【全国百强校】四川省成都市第七中学2016届高三阶段测试三(11月)语文试题

成都七中2016届高三文科语文上期半期考试试题参考答案1．D（A、B、C项，都是文中具体所指的情感内容；D项是在摆道理，是虚指，不是具体所指）2．B（最贴切的理解应含着两层含意：“过去”里含着“故乡”；“故乡”又涵盖着“国家”，尤其是对国外的游子来说。

A、D、C三项都是说今天的游子有对故乡的深挚的、抹不掉的情感，未明显说出与国家或祖国的关系；因此，B项更全面一些）3．C（C项，“从高向低”的流动也包括人口的流动）4.D谮：进谗言，作动词。

5.C四人不高兴郭子兴“意轻”自己,所以联合起来谋划倾轧郭子兴；“家居”意为在家里，郭子兴因此经常在家里呆着不管事。

6.D “郭子兴因太祖的一席话而免死”错，原文说“均用闻太祖兵甚盛，心惮之，太祖又使人赂其左右，子兴用是得免”。

7.(1)彭大说：“有我在，谁敢残害你们的父亲!”（彭大）和太祖一起前往孙德崖家，打开枷锁救出郭子兴，护送他回来。

(句意1分，“孰”“鱼肉”“而”“诣”各1分)（2）自己除掉辅佐的人，会失去豪杰之心，我以为大王不该如此。

况且他的部队还很多，（你）杀了他恐怕会后悔吧。

(句意1分，“羽翼”“窃”“部曲”“得无……乎”句式各1 分)参考译文：郭子兴，他的祖先是曹州人。

他的父亲郭公，年轻时依靠占卦卜筮的法术流荡在定远县，预言祸福之事总是很灵验。

县城里一个富翁家有一位瞎眼的女儿嫁不出去，郭公就娶了她，家中一天比一天富裕起来。

郭公生了三个儿子，郭子兴是老二。

子兴刚出生，郭公占卜，大吉。

等到长大之后，（子兴）把抑强扶弱当作己任，喜好结交朋友。

当时正遇上元朝末年政治混乱，郭子兴分散家财，宰牛滤酒，和壮士结交。

元末至正十二年(1352)春天，郭子兴聚集数千名青年，袭击并占领了濠州。

明太祖(朱元璋)前去投靠郭子兴。

守门人怀疑他(朱元璋)是间谍，逮捕了他并告知郭子兴。

郭子兴认为太祖的长相奇特，为他松绑并同他讲话，收他为部下。

(朱元璋)被任命为十夫长，屡次跟随作战立下功劳。

一、基础知识（每题5分，共20分）1．下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）A．卫冕．（miǎn）怄．气（òu）颓圮．（pǐ）莘．莘学子（xīn）B．蝉．联（chán）果脯．（fǔ）沉浸．（qìn）嗷嗷待哺．（bǔ）C．尽．管（jìn）装潢．（huáng）裨．益（bì）沆．瀣一气（hàng）D．瘦削．（xuē）叱咤．（zhà）喷．香（pèn）硕果累．累（léi）【答案】D【解析】试题分析：A项“莘”读音为shēn。

B项“浸”读音为jìn。

C项“尽”读音为jǐn。

【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

【技巧点拨】多音字记忆要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。

莘，拼音：shēn，长（cháng ）的样子。

（莘莘）众多。

莘xīn①〔细莘〕即“细辛”，一种中药草。

②莘塍，地名，原意为众多（纵横交错）的田间小道。

在浙江省瑞安市，为瑞安十大街道之一。

③莘庄，地名，在上海市。

④姓氏。

浸j ìn，1．泡在水里，被水渗入2．又如：浸淬（把金属工件烧红，然后浸入水中急速冷却，以增加其硬度或改变其物理、化学性能）；浸蚀（因液体浸泡而腐蚀或损伤）；浸濡（因受水渍而湿透）3．灌溉。

尽jìn①完，完毕（动词）也叫完蛋：弹尽粮绝|苦尽甘来|取之不尽。

②死亡（动词）。

③达到极限（动词）。

④全部用出，竭力做到（动词）。

jǐn（尽）①以某个范围为界限（介词）：尽着这块布裁。

②把某些人或事物的顺序放在最先（介词）。

还需要注意多音字累，累lěi1．连续，重叠，堆积。

照原数目多少而递增。

lèi疲乏，过劳。

使疲劳。

léi⑴（形声。

从糸（mì），表示与线丝有关。

léi重叠；接连成串。

还有一些统读字，要注意分类记忆。

2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．陨落啜泣提纲挈领诲人不倦B．寥廓胀红自顾不暇穷兵黩武C．追溯凄婉迄今为止迥乎不同D．编缉晌午嬉笑打闹前赴后继【答案】C【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。

成都七中2016届11月阶段性测试语文试卷考试时间：150分钟总分：150分一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成l～3题。

《诗经》原来是诗，不是“经”，这在咱们今天是很明确的。

但在封建社会里，诗三百篇却被尊为“经”，统治阶级拿它来做封建教化的工具。

从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。

这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。

另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人。

例如周代有一种“献诗陈志”的做法，当一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏事，就做一首诗献给他们，达到颂美或者讽谏的目的。

还有人由于个人遭受冤屈或不幸，也往往通过诗来发泄和申诉。

应该说明，“献诗陈志”是要通过乐工的演唱来献给君上或同僚的，所以卿士“献诗”总和“瞽献曲”或“瞍赋”、“矇诵”并提。

在人民群众的生活里，诗歌也常用于表情达意，例如《诗经·邶风·新台》和《诗经·秦风·黄鸟》等，都是针对具体的现实问题而发的。

古代史传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌”，例如《左传·宣公二年》记载宋国将军华元被郑国人提了去，后来逃回来，人民讥笑这位败军之将，做了一个歌儿对他唱。

这样的歌，从性质上说和“献诗陈志”没有什么区别。

不过士大夫献诗，是特地做了给乐工唱的；庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶级的耳中。

在外交宴会等场合，宾主各方往往通过“赋诗”来表达愿望和态度。

“赋诗”时点出现成的诗篇，叫乐工们演唱，通过诗歌的问答，了解彼此的立场，这就叫“赋诗言志”。

这种“赋诗”往往不管原作本身的内容和意义，仅仅是把赋诗者的观点和愿望寄托在诗中某几句之上，来作比喻或暗示，所以是一种典型的断章取义。

《左传·襄公二十六年》记晋侯为了卫国一个叛臣的缘故，把卫侯羁押起来，齐侯和郑伯到晋国去说情，郑国的子展就赋《诗经·郑风·将仲子》一诗。

四川省成都市2016届高中毕业班第三次诊断性检测语文试卷四川省成都市2016届高中毕业班第三次诊断性检测语文试卷第I卷（阅读题，共70分）甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）．阅读下面的文字，完成l—3题。

传统中国重视人的主观能动因素，强调官员对民众的约束与塑造作用，因此，政治的着眼点在治吏上，要求官员清正廉明就成了传统政治的核心诉求之一。

而西方更着重于法典与制度的完备与执行，更为相信法的约束与规范作用。

这就使得传统中国与西方在官吏的定位方面出现非常大的区别。

西方的官吏是技术型官僚，以对法制的熟稔和贯彻为考核依据，局限在公权力领域，官员的私人领域并不影响其公权力领域的职位与权威。

而传统中国既要求官员具备技术型官僚的职能，又要求官员充当万民的表率，即所谓青天大老爷，被西方放置在个人层面的道德在传统中国却恰恰是约束的重点。

传统中国的政治理念是政者，正也，只有人正才能产生清明的政治，所以重视德性培养和德行考察。

如上所述，传统中国对官员的监督，除外在的法律监督外，还从道德角度进行监督，形成对官员进行风宪纠弹的言官系统。

言官系统的制度化及其效用的发挥，以明代最为典型。

明太祖朱元璋痛恨官吏的贪污腐败，建立了对官员进行监督的常制，监察御史和给事中合称科道官，共一百六七十人，这些人通常被称为言官，专职弹劾百司。

监察御史品秩不高，但代表皇帝，可以小制大，以内制外，尤其巡按御史，小事立断，大事奏裁，很有权威。

尤其需要注意的是，明朝没有宰相之制，都御史直接向皇帝负责，六部、地方政府和监察御史、给事中不相统属，避免了由于隶属关系而对言官产生行政干涉，保障了言官职能的有效发挥。

言官要起到肃清吏治的作用，由谁来担任言官就是非常慎重的事情了。

朱元璋要求由贤良方正’’之人来充任言官，内存忠厚之心，外振正直之气，政治上一定要忠君爱国。

明成祖朱棣则进一步强调言官要有学识、通达治’’。

不仅如此，明代还要求言官有实际的仕途经历，不是仅凭借书本上的抽象理念来行事，而是能真正切入实务，不务空言。

第Ⅰ卷（共50分）一、选择题：本大题共10个小题，每小题5分，共50分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1。

已知全集U=R ，集合A=｛x|x ≥12｝，集合B={x|x ≤l},那么=)B ( A CU（ ）A ．｛x|x ≤12或x ≥1｝ B ．｛x ｜x<12或x>1） C ．｛x|12<x<1｝ D ．{x ｜12≤x ≤l} 【答案】B 【解析】试题分析：由已知得，⎭⎬⎫⎩⎨⎧≤≤=121x x B A ,所以⎭⎬⎫⎩⎨⎧><=121x x x A CU或)B ( 。

故选B 。

考点：集合运算:交集、补集。

2.命题“0x ∃∈N ，x 02 +2x o ≥3”的否定为( ）A 。

0x ∃∈N ，x 02+2x 0 ≤3 B.0x ∀∈N，x 2 +2x ≤3C .0x ∃∈N ，x 02 +2x 0〈3 D.0x ∀∈N，x 2 +2x 〈3【答案】D考点:特称命题的否定。

3。

抛物线y= 2x 2的焦点坐标是（ ) A．（0,14) B ．（0，18)C ．（18，0） D ．（14，0）【答案】B 【解析】试题分析：先将抛物线的方程化为标准形式y x212=，所以焦点坐标为（810，）.故选B 。

考点:求抛物线的焦点。

4.已知定义在R 上的函数y=f(x ）满足下列三个条件:①对任意的x ∈R 都有 f(x+4）=f （x)；②对于任意的0≤x l <x 2≤2, 都有f （x 1）〈f(x 2），③y=f （x+2）的图象关于y 轴对称，则下列结论中，正确的是（ ） A ．f （4。

5)〈f(7）〈f （6。

5） B 。

f （4。

5）〈f(6。

5）〈f （7）C ．f （7)〈f （4。

5)〈f(6。

5）D ．f （7)〈f （6。

5)<f(4.5) 【答案】A考点：利用函数性质比大小.5.已知正项数列{}na 为等比数列,且a 4是2a 2与3a 3的等差中项，若a 2 =2,则该数列的前5项的和为（ ） A ．3312B ．31 C.314D ．以上都不正确【答案】B 【解析】试题分析:设等比数列的公比为q,由a 4是2a 2与3a 3的等差中项得2a 2+3a 3=2a 4，解得q=2或21-=q 。

四川省成都市第七中学2016届高三热身考试语文试题第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，毎小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。

“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。

故外户而不闭。

是谓大同”。

在作为儒家经典之一的《礼记》的“礼运”篇中，作者借孔子之口描绘了一个理想社会，就是没有私心和阴谋诡计，抢劫偷盗与乱贼暴徒亦已灭绝，即使夜不闭户也安然无事的“大同之世”。

大同之世的基本特点是“大道之行也，天下为公”。

即天下乃天下人共同的天下，从而区别于以世袭制度、“各亲其亲，各子其子”等为特色的“天下为家”，即某个人及其家族将天下据为己有的时代。

公天下代表了儒家对人类社会的“终极关怀”。

儒家力图通过格物、致知、诚意、正心的功夫，达到修身、齐家、治国、平天下之境，其根本目标就是希望成就一个道德理想国——大同之世。

儒士集团天下为公的取向不仅是早期儒家就已揭明的理想，而且是后世儒者进行社会批判不得不遵循的基本点。

清初黄宗羲正是在与天下为公的理想之世的比较中，对世袭社会中仅仅立足于自己一家一姓之私利的君主予以了无情的鞭笞。

宋代朱熹据此对家天下时代做出了批评性反省，他批评唐太宗“无一念之不出于人欲”，而且认为相比于“大道之行，天下为公”的时代，世袭社会“其间虽或不无小康，而尧舜三王周公孔子所传之道，未尝一日得行于天地之间也”。

尽管其言论并未直接包含社会批判的内容，但是我们从张载著名的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的“横渠四句”中，依然不难看出一个真正的儒者超越一家一姓的家天下而“以天下为己任”的胸襟与气度。

与此形成明显对比的是，传统社会帝王家族的根本追求则是“天下为家”，即以维护一家一姓对天下权力、财富乃至民众的独占和维护一家一姓“永久”的世袭为根本目标。

这就不能不与儒士集团的理想追求在归根结底的意义上发生不可避免的冲突。

而由于儒士集团虽以“道”的化身自任，但却无位、无势，在实际的社会政治生活中，根本不是有位、有势的帝王家族及其所代表的权势集团的对手，其“以道抗势”的行为除了在有限的范围内与程度上纾缓家族专制的暴虐之外，根本不可能对现实的社会人生真正发挥儒者所自我期许的影响和作用。

一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1. 已知全集U R =，集合1{|}2A x x =≥，集合{|1}B x x =≤，那么()UC A B = （ ） A ．1{|1}2x x x ≤≥或 B ．1{|1}2x x x <>或 C ．1{|1}2x x <<D ．1{|1}2x x ≤≤ 【答案】B 【解析】试题分析：因为11{|}{|1}{|1}22A B x x x x x x =≥≤=≤≤ ，所以()U C A B = 1{|1}2x x x <>或.考点：集合的交集、补集运算.2. 命题“2000,23x N x x ∃∈+≥”的否定为（ ） A ．2000,23x N x x ∃∈+≤ B ．2,23x N x x ∀∈+≤ C ．2000,23x N x x ∃∈+< D ．2,23x N x x ∀∈+<【答案】D考点：命题的否定.3. 抛物线22y x =的焦点坐标是（ ） A ．1(0,)4 B ．1(0,)8 C ．1(,0)8 D ．1(,0)4【答案】B 【解析】试题分析：由题意可知，抛物线22y x =的标准方程为212x y =，由焦点坐标公式可得抛物线22y x =的焦点坐标为1(0,)8.考点：抛物线的性质.4. 已知定义在R 上的函数()y f x =满足下列三个条件：①对任意的x R ∈都有(4)()f x f x +=；②对于任意的1202x x ≤<≤，都有12()()f x f x <；③(2)y f x =+的图象关于y 轴对称，则下列结论中，正确的是（ ） A ．(4.5)(7)(6.5)f f f << B ．(4.5)(6.5)(7)f f f << C ．(7)(4.5)(6.5)f f f << D ．(7)(6.5)(4.5)f f f << 【答案】A考点：1.函数的奇偶性；2.函数的对称性.【方法点睛】本试题主要考查了是函数单调性的应用，综合考查了函数的周期性，函数的对称性与函数的单调性，以及函数图象的平移规律，涉及到了函数的三个主要性质，本题中同期性与对称性的作用是将不在同一个单调区间上的函数值的大小比较问题转化成一个单调区间上来比较，函数图象关于直线x a =对称，有两个等价方程一为()()f a x f a x +=-，一为()()2f x f a x =-，做题时应根据题目条件灵活选择对称性的表达形式．5. 已知正项数列{}n a 为等比数列，且4a 是22a 与33a 的等差中项，若22a =，则该数列的前5项的和为（ ） A ．3312B ．31C ．314D ．以上都不正确【答案】B 【解析】试题分析：设等比数列的公比为0,q >由4a 是22a 与33a 的等差中项得：234232a a a +=，即 23111232a q a q a q +=，10,0a q ≠>所以22320q q --=，解得12,02q q ==-<或（舍去）；又212,1;a a =∴=则5515(1)1(12)31.112a q S q -⨯-===--故选B. 考点：1.等差中项；2.等比数列的前n 项和.6. 已知函数()f x 的部分图象如图所示，则()f x 的解析式可能为（ ）A ．()2sin()26x f x π=-B．())4f x x π=+ C ．()2cos()23x f x π=- D ．()2sin(4)6f x x π=+【答案】C考点：三角函数的图像.7. 若实数x ，y 满足不等式024010x y x y x y +≥⎧⎪+-≤⎨⎪--≤⎩，且x y +的最大值为（ ）A ．1B ．2C ．3D ．4 【答案】C【解析】试题分析：首先根据约束条件，作出可行域，如下图：可知目标函数z x y =+，可知在点(4,4)M -上取得的最大值，故目标函数z x y =+的最大值为3.考点：简单的线性规划.【方法点睛】一般地，在解决简单线性规划问题时，如果目标函数z Ax By =+，首先，作直线A y x B =-，并将其在可行区域内进行平移；当0B >时，直线Ay x B=-在可行域内平移时截距越高，目标函数值越大，截距越低，目标函数值越小；当0B <时，直线Ay x B=-在可行域内平移时截距越低，目标函数值越大，截距越高，目标函数值越小. 8. 在ABC ∆中，角A ，B ，C 的对边分别为a ，b ，c ，若sin sin A aB c=，()()3b c a b c a bc +++-=，则ABC ∆的形状为（ ）A ．直角三角形B ．等腰非等比三角形C ．等边三角形D ．钝角三角形 【答案】C考点：1.正弦定理；2.余弦定理的推论.9. 已知12,F F 是双曲线22221x y a b-=(0,0)a b >>的左、右两个焦点，以线段12F F 为直径的圆与双曲线的一条渐近线交于点M ，与双曲线交于点N （点M ，N 均在第一象限），当直线1MF 与直线ON 平行时，双曲线离心率取值为0e ，则0e 所在区间为（ ）A ．B ．C ．D ．(2,3) 【答案】A考点：直线与圆锥曲线的位置关系.【思路点睛】求出双曲线的渐近线方程，与圆的方程联立，求得交点M ，再与双曲线的方程联立，求得交点N ，再利用两直线平行的条件：斜率相等，得到方程，注意结合a b c ，，的关系和离心率公式，得到320002220e e e +--=，令()32222f x x x x =+--，运用零点存在定理，判断()()()123f ff f f ，，，，的符号，即可得到范围．10. 设直角ABC ∆的三个顶点都在单位圆221x y +=上，点11(,)22M ，则||MA MB MC ++ 的最大值是（ ）A 1B 2C ．12+D ．22+ 【答案】C【解析】试题分析：由题意，22MA MB MC MA MO MA MO +++≤+=，当且仅当M O A ，，共线同向时，取等号，即MA MB MC ++ 1122+=+，故选：C ．考点：1.点与圆的位置关系；2.平面向量及应用.【思路点睛】由题意，22MA MB MC MA MO MA MO +++≤+=，当且仅当M O A，，共线同向时，取等号，即可求出||MA MB MC ++的最大值．二、填空题（每题5分，满分25分，将答案填在答题纸上）11. 函数()f x =的定义域为 . 【答案】(0,10]考点：函数的定义域.12. 式子0tan 20tan 4020tan 40+的值是 .【解析】试题分析： tan 20tan 40tan 60,tan 20tan 4020tan 401tan 20tan 40︒+︒︒=∴︒+︒︒︒=-︒︒考点：两角和的正切值.13. 已知向量,a b 满足||||2a b == 且(2)()2a b a b +∙-=-，则向量a 与b 的夹角为 . 【答案】3π 【解析】 试题分析：221(2)()2,222cos ,2a b a b a b a b a b a b a b a b⋅+⋅-=-∴-+⋅=-∴⋅=∴<>==⋅，所以向量a 与b 的夹角为3π考点：1.平面向量的数量积；2.向量的夹角公式.14. 已知函数3lg ,2()3lg(3),2x x f x x x ⎧≥⎪⎪=⎨⎪-<⎪⎩，若函数()y f x k =-无零点，则实数k 的取值范围是 . 【答案】3lg2k <考点：1. 函数零点；2. 函数的单调性.【思路点睛】本题考查函数零点的定义，函数的单调性以及最小值，体现了转化的数学思想，利用函数()f x 的单调性求出函数的最小值，由题意可得，函数()f x 的图象与直线y k =无交点，故只要k 小于()f x 的最小值即可. 15. 已知,[0,1]a b ∈，则(,)(1)(1)11a b S a b a b b a=++--++的最小值为 .【答案】132- 【解析】 试题分析：,[0,1]a b ∈ ，()()()()()2211(,)(1)(1)1111111ab ab a b a b a b S a b a b b a a b a b -+++∴=++--==-++++++，令()()()1,11ab ab T x a b -==++，则()11a b a b T aa b-=++1ab ab -≤()()22211x x x -=+()211x x x -=+，令 ()f x ()[]21,0,11x x x x -=∈+，可得()()()[]2221',0,11x x x f x x x -+-=∈+，所以()f x 在⎡⎢⎣⎭上单调递增，在⎤⎥⎝⎦上单调递增减；所以()maxf x f ==⎝⎭(,)S ab 得最小值为()max 11131122f x --=-=考点：基本不等式；2.导数在函数单调性中的应用.【思路点睛】首先对(,)S a b 化简，可得()()()1(,)111ab ab S a b a b -=-++，令()()()1,11ab ab T x a b -==++，整理化简，然后再利用基本不等式，可得()11a b a b Ta b a b -=+++1ab ab -≤()()22211x x x -=+()211x x x -=+，再构造辅助函数()f x ()[]21,0,11x x x x -=∈+，将原问题转化为求函数()f x 在区间[]0,1x ∈的最大值，利用导数求出函数()f x 在区间[]0,1x ∈上的单调性，进而可求出函数()f x 在区间[]0,1x ∈的最大值，即可求出(,)S a b 的最小值.三、解答题 （解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.） 16. （本小题满分12分）设命题:|23|1xp -≤；命题2:lg (21)lg (1)0q x t x t t -+++≤.（1）若命题q 所表示不等式的解集为{|10100}A x x =≤≤，求实数t 的值； （2）若p ⌝是q ⌝的必要不充分条件，求实数t 的取值范围.【答案】（1）1t =；（2）lg 210t -≤≤（2）设命题P 表示的集合为{|12}M x x =≤≤，设命题q 表示的集合为1{|1010}t t N x x +=≤≤，由已知，p ⌝是q ⌝的必要不充分条件，则p 是q 的充分不必要条件， ∴M N ⊂，∴1101102t t +⎧≤⎨≥⎩lg 210t ⇒-≤≤. 考点：1.充分必要条件的判断；2.不等式的解法. 17. （本小题满分12分）设ABC ∆的三个内角A ，B ，C 所对的边长分别为a ，b ，c. 平面向量(cos ,cos )m A C =，(,)n c a = ，(2,0)p b = ，且()0m n p ∙-=.（1）求角A 的大小；（2）当||x A ≤时，求函数()sin cos sin sin()6f x x x x x π=+-的值域.【答案】（1）3π；（2）（2）21()sin cos sin sin()sin cos 62f x x x x x x x x π=+-=+1cos 211sin 2sin 22sin(2)422444423x x x x x π-=+=+-=+- ∵||x A ≤，3A π=，∴33x ππ-≤≤，233x πππ-≤-≤1sin(2)32x π-≤-≤21sin(2)44232x π⇒≤+-≤∴函数()f x 的值域为2[,42. 考点：1.平面向量的数量积坐标运算；2.三角函数()()sin f x A x ωϕ=+的性质. 18. （本小题满分12分）已知数列{}n a 的前n 项和为n S ，若2n n S a n =+，且(1)n n b n a =-. （1）求证：{1}n a -为等比数列； （2）求数列{}n b 的前n 项和n T . 【答案】（1）详见解析；（2）1(1)22n n T n +=-+①- ②得：21112(21)22222(1)2221n n n n n n T n n n +++--=+++-∙=-∙=---∴1(1)22n n T n +=-+.考点： 1.数列的递推公式；2.错位相减.【方法点睛】针对数列{}n n a b ⋅（其中数列{}{},n n a b 分别是等差数列和等比数列（公比1q ≠）），一般采用错位相减法求和，错位相减的一般步骤是:1.112233...n n n S a b a b a b a b =++++…①；2.等式112233...n n n S a b a b a b a b =++++两边同时乘以等比数列{}n b 的公比，得到 112233...n n n qS a b q a b q a b q a b q =++++…②；3.最后①-②，化简即可求出结果.19. （本小题满分12分） 已知函数()ln (0)af x b x c a x=++>的图象在点(1,(1))f 处的切线方程为20x y --=. （1）用a 表示b c ，；（2）若函数()()g x x f x =-在(0,1]x ∈上的最大值为2，求实数a 的取值范围. 【答案】（1）1c a =--；（2）[1,)+∞考点：1.导数的几何意义；2.利用导数研究函数的单调性. 20. （本小题满分13分）已知椭圆2222:1x y C a b+=(0)a b >>的离心率为12，以原点为圆心，椭圆的短半轴为半径的圆与直线0x y -=相切，过点(4,0)P 且不垂直于x 轴直线l 与椭圆C 相交于A 、B 两点. （1）求椭圆C 的方程；（2）求OA OB ∙的取值范围；（3）若B 点关于x 轴的对称点是E ，证明：直线AE 与x 轴相交于定点.【答案】（1）22143x y +=；（2）13[4,)4-；（3）详见解析【解析】试题分析：（1）由题意知22222214c a b e a a -===，即2243a b =，又b ==224,3a b ==，进而求出椭圆的方程；（2）由题意知直线l 的斜率存在，设直线l 的方程为(4)y k x =-，由22(4)143y k x x y =-⎧⎪⎨+=⎪⎩，得：2222(43)3264120k x k x k +-+-=，由0∆>，得：214k <，设1122(,),(,)A x y B x y ，则21223243k x x k +=+，2122641243k x x k -=+，进而得2221212124()16y y k x x k x x k =-++，又1212OA OB x x y y ∙=+，代入韦达定理，可得2872543OA OB k ∙=-+ ，又2104k ≤<，即可求出OA OB ∙的取值范围；（3）由于B E 、两点关于x 轴对称，得22(,)E x y -，由两点式得直线AE 的方程为121112()y y y y x x x x +-=--，令0y =得：112112()y x x x x y y -=-+，又11(4)y k x =-，22(4)y k x =-，再将21223243k x x k +=+，2122641243k x x k -=+，代入可得直线AE 与x 轴交于定点(1,0).考点：1.椭圆方程；2.直线与椭圆的位置关系. 21. （本小题满分14分）已知函数()ln 1f x x ax =-+，其中a R ∈. （1）求()f x 的单调区间；（2）当1a =时，斜率为k 的直线l 与函数()f x 的图象交于两点1122(,),(,)A x y B x y ，其中12x x <，证明：1211x x k <<+. （3）是否存在k Z ∈，使得2()2(1)f x ax k x+->-对任意1x >恒成立？若存在，请求出k 的最大值；若不存在，请说明理由.在正数0x ，使得0()2012f x a ex <-成立？请说明理由. 【答案】（1）详见解析；（2）详见解析；（3）不存在满足条件的正数k 【解析】试题分析：（1）先求导'1(),0f x a x x=->，然后再分0a <，0a >进行分类讨论即可求出结果；（2）当1a =时，()ln 1f x x x =-+，由斜率公式可得2121ln ln 1x x k x x -+=-，然后再利用分析证明法证明，要证1211x x k <<+，即证212211ln ln 11x x x x x x -<<-，因210x x ->，即证21221211ln x x x x x x x x --<<，令21(1)x t t x =>，即证11ln 1(1)t t t t -<<->，再构造辅助函数()ln 1(1)k t t t t =-+>，由（1）知，()k t 的单调性，利用单调性在函数最值中的应用，即可证明结果.（3）由已知2()2(1)f x ax k x+->-，即(ln 1)20x x kx k --+>，1x >，然后再令()(ln 1)2g x x x kx k =--+，1x >，则'()ln g x x k =-.分别就0k ≤，0k >时，进行分类讨论，求出 min ()g x ，再将原问题转化为讨论min ()20k g x k e =->(0)k >恒成立，求k 的最小值.再令()2t h t t e =-，然后再利用导数在函数单调性中的应用，即可得到结果.∴min ()()2k k g x g e k e ==-.即讨论min ()20k g x k e =->(0)k >恒成立，求k 的最小值. 令()2t h t t e =-，则'()2th x e =-，当20te ->，即ln 2t <时，()h t 单调递增，当20te -<，即ln 2t >时，()h t 单调递减，∴ln 2t =时，max ()(ln 2)2ln 22h t h ==-. ∵1ln 22<<， ∴02ln 222<-<，又∵(1)20h e =-<，2(2)40h e =-<，∴不存在整数k 使20kk e ->成立. 综上所述，不存在满足条件的正数.考点：1.导数在函数单调性中的应用；2.导数在求函数最值中的应用；3.恒成立问题. 【方法点睛】对于含参数的函数在闭区间上函数值恒大于等于或小于等于常数问题,可以求函数最值的方法, 一般通过变量分离，将不等式恒成立问题转化为求函数的最值问题，然后再构造辅助函数()f x ，利用m x f >)(恒成立m x f >⇔min )(；m x f <)(恒成立m x f <⇔max )(，即可求出参数范围.。

成都七中高三模拟考试语文试卷温馨提示：1.语文试卷共150分，考试时间150分钟。

按题号涂卡，双选题不涂卡，写在答题纸相应的位置上。

一、论述类阅读（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。

文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。

如果一个国家和民族的文字消亡了，其文明发展的根基也就动摇了。

传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国，应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂固本的战略工程。

清末民初以来，受日本“脱亚入欧”的影响，中国一些知识分子对中华文化的根基一一汉字产生了怀疑。

“汉字落后”论者认为“汉字不灭，中国必亡”，声称汉字的出路在于“拉丁化”；“汉字难学”论者主张汉字“拼音化”与“简化”；“儿童识字有害”论者主张放弃汉字教育。

这些论调在近几十年仍有一定市场，比如20世纪80年代，有人就认为“计算机是汉字的掘墓人”。

当前，汉字教育遇到两个挑战。

一是外语教育的挑战。

现在，英语是学生的必修课，学习英语在一些人看来可以改变命运。

受这种价值观影响，在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语，这直接冲击与削弱了汉字教育。

二是信息化的挑战。

随着信息化的迅猛发展，人们通过敲击键盘输入汉字越来越便捷，在古人眼中形神兼备的汉字，现在变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物。

在日常工作生活中，书写汉字的机会在变少，提笔忘字的时候在增多。

从这些角度来说，汉字面临危机绝不是危言耸听。

汉字是一种象形文字，具有“形、音、义”三要素。

汉字不单单表达概念、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等。

学习与理解汉字，应遵循汉字自身的规律和特点。

拼音文字是由字母组成的文字，其教学是用拼音的方法。

我国汉字教学引进了这种方法，并将其作为汉字教学的主要方法。

这种用拼音文字的教学方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些优点和缺点，值得我们深思。

近年来，随着国人文化自信的提升，为适应汉字在海外传播的需要，不少学者开始重新审视汉字教学的方法，合理借鉴我国传统汉字教学的经验。

成都七中2015-2016学年度上期半期考试高三年级语文试卷【试卷综析】一、总体评价：语文试卷共有六大题18小题，阅读题和表达题的分值分别为70分和80分。

试题的知识面覆盖面符合高三学生上学期语文学习的实际，既重视基础知识的考查，又重知识的迁移应用能力的考查，较好地体现了理论与实际相联系的原则，可以较好地检验学生的语文水平和语文素养。

二、具体情况分析：1.文言文阅读：文言文阅读侧重于考查学生的识记能力。

无论是词义辨析题还是综合分析题、文言文翻译题都贴近教材，可以有效引导学生树立对课本和课堂学习高度重视的意识。

2.古典诗词赏析：试题所选诗歌，内容比较贴近生活，诗意浅显。

赏析起来难度不是很大。

3.默写：名篇名句默写所考的句子全都选自课本，这降低了难度。

4.现代文阅读：题型设计比较合理，接近高考题型。

试题重点考查了学生筛选和辨别信息的能力，以及对文章主题的总体理解和概括表述能力。

5.语言知识运用：基本涵盖了高中主要的知识点，对成语、病句、语言表达衔接连贯这些知识点进行了考查。

6.作文：作文材料是一个很现实的话题，做人要诚实。

在时俗工巧，物欲横流的社会，诚实方为这世上永不褪色的通行证，这则材料告诉学生如何做人，很切合实际生活，给学生很大的自由表达和发挥的空间，让学生普遍有话可说，能很好地考查学生立意、布局谋篇、遣词造句等方面能力，学生写起来基本都很顺手。

第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，毎小题3分）【题文】M0阅读下面的文字，完成1-3题。

孟郊《游子吟》中那位“游子”的情怀，其实也是今天到处漂泊的人们的心声。

为了种种原因，离开故土，走上了漂泊之路，其间的情境今古有天壤之别，但其心理和情绪却跨越千年，彼此相通。

孟郊时代的时空距离比今天当然小得多，但在今天我们有了天涯咫尺的时空经验，却仍然无法消除我们“游子”的感情。

孟郊发现的其实是一个永恒的人类命题，这是一种永恒的人类情感的呈现。

精神分析者曾经有一个命题对于人生很有说服力，这个命题是：我们不得不失掉我们最宝贵的东西以实现我们人生的目标。

答案1.D（A．mú／mó xù／xù guǎng ／kuàng B．jí／jí nè／nà bì／bìC．jué／jué xiù／xiù dàng／dāng D．yè／yǎn nì／ní yè／yē）2.B（A．精粹 C．金刚钻 D．声名鹊起）3.A（B“及其”指“以及他的”，此处代“我国票据法的特色”，应改为“及”C不合语境。

“踌躇满志”形容对自己取得的成就非常得意，应改为“老当益壮”D“像”和“如”的意思重复。

）4.B（A动宾搭配不当，发表声明发表公告可以，不能发表判断C语序不当，应把“中国”放到“所有”之前D成分残缺，应在“高尚情操”前加上“具有”）5.B6.B（原文第二段是说“大多数科学家认为”。

原文第二段说电磁场“几乎不能对人体健康产生影响”，“几乎不影响”不代表“不影响”。

且下文也提到了电磁场对人体健康的影响）7.B（A人们目前达成共识的是“非离子辐射对置于附近的机体组织有加热效果”C亨韶以充分的证据证实“电线产生的电磁波能够破坏褪黑激素的生产”，而“目前我们不能确定是否手机也有同样的影响”D影响基因表达即基因被激发及表达出来的机制）8.C（“生产出没有辐射”的手机，在原文中没有依据。

）9.B（“其源流派别终无可言”中的“其”代指“先秦诸子学术思想”）10.D（引用的应是“或曰：‘以德报怨，何如？’”，批评的句子才是“子曰：‘何以报德？以直报怨，以德报德。

’”）11.C（“与《黄帝书》后来享有崇高地位极有关系”错，强加因果）12.A贷：饶恕，宽恕13.A连词，表顺接(B副词。

于是；竟C介词，因为；凭借D介词，因为；表被动)14.D“时行与张四维皆自昵于居正”，且是言官弹劾。

15.（1）黔国公沐朝弼屡次犯法，应当逮捕，大臣们议论都觉得这事不好办。

四川省成都市第七中学2016届高三一诊模拟语文试题第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，毎小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。

最能反映中国传统法律精神的，自然属于历朝的法典，如《唐律疏议》《大明律》《大清律例》等。

这些法典前后具有很强的继承性，法典中的规则大体可以分为两类，一块由旨在推行道德教化的条款组成，一块由旨在保障国家的秩序、安全与正常的行政管理条款组成。

前者大体关乎孝道、婚姻、立嗣与两性关系等，而后者则关乎军事、狱讼以及有效的行政管理等。

而有关谋反大逆、杀人、盗窃、侵害的条款兼涉两块内容。

但即便主要作为“刑法典”的历代法典，其“刑”也不完全“一刑独大”，《唐律》十二篇中，真正关系到现代意义上的“刑”的实体法，乃《贼盗》《斗讼》《诈伪》《杂律》四篇，而《捕亡》《断狱》两篇类似于现代的程序法。

从结构就可以看出立法者制律的中心意图并不在纯粹意义上的“刑”。

《大明律》和《大清律例》都分七篇，分别为：《名例律》《吏律》《户律》《礼律》兵律、刑律、工律。

这是按照《周礼》所设置的治理模式来排序，与儒家所设想的道德理想一致，万物统一于“道”中，人间的秩序得以与道的规律相对应，法典篇目秩序的排列，也是按照这样的理念来定。

广义的法律是用来推行教化的，其要达到的价值目标乃在于“正人心”“厚风俗”，诚如《史记·管晏列传》中司马迁借管子之言所称的那样：“治教化则人心正，人心正则天下无贼”。

而《唐律疏议》的序言中则把教刑的关系说得更为明白：“德礼为政教之本，刑罚为政教之用，犹昏晓阳秋相须而成者也。

”故而唐代立法者将法律视为政教之用，其意在促使人们恪遵德礼，以臻“至善”之化境。

虽然儒家大体上强调人有“恻隐”“羞恶”“辞让”“是非”之四端，故有“仁”“义”“礼”“智”的道德自觉，然而现实生活中总有悖理违礼之事，此时纯靠自觉难以匡正人心、厚风俗，故而必须借助法律的威慑之力。

所以古代从来不将法律视为政教之末，而以“用”名之，“刑为盛世所不能废”（《四库全书提要》）即指此意。

成都七中2016届一诊模拟考试语文试卷考试时间：150分总分：150分第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，毎小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。

最能反映中国传统法律精神的，自然属于历朝的法典，如《唐律疏议》《大明律》《大清律例》等。

这些法典前后具有很强的继承性，法典中的规则大体可以分为两类，一块由旨在推行道德教化的条款组成，一块由旨在保障国家的秩序、安全与正常的行政管理条款组成。

前者大体关乎孝道、婚姻、立嗣与两性关系等，而后者则关乎军事、狱讼以及有效的行政管理等。

而有关谋反大逆、杀人、盗窃、侵害的条款兼涉两块内容。

但即便主要作为“刑法典”的历代法典，其“刑”也不完全“一刑独大”，《唐律》十二篇中，真正关系到现代意义上的“刑”的实体法，乃《贼盗》《斗讼》《诈伪》《杂律》四篇，而《捕亡》《断狱》两篇类似于现代的程序法。

从结构就可以看出立法者制律的中心意图并不在纯粹意义上的“刑”。

《大明律》和《大清律例》都分七篇，分别为：《名例律》《吏律》《户律》《礼律》兵律、刑律、工律。

这是按照《周礼》所设置的治理模式来排序，与儒家所设想的道德理想一致，万物统一于“道”中，人间的秩序得以与道的规律相对应，法典篇目秩序的排列，也是按照这样的理念来定。

广义的法律是用来推行教化的，其要达到的价值目标乃在于“正人心”“厚风俗”，诚如《史记·管晏列传》中司马迁借管子之言所称的那样：“治教化则人心正，人心正则天下无贼”。

而《唐律疏议》的序言中则把教刑的关系说得更为明白：“德礼为政教之本，刑罚为政教之用，犹昏晓阳秋相须而成者也。

”故而唐代立法者将法律视为政教之用，其意在促使人们恪遵德礼，以臻“至善”之化境。

虽然儒家大体上强调人有“恻隐”“羞恶”“辞让”“是非”之四端，故有“仁”“义”“礼”“智”的道德自觉，然而现实生活中总有悖理违礼之事，此时纯靠自觉难以匡正人心、厚风俗，故而必须借助法律的威慑之力。

所以古代从来不将法律视为政教之末，而以“用”名之，“刑为盛世所不能废”（《四库全书提要》）即指此意。

四川省成都七中高三年级上学期半期考试语文试题考试时间：150 分钟满分：150 分注意事项：1．本试卷分第I 卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。

答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35 分）（一）论述类文本阅读（9 分，每小题3 分）阅读下面的文字，完成1～3 题。

自上世纪60 年代起，随着日本与亚洲四小龙的崛起，以儒家思想为代表的中国传统文化引起了国际人士的关注。

人们一般认为这些国家（地区）经济奇迹的创造，跟他们信奉或推行儒家文化有关。

近年来，随着国家对传统文化的重视，以儒家为核心的国学再次进入国人视野并受到热捧，儒家思想在当前仍然具有旺盛的生命力。

首先，儒家思想有利于精神充盈。

与人要通过劳动创造物质财富来满足物质需求一样，人类的精神需求的满足同样需要付出辛勤的劳作，只不过这种劳作需要通过修炼的方式来完成。

在儒家看来，人最重要的价值以及人与动物最根本的区别就在于人有精神。

孟子说：“无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。

”要想获得人的至高价值，就要有对人之为人的正确认识。

将这种认识付诸实践，知行合一，精神充盈的过程才算完成。

其次，儒家思想有利于人际和谐。

儒家的精神修养说以“仁”为基础，因而它能促进人际关系的改善与社会风气的好转。

孔子说：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人”。

不但如此，孔子还指出了“仁”由近到远的实施方法，他说，“仁者爱人”，“爱必由亲始”，所以，“孝悌”是“仁之本”。

孟子更是提出“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的思想。

儒家不仅重视人际关系，也十分重视人与物的关系。

孟子说：“亲亲而仁民，仁民而爱物。

”这种有着既爱他人又爱万物的“民胞物与”思想，可以使人与人之间、人与社会之间以及人与世界之间充满温情。

儒家思想还有利于文明养成。

儒家不仅提出“仁爱”思想，更是通过“礼”和“仪”把它落实于人的行为之中。

绝密★启用前【百强校】2016届四川成都七中高三二诊模拟语文试卷（带解析）试卷副标题考试范围：xxx ；考试时间：116分钟；命题人：xxx学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________注意事项．1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题）一、选择题（题型注释）1、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3 分）剪纸是一种非常普及的民间艺术，千百年来深受人们的喜爱，因它大多是贴在窗户上的，所以人们一般称其为“窗花”。

。

， 。

。

。

。

窗花的张贴，一般在扫尘之后进行。

①窗花以其特有的概括和夸张手法将吉事祥物、美好愿望表现得淋漓尽致，将节日装点得红火富丽、喜气洋洋②除此，窗花还有神话传说、戏曲故事等题材③因窗花的购买者多为农民，窗花有相当的内容表现农民生活 ④如耕种、纺织、打鱼、牧羊、喂猪、养鸡等 ⑤窗花的内容丰富、题材广泛⑥另外，花鸟虫鱼及十二生肖等形象亦十分常见A ．⑤③④②⑥①B ．①⑤③④⑥②C ．①⑤④③②⑥D ．⑤④③①②⑥试卷第2页，共13页2、下列各句中，没有语病的一句是A ．在急剧变革的当下，社会价值多元，更需要以正确的舆论引导人。

新闻舆论处在意识形态工作的最前沿，应该担负起引领社会、推动发展的责任。

B ．被喻为“象牙塔”的大学校园，往往被视作思想净土和道德高地，同时也承载了教书育人的重大责任，它对人们充满了深切期待。

C ．只有综合国力提高了，特别是科学技术和造船工业水平提高了，一个国家才能建造航母。

从某种意义上可以肯定地说，航母大概是一个国家综合实力的体现。

D ．临床表明，牛皮癣大多受遗传基因控制，严重制约着患者的心理，患者承受的身体上的痛苦远不及心理上的痛苦。

3、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是①易中天独辟蹊径，巧妙地运用“俗不可耐”的语言、声情并茂的表演“妙说”历史，将一段平常的史料讲得 ，既像评书，又像电影剪辑。

成都七中高2016届高三10月阶段性考试语文考试（2015.10.4）一、现代文阅读（9分，毎小题3分)阅读下面的文字，完成任务1-3题。

宋代的农业、手工业，商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了空前的繁荣。

在此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。

宋代在信用形式和信用工具方面都表现出新的特点。

信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式。

借贷分为政府借贷和私人借贷。

政府借贷主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，协助他们度过困境。

私人借贷多为高利贷。

它能够解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重缺乏的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。

质、押是借贷的担保形式，由质库、解库等机构经营。

质属于动产担保，它必须转移动产的占有；押属不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可。

债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。

典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。

其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内就占有了出典人典产的使用权和收益支配权，出典人也不必向典权人支付利息。

宋代的商业贸易非常发达，但存有着通货紧缩现象，故赊买赊卖行为也很普遍，几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能实行赊买赊卖。

从实际效果看，它解决了军需、增强了流通，更重要的一点，它对束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。

随着社会经济的发展，宋代商业贸易的发展对货币发展的要求越来越高，但是社会中货币供给和流通状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性、以及大量流通的铜铁钱细碎和不便携带的特性，其结果是抑制了经济发展。

为理解决这类问题，在高度发达的造纸和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用和官府的强制推行，宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。

茶引、盐引要求相关人员先用粮草或现钱付出作为取得的条件，然后凭此类纸质信用工具异地兑取现钱或政府专卖货物。

考试时间：150 分总分：150 分第I 卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9 分，毎小题3 分）阅读下面的文字，完成1-3 题。

《周易》借助于具体的形象符号，启发人们把握事物的抽象意义，崇尚一种观物取象、立象尽意的思维方式。

《周易•系辞传》：“夫象，圣人有以见天下之赜，而拟诸其形容，像其物宜，是故谓之象。

”卦象是《周易》的骨骼，舍象则无《易》。

借助卦象，并通过象的规范化的流动、联结、转换，具象地、直观地反映所思考的客观对象的运动、联系，并借助六十四卦系统模型，推断天地人物之间的变化，这种思想方式渗透到中医和中国古代科技之中。

道家庄子主张“得鱼而忘筌”，“得意而忘言”（《庄子•外物》），魏晋玄学家王弼提出“得意在忘象，得象在忘言”（《周易明象》）的命题，表明了中国思维穿透语言，领略语言背后之象，进而穿透形象而领略其背后之意蕴的特点。

中国儒释道三家都主张直觉地把握宇宙人生之根据和全体。

儒家的道德直觉、道家的艺术直觉、佛家的宗教直觉，都把主客体当下冥合的高峰体验推到极致。

中国哲学认为，对于宇宙本体，不能依靠语言、概念、逻辑推理、认知方法，而只能靠直觉、顿悟加以把握。

道家认为，心灵的虚寂状态最容易引发直觉思维。

因此，人们要尽可能地摆脱欲望、烦恼的困扰，保持心境的平和、宁静。

而要使直觉思维真实呈现，则离不开默思冥想的“玄览”。

老子主张“涤除玄览”。

“涤除”即否定、排开杂念，“玄览”即深入静观。

这是在高度精神修养的前提下才具备的一种思维状态。

庄子主张“心斋”、“坐忘”。

“心斋”即保持心境的虚静纯一，以便直接与道契合。

“坐忘”即心灵空寂到极点，忘却了自然、社会，甚至忘却了自己的肉身和智慧，物我两忘，浑然冥同大化之境。

儒家孔子的“默而识之”，孟子的“不虑而知”、“不学而能”的良知良能，荀子的“虚壹而静”、“大清明”，张载的“大其心则能体天下之物”，朱熹的“豁然贯通焉”，“众物之表里精粗无不到，吾心之全体大用无不明”，陆九渊的“吾心”与“宇宙”的冥契，王阳明的“致良知”，虽不排斥客观外象直接作用于感官认知，但都是扬弃知觉思虑，直接用身心体验宇宙终极的实在，达到对道德本体之契合的一种境界或方法。