物理组教案

高中物理社团活动教案
活动名称：探索光的奥秘
活动时间：1个小时
活动目的：通过实验和讨论，让学生了解光的性质和特点，并引导学生对光的奥秘进行探索。

活动内容：
1. 开场导入：介绍活动主题，引导学生思考光在日常生活中的作用和重要性。

2. 实验一：折射实验
材料：玻璃棱镜、手电筒、白纸
步骤：将手电筒放在桌子上，手电筒的光线照射到玻璃棱镜上，观察光线的折射情况。

让学生分析光线在玻璃棱镜中的折射规律，并记录实验过程和结果。

3. 实验二：色散实验
材料：三棱镜、白光、黑色纸
步骤：将白光照射到三棱镜上，观察光线发生色散的现象。

通过观察色散现象，让学生了解光的颜色是如何形成的。

4. 实验三：激光实验
材料：激光笔
步骤：使用激光笔进行实验，让学生感受激光的特点，比较激光与普通光线的异同之处。

5. 总结讨论：引导学生围绕光的特性展开讨论，提出问题并进行思考。

帮助学生总结本次活动的收获和体会，对光的奥秘有更深入的认识。

活动评价：通过实际操作和讨论，学生能够更好地理解光的性质和特点，并培养他们对物理知识的兴趣和探索精神。

扩展活动：学生可以结合实验结果，设计自己的实验方案，进一步深入探讨光的奥秘。

同时，鼓励学生积极参与物理竞赛和科技创新活动，拓展对物理学的理解和认识。

初中物理社团课教案课时：1课时年级：八年级教材：《初中物理》教学目标：1. 让学生了解光的折射现象，掌握折射定律。

2. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题的能力。

3. 提高学生对物理学科的兴趣，培养学生的创新能力。

教学内容：1. 光的折射现象2. 折射定律3. 实验操作与分析教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示光的折射现象的图片，引导学生关注这一现象。

2. 提问：同学们，你们知道光在传播过程中为什么会发生折射吗？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解光的折射现象，介绍折射定律。

2. 利用教具进行演示，让学生直观地理解折射现象。

3. 公式讲解：n=sini/sinr三、实验操作与分析（15分钟）1. 学生分组，每组一台实验仪器。

2. 引导学生按照实验步骤进行操作，观察实验现象。

3. 分析实验结果，验证折射定律。

四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结光的折射现象和折射定律。

2. 强调实验操作的重要性，提醒学生在日常生活中注意光的折射现象。

五、课后作业（5分钟）1. 请学生运用所学知识，分析生活中的折射现象。

2. 完成课后练习题，巩固折射定律的知识。

教学反思：本节课通过讲解、演示和实验操作，让学生了解了光的折射现象，掌握了折射定律。

在教学过程中，要注意引导学生观察现象，分析问题，培养学生的动手能力和观察能力。

同时，通过生活中的实例，让学生认识到物理知识的实用性，提高学生对物理学科的兴趣。

在今后的教学中，要继续加强实验教学，让学生在实践中掌握物理知识。

初中物理集体备课教案电阻1. 理解电阻的概念、单位及其换算，知道电阻器在电路中的符号。

2. 掌握决定电阻大小的因素，了解滑动变阻器的构造，理解滑动变阻器的作用，学会把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流。

3. 培养学生的实验操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。

二、教学内容1. 电阻的概念、单位及其换算，电阻器在电路中的符号。

2. 决定电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度。

3. 滑动变阻器的构造、作用、使用方法。

三、教学过程1. 导入新课通过复习电流的概念，引导学生思考：电流在流动过程中是否会遇到阻碍？这种阻碍是什么？从而引出电阻的概念。

2. 自主学习让学生自主学习课本，了解电阻的单位及其换算，掌握电阻器在电路中的符号。

3. 课堂讲解讲解决定电阻大小的因素，结合实验现象和理论分析，让学生理解电阻与材料、长度、横截面积、温度之间的关系。

4. 动手实践让学生分组进行实验，利用控制变量法，探究决定电阻大小的因素。

实验过程中，引导学生观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。

5. 课堂讨论让学生分享实验结果，讨论滑动变阻器的构造、作用和使用方法，引导学生学会分析问题和解决问题。

6. 总结提升对本节课的内容进行总结，强调电阻的概念、单位、符号以及决定电阻大小的因素。

引导学生认识到滑动变阻器在实际电路中的应用，提高学生的实际操作能力。

四、课后作业1. 复习本节课的内容，整理实验报告。

2. 完成课后练习，巩固所学知识。

五、教学反思通过本节课的教学，学生应掌握电阻的概念、单位及其换算，了解电阻器在电路中的符号。

同时，学生应掌握决定电阻大小的因素，学会使用滑动变阻器改变电路的电流。

在教学过程中，要注意引导学生运用控制变量法进行实验探究，培养学生的实验操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。

物理的教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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物理教案简短(7篇)物理教案简短(精品7篇)物理教案简短要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的物理教案简短样本能让你事半功倍，下面分享【物理教案简短(精品7篇)】，供你选择借鉴。

物理教案简短篇1三维目标：知识目标：(1)了解扩散现象是由于分子的热运动产生的。

(2)知道什么是布朗运动，理解布朗运动产生的原因。

(3)知道什么是热运动及决定热运动激烈程度的因素。

(4)注重理论联系实际，勤观察、多思考，养成良好的学习习惯。

能力目标：分析综合能力，理解推理能力，实验能力情感态度价值观：唯物主义世界观，尊重事实教学重点、难点扩散现象布朗运动教具：显微镜(大于500倍)，火柴，电源接线，布朗运动演示仪(气体)新课教学一、新课引入根据分子动理论，构成物体的分子永不停息地做无规则运动，这个结论也是实验事实的基础上得到的，本节课我们就从实验说明分子的无规则运动。

二、扩散现象学生观察两个实验：1.将盛有二氧化氮的集气瓶与另一集气瓶竖直方向对口接触，看到二氧化氮气体从下面的瓶子慢慢扩展到上面瓶内。

2.在一烧杯的水中，滴入几滴红墨水后，红墨水在水中逐渐扩展。

【问】：这两个实验属于什么物理现象它说明了什么学生回答问题，教师总结：上述实验是气体，液体的扩散现象，说明分子在做永不停息的热运动。

【问】举例说明在固体之间也会存在扩散现象。

(堆在地面上的煤)固体的扩散现象比较缓慢，不特别观察很难直接观察到。

【问】扩散的快慢与什么因素有关演示实验：同时将红墨水分别滴入冷水和热水中，学生观察扩散的快慢。

结论：扩散的快慢与温度有关，温度高，扩散现象加快，说明分子运动更加激烈。

【问】分子究竟做什么样的运动能否直接用肉眼观察到分子的无规则运动回忆分子直经、体积，得出不可能的看到的颜色变化是分子的群体迁移(类似云、水珠)【问】借助于仪器(如显微镜)能否观察到三、布朗运动可以更明显的观察证实分子的无规则运动的现象是布朗运动。

1.介绍布朗运动1827年英国植物学家布朗用显微镜观察悬浮在水中的花粉，发现花粉颗粒在水中不停地在做无规则运动，后来就把悬浮颗粒的无规则运动叫做布朗运动。

物理综合实践活动教案一、活动主题：力和运动1. 活动目标：（1）让学生了解力的概念及其作用。

（2）通过实验和观察，让学生掌握摩擦力、重力、浮力等基本力的现象和规律。

（3）培养学生动手操作能力和团队协作精神。

2. 活动内容：（1）力的概念及作用。

（2）摩擦力实验：让学生通过实验观察摩擦力的产生和变化。

（3）重力实验：让学生通过实验了解重力的方向和作用。

（4）浮力实验：让学生通过实验了解浮力的概念及其计算方法。

二、活动主题：声音的产生和传播1. 活动目标：（1）让学生了解声音的产生和传播原理。

（2）通过实验和观察，让学生掌握声音的频率、振幅与音量的关系。

（3）培养学生动手操作能力和团队协作精神。

2. 活动内容：（1）声音的产生：让学生了解声音是由物体的振动产生的。

（2）声音的传播：让学生通过实验了解声音在空气中的传播规律。

（3）频率、振幅与音量的关系：让学生通过实验观察频率、振幅对音量的影响。

三、活动主题：光的传播和反射1. 活动目标：（1）让学生了解光的传播和反射原理。

（2）通过实验和观察，让学生掌握光的折射、反射现象及其规律。

（3）培养学生动手操作能力和团队协作精神。

2. 活动内容：（1）光的传播：让学生了解光在空气中的传播特点。

（2）光的折射：让学生通过实验观察光的折射现象。

（3）光的反射：让学生通过实验了解光的反射规律。

四、活动主题：能量的转化和守恒1. 活动目标：（1）让学生了解能量的转化和守恒定律。

（2）通过实验和观察，让学生掌握动能、势能、热能等能量形式的转化。

（3）培养学生动手操作能力和团队协作精神。

2. 活动内容：（1）能量的定义和分类：让学生了解各种能量形式及其特点。

（2）能量的转化：让学生通过实验观察能量的转化现象。

（3）能量的守恒：让学生通过实验验证能量守恒定律。

五、活动主题：生活中的物理现象1. 活动目标：（1）让学生了解生活中的物理现象。

（2）培养学生观察生活、思考问题的能力。

高中物理社团教案教学目标：1. 了解光的折射原理和显微镜的工作原理。

2. 掌握利用凸透镜和平面镜制作简易显微镜的方法。

3. 学会使用简易显微镜观察细胞或其他微小物体。

教学准备：1. 凸透镜、平面镜、光源、细小透明物体（如细胞玻片）。

2. 实验台、刻度尺、示波器。

3. 实验记录表、教学PPT。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾光的折射现象，并介绍显微镜的作用和原理。

2. 提出问题：如何利用光的折射原理制作简易显微镜？二、实验操作（25分钟）1. 将凸透镜与平面镜依次放置在实验台上，调整距离使物体在凸透镜焦点内。

2. 将光源照射在物体上，观察物体在凸透镜焦面上的放大投影。

3. 调整凸透镜与平面镜距离，观察投影的清晰度和放大倍数。

三、实验分析（10分钟）1. 分析实验结果，讨论光的折射原理对显微镜成像的影响。

2. 总结利用凸透镜和平面镜制作简易显微镜的方法和注意事项。

3. 提出问题：如何改进简易显微镜的放大倍数和清晰度？四、实验应用（10分钟）1. 学生自行使用简易显微镜观察细胞玻片或其他微小物体。

2. 记录观察结果，并与同学分享自己的发现和感受。

五、课堂总结（5分钟）1. 小结本节课的重点内容和实验结果。

2. 引导学生思考光学仪器在科学研究和生活中的重要性和应用价值。

教学反思：1. 学生是否理解光的折射原理和显微镜工作原理？2. 学生是否能独立操作使用简易显微镜观察微小物体？3. 如何进一步提升学生的实验操作能力和科学研究意识？扩展阅读：1. 推荐相关光学仪器的制作和使用方法。

2. 推荐相关科学研究成果和应用案例。

3. 培养学生的实验设计和创新能力，拓展光学技术在生活中的应用领域。

物理教学案例[全文5篇]第一篇：物理教学案例一、课程背景材料2006年11月，我市教研室在新塘大敦中学进行调研活动，一节题为《探究影响摩擦力大小的因素》的公开课让我印象深刻，授课班级为初三（5）班，授课为人教版2006年三月第三版义务教育课程标准实验教科书《物理》九年级《摩擦力》这一节的内容，这是一节实验探究课，内容多、抽象，而且学生探究时课堂秩序不易把握，不好上。

如果按照传统的上法，老师在课堂上演示，用弹簧测力计匀速拉动木块在长木板上滑动，测出摩擦力大小，然后改变木块与长木板之间的压力，测出摩擦力的大小，接着把棉布、毛巾等铺在长木板上（改变接触面的粗糙程度）继续同样的演示，最后将结论说给学生听，要求学生记住结论并练习，对学生而言是一节乏味的概念课。

新课程将这一节课的内容作了一些整合，首先在导入过程运用自行车在水平道路上滑行，逐渐变慢，指出接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，以此引出摩擦力的概念，然后就是实验探究摩擦力的大小与什么因数有关？学生分组实验，新课程希望学生能将传统上法中老师的演示做出来，并获得结论，然而，我以前听过的以这节为内容的课却事与愿违，探究在一片嘈杂声中结束，很少学生有结论，不少学生茫茫然一节课。

究其原因，首先我们应该考虑学生的能力背景，试想，科学家在没有认识到这个结论之前，经过了多少个春秋的艰苦奋斗才有今天的结果，要学生一节课有结论，太难；其次为了学生探究的活动的正常进行，老师应该事先设计合理有趣情境，让学生知道探究的目的与大致做法；最后是老师应该考虑安排课堂的进程，不能由学生天马行空。

基于这样的想法，该老师在设计教案时，以与探究紧密联系的实验和问题引导课堂，效果很好。

二、教学片断上课时，首先在导入过程运用自行车在水平道路上滑行，逐渐变慢，指出接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，以此引出摩擦力的概念，然后演示两个实验实验（1）：将长木板一端抬高30厘米左右，形成斜面，如图1，将火柴盒及长木块同时放在其上，观察木块和火柴的运动情况（火柴和木块都不下滑）。

高三集体备课物理教案5篇时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?教师应该怎么开展物理教学计划呢?下面是小编为大家整理的5篇高三集体备课物理教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！高三集体备课物理教案11.教学目标(1)知识与技能：(学生学会了什么)了解、掌握、认识......(2)过程与方法：经历(通过)对......的探究过程，初步学会......，提高......的能力。

(3)情感态度与价值观：学习物理知识的兴趣，学好物理的信心，用物理知识解决生活实际问题的意识。

2.教学重点与难点重点：新概念的理解及其应用、实验探究。

难点：新概念的理解、总结实验规律、各种规律的灵活应用。

3.教学过程(1)新课导入(常用的导入方法实验导入、联系实际导入、直接导入)采用联系实际导入法：讲述游乐场激流勇进的过程，提出问题：小车沿着轨道下滑的时候，它的速度是怎么变化的?导入新课：用平均速度的知识来解决。

(2)新课讲授(知识点条理清晰的呈现)①简单讲解本节课基础知识点。

②归纳总结该课题中的重点知识内容。

尤其对该注意的一些情况设置易错点，进行强调。

可以设计分组讨论环节。

③拓展延伸，将所学知识拓展延伸到实际题目中，去解决实际生活中的问题。

在新授课里面一定要表现出讲课的大体流程，但是不必太过详细。

(3)巩固练习练习题一练习题二(4)小结作业①请学生代表总结本节课的收获。

②布置课后作业。

4.板书设计高三集体备课物理教案21.教学目标(1)知识与技能：(学生学会了什么)了解、掌握、认识......(2)过程与方法：经历(通过)对......的探究过程，初步学会......，提高......的能力。

(3)情感态度与价值观：学习物理知识的兴趣，学好物理的信心，用物理知识解决生活实际问题的意识。

2.教学重点与难点重点：新概念的理解及其应用、实验探究。

难点：新概念的理解、总结实验规律、各种规律的灵活应用。

初中物理实验分组教案一、教学背景随着新课程改革的不断深入，初中物理实验教学逐渐受到广泛关注。

实验教学不仅有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力，而且有助于提高学生的科学素养，培养学生的创新精神。

为了更好地实施实验教学，本节课采用分组教学模式，将学生分为若干小组，以小组为单位进行实验探究。

二、教学目标1. 知识与技能：了解实验基本原理，掌握实验操作方法，提高实验技能。

2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作精神，提高学生的问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对物理实验的兴趣，培养学生的创新意识，增强学生的自信心。

三、教学内容1. 实验原理：介绍实验所涉及的基本原理。

2. 实验器材：明确实验所需器材及作用。

3. 实验步骤：详细讲解实验操作步骤。

4. 实验注意事项：强调实验安全，提醒学生注意实验过程中的关键事项。

四、教学过程1. 课前准备：教师提前准备好实验器材，确保实验安全。

2. 课堂导入：简要介绍实验背景，激发学生兴趣。

3. 实验分组：将学生分为若干小组，每组4-6人。

4. 实验讲解：教师详细讲解实验原理、器材、步骤及注意事项。

5. 实验操作：各小组按照实验步骤进行操作，教师巡回指导。

6. 实验总结：各小组汇报实验结果，教师进行点评。

7. 拓展延伸：引导学生思考实验中的问题，提出改进措施。

8. 课堂小结：总结本节课的实验内容，强调重点知识点。

五、教学评价1. 学生实验操作的正确性、熟练程度。

2. 学生小组合作、问题解决的能力。

3. 学生对实验原理、实验步骤的理解程度。

4. 学生对实验过程中遇到问题的处理能力。

六、教学建议1. 注重实验安全教育，确保实验过程中学生的人身安全。

2. 鼓励学生积极参与实验，培养学生的动手能力。

3. 教师要关注学生在实验过程中的表现，及时发现问题，给予指导。

4. 注重实验数据的处理，培养学生分析问题、解决问题的能力。

5. 适当增加实验课时，让学生有更多机会动手实践。

物理教案模板范文6篇物理教案模板1新课教学：一、力是什么？（多媒体投影）1、观察、演示：（多媒体投影——出示一组运动图片）①在刚才学生的体验下，引导学生得出“力”是人对物体的作用，是人对物体施加了力。

②接着让学生思考并提出问题：物体间能否发生力的作用呢？生产中，有没有见过其他物体对物体施加力的情况吗?（教师组织，学生互问互答）③学生思考并举出生活中常见的现象。

（多媒体投影）④刚才学生所举的例子都是物体与物体相互接触而发生力的作用的，让学生对此提出不同的意见。

（举出一些不接触也能发生力作用的例子）（多媒体投影——A、B图片）A》苹果离开树后能下落；B》铁钉没有接触磁铁，磁铁吸引仍能铁钉；结论：相互接触的物体间能发生力的作用，不直接接触的物体也有力的作用。

⑤学生总结出：物理学中的力，是物体对物体推、拉、提、压等的作用，即力是物体对物体的作用。

（有学生对“作用”的疑问，教师对此进行解释：在物理学中通常将物体之间的推、拉、提、压、排斥、吸引等叫做作用。

）2、概括：（多媒体投影）施力物体与受力物体：教师讲解：综上所述，两个物体无论是否接触，它们之间都能发生力的作用，当一个物体受到力的作用时，一定有另一个物体对它施加这种作用，我们把施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体。

（多媒体投影）（学生懂得从例子中分辨这两种物体）3、多媒体投影上述记录与分析，加深学生对物体力作用的体会4、鼓励学生由体验提出疑问：一个物体能否发生力的作用？学生可能提出的问题：从主观感觉出发，有碍概念的理解，例如：紧握拳头时，手没接触别的物体而肌手也紧张，认为一个物体也能有力的作用（处理方法，让学生握拳体会手指与手掌的相互挤压。

手指、手掌为两个物体）。

学生总结出：单独一个物体不能发生力的作用。

二、力的作用是相互的观察和体验：（多媒体投影和学生实验相结合）提出问题，再次激起学生继续探索的兴趣：一个人摔倒在地是怎么站起来的？1、学生实验：①让全体学生举手拍书桌②学生用双手拉弹簧2、（多媒体投影）① 站在滑板上的学生推墙后的场面；② 游泳时手和脚向后划水，人为什么前进？③ 观察球从高处落地后的情况，引导学分析得出结论；3、总结（结论）：物体间力的作用是相互的。

物理知识教案2023（七篇）物理知识教案2023篇1[设计思想]本课将以探究为主线充分重视情景、问题、体验、合作、自主、交流，既有实验现象的观察，又有分析、推理的的过程。

还要将实验现象与分析、推理结合起来，探究平抛运动在竖直方向和水平方向的运动的规律。

本节课给教师和学生提供了广阔的动手、动脑和发挥才智的天地。

一、说教材首先介绍一下平抛运动在教材中的地位与作用教材的地位与作用《平抛运动》是物理(电工电子类)第一章《运动和力》物理广角1的内容。

《平抛运动》是一种最基本最简单的曲线运动，是前面所学直线运动的进一步理解应用，也是理解和掌握其它曲线运动的基础。

学情分析1.教学对象：中专一年级机电技术应用专业一班学生。

2.学生在前面第二节已经学习过直线运动规律和自由落体运动，这为本节课学习奠定了基础。

且一年级学生已经具备了一定的分析能力，逻辑思维能力。

但学习方面，主动性不强，而实验却可以激发他们的学习兴趣。

所以本节课将采用实验---探究相结合的方法来分析平抛运动。

教学三维目标通过对课程标准、教材结构和学生已有知识储备的分析，我将本节课教学目标总结如下：1.知识与技能(1)能说出平抛运动的定义(2)能够用分解的方法研究平抛运动，并总结规律。

(3)能够利用平抛运动的规律解决问题。

2.过程与方法通过观察演示模拟实验，概括出平抛运动的特征，培养学生的观察分析能力。

3.情感态度与价值观(1)培养学生探索未知知识的研究精神。

(2)增强学生将所学知识与实际生活联系的能力。

(3)树立严谨，实事求是，理论联系实际的科学态度。

教学的重点与难点根据本节课的教学内容和学生实际情况我确定本节课的教学重点和难点如下：教学重点：1.平抛运动的规律。

2.平抛运动规律的应用。

教学难点：平抛运动规律探究过程陶行知先生曾经说过：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

”好的教学方法就像一把打开智慧宝库的钥匙，那怎样把这把钥匙交给学生?说教、学法根据本节课由生活现象和演示实验得出平抛物体运动的特点和规律，为弄清平抛运动的物理模型，本节课利用实验、多媒体教学，主要采用的教学方法有实验、讨论、讲授、练习四步教学法。

八年级物理集体备课教案第一章：力和运动1.1 力的概念学习力的定义和基本性质。

理解力对物体的作用。

1.2 重力与摩擦力学习重力的概念和计算。

学习摩擦力的概念和计算。

1.3 运动和静止学习运动的定义和类型。

学习静止的定义和类型。

第二章：能量和热量2.1 能量的概念学习能量的定义和基本性质。

理解能量的转换和守恒。

2.2 热量和热传递学习热量的概念和计算。

学习热传递的类型和原理。

2.3 机械能学习机械能的概念和计算。

理解机械能的转化和守恒。

第三章：声音和光3.1 声音的产生和传播学习声音的产生和传播原理。

学习声音的特性，包括音调、响度和音色。

3.2 光的传播和反射学习光的传播原理和速度。

学习光的反射定律和应用。

3.3 光的折射和透镜学习光的折射原理和定律。

学习透镜的类型和应用。

第四章：力和物质的性质4.1 压力和压强学习压力的概念和计算。

学习压强的概念和计算。

4.2 浮力和阿基米德原理学习浮力的概念和计算。

学习阿基米德原理和应用。

4.3 物质的密度和体积学习密度的概念和计算。

学习体积的概念和计算。

第五章：简单的机械5.1 杠杆的原理和分类学习杠杆的原理和分类。

学习杠杆的平衡条件和应用。

5.2 滑轮和斜面学习滑轮的原理和计算。

学习斜面的原理和计算。

5.3 机械优势和功学习机械优势的概念和计算。

学习功的概念和计算。

第六章：电路和电能6.1 电路的基本概念学习电路的定义和组成。

学习电路的状态，包括开路、短路和通路。

6.2 电流和电压学习电流的概念和计算。

学习电压的概念和计算。

6.3 电能和电功学习电能的概念和计算。

学习电功的概念和计算。

第七章：磁现象7.1 磁铁和磁场学习磁铁的性质和极性。

学习磁场的概念和特点。

7.2 磁力线和磁感应强度学习磁力线的概念和绘制。

学习磁感应强度的概念和计算。

7.3 电磁感应和发电机学习电磁感应的原理和应用。

学习发电机的原理和构造。

第八章：波和光学8.1 波的性质和传播学习波的定义和分类。

物理课教案模板〔共6篇〕第1篇：物理课教案物理课教案>学习目标：1、知道重力产生的原因。

2、知道重力的方向和作用点3、理解重力的大小跟物体质量的关系。

重点：理解重力大小跟质量的关系。

课前准备：学生弹簧秤勾码教者：洋思中学唐月华学习过程：一、引入新课，揭示目标：同学们，我们先一起来做几个实验。

〔学生演示〕甲：把一小球直接丢开乙：把小球水平方向扔出丙：把小球水平方向斜向上抛丁：把小球竖直向上抛师：有没有发现最终出现什么现象？生：最终都落到地上师：为什么呢？好，学了本节课内容，大家就明白了。

今天我们学习>。

〔板书〕学习目标是〔投影〕1、知道重力产生的原因。

2、知道重力的作用点和方向。

3、理解重力大小跟物体质量的关系二、指导自学1、出示自学指导：〔投影〕请认真自学P122—123本节内宾，边看边要求做好实验，在表中填数据，6分钟后，比谁能正确答复以下思考题。

思考：〔1〕重力产生的原因是什么？〔2〕你是怎样确定重力大小的？它跟物体质量有什么关系？2、学生看书、实验。

师巡视，适时指出实验中的问题。

如实验前弹簧秤调零，实验时弹簧秤的拿法。

3、检测点评：〈指名答复思考题〉第1题：生答后板书。

地球附近的物体由于地球吸引而受到的力。

追问：重力的施力物体是什么？第2题：指名演示测重力的方法。

汇报实验结果，归纳结论：可能有以下表述方法：物体的重力跟质量的比值是相同的。

物体的重力跟质量成正比。

追问：谁能用字母式来表达？指名板演。

=g或G=mg其中g=9.8N/kg表示什么? 师述:在地球附近,质量的1kg的物体所受重力平均为9.8N。

粗略计算时用10N。

练习：1、质量为5kg的物体所受重力为 N。

2、重9.8N的物体质量为 kg。

三、指导自学1、出示自学指导〔投影〕请认真看书P124的内容，边看边划出重点词句，2分钟后比谁能正确画出重力示意图。

2、学生自学3、检测出示检测题〔投影〕画出以下物体的重力示意图。

物理的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初二物理社团活动教案活动名称：初二物理实验探索社团活动活动目标：1. 通过实验活动，增强学生对物理现象的观察和分析能力。

2. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

3. 激发学生对物理学科的兴趣和探究欲望。

活动时间：1课时（40分钟）活动地点：物理实验室活动准备：1. 实验器材：电流表、电压表、电阻、灯泡、导线等。

2. 实验教案和指导书。

3. 安全用品：绝缘手套、防护眼镜等。

活动流程：1. 活动前准备（5分钟）a. 检查实验器材是否齐全。

b. 确保每个学生都能正确使用实验器材。

2. 活动介绍（5分钟）a. 介绍实验目的和内容。

b. 讲解实验操作步骤和安全注意事项。

3. 实验操作（20分钟）a. 学生分组，每组选择一个实验台。

b. 按照指导书进行实验操作。

c. 观察实验现象，记录数据。

4. 实验总结（10分钟）a. 学生汇报实验结果和发现的问题。

b. 分析实验现象，解释原因。

c. 引导学生思考实验与实际生活的联系。

5. 活动评价（5分钟）a. 学生自我评价：操作技能、观察分析能力等。

b. 教师评价：对学生的操作技能、团队合作等进行评价。

6. 清理实验器材（5分钟）a. 学生将实验器材归位，清理实验台。

b. 检查实验器材是否损坏，及时报修。

安全注意事项：1. 学生必须按照指导书进行实验操作，不得私自更改实验方案。

2. 学生必须佩戴防护眼镜和绝缘手套，确保安全。

3. 实验过程中，不得离开实验台，不得触摸带电部分。

4. 实验结束后，必须及时关闭电源，确保实验室安全。

教学反思：在活动结束后，教师应进行教学反思，总结活动的优点和不足，不断改进教学方法，提高学生的研究效果。

以上为初二物理社团活动教案，希望对您的教学活动有所帮助。

初中物理兴趣社团教案教学目标：1. 了解光的传播原理，掌握光在同种均匀介质中直线传播的特点。

2. 学习光的折射现象，理解折射定律，能够解释生活中常见的折射现象。

3. 培养学生的观察能力、动手实验能力和团队协作能力。

4. 激发学生对物理学科的兴趣，提高学生的科学素养。

教学内容：1. 光的传播原理2. 光的反射与折射现象3. 折射定律及其应用4. 生活中的折射现象教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示激光表演，引导学生关注光的传播现象。

2. 提问：光是如何传播的？光在传播过程中有哪些特点？二、光的传播原理（10分钟）1. 教师讲解光在同种均匀介质中直线传播的原理。

2. 学生通过观察激光束在空气中传播的路径，加深对光的传播原理的理解。

三、光的反射与折射现象（10分钟）1. 教师讲解光的反射现象，引导学生了解反射定律。

2. 学生进行实验，观察光在平面镜上的反射，理解反射定律的应用。

3. 教师讲解光的折射现象，引导学生理解折射定律。

4. 学生进行实验，观察光从空气斜射入水中的折射现象，掌握折射定律的应用。

四、生活中的折射现象（10分钟）1. 教师引导学生思考生活中常见的折射现象，如彩虹、海市蜃楼等。

2. 学生分组讨论，分享自己观察到的折射现象，并尝试用所学知识解释。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固光的传播、反射和折射原理。

2. 学生分享自己在实验和讨论中的收获，提出疑问。

3. 教师解答学生疑问，强调光的传播和折射在日常生活中的应用。

教学评价：1. 学生能够描述光的传播原理，掌握光的反射和折射现象。

2. 学生能够运用所学知识解释生活中的折射现象。

3. 学生积极参与实验和讨论，展现观察能力、动手实验能力和团队协作能力。

教学资源：1. 激光表演设备2. 平面镜、水槽等实验器材3. 彩虹、海市蜃楼等生活实例图片或视频教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生通过实验加深对光的传播、反射和折射现象的理解。

八年级上册物理分组实验教案一、实验目的1. 培养学生的实验操作能力和团队协作精神。

2. 巩固和加深对物理知识的理解。

3. 提高学生的实验观察能力和问题解决能力。

二、实验内容1. 实验一：探究重力对物体运动的影响【实验原理】物体在重力作用下从不同高度释放，观察其运动情况。

【实验器材】斜面、小车、重物、尺子【实验步骤】1. 将斜面固定在实验台上，确保斜面倾斜角度可调。

2. 将小车放在斜面底部，释放重物，观察小车的运动情况。

3. 分别在不同的高度释放重物，重复步骤2。

4. 记录实验数据，分析重力对物体运动的影响。

2. 实验二：测定物体密度【实验原理】利用浮力原理，通过测量物体在液体中的浮力来计算物体的密度。

【实验器材】量筒、液体、物体、尺子【实验步骤】1. 准备一定量的液体，倒入量筒中，记录液体体积。

2. 将物体完全浸没在液体中，记录液体体积变化。

3. 计算物体受到的浮力，根据浮力计算物体的密度。

3. 实验三：测定摩擦力【实验原理】通过测量物体在水平面上受到的摩擦力，研究摩擦力的性质。

【实验器材】滑轮组、弹簧测力计、物体、尺子【实验步骤】1. 组装滑轮组，将物体悬挂在滑轮组上。

2. 使用弹簧测力计匀速拉动物体，记录测力计示数。

3. 计算摩擦力，分析摩擦力的变化规律。

4. 实验四：奥斯特实验【实验原理】通过观察电流周围是否存在磁场，验证电流的磁效应。

【实验器材】电流表、导线、小磁针、电池【实验步骤】1. 连接电流表和电池，形成闭合电路。

2. 将小磁针放置在电流表附近，观察小磁针的偏转情况。

3. 改变电流方向，观察小磁针的偏转情况。

5. 实验五：制作简易电动机【实验原理】利用通电导线在磁场中受力的原理，制作简易电动机。

【实验器材】导线、电池、磁铁、滑轮组【实验步骤】1. 将导线缠绕在磁铁上，形成线圈。

2. 将线圈连接到电池上，形成闭合电路。

3. 观察线圈在磁场中的运动情况，制作简易电动机。

三、实验要求1. 学生分组进行实验，每组3-4人。

八年级物理分组实验教案第一章：引言1.1 实验目的让学生通过分组实验，提高观察和动手能力，培养科学思维和团队协作精神。

1.2 实验要求学生分组，每组4-6人，每组选择一个实验项目进行探究。

第二章：测量长度2.1 实验项目：尺子测量2.2 实验器材：尺子、记录本2.3 实验步骤：(1) 学生用尺子测量课桌长度、宽度、高度等；(2) 将测量数据记录在记录本上；(3) 小组内讨论，分析测量结果的准确性。

2.4 实验思考：如何提高测量的准确性？第三章：观察物体3.1 实验项目：放大镜观察3.2 实验器材：放大镜、记录本3.3 实验步骤：(1) 学生用放大镜观察课本上的细微部分；(2) 将观察到的现象记录在记录本上；(3) 小组内分享，讨论观察到的细微部分的特点。

3.4 实验思考：放大镜观察物体时，如何选择合适的观察距离？第四章：力的作用4.1 实验项目：拉力实验4.2 实验器材：弹簧测力计、绳子、钩子、记录本4.3 实验步骤：(1) 学生用弹簧测力计测量拉力；(2) 将测量数据记录在记录本上；(3) 小组内讨论，分析力的作用效果与力的大小、方向、作用点的关系。

4.4 实验思考：如何准确地测量力的作用效果？第五章：浮力现象5.1 实验项目：浮力实验5.2 实验器材：浮力计、水、物体、记录本5.3 实验步骤：(1) 学生用浮力计测量物体的浮力；(2) 将测量数据记录在记录本上；(3) 小组内讨论，分析浮力与物体体积、密度的关系。

5.4 实验思考：如何判断物体在液体中的浮沉状态？第六章：声音的产生6.1 实验项目：声音产生实验6.2 实验器材：尺子、桌子、记录本6.3 实验步骤：(1) 学生将尺子放在桌子上，拨动尺子使其振动；(2) 观察并记录尺子振动时产生的声音；(3) 小组内讨论，分析声音的产生与振动的关系。

6.4 实验思考：如何改变尺子振动的频率来产生不同的音调？第七章：光的传播7.1 实验项目：光的传播实验7.2 实验器材：激光笔、白纸、记录本7.3 实验步骤：(1) 学生用激光笔照射白纸，观察光的传播路径；(2) 将观察到的光传播路径记录在记录本上；(3) 小组内讨论，分析光的传播特点。