的规则游戏
教师熟悉规则游戏
确定游戏时间，准备场地和材料
（二）教会幼儿正确玩游戏
（三）组织幼儿积极参与，进行有针对性的指导
翻骰子
每个骰子一模一样，都有三种颜色、有数字、有形状
游戏怎么玩呢，有规则，什么时候开始，音乐响，游戏开始，音乐结束，
游戏结束；第二个规则，翻好的骰子放在原来的地方；骰子不能压，不能翻得老高，要小心翻
游戏分两队，讨论叫什么名字
翻黄色，一直翻
数翻了几个，出错，数错，怎么办？
你们怎么会赢的
颜色两次，数字大小，形状边数。
《幼儿园规则游戏的组织与指导》园本培训主讲人：黄小洪时间：2016.3.3 地点：三楼会议室参加人员：班主任教研组和副班教研组游戏是幼儿园的基本活动，游戏的四大特征；自主性（游戏的主人），趣味性（好玩），虚构性（假的）和社会性（社会经验来源社会）游戏的类型1按认知理论分2 按时行为分3按游戏教育作用分4 从幼儿对游戏的体验形式分按游戏教育作用分1 创造性游戏角色游戏，结构游戏，表演游戏。
2 有规则游戏智力游戏，体育游戏，音乐游戏，语言游戏，数学游戏。
规则游戏就是成人创编的，以规则为中心的游戏。
规则游戏就是由教育者依据教育目标编制的一种有组织，有计划的游戏教育活动。
在游戏中体现了教师在教育过程中的指导作用。
规则游戏与幼儿园教学活动密切相关，往往作为教学活动的组织方式，因而，规则游戏更多地包含着儿童的学习活动，认识成分占主导地位智力游戏的特点1 益智性（观察，记忆，想象，思维）2 挑战性（努力获得成就感）3趣味性如；走迷宫4 规则化智力游戏的组织过程一）游戏前准备1 ，经验准备；如《多米诺骨牌》2环境准备——安静，材料摆放，调整材料投放3 时间安排——保证游戏时间，保证幼儿游戏的完整性二）引领幼儿进入游戏1有效利用幼儿的兴趣点引出游戏2智力游戏是有规则的游戏，幼儿需要理解游戏规则后才能进行游戏三）支持幼儿发展游戏当幼儿对材料操作困惑时教师要适当示范；对幼儿的表现要给予肯定和鼓励。
四）评价和反思游戏结束后要分享观察记录成果的分析；反思；1 幼儿游戏中兴趣点在哪？为什么？2哪些游戏情节更吸引幼儿的注意，幼儿游戏行为能坚持多久？3 哪些原有的经验帮助游戏的开展，还扩展了哪些经验？4 哪些外来因素影响幼儿游戏进程？5幼儿游戏中的情感发展和情绪的控制是怎样？体育游戏体育游戏是有走、跑、跳、平衡、钻爬、投掷等基本动作组成，有一定的思想内容、情节和比赛因素，是综合了运动、游戏和指导三个要素的身体联系活动。
体育游戏的特点1趣味性2活动性（以走、跑、跳、平衡、钻爬、投掷等基本动作组成为主要内容，较好的满足幼儿的活动性）体育游戏的内容以基本动作为主线的游戏内容（以走、跑、跳、平衡、钻爬、投掷等基本动作组成为主要内容）以游戏性质为主线的游戏内容（模仿游戏，竞赛游戏，主题游戏（老鹰捉小鸡）球类游戏，躲闪游戏，民间体育游戏（踢毽子，跳橡皮筋））以游戏器械为主线的游戏内容（椅子，篮球）体育游戏的指导原则经常性原则（坚持不懈，持之以恒）安全性原则（保护幼儿安全为首位）多样性原则（设计避免重复，尽量有情节如敌人，解放军（扔手雷）和坦克（爬））发展性原则（发展动作技能的同时要发展体育品质）体育游戏的组织过程做好准备明确目标，游戏开展前检查环境，器械是否安全，幼儿衣服方便运动？有没带不安全饰品，以及幼儿身体状况等问题。
