八年级数学试卷讲评课教案修订版

试卷讲评课的教案(精选5篇)试卷讲评课的教案(精选5篇)在平平淡淡的学习中,大家或多或少都参加过一些主题班会吧?主题班会必须有明确的教育目的,自始至终贯穿,渗透着极强的教育性。

你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗?下面是由给大家带来的试卷讲评课的教案内容5篇，让我们一起来看看！试卷讲评课的教案（篇1）一、命题范围本次考试范围是八年级下册一、二、五单元和26课的内容。

本试卷以注重双基，突出表达，侧重能力为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。

二、试题分析1.试题结构本套试题共四大部分25小题，第一部分积累与运用(28分)，第二部分古诗文阅读(18分)，第三部分现代文阅读(34分)，第四部分写作(70分)，试卷满分150分，150分钟完成。

2.题型分析第一部分积累与运用共7小题，1、2小题侧重对字的音、形、义的考查。

6小题主要是对古诗词背诵默写的考查，这两道基础知识题得分较高。

4.5小题考察学生运用语言能力，得分很少。

说明学生提取表格信息时抓不住出题意图，拟宣传语不扣题意。

仿句不知所云。

能力欠佳。

7题名著得一半分，说明学生读和老师训练还不够全面，彻底。

第二部分平均分在13分左右，第一语段是课内阅读，本语段得分不错，主要失分在于学生概括的不够具体凝练，主要还是表达方面的问题。

第二语段是课外文段，是学生回答的不够全面，答题缺乏整体感，不能全面的回答问题。

结果不尽人意，主要是学生学的不够扎实，教师教的不够到位。

另外，审题不清，读题不认真也导致部分失分。

二大题总体来说得分率比上一次有进步，但教师、学生还必须加强阅读的训练，这部分内容应该有很大提升。

第三部分现代文阅读，要求用四个成语连起来写一段话，因为平常缺乏针对性练习，所以得分率较低。

第四部分，写作，以我想让-----更-----为话题作文。

由于以往的话题作文没有设置提示，同时又没审题障碍，而这次就限制了一个条件咏物抒怀，具体描绘事物的形象，并寄寓自己的感情。

初二数学试卷----讲评课教案一、教学目标1、通过对试卷中出现的共性的典型问题,和学生共同分析导致错误的根本原因,探讨解决问题的方法，巩固双基，拓展知识视野;２、通过激励评价,调动学生学习数学的积极性,培养理性、认真的学习态度。

二、教学重难点分析错误原因，提炼方法,激活思维，注重知识的整合,渗透数学思想。

三、教学方法：学生自我分析、相互讨论错误问题原因；教师引导、分析问题，纠正错因;开拓思维，巩固知识点。

四、教学过程(一)试卷分析:本次试题主要考查的是初二数学（上）第11章—第1３章的内容,试题难易适中，考查的知识比较全面，试题有梯度，基本能考查出学生对知识的掌握情况。

是一套很好的阶段性验收试题。

(二)考试情况简析1、成绩统计表参考人数12０-11０1１０-１００１００-90９0-80 8０-72 7２以下优秀率及格率35 7 ６10 4 0 8 34.３% 7７.１4%本次考试最高分满分120分，最低分1６分，平均分8９.49分，及格人数2７人,高分人数13人,高分人数偏少,不及格人数偏多，希望同学们要继续努力。

２、学生存在的主要问题:(１)粗心大意，审题不清（2)基础知识掌握不牢,不会分析问题或没有基本的解题思路(3）知识迁移能力较差，不能正确把握题中的关键词语。

（4）计算题的解题格式不够规范,计算能力较差。

(三)试卷中共性的典型问题讲评第５题;已知等腰三角形一边长为4ｃm,另一边长为９cm,则它的周长为（）A.２２cｍB.1７cmＣ.13cｍ D.１7ｃm或２2cm考点：三角形三边关系。

对应训练:已知等腰三角形一边长为４cm,另一边长为６cｍ,则它的周长为＿＿______＿_＿第 8题：点P(３,4)关于Y轴的对称点的坐标为______＿__＿_＿____考点:对称点的坐标对应训练:中的水面上升了１cｍ,小明知道橡皮的体积为2８.263cm.你知道圆柱形水杯的底面直径是多少吗?( 取3.14）．考点:等积变形对应训练:<1>小明利用一个底面周长18.84厘米、高１5厘米的圆柱形水杯测量土豆体积，他先在水杯中加入6厘米高的水，再放进土豆,发现水面上升到12厘米处，这个土豆体积是多少立方厘米?第24题:如图△ABC中，点Ｏ是边AＣ上一个动点,过Ｏ作直线MN∥BC，设ＭN交∠BCＡ的平分线于点Ｅ,交∠ＢCA的外角平分线于点F。

课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 帮助学生分析期末试卷中的错题，找出错误原因，提高解题能力。

2. 培养学生总结经验、反思错误的能力，提高数学思维能力。

3. 通过讲评，激发学生对数学学习的兴趣，增强自信心。

教学重点：1. 分析错题，找出错误原因。

2. 总结解题经验，提高解题能力。

教学难点：1. 帮助学生认识到错误，并从中吸取教训。

2. 培养学生总结经验、反思错误的能力。

教学过程：一、导入新课1. 回顾上学期所学知识，引导学生回顾期末试卷。

2. 提问：同学们在考试中遇到了哪些问题？对哪些题目有疑问？二、讲评试卷1. 分析错题，找出错误原因。

a. 请同学们列出自己在考试中做错的题目，并说明原因。

b. 教师针对错题进行讲解，分析错误原因，如：概念理解不清、计算错误、解题方法不当等。

2. 总结解题经验，提高解题能力。

a. 教师针对错题，总结解题经验，如：解题步骤、注意事项等。

b. 鼓励学生互相交流，分享自己的解题经验。

三、巩固练习1. 教师布置与错题类型相关的练习题，让学生在课堂上进行巩固。

2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。

四、总结与反思1. 教师引导学生总结本次讲评课的收获，如：对错题的认识、解题方法的掌握等。

2. 学生反思自己在学习过程中存在的问题，并提出改进措施。

五、作业布置1. 完成教师布置的巩固练习题。

2. 思考自己在数学学习中的不足，制定改进计划。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与情况，了解学生对错题的认识程度。

2. 检查学生的作业完成情况，评估学生对解题方法的掌握程度。

教学反思：本节课通过讲评期末试卷，帮助学生找出错误原因，总结解题经验，提高解题能力。

在讲评过程中，要注意以下几点：1. 针对学生的错题进行详细讲解，确保学生理解错误原因。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的解题经验。

3. 注重培养学生的反思能力，让他们从错误中吸取教训，不断提高。

初中数学试卷讲评设计教案初中数学试卷讲评设计教案(精选7篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是由小编给大家带来的初中数学试卷讲评设计教案7篇，让我们一起来看看！初中数学试卷讲评设计教案【篇1】“此刻的学生越来越懒了，越来越难教了”，这是在办公室里与其他老师常谈论的话题，这也似乎成了许多老师的共识。

本学期在课堂教学中，也常常会遇到这样一些问题：学生精神不集中、对一些难以明白的数学知识不愿多做思考、提问题时只有少数同学举手或是得到一问一答式的回答等等。

应对这个现实，我觉得在课堂教学中，教师应创设愉快的学习气氛，遵循学生认知规律，挖掘他们潜在的潜质，发挥他们的主体作用，让学生成为学习数学的主人。

我有以下的几点认识：1、学生思维与表达有差异，就应允许思维慢的学生有更多思考的空间，允许表达不清晰不流畅的学生有重复和改过的时刻，更重要的是允许学生有失误和纠正的机会。

使学生处在民主、平等、宽容的教学环境中，确保他们拥有自由支配的时刻和主动探究的心态，常常品尝到成功的喜悦，从而使产生他们创新的欲望。

勇于创新，善于创新。

2、要尊重学生的意愿，挖掘学生潜力，把学生从知识为中心的传统教学的体系中解放出来，让学生参与生活实践，在课堂上将数学知识与学生生活中的认知结合起来，不妨讲讲一些课外知识，比如历史、时事、自然、科学等等方面的知识，与学生共同讨论分享，增长学生的知识。

3、教学过程能够由指令性操作活动向自主性探索实践转化。

《新课程标准》指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

”“动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

”课堂教学应当走过这样的过程，“学什么？为什么学？怎样学？用在哪？”学生要学习新事物，除了自身对新事物的兴趣外，体会到学习的必要性，学习的价值。

如教学《探索规律》这一课时，传统的教法是直接给出日历的规律，然后应用这些规律件进行相应的练习，而新的教学方法却安排了比较充实的实践、探究和交流的活动。

教学目标：1. 让学生了解本次数学试卷的整体情况，明确自己的优点和不足。

2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高数学思维能力。

3. 增强学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。

教学重点：1. 对本次试卷中的易错题、难题进行详细讲解和分析。

2. 引导学生总结解题方法和技巧。

教学难点：1. 学生对解题思路的把握和运用。

2. 学生对数学知识的灵活运用。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本次试卷的整体情况，包括题型、分值分布等。

2. 学生汇报自己在做题过程中的感受和遇到的困难。

二、试卷分析1. 教师带领学生分析试卷中的易错题、难题，讲解解题思路和方法。

2. 学生积极参与，分享自己的解题过程和心得体会。

3. 教师点评学生的解题方法，指出其中的优点和不足。

三、解题技巧总结1. 教师引导学生总结解题技巧，如：审题技巧、运算技巧、推理技巧等。

2. 学生结合自身实际，提出自己在解题过程中发现的有效方法。

四、课堂练习1. 教师给出几道与试卷类似的题目，让学生在规定时间内完成。

2. 教师巡视课堂，解答学生在做题过程中遇到的问题。

五、总结与反思1. 教师总结本次课堂讲评的主要内容，强调学生在今后的学习中要注意的问题。

2. 学生反思自己在解题过程中的不足，提出改进措施。

教学评价：1. 课后，教师收集学生对本次讲评的反馈意见，了解学生的需求。

2. 教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生的掌握程度。

教学延伸：1. 教师布置与本次试卷相关的课后作业，巩固学生所学知识。

2. 鼓励学生参加数学竞赛，提高自己的数学素养。

教学时间：1课时教学准备：1. 教师准备好试卷分析材料、解题技巧总结资料。

2. 学生准备好笔、本等学习用品。

备注：1. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：帮助学生回顾和巩固初二上学期的数学知识，提高解题能力和应用能力。

2. 过程与方法：通过试卷讲评，引导学生反思学习过程，学会总结经验教训。

3. 情感态度与价值观：培养学生积极向上的学习态度，增强自信心，激发学习兴趣。

教学重点：1. 试卷中的易错题和难题的解题方法。

2. 各类题型的解题技巧和策略。

教学难点：1. 学生对试卷中复杂题目的理解和分析。

2. 学生对解题过程的反思和总结。

教学准备：1. 试卷及答案。

2. 多媒体设备，用于展示解题过程。

3. 解题方法和技巧的PPT。

教学过程：一、导入新课1. 回顾上节课学习的内容，引导学生回顾所学知识。

2. 提问：同学们，上节课我们学习了什么？你们认为自己在哪些方面还有待提高？二、试卷讲评1. 分发试卷及答案，要求学生先自行核对答案，找出自己的错误。

2. 讲评试卷中的易错题和难题：a. 针对易错题，分析错误原因，讲解正确解题方法。

b. 针对难题，展示解题思路，讲解解题步骤和技巧。

3. 学生分组讨论，互相讲解自己的解题过程，分享解题心得。

三、解题技巧和策略1. 通过PPT展示各类题型的解题技巧和策略，如代数式求值、几何图形证明等。

2. 针对每种题型，讲解相应的解题方法和步骤，让学生掌握解题技巧。

四、反思总结1. 学生总结自己在试卷中的错误，分析错误原因，提出改进措施。

2. 教师点评学生的总结，引导学生反思学习过程，树立正确的学习态度。

五、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调解题技巧和策略的重要性。

2. 鼓励学生在今后的学习中，注重总结和反思，不断提高自己的数学能力。

六、布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 选择一道自己感兴趣的数学题目，进行深入研究。

教学反思：1. 本节课通过试卷讲评，帮助学生发现自身不足，提高解题能力。

2. 在讲解解题技巧和策略时，注重引导学生思考，培养学生的思维能力。

3. 通过反思总结，让学生认识到总结和反思的重要性，激发学生的学习兴趣。

试卷讲评课教案初中数学课程名称：初中数学课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 分析试卷中的错误，找出错误的原因，提高学生的解题能力。

2. 通过对试卷的讲评，帮助学生巩固所学知识，提高学生的数学素养。

3. 培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

教学内容：1. 分析试卷中的错误及原因2. 讲解试卷中的重点、难点题目3. 总结试卷中的知识点，巩固所学知识教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本次考试的整体情况，如及格率、优秀率等。

2. 学生分享自己在考试中的心得体会，以及遇到的问题。

二、分析试卷中的错误及原因（15分钟）1. 教师引导学生回顾试卷中的题目，找出自己做错的题目。

2. 学生主动站起来，分享自己的错误及原因。

3. 教师针对学生的错误，进行分析，找出共性问题，并进行讲解。

三、讲解试卷中的重点、难点题目（20分钟）1. 教师针对试卷中的重点、难点题目进行讲解。

2. 学生认真听讲，积极参与，提出自己的疑问。

3. 教师引导学生进行思考，帮助学生突破难点。

四、总结试卷中的知识点，巩固所学知识（10分钟）1. 教师引导学生总结试卷中的知识点，加深对知识点的理解。

2. 学生进行小组讨论，互相交流所学知识。

3. 教师针对学生的总结，进行点评，巩固所学知识。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

2. 学生对自己的学习情况进行反思，找出不足之处，制定改进措施。

教学评价：1. 学生对试卷中的错误及原因进行分析，提高解题能力。

2. 学生积极参与课堂讨论，巩固所学知识。

3. 学生能够自主总结知识点，提高自主学习能力。

八年级数学期中考试讲评课教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-八年级数学（上）期中考试试卷----讲评课教案一、教学目标1、通过对试卷中出现的共性的典型问题，和学生共同分析导致错误的根本原因，探讨解决问题的方法，巩固双基，拓展知识视野；2、通过激励评价，调动学生学习数学的积极性，培养理性、认真的学习态度。

二、教学重难点分析错误原因，提炼方法，激活思维，注重知识的整合，渗透数学思想。

三、教学方法学生自我分析、相互讨论错误问题原因；教师引导、分析问题，纠正错因；开拓思维，巩固知识点。

四、教学过程（一）试卷分析：本次试题主要考查的是八年级（上）第11章~第13章的内容，试题难易适中，考查的知识比较全面，试题有梯度，基本能考查出学生对知识的掌握情况。

（二）考试情况简析1.成绩统计表2.学生存在的主要问题：（1）粗心大意，审题不清（2）基础知识掌握不牢，不会分析问题或没有基本的解题思路（3）知识迁移能力较差，不能正确把握题中的关键词语。

3.各题得分情况选择题8、11、13、14，填空题19题，解答题23、24题，失分较多。

（三）试卷中共性的典型问题讲评1.自我诊断：学生进行自我改正，并分别勾画出自己不懂的问题和因马虎出现的问题。

2.小组讨论：自己改正完后，不懂的问题提出来由小组中会的同学讲解。

3.教师针对典型问题点拨第8题：等腰三角形有一个角是50度，他的一条腰上的高与底边的夹角是（）。

A 25°B 40°C 25°或40°D °或40°【考点】：等腰三角形的性质，分类讨论思想。

【解答】(180-50)/2=6590-65=25或90-50=40所以：等腰三角形中有一个角的度数为50°,则它一腰上的高与底边的夹角为25度或40度.第11题：【考点】三角形的角平分线【分析】:根据题意可知AP为∠CAB的平分线，由角平分线的性质得出DH=CD,再由三角形的面积公式可得出结论。

课时：1课时教学目标：1. 让学生了解本次数学试卷的整体情况，分析自己在试卷中的得失。

2. 通过讲评，帮助学生掌握错题原因，提高解题技巧。

3. 培养学生的自主学习能力，提高数学学习兴趣。

教学重点：1. 分析错题原因，总结解题技巧。

2. 培养学生自主学习的习惯。

教学难点：1. 学生对错题原因的深入分析。

2. 解题技巧的总结与应用。

教学过程：一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生回顾本次数学试卷。

2. 提问：同学们，这次数学试卷的整体感觉如何？有哪些收获和不足？二、试卷分析1. 教师展示试卷，引导学生逐一分析题目。

2. 针对试卷中的易错题、难题，进行详细讲解。

3. 学生分组讨论，分享自己在解题过程中的心得体会。

三、错题分析1. 教师挑选典型错题，让学生逐一分析错因。

2. 学生分享自己错题的原因，如概念不清、解题方法不当等。

3. 教师总结错题原因，提出相应的改进措施。

四、解题技巧总结1. 教师针对试卷中的典型题目，总结解题技巧。

2. 学生根据自身情况，总结适合自己的解题方法。

3. 教师点评学生的总结，引导学生进一步优化解题技巧。

五、自主学习指导1. 教师引导学生认识到自主学习的重要性。

2. 提供自主学习的方法，如查阅资料、请教同学等。

3. 鼓励学生在课后自主完成相关练习，巩固所学知识。

六、课堂小结1. 教师总结本次讲评课的主要内容，强调错题分析和解题技巧的重要性。

2. 鼓励学生在今后的学习中，注重总结和反思，不断提高自己的数学水平。

七、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 针对本次试卷中的错题，进行总结和反思，找出自己的不足之处。

3. 在课后主动请教同学或老师，解决自己在学习中遇到的问题。

教学反思：本节课通过试卷讲评，帮助学生分析了错题原因，总结了解题技巧，提高了学生的自主学习能力。

在今后的教学中，我将更加注重培养学生的解题思维，引导学生从多角度思考问题，提高他们的数学素养。

同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习上取得进步。

课时：1课时教学目标：1. 让学生了解试卷的整体情况，分析自己的优势和不足。

2. 帮助学生掌握解题方法和技巧，提高解题能力。

3. 培养学生分析问题、解决问题的能力。

教学重点：1. 试卷整体分析2. 解题方法和技巧3. 分析问题、解决问题的能力教学难点：1. 试卷整体分析2. 解题方法和技巧教学过程：一、导入新课1. 回顾上节课所学内容，引导学生思考如何提高解题能力。

2. 介绍本次试卷讲评的目的和意义。

二、试卷整体分析1. 概述试卷的整体难度和分布情况。

2. 分析学生的整体成绩，找出普遍存在的问题。

三、解题方法和技巧讲解1. 针对试卷中的典型题目，讲解解题方法和技巧。

2. 分析学生的答题情况，找出答题错误的原因。

3. 强调解题过程中的注意事项，如审题、计算、逻辑推理等。

四、个别题目讲解1. 选择一些具有代表性的题目进行详细讲解。

2. 分析题目的解题思路和步骤。

3. 引导学生总结解题经验，提高解题能力。

五、学生互动环节1. 鼓励学生提出自己在解题过程中遇到的问题和困惑。

2. 组织学生互相讨论，共同解决难题。

3. 老师针对学生的提问进行解答和指导。

六、总结与反思1. 总结本次试卷讲评的重点和难点。

2. 分析学生在解题过程中的优点和不足。

3. 引导学生反思自己的学习方法和态度，提出改进措施。

七、布置作业1. 布置与本次试卷相关的练习题，巩固所学知识。

2. 鼓励学生课后互相讨论，共同提高。

教学反思：本次试卷讲评课，通过分析试卷的整体情况和典型题目，帮助学生找出自己的不足，提高解题能力。

在讲解解题方法和技巧的过程中，注重培养学生的分析问题、解决问题的能力。

在学生互动环节，充分发挥了学生的主体作用，提高了课堂氛围。

但在讲解过程中，还需注意以下几点：1. 适当调整讲解速度，确保学生能够跟上老师的思路。

2. 注重培养学生的逻辑思维能力，提高解题的准确性。

3. 加强与学生的互动，关注学生的学习需求，提高教学效果。