推荐八年级物理下册第十章浮力第一节浮力导学案(无答案)(新版)新人教版

新人教版八年级物理第十章第一节浮力导学案(word版可编辑修改) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（新人教版八年级物理第十章第一节浮力导学案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为新人教版八年级物理第十章第一节浮力导学案(word版可编辑修改)的全部内容。

八年级物理第十章第一节《浮力》导学案主备人：刘洪国审核人田宝成【学习目标】1、会用弹簧测力计测物体的浮力。

（重点)2、了解浮力产生的原因.（难点）3、知道浮力的大小和什么因素有关。

（重点）【知识准备】力的三要素是力的、和。

【课堂导学】一、自主预习1、浸在液体中的物体受到，这个力叫做浮力。

2、在生活中，我们用手提着一个物体，慢慢把它浸入水中，是觉得轻了还是重了？3、浮力产生的原因是什么呢?4、河中的桥墩受不受到水的浮力呢？5、你觉得浮力的大小跟哪些因素有关呢?说出你的猜想:浮力的大小跟有关。

二、合作、探究1、实验体验：(1）、将乒乓球放入水中并逐渐压入水中，你的手觉得有一个向的力。

（2)、用手提着系石块的细线，感觉一下拉力的大小，然后把石块慢慢放入水中,觉得了。

（填“重”或“轻”）结论：浸在液体中的物体受到的力，这个力叫做浮力。

2、合作探究：测量物体浸没在水中所受的浮力(1）用弹簧测力计测石块在空气中的重力；（2）再将石块浸没入水中，观察弹簧秤的示数；(3)把两次测得的数据填入下表，比较前后两次测力计的示数。

石块的重力G/N 放入水中弹簧测力计的示数F/NG-F结论:浮力的大小等于重力与物体在液体中时弹簧测力计示数之。

表达式：F浮= .我能应用:石块的重为16N,把石块浸没在水中时，弹簧测力计的示数为12N,则石块受到水的浮力为 N。

第十章 第一节 浮力（第一课时）班级 学习小组 学生姓名学习重点：①浮力的方向。

②用F 浮=G-F 拉进行有关的计算。

学习难点：探究决定浮力大小的有关因素。

一、自主学习（独立学习，组长监督，不懂的在旁边用“？”表示）（一）新知链接1、力的三要素：2、二力平衡的条件：（二）探索新知，先自主学习教材49-52页的内容，按要求完成下列内容，把自己有疑惑的地方用“？”做上记号1.自主学习（1）冰山、游船、鸭子都受到重力的作用，但却没有沉入水底，这表明水对它们有一个向上托起的力。

我们把 叫做浮力。

（2）对静止在水平面上的木块进行受力分析，它受到 和 ，重力的方向总是 ，由二力平衡可知：浮力的方向总是 （思考：怎样用实验的方法验证浮力的方向）。

2.合作探究（1）演示实验：放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。

提问：在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用？施力物体是什么？力的方向如何？小结：从水里浮上来的木块受到竖直向下的 ，施力物体是 。

还受到竖直向上的 ，施力物体是 。

上浮过程中木块受非平衡力的作用，浮力 重力。

木块浮在水面静止不动时，受到竖直向下的 和竖直向上的 。

木块在平衡力的作用下保持静止状态。

可见，从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。

（2）演示实验：把石块放入水中，放手后石块在水中下沉，并且一直沉到水底。

提问：下沉的石块受浮力作用吗？同学们分组实验：（要求：①明确实验目的是判断浸没在水中和酒精中的石块是否受到浮力，以及浮力的大小和方向。

②石块要用细线挂牢。

读取石块浸没在水中弹簧测力计的读数时，石块不要触及杯底或杯壁。

）思考：①挂在弹簧测力计上的石块在空气中静止不动，受几个力的作用？方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系是怎样的？说出石块在空气中重多少牛。

小结：石块受到竖直向下的 和竖直向上的 。

重力的施力物体是地球，拉力的施力物体是细线。

二力的关系是彼此平衡。

八年级物理下册第10章浮力导学案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理下册第10章浮力导学案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级物理下册第10章浮力导学案（新版）新人教版的全部内容。

第十章电磁转换一、知识梳理1．浮力概念、弹簧测力计测量浮力大小、浮力的大小跟物体浸在液体中的体积和液体的密度有关.2. 阿基米德定理、浮力：F浮=G排和F浮=ρ液gV排。

3. 物体浮沉条件、浮力的应用。

二、题型、技巧归纳1、如图所示,在一只不计重力和厚度的塑料袋中装入大半袋水，用弹簧测力计钩住并将其慢慢浸入水中,直至塑料袋中的水面与容器中的水面相平。

此过程中弹簧测力计的示数( ）A．逐渐减小到零B．先减小后增大C．始终保持不变D．逐渐增大2、甲、乙、丙三个体积相同的实心球,静止在液体中如图所示，关于三个小球说法正确的是( ）A．三个球受到的浮力关系为F甲＝F乙＞F丙B．三个球受到的浮力关系为F甲＜F乙＝F丙C．三个球受到的浮力关系为F甲＜F乙＜F丙D．不能确定3、一小桶轻放到水中时漂浮，下列说法正确的是（）A．小桶材料的密度一定比水的小B．小桶材料的密度和水的一样大C．小桶材料的密度无论多大，装满水后一定会在水中下沉D．仅在小桶材料的密度大于水的密度时，桶装满水才会下沉归纳小结1、浸在液体中的物体受到液体向上的托力，这个向上的托力叫浮力.浮力的方向：竖直向上.“称重法”测浮力大小的方法：先用弹簧测力计测量物体在空气中所受的重力，再把物体浸入液体中,读出弹簧测力计的示数，则物体受到的浮力可以利用F浮＝G—F进行计算.浮力产生的原因是:浸入液体中的物体上表面和下表面的压力差就是液体对物体产生的浮力, F浮=F 向上-F向下.浮力的施力物体：液体。

八年级物理下册第十章第1节浮力第1课时导学案新版新人教版一、导疑情境导入，提出疑问请同学们阅读课本P48相关文字，思考：为什铁块在水中下沉，而“辽宁舰”却不会下沉？学习目标：1、知道浮力的定义和方向2、会用弹簧测力计测浮力3、知道浮力产生的原因。

二、引探自主学习，探究问题请同学们阅读课本P49内容，完成下列问题：1、浸在液体中的物体受到向的力，这个力叫做浮力。

请同学们自己举出两个物体受到浮力的例子：，。

思考：沉在水底的石块受到浮力吗？2、说明：（1）“浸在”包括和两种情况，也就是说浸在液体内部和浮在液体表面的物体都受到浮力，浸在中的物体也受到浮力（如：浮在空中的氢气球）。

（2）浮力的施力物体为。

（3）浮力的方向总是。

3、课本50页演示：在水中下沉的物体是否受浮力作用?（1）如图将石块挂在弹簧测力计下，观察静止时弹簧测力计的示数为______；（2）将挂在弹簧测力计下的石块浸入到水中，观察弹簧测力计的示数为_________。

分析：画出两次石块的受力示意图。

结论：在液体中下沉的物体也（“受”或“不受”）浮力作用，F浮=_____________________。

4、浮力产生的原因如右图所示，浸没在水中的立方体，左右两侧面、前后两侧面所受水的压强大小_________（相等或不相等）因此水平方向受力_______平衡（是或不是），而上下表面处在水中所受压强_________（相等或不相等），受力面积相等，所以压力________（相等或不相等），下表面受压力________上表面受压力（大于，等于，小于），这个压力差就是浮力。

即F浮=F向上—当堂训练，提升能力1、下列关于浮力的说法中不正确的是（）A、浸入水中的物体受到浮力的施力物体是水B、浮力是由物体上下表面所受液体压力差而产生的C、浮力方向与重力方向相反D、在不同液体中浮力方向会不同2、用弹簧测力计测出一个物体重为4N，然后将该物体浸没在水中，这时弹簧测力计的示数变为3N，则该物体在水中受到的浮力是（）A、7NB、4NC、3ND、1N3、如图所示是认识浮力的探究实验。

第一节 浮力重点：决定浮力大小的因素 难点：浮力产生的原因 三、知识要点 （一）认识浮力 1．浮力（1）鸭子能浮在水面上，用钢铁做的轮船也能浮在水面上，说明他们除了受到自身的重力外，还受到了水对它们的______力。

（2）飞艇、热气球能升上天空，说明他们也受到空气对它们的_____力。

浮力：一切浸在液体（或气体）中的物体，都受到液体（或气体）对它向______的力，叫做浮力。

2．浮力的施力物体是_______。

3．浮力的方向_________。

4．测量浸没在水中的物体所受到的浮力（1）图甲中，利用弹簧测力计测量铝块的_______，大小为_______N 。

（2）图乙中，把铝块浸没在水中后发现弹簧测力计的示数变_______，此时示数为______N ，原因是______________。

（3）弹簧测力计示数减小的值，就是_________的大小，即该铝块所受浮力为_______N 。

称重法测浮力:现在空气中用弹簧测力计测出物体重力G,再把物体浸在液体中(不接触容器底和侧壁)，读出弹簧测力计的示数F 拉，弹簧测力计两次示数的差就是浸在液体中的物体所受的浮力大小，即F 浮=G-F 示（称重法）。

【答案】1、（1）浮 （2）浮；2、液体（或气体）；3、竖直向上；4、（1）重力，4；（2）小，3，水给物体一个竖直向上的浮力；（3）物体所受浮力，1； （二）浮力产生的原因1．理论分析：假设在一个装有液体的容器中有一个边长为a 的正方体，上表面距离水面h 1,下表面距离水面的深度为h 2.①左右表面和前后表面受到的压强__________，受到的压力__________，侧面压力的合力__________； ②上表面受到液体压强为P 向下=__________， 下表面受到液体压强为P 向上=__________；③上表面受到的液体压力为F 向下=___________， 上表面受到的液体压力为F 向上=___________；【答案】①：相等、相等、0；②ρgh 上；ρgh 下；③P 向下S 、P 向上S2．浮力产生的原因：液体对物体有向上和向下的_____________。

NO:14 第一节浮力一、学习目标1.知道浮力的方向，浮力的施力物体2.知道浮力的计算方法二、导学过程【预习生成】1. 1mL= cm3= m3 15mL= cm3=m32. 一盛杯子满水，将一个石块放入杯子，从杯子溢出30mL的水，则石块的体积等于 m33 物体处于静止状态和匀速直线运动状态，物体受到的力一定是力，弹簧秤下挂一个物体，物体处于静止状态，此时力和力是一对平衡力，若弹簧测力计的示数是10牛，则物体重牛，你的理论根据，某人用手向上托这个物体，则弹簧秤的示数会(变大、变小)，当弹簧秤的示数变为8牛时，则向上托物体的力是牛。

3.写出G. m g 之间的关系G= ,m 与p v 之间的关系m= G 与m p v 之间的关系G=【新知探究】任务一：初步解释死海不死的现象。

结论1：任务二：观察从水中释放乒乓球现象：结论2：任务三：探究下沉的物体是否受到浮力?猜想：方法：结论3：任务四：总结归纳：浮力定义、分析成因。

1、浮力定义：2、方向：1．阅读教材65页：浮力产生的原因的内容。

完成下列问题：如右图，假设在一个装满水的容器中有一个边长为L的正方体，上表面距离水面H，请同学们完成以下分析（1）上表面受到液体压强为P上，下表面受到液体压强为P下（2）上表面受到液体压力为F上，下表面受到液体压力为F下（3）左右表面和前后表面受到压强的关系，受到压力的关系，可以相互。

（4）压力的合力方向，大小为结论：浮力产生的本质原因：F浮 ==反馈练习一：1．质量为0.9kg 的木块，漂浮在水面上，则木块受到的浮力为。

2．水中一正方体物块上表面受到水的压力为2N ，下表面受到水的压力为5N ，物体受的浮力为。

3．一物体重为8N ，放入水中后弹簧测力计示数变为5N ，则物体在水中受到的浮力为 。

板块三：探究浮力的大小任务一：体验在水中向下按饮料瓶任务二：探究影响浮力大小的有关因素猜想：讨论：过程：（请将空白处补充完整）：a.如图1,放置烧杯，使水正好不溢出b.如图2,用弹簧测力计测出石块重G.c.如图3,用弹簧测力计测出空桶重G 1d.如图4，将石块浸入烧杯中，弹簧测力计的示数将_______，石块排开的水从溢水口流到小桶中，当石块完全浸没时，记下弹簧测力计的示数Fe.如图5,测出小桶和排开水的重力G 2.则G 排=_________.f.利用公式F 浮=_____________，算出石块受到的浮力。

一、导疑——情境导入,提出疑问请同学们阅读课本P48相关文字,思考:为什铁块在水中下沉，而“辽宁舰”却不会下沉？学习目标：1、知道浮力的定义和方向2、会用弹簧测力计测浮力3、知道浮力产生的原因.二、引探——自主学习，探究问题请同学们阅读课本P49内容，完成下列问题:1、浸在液体中的物体受到向的力,这个力叫做浮力.请同学们自己举出两个物体受到浮力的例子：，。

思考：沉在水底的石块受到浮力吗？2、说明:(1）“浸在”包括和两种情况,也就是说浸在液体内部和浮在液体表面的物体都受到浮力，浸在中的物体也受到浮力（如：浮在空中的氢气球）.（2)浮力的施力物体为 .（3)浮力的方向总是 .3、课本50页演示:在水中下沉的物体是否受浮力作用？（1）如图将石块挂在弹簧测力计下,观察静止时弹簧测力计的示数为______；（2)将挂在弹簧测力计下的石块浸入到水中，观察弹簧测力计的示数为_________.分析：画出两次石块的受力示意图。

结论:在液体中下沉的物体也（“受”或“不受"）浮力作用,F浮=_____________________。

4、浮力产生的原因如右图所示,浸没在水中的立方体，左右两侧面、前后两侧面所受水的压强大小_________(相等或不相等）因此水平方向受力_______平衡（是或不是），而上下表面处在水中所受压强_________（相等或不相等），受力面积相等，所以压力________（相等或不相等),下表面受压力________上表面受压力（大于，等于,小于)，这个压力差就是浮力。

即F浮=F向上-F向下，由于F向上〉F向下,其合力是竖直向上的，所以浮力的方向与F向上相同，竖直向上。

演示：将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起.将瓶口堵住后，乒乓球浮起。

思考：如何解释上述现象?_____________________________________________。

三、释疑-—主动展示,阐释疑点例1. 小明探究“浮力大小与深度的关系”,探究过程及有关数据如图所示。

浮力
教学目标1.知道水中的物体受到浮力的作用。

2.会用称重法求解
物体受到的浮力。

3.通过实验探究认识浮力。

4.浮力与
哪些因素有关？
重点浮力的概念
难点浮力产生的原因
教法观察讨论法学法实验、小组合作
【预习提示】
浸在液体中的石块会受到的力，叫做浮力，它的施力物体是，受力物体是。

正方体铝块浸在水中，它的上表面受到的压力是20N
浮力大小是 N
，此时石块所受浮力为 N
，此时浮力为 N
处，此时浮力将。

比较①②可知，物体所受浮力和有关，而由②③可知物体所受浮力和
气球在空中受到力和力的作用，当它匀速上升时，这两个力的关系是。

5.用弹簧秤在空气中称一物块，测得重为20 N，当把这个物块的一
____ _
__ ___ N
____ _
___ __ N
测力计的示数是 N，此时铁块所受的浮力为
阅读课本实验探究，进行比较完成下列问题。

_____ N，当铁块一半进入水中时，所受浮力是___
7.体积为100厘米3的石块被全部浸没在水中，当它
8.有一边长为10厘米的正方体浸没在水中, 上表面
力和有关。

影响浮力大小的因素：、。

2.弹簧测力计下挂着一个铁球,静止时弹簧测力计的示数是,把铁球
所受的重力（填“大于”、“等于”或“小于”），浮力的方向__________。

弹簧秤的读数为牛，此时金属块受到的浮力为__________牛。

B.只有浮在液面上的物体才受浮力作用
11.浮力产生的原因是由于（）。

课题 : 一. 浮力一学习目标1．知道什么是浮力和浮力的方向2．理解浮力产生的原因3．会用弹簧测力计测量浸入液体中的物体受到的浮力。

4．初步知道浮力与深度、浸入体积的关系。

教学重、难点、1.用弹簧测力计测量浸入液体中的物体受到的浮力的大小。

2 .理解浮力产生的原因。

二课堂导学【学习过程】1、鸭子能漂在水面，是因为受到了水的。

在水中下沉的铁块，也受到浮力吗？2、钢铁制造的轮船，是因为受到，浮在水面上。

3、阅读课本53页的想想做做，思考浮力的大小可能跟什么因素有关？4、在弹簧测力计的下面悬挂一个铝块，把铝块浸入水中，比较前后两次测力计的示数，这说明什么问题？用测力计能否测物体受到的浮力？三 .课内探究：（一）引入新课：日常生活中常见到鸭子、轮船漂在水面上，热气球载着重物飞上高空，兵乓球压倒水里，放手之后等现象，同学们猜想这里面可能蕴含着什么知识呢？（二）浮力的大小：1、浮力及其方向将塑料瓶放入水中并逐渐压入水底，然后放手。

一是体会：手的感觉；二是观察：塑料瓶最终的情况。

尝试得出结论。

结论：浸在液体中的物体受到液体向上的托力，这个向上的托力叫浮力。

浮力的方向：2、下沉的物体也受浮力的作用。

学生探究：用弹簧测力计测铝块在空气中的重力，再将铝块浸入水中，发现弹簧秤示数变小，说明铝块受一个向上的力，即浮力，所以在液体中下沉的物体也受浮力。

F浮＝G－F进一步得出结论：一切浸在液体中的物体都会受到液体对它向上的浮力。

3、探究浮力的大小与什么有关快乐体验：将饮料瓶慢慢压入水桶，体会浮力的变化，观察水位变化情况，物体浸入液体中的体积变化情况。

从中获得启示，进一步想象：浮力的大小可能跟什么因素有关。

可能的猜想：浮力的大小与液体的密度、排开液体的体积等因素有关系。

（三）探究浮力的大小等于什么？.1、简介溢水杯的使用：将水倒入溢水杯中，水面到达溢水口。

将物体浸入溢水杯的水中，被物体排开的这部分水从溢水口流出。

用空小桶接住流出的水，桶中水的体积和浸入水中物体的体积相等。

—————————— 新学期 新成绩 新目标 新方向 ——————————第一节 浮力重点：决定浮力大小的因素 难点：浮力产生的原因 三、知识要点 （一）认识浮力 1．浮力（1）鸭子能浮在水面上，用钢铁做的轮船也能浮在水面上，说明他们除了受到自身的重力外，还受到了水对它们的______力。

（2）飞艇、热气球能升上天空，说明他们也受到空气对它们的_____力。

浮力：一切浸在液体（或气体）中的物体，都受到液体（或气体）对它向______的力，叫做浮力。

2．浮力的施力物体是_______。

3．浮力的方向_________。

4．测量浸没在水中的物体所受到的浮力（1）图甲中，利用弹簧测力计测量铝块的_______，大小为_______N 。

（2）图乙中，把铝块浸没在水中后发现弹簧测力计的示数变_______，此时示数为______N ，原因是______________。

（3）弹簧测力计示数减小的值，就是_________的大小，即该铝块所受浮力为_______N 。

称重法测浮力:现在空气中用弹簧测力计测出物体重力G,再把物体浸在液体中(不接触容器底和侧壁)，读出弹簧测力计的示数F 拉，弹簧测力计两次示数的差就是浸在液体中的物体所受的浮力大小，即F 浮=G-F 示（称重法）。

【答案】1、（1）浮 （2）浮；2、液体（或气体）；3、竖直向上；4、（1）重力，4；（2）小，3，水给物体一个竖直向上的浮力；（3）物体所受浮力，1； （二）浮力产生的原因1．理论分析：假设在一个装有液体的容器中有一个边长为a 的正方体，上表面距离水面h 1,下表面距离水面的深度为h 2.①左右表面和前后表面受到的压强__________，受到的压力__________，侧面压力的合力__________； ②上表面受到液体压强为P 向下=__________， 下表面受到液体压强为P 向上=__________；③上表面受到的液体压力为F 向下=___________， 上表面受到的液体压力为F 向上=___________；【答案】①：相等、相等、0；②ρgh 上；ρgh 下；③P 向下S 、P 向上S2．浮力产生的原因：液体对物体有向上和向下的_____________。

学校八年级下物理学科导学案班级：学生姓名：导学案编号：10.1 主备人：授课人：授课日期：课题：§ 10.1 浮力〖学习目标〗：1.通过实验认识浮力。

2.会用测力计测量浮力（称重法）。

3.了解浮力产生的原因。

4.通过实验探究影响浮力大小的因素。

5.会用实验结论分析简单的浮力现象。

（仪器：测力计圆柱体木块圆筒矿泉水瓶乒乓球）自研.自探.合作主题展示提升.质疑评价冰山，轮船，鸭子受到重力的作用，却能漂浮在水中，是什么力量把它们托起来？主题一浮力活动1用测力计挂圆柱体，用手向上托，观察测力计示数的变化。

结论：测力计示数变。

因为受到的力。

活动2：用测力计挂圆柱体，把圆柱体慢慢浸入水中，观察测力计示数的变化。

结论：测力计示数变。

因为受到的力。

活动3：把圆柱体换成木块，重复上面的实验。

结论：测力计示数变。

因为受到的力。

1.浮力：。

2.浮力的施力物，受力物，方向。

重力的施力物，受力物，方向。

主题二浮力产生的原因正方体边长L，面积S液体对上表面的压强P1=压力F1= 方向液体对下表面的压强P2=压力F2= 方向且F2 F1(< > =),F左F右；F前F后压力之差：F2-F1=ρ液g h 2 S-ρ液g h 1 SF上-F下= ρ液g V=F浮方向结论：浮力产生的原因。

主题三称重法测量浮力活动4称重法测量浮力阅读p50实验测量铝块浸没水中所受的浮力1.分析铝块受到的力，做力的示意图。

重力G = 拉力F示浮力F浮F浮= 。

重力G（N）拉力F示（N）浮力F浮（N）主题四探究浮力的大小跟那些因素有关活动5探究浮力的大小跟那些因素有关阅读P51实验，完成探究1.如10.1-5，10.1-6图所示将物体从空气中缓慢浸没到水中观察弹簧测力计的示数的变化情况我们会发现，随着物体没入水中的体积的增大弹簧测力计的展示一1.讨论漂在水面上的物体受到那些力？沉在水底的石头受到那些力？2.做下列图中物体受到的力的示意图。

第十章浮力“浮力"是流体静力学中应用性较强的基础知识之一。

本章是在学过力、二力平衡、二力合成、密度和液体内部压强的基础上研究浮力的。

学生从已有的生活经验已经熟悉漂浮的物体受到浮力,因此教学时只需用一句话点明学生已知的事实后，直接引导学生思考下沉的物体是否也受到浮力.通过教师引导,得出一切浸入液体中的物体都要受到浮力的结论。

既然一切物体都受浮力,为什么有的物体要下沉,有的物体要上浮呢？浮力的大小和什么因素有关呢？很自然地要去探究浮力的大小等于什么。

教学中这样的安排会调动学生始终怀着一种积极的兴趣去探究、讨论，有利于最终教学目标的实现。

本章共有3节:1。

第1节为“浮力”,本节可分为三个教学板块:①通过观察实验现象得出凡是浸在液体中的物体都受浮力；②用实验“称重法"测量浮力大小；③通过理性探究了解产生浮力的原因.整个教学过程也是在不断探究的过程中进行,让学生通过实验亲身体验，充分思考、讨论,在探究中学习。

2。

第2节为“阿基米德原理”，本节可分为两个课时:第1课时为“阿基米德原理”,通过实验探究和理性探究推导得出阿基米德原理；第2课时为“阿基米德原理的应用”,应用阿基米德原理进行计算求浮力等问题。

在探究过程中可结合阿基米德的故事和探究活动，激发学生勇于探求科学真理的热情，体验科学探究的乐趣。

3.第3节为“物体的浮沉条件及应用"，本节可分为两个课时,第1课时为“物体的浮沉条件”，这部分内容可分为三个教学板块:①观察鸡蛋的浮沉,认识上浮、下沉、悬浮、漂浮四种现象；②从重力、浮力的大小关系的角度分析物体的浮沉条件;③从物体密度和液体密度的角度分析物体的浮沉条件.第2课时为“浮力的应用”，引导学生了解轮船、潜水艇、热气球、飞艇、密度计的工作原理.【教学目标】1。

在知识与技能方面:认识浮力，了解浮力产生的原因,了解浮力的大小与什么因素有关;知道阿基米德原理,会用阿基米德原理计算浮力的大小；理解浮沉条件，利用浮沉条件解释轮船、潜水艇、热气球、飞艇、密度计的工作原理。

第1节浮力【学习目标】1．知道浮力的概念、产生原因及浮力的方向。

2．知道漂浮在液面上的物体和浸没在液体中的物体都受到浮力作用，会用称重法计算浮力。

3．知道大气对浸没在其中的物体也有浮力作用。

【学习重点】会探究影响浮力大小的因素。

【学习难点】浮力产生的原因。

1．用双色笔将学习目标中行为动词标出来。

2．解读学习目标，引入新课。

知识拓展：用“压力差法”计算浮力如图，现有一正方体的物体悬浮于密度为ρ的液体中，其边长为L，上表面距液面的深度为h，那么下表面距液面的深度即为h＋L。

由于对称关系，物体受到来自前、后、左、右的压力应为平衡力，但上、下表面所受的压力不同。

上表面受到向下的压强p上＝ρ液gh。

上表面受到向下的压力F上＝p上·S＝ρ液ghL2。

下表面受到向上的压强p下＝ρ液g(h＋L)。

下表面受到向上的压力F下＝p下·S＝ρ液g(h＋L)L2。

由F浮＝F下－F上得F浮＝ρ液g[(h＋L)－h]L2＝ρ液gL3。

情景导入生成问题我们经常看到节日放飞的氢气球会浮在空中；人游泳时可以漂浮在水面上；鸭子、轮船能漂浮在水面上；在陆地上搬不动的石块，在水中却可以轻而易举地做到等事例，你思考过它们能这样的原因吗？自学互研生成能力知识板块一浮力自主阅读教材P49～50的内容，独立思考并完成：1．如图所示是认识浮力的探究实验。

(1)将物体悬挂在弹簧测力计下端，如图甲所示，物重G＝____N。

(2)当用手向上托物体时，如图乙所示，手对物体向上的托力F＝____N。

(3)当物体浸入水中后，如图丙所示，将丙与甲、乙对照，说明水对物体也有向上托的力，即浮力。

水对物体的浮力F浮＝____N。

(4)该实验是通过___的物理方法，建立起浮力概念的。

2．一个盛有水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所示。

图中画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向是()A．F1B．F2C．F3D．F4交流展示生成新知方案一位物理实验小组的同学利用一只可乐瓶与一个乒乓球做“研究浮力产生原因”的实验，如图甲所示，将一只塑料可乐瓶剪去底部(瓶颈的截面直径略小于乒乓球的直径)。

课题: §10.1浮力【学习目标】：1．能说出生活中的浮力现象，能说明浮力方向，会用称重法测浮力.2．知道浮力产生的原因。

3. 通过探究，了解决定浮力大小的因素。

【学习重点】：了解浮力的方向及产生原因，会用称重法求浮力。

【学习难点】：通过探究发现决定浮力大小的两个因素。

【快乐学习激情展示】◆学点一：认识浮力的存在和方向：一．列举，了解：1.海洋中巨大的冰山能在水上漂浮；2.轮船、鸭子能在水面游弋；3.拿在手里的氢气球脱手后，向上飞去。

二．思考，总结，回答：1 浮力定义：一切浸在液体（或是______）中的物体都受到_____或者是________对它_____________的托力叫做浮力.2.浮力的施力物体是___________________；受力物体是___________________。

3.浮力的方向：总是___________________，与重力的方向相反。

◆边学边练1作出漂浮在水面上静止不动的木块的受力示意图2作出在悬浮在盐水中静止不动的鸡蛋的受力示意图◆学点二：称重法测浮力大小：1猜想：在水中会下沉的物体是否受到浮力？。

说说你有哪些经验支持你的猜想。

2演示实验：测量铝块浸没水中所受的浮力(1)在弹簧测力计下悬挂一个铝块，读出弹簧测力计的示数，这就是铝块所受的____________。

(2)把铝块浸没在水中，观察测力计的示数为F，相比铝块重力G，这个示数（填“不变”、“变大”或“变小”），这说明了在水中下沉的物体浮力（“受”或“不受”）小结：上述方法可以测量出浮力的大小，这种测量浮力的方法称为称重法测浮力．．．．．．。

可总结为公式：F浮= 。

◆学点三：浮力产生的原因1.认真阅读课本P50的内容：“为什么浸在液体中的物体会受到浮力？”。

2、理解思考，完成下列填空：如右图，一个长方体浸没在液面以下静止，长方体上表面与液面平行。

试分析；（1）由于液体内部向__________方向都有压强，所以长方体的上、下、左、右、前、后都受到液体压强。

八年级物理下册10.1 浮力导学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理下册10.1 浮力导学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级物理下册10.1 浮力导学案（无答案）（新版）新人教版的全部内容。

浮力学习目标 1、通过实验体会浮力的存在，知道浮力产生的原因。

2、能用弹簧测力计等器材探究决定浮力大小的因素。

3、体会实验探究的乐趣，培养科学的探究习惯。

学习重点 通过实验体会浮力的存在，知道浮力产生的原因。

学习难点 能用弹簧测力计等器材探究决定浮力大小的因素一、自主学习1、液体对容器底和侧壁都有压强,液体内部向 方向都有压强;液体压强随 增加而增大；在同一深度液体向各个方向压强都 ；不同液体的压强还跟液体 有关系。

二、合作探究(交流）学点1。

浮力1. 活动:（1）观察木块、乒乓球、泡沫等物体漂浮在水面上，或悬浮在水中的现象；分析：物理受到竖直向下的重力，最终静止在水面或水中,却没下沉，说明物理受到方向 的作用力，这个力就是 ，施力物理是 。

（2）【提出问题】观察对于铅块、铁块、石块等下沉的物体是否也受到液体的作用力吗？【猜想假设】可能受浮力的作用;也可能不受浮力的作用。

【设计实验】“称量法”【进行实验】用弹簧测力计测量物理的重力G;将石块浸没在水中，读出弹簧测力计的示数弹F ； 记录实验数据，并填在下表中.空气中所受重力G/N 浸没水中时示数弹F /N 两者之差(G —弹F ）/N【分析论证】：1. 比较弹簧测力计示数的变化情况，说明在液体中下沉的物体也受到 的作用。

《浮力》导学案【学习目标】1.知道什么是浮力和浮力的方向.2.会用弹簧测力计测量浸入液体中的物体受到的浮力。

3.理解浮力产生的原因。

4.初步知道浮力与液体的密度、深度、浸没的体积的关系。

【教学重、难点】1.用F浮=G-F拉进行有关的计算。

2. 探究决定浮力大小的有关因素。

【学习过程】一、浮力动手做一做：用手把乒乓球压入水中后放手，观察乒乓球，乒乓球会上浮，最后浮在水面上静止不动。

更多的浮力现象例子。

在水里上浮和浮在水面上的物体，它们都受到重力的作用，但却没有沉入水底，这表明水对它们有一个向上托起的力。

我们把这个力叫做浮力。

浮力的方向跟重力的方向相反，即竖直向上。

小结：1.浸在液体中的物体受到液体对它竖直向上托的力叫做浮力。

2.符号： F浮。

3．浮力的方向：竖直向上。

4．浮力的施力物体：液体。

5．浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。

二、浸没在液体中的物体受到浮力作用演示实验：把石块浸没在水中，石块在水中下沉。

提问：浸没水中的石块受浮力作用吗？学生实验探究：用弹簧测力计测出石块在空气中的重力G= N，再将石块浸没在水中，读出弹簧测力计示数F= N，会发现弹簧测力计示数变小。

说明石块受一个向上的，所以浸没在液体中的物体也受到浮力。

弹簧测力计示数减小的值，就是浮力的大小。

小结：称重法测浮力 F浮=G-F拉三、浮力产生的原因观看视频，了解浮力产生的原因小结：浮力产生的原因是液体对物体向上和向下的压力差，即：F浮=F向上-F向下四、决定浮力大小的因素提出问题：浮力的大小与哪些因素有关呢？猜想：1.浮力可能与物体浸没在液体的深度有关2.浮力可能与物体浸在液体中的体积有关3.浮力可能与液体的密度有关4.其它猜想……（一）实验探究猜想1 浮力可能与物体浸没在液体的深度有关实验记录：实验结论：浮力的大小跟物体浸没在液体中的无关。

（二）实验探究猜想2 浮力可能与物体浸在液体中的体积有关实验结论：浮力的大小跟物体浸在液体中的有关，物体浸在液体中的体积越大有关，浮力越。

六、达标测评约5min （基础题为必做题，提高题为选做题）
基础题：一、浮力及浮力的产生
1.如图甲所示，物体重N把它挂在弹簧测力计下，在它渐渐地浸人水中的过程中，弹簧测力计的读数将变。

物体浸没在水中时，弹簧测力计的示数如图乙所示，则物体受到的浮力为N。

2.在研究浮力产生的原因时，做了如图所示的两个实验：持两端蒙上绷紧程度相同的橡皮膜的玻璃筒浸没在水中，当玻璃筒沿不同方向放置时，玻璃筒两侧的橡皮膜可能处于水中不同深度，由甲图说明：。

由乙图说明：。

正是由此产生了一个对玻璃筒向的浮力，所以浮力大小等于玻璃筒在水中受到的。

3.重为10 N的木球静止在水面上，在图中画出它所受浮力的示意图。

二、决定浮力大小的因素
4.你认为利用如图所示的这套器材可以用于探究以下哪个问题（）。

A.浮力的大小与物体密度的关系
B.浮力的大小与物体浸没在水中深度的关系
C.浮力的大小与物体形状的关系
D.浮力时大小与液体密度的关系。