骨干教师培训论文

骨干教师跟岗培训收获与感悟（3篇）骨干教师跟岗培训收获与感悟（精选3篇）骨干教师跟岗培训收获与感悟篇1短短三周的跟岗培训时光就快结束了，能够为人师表，能够传道受业解惑，我倍感骄傲与自豪。

虽然只有短短三周的跟岗培训，但我已有着深刻的留恋、诸多感慨，也积累了一定的经验教训。

我跟岗培训的班级是高三（23）班，首先凌老师给我详细介绍了这个班的人员构成、学习情况、科任老师以及班级管理方式。

让我耳目一新的是，本班是网班，同学的学习成绩都较好，管理方式也比较特别。

班上没有班干部，只有小组长。

全班分为三个小组进行PK,不管是学习上，值日上还是参加活动。

每个小组成员每月都要给自己制定排名目标，也有相应的奖惩制度。

我认为这样的管理方式很新颖，也很民主，同学们能够更好地严于律己，学会自我管理。

班上的同学很好相处。

这三周下来，我与班上的同学建立起了不错的关系。

谈谈班级同学、日常琐事，有的同学也会主动找我解答问题，也让自己渐渐有了的确是个老师了的觉悟。

在第一周的时候，我向同学们介绍了自己的大学生活经历。

他们充满了好奇心，对未来的大学生活充满了向往与期待。

我鼓励同学们要从现在起树立目标，好好努力争取考上自己心中理想的大学。

我喜欢与学生交流，在今后的教育教学中我要更加主动的去和学生交谈，了解他们的所想的东西、了解他们生活学习中有什么问题。

我相信只有更加了解自己的学生，才能更好的因材施教。

凌老师也告诉我，作为一名老师，要多用鼓励的言语去表扬学生。

学生犯错时误尽量不要去批评他，而是通过正确的引导，让他意识到自己的错误并且改正。

孩子们都是很好交流的，多用心去聆听他们。

在日常班主任工作中，除了每天监督同学们是否按时到校，认真听课等，还要帮助他们在紧张的学习压力中学会放松，这样才能更好的应对高考。

在跟岗培训期间，听课是必经阶段，听课不仅能够学习前辈们的教学方法，也能反思自己的教学方式。

带教的严老师教学相当严谨，备课很充分，听第一节课的时候就觉得课堂时间规划的很好，让学生知道本节课要完成的任务，就算有突发状况，也能自行控制好时间。

小学骨干教师培训总结范文今学期有幸成为开发区一中小学部的一名骨干教师，为了不辜负领导的期望和同事的信任，我励精图治，拼搏进取，力争获得自我提高和模范带动双丰收。

下面将工作情况总如下：加强学习，努力提高自身素质要想成为一名合格的骨干教师必须具备丰富的知识和过硬的素质，这样才能担当起教学、教研等各种重任。

这学期我坚持业务学习和理论学习并重，业务上向名家学习、向同事学习，学习他们先进的经验，学习他们成功的教学思路和教学模式;理论上向书本学习，我网络读书，学习了王金战老师的《读书哪有那么难》，获得了许多关于读书、学习及成长的经验，大所裨益。

为了保证学习的质量，我坚持每天学习时间不少于2小时，并及时写好读书笔记。

工作与积累并重，探索与交流同行在日常的教学教研工作中，我及时地把工作中的心得体会，教训，困惑等写成教学随笔、教学案例，并连同读书感悟一起写在自己的博客上，以实现经验资源的交流和共享。

在教学之余，我还积极撰写论文，并向《山东教育《滨州教育》等教育刊投稿，据悉我向《滨州教育》投的稿件已被选用。

发挥模范到头作用，引领大家共同进步为了探索新的作文教学模式。

我携手三级部的语文教师参加了随笔化作文教学改革。

为了更好的实施这项改革，我为三级部制订了写作教学计划及与之相配套的阅读教学计划和背诵教学计划。

从教学设计，课堂实施，作文评改等方面我们按着计划要求精心研究，科学操作，认真总结，取得了可喜的研究成果，不但课堂作文教学焕发了新的生命，学生的写作水平实现了质的飞跃，而且在师生的共同努力下。

我们成功的编辑了三级部的教改成果《快乐随笔集》支持学校的发展，维护学校的形象作为一名骨干教师，要具有大局意识，除日常教学之外，我还力所能及的做一些有利于扬学校正气，树学校形象的的事情。

我经常在开发区教育信息网的教育论坛版块中的教学交流、德育工作及学校管理栏目中发帖、跟帖，为学校的各项工作助威、喝彩。

我还积极参加了全区的随笔化作文教学改革论坛，为学校争得了荣誉。

骨干教师的培养培训计划例文一、培训目标骨干教师成长计划，是建设高层次、高素质教师群体的重要举措。

为进一步提高我县中学骨干教师队伍素质和能力，通过培训使他们具备良好的思想业务素质，有较强的教育教学研究能力，课堂教学有效性得到较大提高，教育教学实绩突出，能够熟练应用现代信息技术辅助教学和实践研究，加快他们专业发展，为全县教育发展培养造就一支师德高尚、业务精湛、教育教学实绩突出，具有创新精神和实践能力，具有一定影响力和知名度的中学数学骨干教师队伍，全面提高各中小学教育教学质量。

二、培训对象：县级初中数学骨干教师。

三、培训办法：1.以班级或者小组学习方式进行集中培训，以小组方式开展问题讨论和研究，以个人实践方式进行实践探索。

2.培训分为理论学习、经验感受、问题研究三个部分。

理论学习以专题讲座为主，自学为辅;经验感受用专题交流、示范课展示、观摩学习三种方式进行;问题研究以小组合作或个人独研方式开展。

四、培训课程设置：培训课程的设置遵循实践性、针对性、有效性的原则，每一年针开展有目的、有针对性的培训。

培训课程的设置为：(一)、第一学年培训内容：1、初中数学课程标准的学习与解析;2、教材的解读，教学重难点的分析3.教育教学的理论学习和培训，名师专题讲座。

4、参加各级各类教研活动，交流，学习，探讨。

5、通过微格研练，总结自己的教学心得.6、承担公开课。

听课，评课。

(二)、第二学年培训内容：1、课堂教学有效性研究与实践。

2、教育教学理论学习培训，名师专题讲座。

3、开展上汇报课，说课，评课，指导课活动。

4、通过微格教学探讨教学实效性。

5、开展指导教师一对一的指导活动。

骨干教师的培养培训计划例文（二）沙坝小学师资培养培训的规划、计划。

一、指导思想坚持质量立校、管理兴校、科研强校，致力建设质量高、有特色、现代化的基础教育名校。

以学校管理高层次、师资队伍高素质、育人环境高品质、课堂教学高效率、全面发展高质量为办学目标，着力塑造一支可亲、可学、可信、可敬的教师队伍。

骨干教师培训制度范文骨干教师培训制度是一项重要的教育政策，旨在提升教师的专业素质和教学能力。

下面，本文从骨干教师培训的背景和意义、培训内容和方式、培训效果评估等方面展开论述。

一、骨干教师培训的背景和意义教育是国家的未来和希望，而教师则是教育事业中最为重要的力量。

随着社会的不断发展和进步，教育形势和任务的变化对教师的要求也在不断提高。

优秀骨干教师的培养和选拔成为教育改革中的重要环节。

骨干教师培训的首要目标是提升教师的素质和专业水平。

通过培训，教师可以了解最新的教育理论和教学方法，提升自己的教学能力和创新能力，以更好地满足学生的需求。

此外，骨干教师培训还可以促进教师之间的交流和合作，增强教师队伍的凝聚力和战斗力，推动学校的发展和改善。

二、骨干教师培训的内容和方式骨干教师培训的内容应该紧密结合教育改革的实际需求，注重培养教师的专业素养和教学能力。

培训内容包括但不限于以下几个方面：第一，教育理论和教学方法的研究。

教师需要了解最新的教育理论和教学方法，掌握现代教育技术的应用，以提升自己的教学效果。

培训可以通过讲座、研讨会、教学观摩等多种形式进行。

第二，教材和课程的设计与开发。

教师需要具备独立设计和开发教材和课程的能力，以更好地适应学生的学习需求。

培训可以结合具体学科和年级特点，组织教师们进行教材和课程设计的实践活动。

第三，教育心理和学生管理。

教师需要了解学生的心理特点和需求，掌握有效的学生管理方法，以提高学生的综合素质和学习效果。

培训可以包括心理学基础知识的学习和学生管理案例分析等内容。

第四，教研和科学研究能力的培养。

教师需要具备教研和科研能力，不断提升自己的专业水平和教学经验。

培训可以通过组织教研活动、科研课题研究等方式进行。

骨干教师培训的方式应该多样化和灵活性。

除了传统的课堂教学外，还可以结合网络教育和跨区域培训等方式，满足教师的不同学习需求。

三、骨干教师培训的效果评估骨干教师培训的效果评估是检验培训成果的重要手段。

骨干教师培训总结“捧着一颗心来，不带半根草去。

”这是陶行知先生献身教育的真实写照，也是我对教育事业的承诺，对教育事业一生执着的追求。

作为一名骨干教师，我严格按照一个好教师的标准要求自己，牢固树立教书育人信心，把强烈的事业心和责任感放在第一位，对学生的热爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。

对我个人来说____年也可以说是个紧张、充实、有序、奋进、艰辛而又喜悦的一年。

作为一名骨干教师，我积极履行着自己的职责，回顾一年的工作，这中间有欣慰、也有惭愧。

下面我将自己这一年来的工作做个小结。

一、确立正确的人生价值取向教师是教育过程的组织者，是素质教育的最终实践者。

在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观。

不断学习、努力提高自己的教学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。

使自己的教学不断向综合能力的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。

要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会;看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。

”牢记：“教学是事业，事业需要奉献;教学是科学，科学需要探索;教学是艺术，艺术需要创新。

”二、深钻教材，改进教法，力求创新教材是教师从事教学的依据，对教学具有规范性，是从事教学的参与物。

因此，教师要做教材的主人，对教材的运用必须得心应手，钻得进，跳得出。

要能很好的去领会编者的意图。

对于任何一个知识点的把握，必须准确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。

要注意改进教学方法，讲究整合、融合，要“以学论教”。

努力发展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。

因此，我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围，创造性的使用教材，体现“用教材教，而不是教教材”的原则。

呈现的内容、形式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵活多样的，从而使学生感到数学就在身边。

网络研修:助推骨干教师专业成长【摘要】在当前教育信息化迅猛发展的背景下，网络研修平台以其开放性、互动性，从更大程度上实现了教学资源共享，促使骨干教师在不断的自我反思中谋求新的自主发展，与此同时，也从根本上提升了校本研修的质量。

如今，它已得到了各中小学的普遍认同，并逐渐成为当前学校校本研修工作的主流方式。

【关键词】网络研修骨干教师自主发展新时期的师培工作贯彻落实全国教育工作会议精神及十二五规划要求，为深入实践科学发展观，以网络研修为载体，逐步建立起一支具有良好思想政治素质与职业道德，较高的教育教学水平、较强的教育科研能力、在教育教学岗位上起到指导、示范、带头作用的骨干教师队伍，再用身边人、身边事去感染其他“诸君”，最终以促进中小学教师队伍整体素质的提高。

一、网络研修的重要意义网络研修是一种新型的教育理念，它散发着独特的魔力，影响着教育改革和发展，是新课程改革下的必然产物，也是教师学习、成长的重要方式与途径。

（一）信息时代的需求网络时代的到来，使老师们更新了自己的学习方式。

电脑不仅使人脑得到延伸，还成为帮助人们管理和处理信息的工具，使人际交往的时空得到了延伸，足不出户就可以了解到各地教改信息，访问名师，学习他们的经验。

作为教育工作者，掌握先进的技术，适应时代的需求，才能教育出具有先进理念和思想的接班人。

（二）新时期教师学习的重要方式网络研修形式符合我国教师继续教育的实际。

实施网络研修的培训形式，将有利于优化教育资源的共享，缩小地区差异。

同时网络研修这种开放灵活的教师继续教育体系，是对集中面授为主的传统教师继续教育的变革。

从而实现对教师的解放，有利于教师在更自由的环境下自主学习、广泛交流、自我发展。

（三）教师专业成长的重要途径网络成为老师们的得力助手，通过它，可以收罗到与自己专业相关的各种资料，是提高教师专业素养的重要途径。

不仅如此，开展基于网络的校本研修，是创新的研修模式，拓宽了研修的途径，缩小城乡教育资源差异，实现教育均衡发展的有效途径。

参加骨干老师培训的收获与感悟〔最新10篇〕参加骨干老师培训的收获与感悟〔最新10篇〕【篇一】这次我有幸成为省级骨干老师综合理论活动课培训班的一员，通过6月11号至18号八天紧张的学习，我感到自己的收获非常大，尤其为我今后进展综合理论活动、再进步的时机。

这次培训内容教授、专家们的专题讲座，有学员间的互动交流。

专家的教育教学的先进理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。

他们所讲内容深化独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。

在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听老师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。

这次听到的是具特色的省级前沿讲座，他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。

这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型老师的信心，给了我们强烈的感染和深化的理论引领。

下面是我在培训中的几点心得体会：通过培训，让我深化地认识到综合理论活动课，是国家《根底教育课程改革纲要》中明确规定九年义务教育阶段设置的必修课程,是九年义务教育课程体系中一门新的课程。

这一新型课程的产生，既继承了我国根底教育的优秀传统，又表达了当前素质教育的内在要求；既适应了学生个性开展的需要，又适应了社会开展的需求。

以学生为核心，围绕“探究自然”、“开展自我”、“亲近社会”三条线索，确定出切合实际、有针对性的综合理论活动主题。

通过培训，让我深化地认识到作为一名老师，要坚持不断地学习，积极进展知识的更新。

让我深化地认识到必须积极加强课程改革，积极加强学科的课程研究，做课程改革的理论者。

对于我来说学科的课程研究如今虽然还处于探究阶段，许多未知的领域还需要去进展认真探究和总结。

经过这培训，认识到每一位老师都应积极参与到学科的课程研究中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向开展，做一个课改的积极施行者。

今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建立和开展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作才能，加强平时的学习、充电。

英语骨干教师培训活动的心得范文2000字
作为一名英语骨干教师，参加培训活动是一种提升自身教育教学能力的良好机会。

我
很荣幸能够参加这次英语骨干教师培训活动，通过活动的学习与交流，我受益匪浅，
感悟颇多。

首先，在培训活动中，我学会了如何设计更具有效性和吸引力的教学活动。

在课堂教
学中，我通常会采用多媒体教学、小组合作学习等方式，但在培训活动中，我了解到
更多的教学方法和策略，比如游戏教学、情景模拟教学等。

这些新颖的教学方法让我
重新审视了自己的教学方式，激发了我对教学的热情和创新意识。

其次，培训活动中的互动与交流让我深刻体会到了团队合作的重要性。

在培训活动中，我和来自不同学校、不同背景的老师们展开了深入的交流与讨论，相互分享了教学心
得和经验。

通过与他们的互动，我意识到教育教学是一个集体事业，只有与他人共同
努力，才能取得更好的成绩。

最后，通过培训活动，我深刻感受到了自我提升的重要性。

在培训活动中，我不断接
受新知识，不断挑战自己的教学方法和能力，不断完善自己的教学技能。

这种积极进
取的态度让我在教学实践中不断突破自我，取得了良好的教学效果。

综上所述，这次英语骨干教师培训活动对我来说是一次宝贵的学习机会。

通过活动的
参与与学习，我不仅提升了自身的教学能力，还收获了宝贵的经验和教训。

我将继续
努力，不断学习和提升，为更好的教育事业贡献自己的力量。

小学骨干教师培训总结范文（7篇）小学骨干教师培训总结范文（7篇）小学骨干教师培训总结范文篇1 一、加强了学习以前培训也较多，对新课改也有一定的认识，但通过这次培训，我才发现自己的认识不系统、不全面。

特别是黄国才老师的《小学教师做研究写论文与专业成长》《在教学实践中改进教学，在改进教学中提升境界》、黄英琳老师的《农村小学实施综合实践活动课程思考与策略》，黄淙滨老师的《幸福人教幸福》给我留下了深刻的印象，让我加强了学习，学到了知识。

我特别喜欢黄淙滨老师关于幸福的言论：早上想上班，晚上想回家，一定的活动是生理幸福的必要。

是啊，学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福。

我想，我会在今天的工作中享受着教育的幸福，把一堂课精彩地演绎，把每一句话精心地锻造，把校园变成追求卓越的教育梦工地。

，你的那一杯杯清凉的水滋润着我的心房;你的那一丝丝微笑让我懂得了享受教育的快乐幸福，你的那一一句亲切的话语为我今后的工作指明了方向如果让我给你评个级，我会毫不犹豫地写上优。

实验小学林遐老师的《走进学生的心灵》让我学到了许多与孩子沟通交流的方法。

(1)把孩子的学习以外的事放在心上。

(2)赏识学生是良方。

(3)讲究批评的方式。

李坊中小的曾立军老师让我明白了片断教学的基本要求和教学方法。

二、找到了差距培训其实是一个反思、进步的过程，与授课老师所讲的标准、与优秀老师、与教学大师相比，自身不足很明显。

今后只有快马加鞭，加强学习，提高教育教学能力才能不虚此次培训。

三、解决了一些不惑当老师的确有些问题总解决不好，我也一样，如新理念的实施，怎样减轻压力，当好老师等问题也让我困惑不解，这次培训使我在这些方面有了一些新认识，解决了很多疑惑。

华美英教师谈到在古诗初闻涕泪满衣裳教学中，裳的读音为 ch ng ，而我们日常教学中却读成了轻声，听了这堂课后我受益匪浅。

四、作了反思通过培训，我认识到了反思的作用，知道一位优秀教师的成长一定离不开反思。

骨干教师培训汇报尊敬的领导、各位老师：大家好！我是XX学校的XX老师，在此向大家汇报我们参加的骨干教师培训的成果。

本次骨干教师培训是我们学校为了提高教师职业素养和教育教学能力而组织的一次重要活动。

培训的主题围绕教育教学改革与创新展开，内容涵盖了教育理论、教学方法、课程设计等方面的知识和技能。

首先，在教育理论方面，我们学习了教育心理学和教育学的基本理论知识。

通过系统的理论学习，我们更加深入地了解了学生的心理发展规律、学习特点和教育的目的和任务。

这让我们在日常教学中更有针对性地引导学生，更好地完成教育使命。

其次，在教学方法方面，我们掌握了多种教学方法和技巧。

培训中，我们通过案例分析、教学示范等形式，学习了许多实用的教学方法，如启发式教学、合作学习、问题导向教学等。

这些方法能够激发学生的学习兴趣、培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高教学效果。

最后，在课程设计方面，我们进行了实践操作。

通过分组的方式，我们设计了一些具有创新和实践性的课程，包括小组合作探究课、情景模拟课等。

这些课程的设计不仅符合学生的学习需求，也有助于培养学生的综合素养和创新能力。

通过这次培训，我深刻认识到作为骨干教师，我们责任重大，任重道远。

我们要不断提高自身的专业素质和教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

接下来，我将把在培训中学到的知识与技能运用到实际教学中，努力探索出更符合学生特点和需求的教学模式，提高学生的学习效果和兴趣。

在今后的工作中，我希望与各位老师一起加强交流和合作，共同进步。

我相信，通过我们的共同努力，我们能够培养出更多优秀的学生，为教育事业的发展做出更大的贡献！谢谢大家！。

原创骨干教师培训心得引言近年来，教育界对于骨干教师的培养和发展越来越重视。

作为学校教师队伍中的重要力量，骨干教师在提高教学质量、推动学校发展上发挥着至关重要的作用。

为了进一步提高自己的教学水平和能力，本文作者参加了一次原创骨干教师培训，以下是本文作者对于此次培训的心得体会。

培训收获提高教学技能在培训中，我学到了很多新的教学方法和技巧。

其中最大的收获是学会了多元化教学方法的应用。

以往我在教学中往往采用传统的讲授式教学方法，而在培训中，我学习到了项目式学习、合作学习、探究式学习等多种教学方法。

这些方法能够更好地激发学生的学习兴趣，培养他们的解决问题的能力和团队协作能力。

我在培训结束后立刻尝试了其中一种方法——项目式学习，效果非常不错。

学生们在项目中积极思考、合作完成任务，并且在项目展示中展现了自己的成果。

加强师生关系培训的过程中，我们与其他骨干教师进行了深入的交流和合作。

通过参与各种小组活动和讨论，我与其他教师建立了良好的师友关系。

在交流中，我们分享了各自的教学经验和教学方法，相互鼓励和支持。

这种交流和合作使得我们之间的师生关系更加紧密，同时也为今后的教学工作提供了宝贵的资源和支持网络。

拓宽教学视野在培训中，我们还参观了一些优秀的学校和教学案例。

通过参观和观摩，我对于优秀的教学实践有了更深入的了解。

这些学校在教学过程中注重培养学生的实践能力和创新思维，通过创设情境和实践环境来激发学生的学习动机和兴趣。

通过观摩这些案例，我受到了很大的启发，学到了很多有关学校管理和课程设计的实践经验。

心得体会参加原创骨干教师培训，对我个人和教学工作都有很大的帮助。

通过培训，我不仅提高了自己的教学技能，更重要的是拓宽了自己的教学视野，对教育教学有了更全面和深入的认识。

在今后的教学工作中，我将更加积极地运用所学到的新方法和技巧，提高教学质量，培养学生的综合素质。

结语本文作者通过参加一次原创骨干教师培训，获得了很多宝贵的收获。

2024中小学骨干教师培训心得体会（通用15篇）2024中小学骨干教师培训心得体会（精选篇1）八月三号，我县举办了20__年暑假小学骨干教师培训，我有幸成为其中的一员。

培训期间，聆听了几位教研员精彩的讲解，给我留下了深刻的印象。

其中邹晓琳老师对《中高年级精读课例教学基本策略》的解读，使我受益匪浅。

学习过程中，邹老师从以下四个方面作了精辟的讲解：一、精读课例教学的基本意义和目标；二、精读课例教材编排的基本特点；三、精读课例教学的基本程序；四、精读课例教学应注意的问题。

我深刻地了解了精读课文的意义和目标，知道了精读课文是培养学生阅读技能的一种基本课型。

它可以使学生掌握基本知识，学习阅读方法，提高阅读能力，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，发展个性特长，丰富精神世界，提高文化素养。

作为一名教师，怎样才能备好一节课，上好一节课呢？特别是精读课文呢，学习中我有几点体会：一、了解教学特点，把准教学目标。

首先了解编排精读教材的基本特点，特点中告诉我们随着年级的增高，精读题目呈递减的趋势，并不是说并不是说不重要，相反更说明精读是略读的基础，随着学生年龄的增长，学习能力的提高，阅读能力也循序渐进的提高，自主阅读越来越强。

教师就必须吃透教材，了解学生，把准目标，采用不同的方法引导读，在读中了解课文内容，品味词句含义，启发学生独立思考，体会思想感情，领悟表达方法，展开联想和想象，对阅读内容加以分析和归纳，把握情节，了解人物特点。

否则事半功倍。

二、精选教学内容，简练设置问题。

教师在教学过程中根据学生年龄特点和认知规律，深入课文内容，瞄准课文的重难点，结合课文特点和思考练习等，确定教学内容，解决困惑，引发研究学习知识，增强提问的'针对性和思考含量，设置的问题要简，要抓重点，改变一问到底的教学方式，让学生积极思考。

这样不但教学重点明确，而且养成学生动脑的习惯。

三、教法灵活，训练扎实。

教学有法，教无定法。

精读课文教学可以采用多种方法，如：抓住重点词句理解课文内容；联系生活实际深入思考不展开想象等。

参加自治区骨干教师培训点滴体会2008年7月15日起，我参加了在新疆教育学院举办的自治区级中小学青年骨干教师为期35天的培训学习。

其中7月18日至20日这三天在新疆师范大学参加了“2008年国家教育部援助新疆和生产建设兵团中小学教师培训计划”启动仪式，并聆听了来自浙江省几位专家的讲座。

在这35天里，有幸聆听了省内外二十几位知名专家的讲座，专家的谆谆教诲，充实了我的教育理论，扩宽了我的知识面。

让我感受到了名师的风采，对习惯只顾埋头赶路，不懂辨别方向的我进行了一次彻底的“洗脑”。

实践中感受颇深，收获颇多。

通过此次学习，专家们以鲜活的实例和广博的知识面及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我从他们的身上学到了做学问和做人的道理。

例如来自浙江省桐乡三中的朱永春老师，他是一名来自一线的教师，他讲座的题目是《做个“神气”的班主任》。

他认为教师教给学生的不仅仅是知识，更重要的是做人。

教师真正征服学生的是其人格魅力。

他强调德育为先。

他在讲座中说道：“希望学生不一定成才但能做一名普通的公民，先学做人，让教师自身对生活的热爱去影响学生。

”朱永春老师在教学中有一个特点那就是他所教的物理学科从来不给学生布置作业，而且他本人也从来不备课，难以置信的是这样的一位老师所带的班级是桐乡三中的模范班级，朱老师是桐乡三中的“十佳班主任”，是“2006年浙江省新闻人物”，是“2008年省级先进”等等。

说到这有人会问：有这么神奇吗？他是怎样做的呢？讲座中朱永春老师给了我们一个答案，他说：“德育为先是我作为一名教师对学生、对他们家长和社会的责任的承担，也是我学科教学成功的全部秘诀。

”听到这些话语，让我深受感动，真正的优秀教师是以自己的人格来实现对事业的追求的。

一位教师只有对教育事业怀有兴趣和热情，才会在与孩子相处时心中充满愉悦，才会在上每一节课时都能感受巨大的乐趣和满足，这是一种爱，一种融入教师全部情感的母爱，这种爱来自于对教育的理解，来自于教师自身优秀的品格和高尚的师德。

原创骨干教师培训总结材料一、培训背景骨干教师是学校教育教学工作的重要支撑力量，对提升教师队伍素质、改善教学质量起到关键作用。

为了进一步提高骨干教师的专业水平和教育教学能力，我们组织了此次骨干教师培训。

二、培训内容本次培训主要包括以下内容：1. 素质教育理念的引入素质教育是当前教育改革的核心理念之一，培养学生的综合素质是教育的根本任务。

通过宣传素质教育理念，引导骨干教师更加注重学生的全面发展，关注学生的思想品德、学业水平以及身心健康的综合素质。

2. 课堂教学设计与改革骨干教师要具备良好的课堂教学设计能力，能够根据学生的学习需求和学科特点，科学地设计教学内容和教学方法。

培训中，我们结合具体实例，分享了一些优秀的课堂教学设计案例，并提出了课堂教学改革的思路和方法。

3. 教学评价与反馈教学评价是促进教育教学质量提高的重要手段，也是促进学生个体发展的关键环节。

骨干教师要能够准确、客观地评价学生的学习情况，并及时给予反馈和指导。

本次培训中，我们介绍了一些有效的教学评价方法和工具，帮助骨干教师更好地进行教学评价。

4. 教育教学管理与领导能力骨干教师在学校教育教学管理中承担着重要的角色，需要具备一定的管理和领导能力。

本次培训中，我们就教育教学管理的基本原则、方法和技巧进行了探讨，并结合实际案例进行分析和讨论。

三、培训效果本次骨干教师培训取得了良好的效果：1.提高了骨干教师的教育教学水平。

通过培训，骨干教师对素质教育理念有了更深入的认识，课堂教学设计更加科学合理，并能够灵活运用不同的评价方法进行教学评价。

2.增强了骨干教师的团队合作意识。

培训期间，骨干教师积极参与讨论和分享，互相学习借鉴，形成了良好的合作氛围。

3.激发了骨干教师的进取心和创新精神。

培训中，我们鼓励骨干教师勇于尝试教学改革，并提供相关的教学实践案例，激发了骨干教师的积极性和创造力。

四、培训心得通过本次培训，我对自己的教育教学理念和方法有了新的认识和启发。

作为现代教育领域的骨干教师，应该具备良好的能力和素质，能够不断提高自己的教育教学水平，在不断变化的教育环境中为学生提供更优质的教育服务。

为了达到这个目标，我们需要参加骨干教师培训，通过学习和实践，不断提升自己的专业水平和综合素质。

我参加的这次骨干教师培训主要涵盖了教育心理学、教育科技、课程设计等方面的知识和技能。

在培训过程中，我学习到了很多新的观点和方法，发现了自己在教学中存在的不足和问题。

通过讨论和实践，我逐渐理解了如何更好地运用教育心理学理论解决教育教学中的难题，如何更加灵活地利用教育科技资源丰富教学手段，如何更加科学地设计课程。

本次培训还注重培养教师的团队协作能力和创新精神，通过小组讨论、案例研讨等多种方式，激发教师们的思考和交流，增强了教师之间的合作意识和相互信任，从而构建了一个开放、有益、积极的教学团队。

在参加这次培训的过程中，我深刻认识到作为一名教师，只有不断地学习、探索、实践，才能够更好地为学生服务，为社会做出更大的贡献。

同时，我们也应该充分利用培训中学到的知识和技能，将其应用到实际教学中，不断改进和创新教学方法，提高教学质量，让学生成为更好地实践者和发展者。

作为一名教师，只要有明确的职业追求和内心的热爱，就能够从骨干教师培训中受益匪浅，掌握更多的专业技能和教育思想，提高自己的综合素质和教学水平，为学生提供更好的教育服务。

我们应该积极参加各种形式的培训和学习活动，不断完善自己，与时俱进，为教育的发展贡献自己的力量。

幼儿园骨干教师培训优秀范文第一章引言幼儿园骨干教师是幼儿园教育事业的中坚力量，他们具备较高的专业素养和教育能力，能够有效地组织和管理幼儿园的教育教学工作。

然而，由于幼儿园骨干教师对于幼儿教育的认识和理解存在差异，因此需要一套科学、规范的培训方法，提高他们的专业素养和教育能力，以适应幼儿教育改革和发展的需要。

本文通过对幼儿园骨干教师培训的研究，总结了一套科学、规范的培训方法，以提高幼儿园骨干教师的专业素养和教育能力。

第二章培训目标幼儿园骨干教师培训的目标是提高他们的专业素养和教育能力，使他们能够有效地组织和管理幼儿园的教育教学工作。

具体目标如下：1.提高教师的专业知识水平，使其能够深入了解幼儿教育的理论基础和现代教育技术。

2.提高教师的教育教学能力，使其能够根据幼儿的特点和需求，设计和实施有效的教学活动。

3.提高教师的组织管理能力，使其能够有效地组织幼儿孩园的教育教学工作。

4.培养教师的团队合作精神和创新能力，使其能够与同事一起合作，共同完成教育教学任务。

第三章培训内容幼儿园骨干教师培训的内容应包括以下几个方面：1.幼儿教育理论知识。

教师需要深入了解幼儿教育的理论基础，包括幼儿心理学、教育学、发展心理学等知识。

2.现代教育技术知识。

教师需要掌握现代教育技术的应用方法，包括多媒体教学、教育软件应用等。

3.教学设计和实施能力。

教师需要学习和掌握教学设计和实施的方法，包括教学目标的制定、教学方法的选择等。

4.组织管理能力。

教师需要学习和掌握组织管理的方法，包括园务工作的组织与管理、教师团队的协作与管理等。

5.团队合作和创新能力。

教师需要培养良好的团队合作和创新能力，以提高整个园的教育教学质量。

第四章培训方法幼儿园骨干教师培训应采用综合的培训方法，包括以下几个方面：1.理论授课。

通过专家的讲解，教师可以系统地了解相关的教育理论知识和方法。

2.案例分析。

通过分析教育实践中的案例，教师可以深入了解各种情况下的教育教学策略和方法。

骨干教师培训新见解（十篇）
引言
骨干教师培训是提升教师队伍素质的重要手段，本文档汇集了十篇关于骨干教师培训的新见解，旨在为广大教师和教育工作者提供有益的参考和启示。

见解一：重视骨干教师的人格魅力培养
骨干教师应在专业发展的同时，注重自身人格魅力的培养，以更好地发挥示范引领作用。

见解二：创设实践性培训课程
骨干教师培训应注重实践性，通过创设实践性培训课程，提高教师的实际教学能力。

见解三：强化跨学科交流与合作
鼓励骨干教师开展跨学科交流与合作，以拓宽视野，提升综合素质。

见解四：关注青年教师成长
在骨干教师培训过程中，应关注青年教师的成长，充分发挥传帮带作用。

见解五：实施差异化培训策略
针对不同教师的实际需求，实施差异化培训策略，提高培训的针对性和实效性。

见解六：利用网络资源开展培训
充分利用网络资源，开展线上与线下相结合的骨干教师培训，提高培训的覆盖面和便捷性。

见解七：强化培训师资队伍建设
加强培训师资队伍建设，确保培训质量，提升教师的专业发展水平。

见解八：注重培训效果评估与反馈
加强对骨干教师培训效果的评估与反馈，及时调整培训内容和方式，提高培训效果。

见解九：建立激励机制
建立科学的激励机制，激发骨干教师参加培训的积极性和主动性。

见解十：加强政策支持与保障
政府部门应加强对骨干教师培训的政策支持与保障，为教师提供更多的发展机会和平台。

综上所述，骨干教师培训应在多方面进行创新和改进，以提高教师队伍的整体素质，为我国教育事业的发展贡献力量。

希望这些新见解能对广大教师和教育工作者有所启发和帮助。

对大学生骨干教师培训心得(精选5篇)对大学生骨干教师培训心得（精选篇1）党的十八大刚刚结束，全国各地掀起了学习十八大报告精神的热潮，高校自然是学习的主阵地，培训期间，有幸聆听了一场精彩的解读，十八大代表，南开大学党委书记薛进文教授为学员与南大百余名师生作了一场生动的讲座。

十八大报告从包括“同志们”开始计算，一直到最后的“美好未来”，不含空格，一共28761字，涉及方方面面，我并不想像写论文一样一条条去抄，更不像新闻联播一样一点点去报，每个人对十八大报告的体会不同，关注点也不同，我没有高屋建瓴的理论基础，也没有高瞻远瞩的目光思路，结合讲座仅从自身的体会谈一点想法，就是教育。

报告第七节关于民生的诸多问题中第一段就提到教育。

“努力办好人民满意的教育。

教育是中华民族振兴和社会进步的基石。

要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。

办好学前教育，均衡发展九年义务教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。

大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。

鼓励引导社会力量兴办教育。

加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。

”这段精辟的论断中至少传递出五个信息，首先强调了教育的重要性，正向《少年中国说》中里说到“少年强则国强。

”教育是民生之本，是国家复兴的基础，知识可以改变一个人的命运，同样，一群有知识的人可以改变国家的命运。

古老的中国有四大发明，曾几何时中国是多么的强大，但因外腐败的晚清政府不思进取，落后的教育制度培养出一批没有使命感和创新精神的庸才，导致了屈辱的近代史，在日益发展的今天，知识越发凸显出重要性，还记得《天下无贼》里黎叔最经典的一句台词，“21世纪什么最贵?人才。

中学骨干教师培训总结范文5篇精选中学骨干教师培训总结 (一)我参加了骨干教师培训学习。

我珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节，无论是有关教育教学理念的讲座，还是走进课堂，听优秀教师给我们展示的常规课……自始至终，我都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。

在学习过程中我慢慢地认识到了自己的贫乏与稚嫩，学习又逐渐地使我变得充实与干练。

是的，在培训学习的每一天都能让人感受到思想火大学的撞击与迸发，整个培训的过程就好像是一次“灌输”的过程，给了我太多的感悟和启迪! 同时又仿佛是一剂鸡血，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索!在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展，怎样做一名优秀的教师。

从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式;作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼!让我感染!学生教学管理如何做?几年来的辛苦探索，留下太多的茫然与困惑!在教学过程中，无论是教育教学的相关讲座，还是专业知识的授课，无论给我们上课的是知名教授，还是普通的老师,没有那一个不是兢兢业业的。

这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。

在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。

教师基本素质方面：一、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养本来一直感觉自己是一名语文老师。

所以总是很放松自己。

可是在我听完讲座之后，让我深有感触。

我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。