最新教科版小学英语四年级上册Module2Unit3Welcometomyhouse课件

教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 能用英语简单介绍自己的家。

3. 能通过观察、模仿和实践，培养学生的空间观念和表达能力。

教学内容：1. 教学单词：window, door, kitchen, living room, bedroom, bathroom, floor, ceiling.2. 重点句型： This is my Hello, this is my Where is the?教学重点与难点：1. 重点：单词window, door, kitchen, living room, bedroom, bathroom, floor, ceiling的认读及运用。

2. 难点：句型 This is my和Where is the?的运用。

教具与学具准备：1. 教具：图片、房子模型、家具模型。

2. 学具：学生手册、单词卡片、练习册。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的对话，如问候、询问身体状况等。

2. 引导学生谈论自己的家，如家庭成员、家具等。

Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师出示房子模型，引导学生观察并说出房子的各个部分，如window, door, kitchen, living room等。

2. 教师示范句型 This is my，引导学生模仿并练习。

Step 3: 学习单词（10分钟）1. 教师出示单词卡片，引导学生认读单词window, door, kitchen, living room, bedroom, bathroom, floor, ceiling。

2. 教师带领学生进行单词接龙游戏，巩固单词记忆。

Step 4: 学习句型（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生用句型 This is my介绍图片中的家具。

2. 教师引导学生模仿并实践句型 Where is the?，如Where is the window?等。

Unit 3 Welcome to my house【学习目标】语言知识：1．能在听说读写的活动中理解和运用本单元单词和词组。

2．能在听说读写的活动中理解和运用下列句型：（1）Where is / are …?It’s / They are in / on / under…（2）The … is …如：The garden is beautiful. The toilet is clean.3．能在听说读写的活动中理解和运用下列日常交际用语：Welcome to… / Please come in. / It’s nice. / Here it is. / I love sth.4．能描述房子的居室和不同居室的常见活动，如：There is a big living room in my house.My house has a big living room.The kitchen is big.5．能在交际中表达欣赏和赞美，如：The living room is nice. I love the big TV.6．知道字母e及组合ch，e，ee，ea在单词中的发音，能拼读含有这些字母或字母组合的单音节词，能尝试运用于阅读中。

语言技能：1．能流利并准确地说出有关的单词，如谈及描述一套房子，包括不同的居室和居室中的物品；2．能正确、流利地朗读对话；3．任务活动：设计自己的房子并加以描述；4．能运用所学的知识完成一些笔头练习。

情感态度：1．培养学生从小热爱劳动，自己的东西自己整理的习惯；2．在学习过程中学会与同学相互协作，友好相处；3．能在交际中表达欣赏和赞美。

【学习重难点】1．课文的理解及新单词的记忆；2．句子的理解与应用。

【学习过程】1．复习Unit 1-2，写出下列词汇的英文形式。

画画__________ 卧室，睡房__________ 下一个__________在……旁边__________ 窗__________ 门__________计算机__________ 粉红色（的）__________ 花__________地图__________ 在……（两者）之间__________ 墙__________长达（……时间）__________ 分钟__________ 合上，闭上__________对的__________ 错的__________ 现在__________打开；睁开__________ 钟__________ 地板__________沙发__________ 小孩__________（复数__________）2．学习新词汇（写出下列词汇的英文形式。

1.Sing a song.
2.Let’s review：look and say.
3.Let’s make a mindmap.
1.Watch and sing:My house.
2.Review：look and say.
3.Make a mindmap.
1、通过歌曲为学生进入课堂做准备。
2、通过游戏复习回顾第一课时的重点词汇和形容词。
2、通过听音回答，提高学生的听力能力。
3、通过介绍上一课时课后作业，帮助学生学会询问并介绍房子。
4、通过板书的思维导图进行总结，进一步深化学生对于本节课的理解，并且有助于教师评价学生本节课的学习情况。
作业
1. Improve your floor plan with sentences.
2.Imitate Unit 3 Let’s talk and try to dubbing.
3. Let’s look and say.
4.Make a summary with mind-map.
1.Let’s chant.
2.Listen and answer.
3.Look and say.
4.Make a summary with mind-map.
1、通过改编小诗歌，串联本课重点内容。
5.Let’s recite.
6.Let’s role play.
1.Watch and choose the right answer.
2.Listen and repeat.
3.Read and choose T or F.
4.Read by yourself.
5.Recite.
6.Role play.

一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够用英语简单介绍自己的家。

（3）能够通过观察图片，运用“There is/There are”描述物品的位置。

2. 能力目标：（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

（2）能够用英语描述图片中的物品和人物。

3. 情感目标：（1）培养学生的观察能力和表达能力。

（2）培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。

二、教学内容1. 教材内容：本课主要介绍家居物品的英语表达，以及用“There is/There are”描述物品的位置。

通过学习，学生能够用英语简单介绍自己的家，并能够描述图片中的物品和人物。

2. 拓展内容：（1）家居物品的英语表达。

（2）用“There is/There are”描述物品的位置。

三、教学重点与难点1. 重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够用英语简单介绍自己的家。

（3）能够通过观察图片，运用“There is/There are”描述物品的位置。

2. 难点：（1）家居物品的英语表达。

（2）用“There is/There are”描述物品的位置。

四、教具与学具准备1. 教具：（1）PPT课件。

（2）家居物品卡片。

（3）房子模型。

2. 学具：（1）学生用书。

（2）练习本。

五、教学过程1. 导入：（1）利用PPT展示一幅房子图片，引导学生观察并说出房子里的物品。

2. 课堂展示：（1）教授生词和句子。

（2）通过PPT和实物展示，让学生练习说句子。

（3）分组进行角色扮演，让学生模拟情景，运用所学知识进行交流。

3. 巩固练习：（1）利用PPT进行听力练习。

（2）用家居物品卡片进行看图说话练习。

4. 拓展活动：（1）利用房子模型，让学生分组进行情景表演。

（2）学生互相介绍自己的家，并用英语表达。

六、板书设计1. 板书生词：bedroom, bathroom, kitchen, living room, dining room, study, garden, floor, window, door2. 板书句子：There is a bed in the bedroom.There are two chairs in the living room.七、作业设计1. 抄写生词，每个词写5遍。