统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第7课第一框《文化的内涵与功能》优质课教案【教材分析】本框主要讲述了文化的内涵与功能。
本框以“阅读与思考”为线索贯穿全文，从而引起学生对什么是文化、文化有什么功能等问题步步深入地思考。
包括“什么是文化”、“文化的功能”两目内容。
教材还辅以相关链接，以丰富拓展教学内容。
【教学目标】1.理解文化的内涵。
2.理解文化的功能。
【核心素养】1.政治认同相信学习本课关于文化的知识，有助于我们弘扬民族精神，增强文化X信。
2.科学精神探究什么是文化、文化的功能，增强文化X信。
3.公共参与努力学习文化知识，弘扬民族精神，促进文化发展。
【教学重难点】1.教学重点：理解文化的内涵和功能。
2.教学难点：理解文化的内涵。
【学情分析】高中学生已经在学习文化知识，但对什么是文化、文化的功能认识不深。
教学时要充分利用学生已有的经验，让学生结合自己的经历理解观点，力戒枯燥乏味的教学。
因此，教师应穷尽一切手段设计教学。
同时，学生的分析能力有限，需要教师进一步耐心培养。
【教学方法】启发式、材料分析法、小组合作探究法。
【教学准备】师制作多媒体课件。
【教学课时】2【教学过程】第一课时一：问题导入。
师：哲学是文化的活的灵魂。
文化是民族的血脉，是人民的精神家园，它与每个人息息相关。
不同的国家和民族有不同的文化，同一国家和民族在不同的时代也会有不同的文化。
什么是文化？文化有什么功能？今天我们就来探究这些问题。
板书课题：文化的内涵与功能二：讲授新课。
（一）什么是文化◇阅读与思考（1）师课件出示以下材料。
材料一：“文化”在拉丁语中是“耕作”“栽培”的意思，属于物质生产的范畴。
后来，文化的内涵由对禾苗的培植和化育，逐步延伸到对人的心灵和道德情操的培植和化育，从而成为集物质生产与精神生产于一体的概念。
材料二：中国人所说的“文化”一词最早属于精神生产的范畴，主要是指人的教化与培养。
《周易》中说:“观乎天文，以察时变;观乎人文，以化成天下。
