英汉翻译方法与技巧课堂

英译汉技巧和方法以下是 8 条关于英译汉技巧和方法：1. 哎呀，一定要注意理解原文的语境啊！比如说，“How are you?” 简单的一句，如果不结合具体场景，可能就会翻译得很生硬。

想象一下有人笑着对你说这句话，那可不是简单的“你怎么样”，可能就是“你好呀”之类的更亲切的翻译呀！2. 嘿，词性转换很关键哦！像“She has a good knowledge of Chinese”，这里的“knowledge”就不能死板地翻成“知识”，而要灵活处理成“她很了解中文”，是不是很巧妙？3. 哇塞，分清楚句子的主次结构可重要啦！就像“He who laughs last laughs best”，这就得搞清楚“who laughs last”是修饰部分，主要说的是“笑得最好”，然后再准确翻成“谁笑到最后，谁笑得最好”。

4. 天呐，千万别忽略文化差异呀！比如“a piece of cake”可不能直译成“一块蛋糕”，而是“小菜一碟”呀，不然就闹笑话咯！5. 注意哦，遇到长难句得学会拆分呀！像是“If the law is bad, you should not follow it”，拆成小部分理解再翻译，不就清楚多了嘛——“如果法律不好，你就不应该遵守它”。

6. 哎呀呀，适当增减词会让翻译更通顺呢！比如“He gave me a book”翻成“他给了我一本书”，要是原文强调只给了一本，那就可以加上“仅仅”之类的词更准确。

7. 哈哈，反复琢磨很有必要呀！像“Love me, love my dog”要是不仔细想，可能就翻译成“爱我，爱我的狗”，这就不对啦，应该是“爱屋及乌”呀！8. 记住哟，选取合适的汉语词汇来对应英语很有讲究哒！比如说“black tea”总不能翻成“黑茶”，而是“红茶”呀！总之，英译汉靠的就是这些小技巧和方法，多练多总结准没错！。

第三章英译汉常用方法和技巧（教学安排：6课时）无论翻译的标准如何，翻译的目的都是要求译者最大程度地传递原文信息/再现原文风格，以求最大程度地“忠实”于原文。

翻译标准只是给译者提供了翻译的大方向，在具体的翻译运作过程中，还会遇到种种问题，所以在翻译实践中，还要灵活运用相应的翻译方法和技巧，从原文和译文的整体出发，全面分析，透过现象，抓住本质。

经过不断的翻译实践，翻译技巧一定会运用得越来越娴熟，翻译水平也会越来越高。

合理有效地运用翻译技巧可以使译文生辉，有效地提高翻译质量。

常用的翻译方法和技巧：直译和意译词义的选择省略法和增补法词类转译法重复法正反、反正表达法分译法和合译法直译和意译英汉两种语言的结构有相同的一面，也有不同的一面，因此翻译时有时使用直译，有时用意译，有时直译并举。

无论使用哪种方法，其原则是在忠实原文内容和风格的前提下，摆脱原文结构的束缚，使译文符合汉语的规范直译(metaphrase/literal translation)在不影响译入语的自然流畅并保持原文信息的前提下，在译文中既保持原文的内容信息，又保持原文的形式结构，尤其要保持原文的修辞、文体和文化特质。

to kill two birds with one stoneto shed crocodile tears如果不破坏原文结构，译文也能通顺自然且忠实原意，这是最理想的直译，但逐字对等且保持原文结构和语义的情况微乎其微。

直译法的使用不仅极大丰富了汉语的词汇，而且及大地拓展了汉语的表达方式和表达范围。

汉语中的外来语大都采用直译法或音译法。

例如：lady-killer talk show mad cow diseasebird flu chain reaction cat walkhumor second-hand car tittuphippy yuppie shock例1原文：There are two types of electric current: alternating current in which the current flows first one way then the other in a forward and backward motion, and direct current which flows the same way all the time.译文：例2原文：Losing one’s independence for Americans is a shameful thing.例3原文：Italian gourmets are protesting against the invasion of foreign foods on the dinner table.译文：例4原文：In short, when employees leave their performance reviews, they should be focusing on what they can do better in the year ahead, not worrying about what went into their files about the past.译文：例5原文：But when I look at the Third World and think “What can I do to solve this?”, my reaction isn’t to say “Let’s bring population down immediately”.译文：例6原句：Hitler was armed to the teeth when he launched the Second World War, but in a few years, he was completely defeated.译文：例7原文：People are always talking about “the problem of yo uth.” I f there is one, then it is older people who create it, not the young people themselves. Let us get down to fundamentals and agree that the young are after all human beings—people just like their elders. There is only one difference between an old man and a young one: the young man has a glorious future before him and the old one has a splendid future behind him, and maybe that is where the rub is.译文：直译不等于死译、硬译，直译也需要灵活变通，不能只求形式对等而破坏原文内容。

英汉翻译常⽤的⽅法和技巧练习（⼆）⼀、翻译句⼦，注意right 在句中的词类来确定它的词义1. it is not right for children to sit up late 孩⼦们睡得晚不好adj2. the plane was right above out heads 飞机正好在我们头上⾯ adv3. in the negative, right and left, and black and white are reversed照⽚底⽚上，左右⿊⽩与正⽚恰好相反n4. she tried her best to right her husband from the charge of robbery她尽⼒为她丈夫被控抢劫伸冤v⼆、翻译句⼦，注意根据上下⽂及搭配关系来确定斜体词的词义account for1. he is ill; that accounts for his absence.他病了，这就是他缺席的原因2. In this battle he accounted for five of the enemy他在这场战⽃中消灭了五个敌⼈3. i want you to account for every cent you spent我要你把花费的每分钱都交代清楚make up1. if the stove isnt't made up, it will go out如不添煤，炉⼦就会熄灭2. there isn't any girl called Clementine. he's just made her up根本没有个叫。

的姑娘，全是他捏造出来的3. half the roads in the rigion are still to be made up这地区的路⾯有⼀半还没有修好4. society is made up of people with widely differing abilities.社会是由具有迥然不同的能⼒的⼈组成的figure1. the foreign trade has risen to unprecedented figures对外贸易的数字由了空前的增长2. dr. elion was one of the most revered figures in the world of learning。

英译汉的翻译方法和技巧英译汉的翻译方法和技巧语序调整主要指词序、句序两方面的调整。

英汉语句中的、主要成分主语、谓语、宾语或表语的词序基本上是一致的，但各种定语的位置和各种状语的次序在英、汉语言中则有同有异。

一、定语位置的调整1．单词作定语英文中，单词作定语时，通常放在它所修饰的名词前，汉语中也大体如此。

有时英文中有后置的，但译成汉语时一般都前置。

somethingimportant （后置）重要的事情（前置）如果英文中名词前的定语过多，译文中则不宜完全前置，因为汉语不习惯在名词前用过多的定语。

alittle, yellow， raggedbeggar （前置）一个要饭的，身材矮小，面黄肌瘦，衣衫褴褛（后置）2．短语作定语英文中，修饰名词的短语一般放在名词之后，而汉语则反之，但间或也有放在后面的，视汉语习惯而定。

theirattempttocrosstheriver （后置）他们渡江的企图（前置）二、状语位置的调整1．单词作状语Hewasveryac ti veinclass.（前置）他在班上很活跃，专业英文《专业英文的翻译技巧讲与练》。

（前置）英文中单词作状语修饰动词时，一般放在动词之后，而在汉语里则放在动词之前。

Modernscienceand technologyaredevelopingrapidly.（后置）现代科学技术正在迅速发展。

（前置）2．短语作状语英文中短语状语可放在被修饰的动词之前或之后，译成汉语时则大多数放在被修饰的动词之前，但也有放在后面的。

Seeing this, someofusbecameveryworried. （前置）看到这种情况，我们有些人心里很着急。

（前置）Ajeepfullspedfast, drenchingmeinspray.（后置）一辆坐满人的吉普车急驶而过,溅了我一身水。

（后置）英文中地点状语一般在时间状语之前,而汉语中时间状语则往往放在地点状语之前。

英汉翻译技巧英译汉常用的方法和技巧（6）English-Chinese Translation PracticeCourse Tutor:SUN Pinghua英译汉常用的方法和技巧（6）一、习语的译法翻译习语时，应当尽能保持原文习语的形象比喻、丰富联想、修辞效果以及其民族、地方特色等。

习语不仅大量出现在文艺作品中，在政治和科学论文中也同样经常遇到。

习语（idioms）一般包括俗语（colloquialisms）、谚语（proverbs）、俚语（slang expressions）等。

习语的英译汉有三种主要方法：（一）直译法；（二）汉语同义习语的套用法；（三）意译法。

（一）直译法所谓直译法即指在不违背译文语言规范以及不因其错误的联想的条件下，在译文中保留英语习语的比喻、形象和民族、地方特色的方法。

To fight to the last manTo break the recordUnder one’s noseArmed to the teethPacked like sardinesSour grapesA die-hardA gentleman’s agreementAn olive branchThe Trojan horseThe heel of AchillesThe open-door policyThe most-favored-nation clauseThe position-of-strength policyShuttle diplomacyThe cold warA cat has nine livesBlood is thicker than waterBarking dogs do not biteA rolling stone gathers no moss战斗到最后一个人打破记录在某人鼻子底下武装到牙齿挤得象罐头沙丁鱼酸葡萄死硬派君子协定橄榄树枝特洛伊木马阿基里斯的脚踵悬挂在达摩克里斯头顶上的剑门户开放政策最惠国条款实力地位政策穿梭外交冷战热战猫有九命血浓于水吠犬不咬人滚石不生苔（二）汉语同义习语的套用法有的英语习语和汉语同义习语在内容和形式上都相符合，双方不但有相同的意义和修辞色彩，并且有相同的或大体相同的形象比喻。

英汉互译教学方法英汉互译教学方法在我国外语教育领域具有重要地位，旨在培养具备中英双语能力的翻译人才。

为了提高教学效果，教师可以采用以下几种方法：1.课堂教学与实践相结合：课堂教学为主，辅以适量实践活动，使学生在实际操作中掌握翻译技巧。

实践活动可以包括商务翻译、陪同口译、同声传译等，以提高学生的应用能力。

2.注重语法与词汇基础：翻译是语言之间的转换，因此学生需要具备扎实的英语和汉语语法与词汇基础。

教师应关注学生在这方面的掌握程度，适时进行巩固和提高。

3.培养跨文化交际能力：翻译不仅仅是语言的转换，还涉及到文化差异的处理。

教师应引导学生了解中英文化的差异，提高跨文化交际能力，避免在实际翻译中出现误解。

4.分析与评价：教师应对学生的翻译作品进行详细分析，指出其优点和不足，并提出针对性的改进意见。

通过持续的评价和反馈，帮助学生不断提高翻译水平。

5.多样化教学手段：运用多媒体、网络资源等多样化教学手段，为学生提供丰富的学习资源。

同时，鼓励学生参与课堂讨论，培养他们的团队合作精神和自主学习能力。

6.注重个体差异：学生之间存在个体差异，教师应根据学生的实际情况制定个性化教学计划，因材施教。

关注学生的学习需求和兴趣，激发他们的学习动力。

7.加强与实践的联系：与翻译公司、企业等建立合作关系，为学生提供实习和实践的机会。

这样，学生可以在实际工作中运用所学知识，提高自身的翻译能力。

8.持续学习与职业发展：鼓励学生在毕业后继续深造，不断提高自己的翻译水平。

同时，关注职业发展动态，适时调整教学内容，使之始终保持与市场需求的一致性。

通过以上方法，教师可以提高英汉互译教学效果，为我国培养更多优秀的翻译人才。

在教学过程中，教师应不断反思、总结经验，不断改进教学方法，以实现更高的教学目标。