回味成长——小学班主任专业能力比赛材料 成长故事

小学班主任成长故事小学班主任的成长故事在小学班主任这个岗位上，每一位班主任都经历了许多挑战和成长。

他们不仅要承担教学工作，还要照顾学生的日常生活，协调家校关系，帮助学生克服困难。

下面是一个小学班主任的成长故事。

一、初入班主任岗位的挑战当小王刚毕业并担任小学班主任时，她感到非常兴奋和期待，同时也倍感压力。

她的班级是一年级，这是小学生们入学的第一年，不仅要照顾他们的学习进度，还要教他们适应新环境。

对于小王来说，这是一个全新的开始。

在开始教学之前，小王首先意识到了管理班级的重要性。

她编写了一份班级纪律规定，明确规定了学生应遵守的行为准则。

同时，她也积极与学生家长交流，了解他们的期望和关切。

通过与家长的密切沟通，小王获得了很多有关学生个性和家庭背景的信息，这对她处理学生问题时帮助很大。

二、关心学生的成长作为班主任，小王时刻关注着学生的学习和生活。

她通过与学生的交流，了解到有些学生在学习上遇到了困难。

为了帮助他们克服难题，小王安排了额外的辅导时间，并鼓励学生相互帮助。

她还与学生的家长保持密切联系，共同解决他们在学习中可能遇到的问题。

在关心学生的同时，小王也注重培养学生的品德和良好的行为习惯。

她组织了各种班级活动，如集体合作游戏、读书分享会等，通过这些活动培养学生的团队精神和协作能力。

小王还经常组织班级讨论，引导学生思考和表达自己的观点，培养他们的思辨能力和口头表达能力。

三、化解家校矛盾作为班主任，小王经常需要与学生家长沟通。

有时，她会遇到家校矛盾或意见不合的情况。

面对这样的情况，小王选择以平等、理性的态度与家长交流。

她认真倾听家长的问题和意见，并积极寻找解决问题的方法。

通过与家长的沟通，小王不仅解决了矛盾，还建立了良好的家校合作关系。

小王还充分利用学校举办的家长会、家长讲座等活动，与家长面对面交流。

她向家长分享学生的学习情况、成长进展和班级活动安排，借此加强家长对教育工作的了解，增进彼此间的信任。

四、成为学生们的良师益友小王不仅是学生们的老师，更是他们的良师益友。

童心成长——小学班主任专业能力比赛材料成长故事标题：童心成长，班主任的专业能力比赛材料亲爱的评委老师：我是黄子雪小学的班主任，我愿意与您分享我在班主任工作中的成长故事。

作为一个班主任，我深知我肩负着孩子们的教育和成长责任，所以我不仅专注于学科教学，更注重培养孩子们的综合素质和童心。

在我担任班主任的第一个学年，我遇到了一个学生，小明。

起初，小明是一个内向又胆怯的孩子，他对新环境感到害怕和不适应。

他的成绩也一直不尽人意，缺乏学习的动力。

但是，我不愿放弃他，我相信每个孩子都有进步的潜力。

为了帮助小明逐渐融入班级并提高他的学习成绩，我采取了一系列措施。

首先，我与小明建立了良好的师生关系，让他感受到我的关爱和支持。

我经常与他沟通，倾听他的想法和问题。

我帮助他树立正确的学习观念，鼓励他勇敢面对困难，相信自己能够克服困难并取得进步。

其次，我激发了小明学习的兴趣和欲望。

我通过多种形式的教学，使课堂变得生动有趣，让小明体会到学习的乐趣。

我鼓励他参与各种活动，培养他的综合素质。

我发现小明对音乐很感兴趣，因此我特意组织了一场音乐演出，让小明担任表演者。

这次表演不仅提高了小明的自信心，也调动了其他同学的积极性。

此外，我在班级中营造了积极向上的氛围。

我带领全班同学制定了学习目标和计划，每周进行班会，分享进步和经验。

我为同学们创设了合作学习的机会，培养他们的团队合作精神。

我也经常组织班级活动，增强同学们的集体荣誉感。

这种正能量的传递让学生们感受到班级和集体的温暖，激发了他们奋发向前的动力。

一年过去了，小明的变化令我感到由衷的欣慰。

他不再害羞、内向，能够自信地与同学交流合作。

他的学习也有了质的飞跃，成绩在班级中名列前茅。

更重要的是，他开始喜欢学习，勇于挑战自我。

我为他的进步感到骄傲，同时也看到了自己成为一个合格班主任的喜悦。

通过和小明一起走过的这段成长之路，我深刻理解了班主任工作的重要性和挑战性。

作为一个班主任，我们不仅要关注学生的学习成绩，更要注重培养他们的综合素质和童心。

班主任技能大赛成长故事演讲稿按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班主任技能大赛成长故事演讲稿4篇班主任技能大赛成长故事演讲稿第1篇儿时，在我幼小的心灵深处就意识到：“教师是创造人类灵魂的工程师，教师是太阳底下最光辉的职业。

”从那时起，梦想着做一名人民教师就在我的内心埋下了种子。

今天我迈上了这三尺讲台，面对我的是一流的教学设施，幽雅的教学环境，正直无私的领导，相处友好的同事和一群活泼可爱的孩子。

百年大计，教育为本。

如果把工作几十年的老教师比做枝繁叶茂的参天大树，把他的学生们比做满枝的桃李，那初涉教坛的我充其量是一棵瘦小的不起眼的树，我的学生们则是我光秃秃的枝丫上初生的嫩芽儿，怎样使这些孩子们健康、茁壮、蓬勃地生长呢？《新基础教育理念》和同仁们丰富的带班经验无疑是我的丰富养料，于是我贪婪地吮吸着。

往事历历在目，我清楚地记得当我刚刚参加工作第一次迈上这三尺讲台时，教室里一双双充满求知欲的眼睛后藏着疑惑与好奇，好像在对我说：这么年轻的老师啊！你不就是我们的大哥哥，好朋友吗？此时我的内心充满了忐忑不安，如波涛汹涌的大海一样久久不能平静，本来是熟记于心的开场白由于一时紧张一下子抛到了九霄云外，说实话，到现在我也不清楚我那第一节课是怎样讲下来的，回想起来真有点惭愧。

然而现在我用我的工作方式，我的热情与耐心获得了孩子们对我的极大的信任，这无疑是对我工作的最大的肯定，这使我感到非常欣慰。

新学期开始后的第一件大事就是由学生选出自己的班干部，可是在我面前的这一群群可爱的孩子都是一张张陌生的面孔，我一下子茫然了，怎样才能使他们人尽其材呢？于是我让学生充分发挥他们的主动性和积极性，共同投票选举产生了一个团结向上、积极奋进的班委会，最后由有管理才能并且在学生心目中很有威信的小名担当班长；由热爱劳动、关心同学的小刚来当劳动兼生活委员；由品学兼优、乐于助人的小红担当学习委员；由多才多艺、很有组织才能的小花来担当文艺委员??最后由我主持了一个任命仪式，目的是让竞选产生的这一届班委要明确责任，平等待人，以身作则。

班主任专业成长叙事范文(通用7篇)叙事：2023年暨南大学出版社出版的图书叙事：2023年长江文艺出版社出版的图书以下是小编为大家收集的班主任专业成长叙事范文(通用7篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。

第一篇: 班主任专业成长叙事小时候，老师与学生的游戏是我的最爱；能歌善舞的老师就是我心目中的天使；多少次偷偷地学着老师拿起粉笔在黑板上涂鸦；嘴里一遍一遍的哼唱着长大后我就成了你。

梦想一旦落地生根，便枝繁叶茂，郁郁葱葱。

大学毕业后，我义无反顾地参加了教师招聘考试。

我带着满腔的热爱，带着对践行梦想的渴望，也带着初生牛犊的冲劲，一头扎进了教育的沃土里，开启了青春无悔的绽放。

还记得第一次走上讲台，我精心准备了一节英语课，可是到了实际授课时，课堂效果却不尽人意。

孩子们对课堂上我发出的指令反应总是慢了半拍，整个课堂感觉一点也不流畅。

安排小组合作，大多数孩子都无动于衷，尴尬地就那么坐着，仿佛不知道自己应该做什么。

我很失望，回到办公室，想起网络优质课上学生积极回答问题的出色表现，我不禁泄气，为什么我的第一堂课就这么失败？就这样放弃了吗？我心有不甘，我把课代表叫到办公室询问，小姑娘怯生生的告诉我说他们听不懂我在说什么。

听了这话，我难过极了，委屈，不平，夹杂着气恼一下子涌了上来：我的英语发音一直都被大学的外教们称赞的呀！课堂所用的单词也是尽量简单，为什么他们会听不懂？！难过一阵后，我向有经验的老教师请教，他们的话让我醍醐灌顶，这是一群乡村小学的孩子们，很少或基本上没有感受全英文授课的课堂，英语语言表达能力非常有限。

我这才明白，原来是我对他们的期望太高，教学要理论结合实际。

找出了问题，就好对症下药。

之后的工作中，我不断的调整课堂节奏，尽量说慢一点，尽量多说几遍；另外我尽量使用情境教学，还播放他们喜欢的英文动画，做游戏穿插课堂，让他们首先对我这个老师感兴趣，他们才会对我说的东西感兴趣。

坚持一段时间之后，我的课堂不再干巴，不再尴尬，孩子们也由最开始的不爱上英语变成了期待英语课的到来。

2023年小学班主任成长故事演讲稿（通用3篇）篇一：班主任的成长故事亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX小学2023年的班主任，在这里我将给大家讲述我作为一个班主任的成长故事。

我从教师职业一开始，就深深地热爱着自己的工作。

在XX小学当班主任的这几年里，我经历了许多困难与挑战，也受益于这些经历，逐渐成长为一名优秀的班主任。

刚开始做班主任时，我对面对冷漠、顽皮的学生感到无措。

他们的行为让我着实头疼，我不知道应该如何与他们沟通，如何引导他们。

但是，我没有放弃，我积极地参加各种培训班，学习如何有效地和孩子们交流，如何调动他们学习的积极性。

我也请教了优秀的老师们，向他们请教如何处理学生问题。

通过不断地学习和实践，我逐渐掌握了一些有效的教育方法，能够更好地与孩子们沟通，并引导他们树立正确的学习态度和价值观。

除了与学生的交流，我也注重与家长的沟通。

很多时候，孩子的成长需要家校合作，有了家长的支持和理解，我才能更好地开展工作。

所以我和家长保持密切的联系，经常在微信群里和他们交流，及时反馈孩子的学习情况。

我也定期邀请家长们来学校参观，参加家委会活动，增加家庭和学校的互动，共同为孩子们提供良好的成长环境。

在作为一个班主任的过程中，我发现了我的不足，并且不断地努力克服。

我发现自己的管理能力不足，无法有效地组织班级活动。

于是，我开始主动请教管理方面的知识，积极参加相关培训，提高自己的管理水平。

我还自主阅读管理类书籍，学习班级管理的理论知识，以便更好地组织和管理班级。

通过这些努力，我逐渐成长为一个有责任心、有担当的优秀班主任。

我的班级里每一个孩子都感到被关心和被尊重，他们的学习积极性和成绩都有了明显的提升。

家长们也对我的工作给予了高度的评价和肯定。

我的成长之路还很漫长，但我会继续不断地学习和提高自己，为每一个孩子的成长和发展贡献自己的力量。

希望同学们也能一起加油，共同成长！谢谢大家！篇二：我成为班主任的奋斗历程尊敬的尊敬的各位领导、各位同事、亲爱的同学们：大家好！我是XX小学2023年的班主任，我今天想和大家分享一下我成为班主任的奋斗历程。

小学班主任成长故事演讲稿小学班主任成长故事演讲稿（通用5篇）小学班主任成长故事演讲稿篇1尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！有人说，老师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，老师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说老师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，老师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。

我说都不是！老师就是老师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。

我觉得，老师与学生是一对互相依赖的生命是一对共同成长的伙伴。

老师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长。

吾生有涯，而知无涯。

老师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己“充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。

今天站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美妙和意义，只想与大家一起分享一下我的成长故事。

记得刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成角色转换，对我们青年老师进行了一系列的培训。

初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论，只要多提供几堂精彩的示范课，让我们仿照就可以了。

因为初登讲台，不懂得什么教学方法，面对教材总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多少，所以特别希望老老师给一个明确的、具（来源：体的、能“立竿见影”的做法或模式让我们参照，甚至照搬，否则心里就没有底。

这样做果然省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排，等等，一切都照老老师的去做，无从下手的困扰没有了，每天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简单、容易呢。

可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在比较仔细地听讲之外，其他学生表现出很淡漠的样子。

每当我提问问题的时候，下面几乎都是一片沉默。

这样的教学效果当然不好，我十分沮丧却束手无策。

再去听老老师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的场面，我感到不解：一样的知识，一样的讲解，为什么效果却差这么多？我曾经的一个导师对我说：老师和老师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，需要老师根据具体情况加以变通和取舍。

班主任专业成长案例故事第一篇：班主任专业成长案例故事我是一株幸运草陈艳家长让我在压力中变得自信2003年，20岁师范刚毕业的我，幸运地走入了市里最好的小学——华罗庚实验学校。

刚到学校就被告之要做班主任，心里有些担心。

实习的时候就听有些老师说现在的家长厉害，稍微有点不满意的地方，告状的电话啊信件啊就直接跑到局长、校长办公桌上了，于是我忐忑起来。

可一向要强的我还是接受了学校的安排，成为了学校最年轻的班主任。

记得那年的8月31日——学生开学报到的日子，为了让家长看着我放心，我特意翻箱倒柜找出了黑色的衬衫和裤子穿上，可最终脸上的稚气和不安分的痘痘一下子就让家长识破了。

“啊？你当班主任啊”、“你还小吧”、“才毕业吧”之类的问题，我被问了不下十次，自然我也看到了很多家长脸上的怀疑和不信任。

那时我就想：哼，现在看不上我，到时走着瞧吧！于是，每天，学生到校我便到校，忙于检查早读、两操、卫生、课堂纪律、课间活动安全、作业情况……直至学生回家了，还得待在办公室忙。

我当时只有一个感觉——累——心累，每次到家一躺在沙发上就懒得动弹。

尽管如此，情况还是不乐观。

开学一个月，年级组长就找到了我，说是有人给分管校长打电话，说我在批改作文时普遍分数给得低，这不利于提高学生写作的积极性。

当时我就蒙了，心里恼火着：这些家长真会挑毛病，亏得我把全部的心血都放在了班上，有意见干吗不跟我直接说，这点小事竟然也跑到校长那里告状去。

我甚至还赌气想以后再也不那么拼命了。

晚上吃饭，我委屈地跟老妈讲起了这事，老妈说：“有意见就得提啊，你看你20岁的毛头小丫头，要我是孩子大人，我也不放心把孩子交给你啊，你自己还是个孩子呢！”老妈的话给了我警醒，是啊，这不是家长会挑毛病，这是家长对我还不信任呀！我感受到了从未有过的来自家长的巨大压力。

以后的日子，我更加努力地管理着班级，找每个同学单独谈话，了解每个学生及其家庭情况，然后观察，以自己的视角认识每一个鲜活的学生，接着，思考总结了班级现存的问题，开列出清单，一个个解决。

成长故事集——小学班主任专业能力比赛
材料成长故事
成长故事集——小学班主任专业能力比赛材料
引言
本文档旨在记录我的成长故事，展示我的小学班主任专业能力。

通过这些故事，我将向评委们展示我在教育领域的进步和成就。

故事一：关爱师生
作为一名小学班主任，我始终将关爱师生放在首位。

我的班级
里有一位学生，名叫小明，他非常内向而且研究成绩不理想。

我观
察到他常常感到孤独和被忽视，于是我主动与他进行沟通，并邀请
他参加课后辅导。

经过一段时间的陪伴和鼓励，小明的研究成绩有
了显著的提高，他也变得更加开朗和自信。

故事二：创学方法
为了提高学生的研究效果，我不断探索创新的教学方法。

有一次，我在课堂上引入了游戏化研究的方法。

通过设计有趣的小组竞
赛和角色扮演活动，我激发了学生们的积极性和研究兴趣。

这种教
学方法使得学生们更加主动参与，并且在知识掌握方面取得了很好
的效果。

故事三：关注学生发展
作为班主任，我不仅关注学生的学业成绩，还注重学生的全面
发展。

在班级活动中，我积极组织并参与学生们的体育锻炼、文艺
表演和社会实践等活动。

通过这些活动，学生们提升了团队合作能力、表达能力和社交技巧。

他们在成长的过程中得到了全方位的培
养和关怀。

结论
通过这些故事，我展示了自己在小学班主任工作中的专业能力
和创新思维。

我始终以关爱师生为出发点，通过创新的教学方法和
综合发展的关注，成就了学生们在学业和成长方面的进步。

我相信，我具备成为一名出色小学班主任的能力和潜力。

青春回忆——小学班主任专业能力比赛材
料成长故事
尊敬的评委：
我是某小学的班主任，非常荣幸能够参加这次小学班主任专业能力比赛，并有机会分享我的成长故事。

下面我将简要介绍我在班主任岗位上的经历和成就。

作为一名班主任，我始终把教育孩子放在首位，并致力于帮助学生全面发展。

在我的班级中，我注重学生的心理健康，并积极开展相关活动，如心理辅导和情感管理培训。

我相信，只有孩子们身心健康，才能更好地研究和成长。

通过这些活动，我帮助学生们解决了许多困扰他们的问题，提升了他们的情绪调控和自信心。

此外，我还注重培养学生的创造力和实践能力。

我鼓励学生们参加各种科技比赛和文化活动，并提供他们所需的指导和支持。

有一次，我带领学生们参加了一个创新设计比赛，他们的作品获得了一等奖。

这让我感到非常骄傲，因为我看到学生们的努力得到了认可，他们的自信心也得到了提升。

除此之外，我还注重与家长的沟通合作。

我坚信，家长的支持和参与对孩子的成长至关重要。

因此，我定期组织家长会，与家长们交流孩子的研究情况和问题，并征求他们的意见和建议。

通过这种密切的家校合作，我能更好地了解学生的实际情况，从而更有针对性地制定教育方案和措施。

总的来说，作为一名班主任，我不仅关注学生的学业成绩，更注重他们的全面发展和个性培养。

我通过关心学生的心理健康、培养他们的创造力和实践能力以及与家长的密切合作，取得了很好的成果。

谢谢评委们的聆听！
班主任 XXX。

小学班主任成长故事篇1：一天，我批改测验卷的时候，惊奇地发现一直都考40多分的孙东居然及格了，我无法按捺心中的喜悦，几周前的那件事不禁浮现眼前。

一天早读课后，我发现学生刚交给我的600元不翼而飞了。

我断定是班上的同学拿了。

我的内心由不安转为愤怒，竟然有学生敢在老师眼皮底下偷钱，真是胆大包天。

作为一名新班主任，“查案”不知从何下手，却又迫在眉睫。

在经验丰富的刘老师指导下，我把凶手找到了，竟然是孙东!怎么会是他?在我印象中，孙东成绩虽然不理想，但他是个积极为班集体服务同学啊!主动搬早餐，打扫教室，积极帮老师做事。

可事实摆在眼前，我难免对孙东产生了排斥的心理。

但细心的刘老师对我说：不要因为学生一时的失误而影响对他的态度，你的态度会影响这个学生，甚至是一生。

我恍然大悟，平等地对待每一位孩子不正是我一直的信条吗?我暗暗下决心，要用自己的爱，去感染他，使他健康成长。

我把孙东调到了文静且成绩优异的同学旁坐，希望可以帮他养成良好的学习习惯。

他十分爱看书，我就让他当班级图书管理员。

上课我时常关注他，让他多发言，及时给予鼓励。

三周过去了，我发现他做事更认真了，看到他的点滴进步，我由衷地感到高兴，高兴的是孙东并没有因为偷钱那件事而失去信心，而我也做到了平等对待每一位孩子。

一天中午，班干部着急的话语打破了办公室的平静“有人打起来了!”。

我急忙从办公室走到班上。

只见两个孩子安静地坐在座位上，眼中还有泪，可怒气明显已退了很多。

让我吃惊失望的一幕是，孙东气喘吁吁地坐在他俩中间。

难道是他在挑唆他俩的?他除了偷钱还会打架?我双手叉腰，眼神犀利地停在孙东红彤彤的脸上，准备严厉训斥一顿，孙东却先开口了。

“老师，没事了，他们都消气了”我呆住了。

原来，孙东实在劝说打架的同学，并帮他俩想了个和解的办法。

那天起，我更加关注孙东了，他也因为我的关心而更信任我了。

一天早上，孙东悄悄地递给我一幅画，是一位女人蹲下伸子抚摸着一个小男孩的头，他们的身后开满了五颜六色的花。

回味成长——小学班主任专业能力比赛材
料成长故事
我在21岁时开始了我的教育生涯，成为了一名班主任。

我一路走来，经历了许多酸甜苦辣，让我回味无穷。

我的第一个教学经验是在一所山村小学，我教五年级语文并担任班主任。

然而，开学第一周就出现了一个问题学生——XXX。

他不写
作业，不听课，还经常制造小纠纷，让我扮演“警察”。

我曾试图与他谈话，告诉他要努力研究，但他并没有听进去。

在我不断地找他谈话后，他的坏惯有了明显的改变。

最终，我们之间建立了深厚的感情。

现在，他已经成为一名知情达理的陆军教官，每逢重要节日，他都会发来暖心信息，让我感到幸福和庆幸。

我很感激曾经遇到的一个淘气的学生，因为他让我明白了班主任的工作不仅仅是简单地传授知识，而是需要花费精力和情感去关注每一个细节，让学生从内心认同、融入、接受你。

作为班主任，我们需要有耐心和包容心，面对琐碎的事务，更需要用爱心去处理。

这个小事情只是我十年班主任生涯中的一点点，但它却是最耀眼的，也是我继续做好班主任工作的动力之一。

此外，我也深刻认识到家庭教育的重要性。

教育学生的方法和渠道是多样的，但家庭是人生中最重要的启蒙学校之一。

班主任需要与家长密切合作，共同为学生的成长和发展贡献力量。

2023年小学班主任成长故事演讲稿（通用5篇）演讲稿一：班主任的成长故事亲爱的老师、同学们：大家好！我是2023年一位小学班主任，今天我要与大家分享我的成长故事。

从进入校园的第一天起，我就怀揣着教书育人的梦想开始了我的班主任生涯。

起初，我对于如何处理各种问题、如何与学生建立信任等一系列问题都感到非常困惑。

但是，我并没有放弃，而是不断地学习和成长。

我把自己当作学生的朋友和引路人，用心聆听他们的心声，了解他们的困惑和烦恼。

我经常与他们进行心灵沟通，鼓励他们勇敢面对困难和挫折，并给予他们正确的引导和帮助。

同时，我也注重培养学生的自主学习能力和创新意识，通过激发学生的兴趣，让他们更加主动地参与到学习中来。

在班级管理方面，我注重培养学生的自律意识和责任心。

我制定了一系列班级规章制度，并与学生一起制定学习计划，让他们对自己的学习有所规划和管理。

同时，我也注重帮助学生树立正确的价值观和道德观，引导他们形成良好的行为习惯和品德修养。

除了对学生的关心和引导，我也不断提高自己的教学能力和专业素养。

我参加各种教育培训和学习交流活动，与其他老师进行经验分享和探讨。

通过不断地学习和反思，我不断调整自己的教学方式和管理策略，以更好地适应时代的发展和学生的需求。

在这个过程中，虽然我面临了许多困难和挑战，但是我始终坚持着自己的梦想和信念，不断努力和付出。

最终，我看到了学生们在我的带领下取得了很大的进步和成长，这也是我最大的骄傲和幸福。

尊敬的老师、同学们，班主任是一种特殊的职业，也是一种伟大的事业。

作为一名小学班主任，我将始终以学生的成长和发展为己任，不断提升自己的教育教学能力，为学生们创造更好的学习环境和发展空间。

谢谢大家！演讲稿二：班主任的成长点滴亲爱的老师、同学们：大家好！我是2023年一位小学班主任。

我要与大家分享我的成长点滴，以及在班主任岗位上的经历和体会。

进入班主任工作岗位的那一刻，我感到非常激动和紧张。

面对一群活泼可爱的小学生，我不知道该如何与他们建立良好的关系，如何处理各种问题。

童心成长——小学班主任专业能力比赛材料成长故事引言童心成长是一个重要的主题，特别是对于小学班主任来说。

作为小学班主任，我们的工作不仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合能力和积极的人生态度。

这份文档将介绍我作为小学班主任的成长故事，展示我的专业能力和成就。

成长故事我是在2010年开始担任一年级班主任的，当时我对班主任工作还不是很了解。

然而，通过不断地研究和实践，我开始逐渐成长并提高自己的专业能力。

班级管理在班级管理方面，我注重建立一个积极、和谐和有纪律的研究环境。

我鼓励学生之间的合作和互助，组织各种形式的班级活动，提高学生的团队意识和凝聚力。

同时，我也时刻关注学生的情绪和需求，并及时采取措施解决问题，确保每个学生都能得到适当的关爱和帮助。

学业指导作为班主任，我深知学生们在研究上的重要性。

为了提高学生的学业水平，我制定了合理的研究计划，并与其他老师紧密合作，协调学科教学。

我经常与学生进行个别辅导，并鼓励他们树立研究的目标和养成良好的研究惯。

通过这些努力，我帮助学生们取得了显著的进步和优秀的成绩。

美德培养除了学业指导，我也注重培养学生的品德和价值观。

我通过开展班会、主题教育和课堂讨论等方式，引导学生关注社会问题，培养他们的爱心和责任感。

我提倡正直、友善和公平，注重培养学生正确的行为惯和道德观念。

成果与收获通过自己的努力和对班主任工作的热爱，我取得了一系列的成果和收获。

首先，学生和家长对我的工作给予了高度的认可和赞赏。

他们普遍认为我对学生的关心和辅导起到了积极的作用，对学生的学业和成长起到了促进作用。

其次，我的班级在各项活动和比赛中屡次取得优异成绩。

无论是学科竞赛还是艺术展示，学生们都能展现出出色的表现和团队合作精神，充分展示了他们的潜力和才华。

最后，我的个人成长也是无可估量的。

通过班主任工作，我提升了自己的沟通能力、组织能力和教育教学经验，为今后的教育事业奠定了坚实的基础。

总结作为小学班主任，我始终致力于培养学生的综合能力和积极的人生态度。

班主任技能大赛成长故事演讲稿4篇班主任技能大赛成长故事演讲稿任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班主任技能大赛成长故事演讲稿4篇班主任技能大赛成长故事演讲稿第1篇从儿时起，我就梦想着成为一名人民教师。

如今，我终于迈上了这三尺讲台，面对着一流的教学设施、幽雅的教学环境、正直无私的领导、相处友好的同事和一群活泼可爱的孩子。

教育是百年大计。

作为一名初涉教坛的老师，我知道自己还有很多需要研究和成长的地方。

我从《新基础教育理念》和同事们丰富的带班经验中吸取养料，努力让我的学生们健康、茁壮、蓬勃地成长。

刚开始工作时，我记得自己在第一次上课时内心充满了忐忑不安。

但现在，我用自己的工作方式、热情和耐心赢得了孩子们的信任，这是对我工作的最大肯定，也让我感到非常欣慰。

新学期开始后，学生们选出了自己的班干部。

面对着一群陌生的面孔，我感到茫然。

但我让学生们充分发挥主动性和积极性，共同投票选举产生了一个团结向上、积极奋进的班委会。

我主持了一个任命仪式，目的是让竞选产生的这一届班委要明确责任，平等待人，以身作则。

好的班委能够胜任半个班主任的工作，这并不是夸大其词。

班委们勤勤恳恳，为班级建设做出了巨大的贡献。

他们本着民主团结的原则，让每个学生都成为班级的主人翁，共同参与各项活动，不求最好，只求更好。

正如班级研究委员XXX所说，她的职责不是管理学生，而是为同学们提供更好的服务。

每个班委都有责任将班级建设好，这也是每个同学的责任。

班级的荣誉是我们所有人的荣誉，班级的耻辱也是我们所有人的耻辱。

在我的督导和学生的配合下，班级形成了浓厚的研究氛围。

无论是上课还是课下辅导，学生们都积极参与。

在劳动方面，大家也争着干，劳动起来都争先恐后，这样的场面令人感动。

正如一句名言所说：“眼睛是心灵的窗户，心灵是眼睛的源泉。

生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。

”每个学生都有自己的闪光点，我们需要发现并欣赏别人，学会被感动。

成长经历——小学班主任专业能力比赛材
料成长故事
我是XX，我在小学担任班主任多年，积累了丰富的教育经验
和专业能力。

在此，我想与大家分享我在担任班主任期间的成长故事。

起初，当我刚担任班主任时，我面临了很多挑战。

我需要管理
一群充满朝气和好奇心的学生，同时与家长和教育管理部门进行良
好的沟通。

在面对这些挑战时，我选择了积极主动地寻找解决方案，并与同事们进行合作。

我学会了倾听和尊重每个学生的独特需求和个性。

我与每个学
生建立了良好的关系，并通过了解他们的兴趣和爱好来激发他们的
研究兴趣。

我还与他们的家长进行密切合作，共同制定学生的研究
计划和个人目标。

为了提高我的专业能力，我不断研究和探索。

我参加了各种教
育培训和研讨会，并将学到的知识和技巧运用到我的教学中。

我也
积极与同行交流，分享经验和教学方法，不断提升自己的教育水平。

在班级管理方面，我注重提高班级的凝聚力和团队合作能力。

我组织了各种团队活动和班级会议，鼓励学生主动参与，并培养他们的领导才能和团队精神。

通过这些努力，我感到自己不断成长和进步。

我看到了学生们在我的引导下取得的进步和成就。

我衷心地希望能够在这个比赛中展示我在小学班主任工作中所取得的成长和专业能力，与各位共同研究和交流。

谢谢！。

童真回忆——小学班主任专业能力比赛材料成长故事引言：作为小学班主任，我深信教育不仅仅是传授知识，更应该注重培养学生的综合能力和个性发展。

在我的教育故事中，有一段令我充满感慨和自豪的成长经历。

成长故事：从任职小学班主任的第一天起，我就意识到教育的重要性和挑战。

我与学生建立了亲密的关系，并设法为他们营造一个全面发展和快乐研究的环境。

在这个班级中，有一个名叫小明的学生，他天性活泼好动，但在研究上总是三心二意，成绩不理想。

作为班主任，我决定针对小明的问题制定个性化的办法。

首先，我与小明的家长进行了深入交流，了解到他在学校外面参与的活动很多，导致研究时间不稳定。

于是，我与家长商定制定一个合理的作息时间表，确保小明在家有足够的研究时间。

其次，我通过与小明的互动和观察，发现他对课堂上的讨论很感兴趣，喜欢积极参与。

于是，我在课堂上增加了小组活动和角色扮演的形式，激发小明的研究热情，并加强了他与同学之间的合作能力。

另外，为了提高小明的研究效率，我在每天的课后安排了专门的辅导时间，帮助他针对自己的研究问题进行针对性的补充和巩固。

这些努力并没有一蹴而就，但我坚信教育是一个长期的过程，需要持久的耐心和关怀。

经过数月的努力，小明的研究态度逐渐改善，研究成绩也有了明显提高。

结论：通过我的个性化教育和耐心指导，小明的综合能力得到了提高，他也获得了更多的研究成就。

这个成长故事不仅是我作为班主任的自豪，更是教育教学的成功经验的体现。

我相信，在每个班级中，都有像小明一样有潜力和问题的学生。

作为班主任，我们应该不仅仅是知识的传授者，更应该成为学生成长路上的引路人和指导者。

只要我们用心关怀，耐心引导，每个孩子都能发挥出自己的潜力，取得成功。

感谢您的关注和审阅。

成长之旅——小学班主任专业能力比赛材料成长故事成长之旅——小学班主任专业能力比赛材料成长故事在小学班主任的岗位上，我无数次感受到了成长的力量和意义。

以下是我在这个岗位上的成长故事。

师生关系的建立作为小学班主任，我始终坚信建立良好的师生关系是促进学生全面发展的关键。

我积极主动地与每个学生沟通交流，尊重每个学生的个性和需求。

通过与学生的互动和关怀，我渐渐赢得了学生们的信任和尊重。

学生能力培养我深知每个学生都有自己的优点和潜力，因此我注重培养学生的能力和个性发展。

通过观察和了解学生，我针对每个学生的特点设计个性化的研究计划。

我鼓励学生勇敢尝试，培养他们的创造力和解决问题的能力。

班级管理与组织在小学班主任的工作中，良好的班级管理和组织能力是必不可少的。

我通过制定严密的班级管理制度，确保学生们能有良好的研究环境和纪律意识。

同时，我注重班级团结和合作，组织各种活动和讨论，培养学生的团队合作意识和协作能力。

家校合作与沟通家校合作对于学生成长起着重要的作用。

作为班主任，我积极与学生的家长进行沟通和交流，及时了解学生的家庭情况和需求。

我定期组织家长会，与家长共同探讨学生的发展和问题解决方案。

通过积极的家校合作，我为学生的发展提供了更好的支持和帮助。

以上是我在小学班主任的岗位上的成长故事。

通过与学生建立良好的师生关系、培养学生的能力和个性发展、良好的班级管理和组织能力以及积极的家校合作，我不断进步并为学生的发展做出贡献。

我相信，成长之旅永无止境，我将继续努力提升自己的专业能力，为小学班主任岗位做出更大的贡献。