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新世纪教育网精选资料版权全部@新世纪教育网短文两篇学习目标：1.打扫语言阻碍，增强朗诵，力争熟读成诵，摘录文中名言警语并学会运用。
2 . 理清构造层次，理清作者思路。
3 . 认识两篇文章思想内容上的同样之处和写法上的不一样之处，作比较阅读，认识漫笔这类文学体裁。
4.学习比喻论证和概括论证的方法，意会本文所阐述的念书方法。
学习要点及难点：1.理清构造层次，理清作者思路2.学习比喻论证和概括论证的方法，意会本文所阐述的念书方法学法指导：作为自读课文，本文重在培育学生的自主念书的习惯。
经过学生的自主学习，整体上把握两篇短文的内容，比较两篇短文的语言特色。
学习过程一、预习导学1.给下边的字注音怡（）矫（）嚼（）诘（）黠（）2将以下成语增补完好高谈（）论吹毛求（）寻章（）句不求（）解咬文（）字因小（）大开（）有利（）会贯穿二、学习商讨新世纪教育网精选资料版权全部@新世纪教育网三、练习延长1.举例剖析《谈念书》在写法上有什么特色？2.找出《谈念书》中你以为富裕真理的话，说说你的认识？3.《囫囵吞枣》怎样把驳和立一致同来的？4.两篇短文的写作风格有什么不一样？5.比较训练三个念书人凑在一块聊念书。
甲说：“念书好。
”乙说“好念书。
”丙说：“好念书。
”请问他们各自意思是什么？甲：乙：丙：6.阅读以下短文后回答：记得伟大的革命导师马克思的座右铭是：“思虑全部”。
这句话告诉我们，生活中需要考虑。
打开中外 5000 年的历史画卷，不难发现，大凡有过优秀成就的人，都与“考虑”结有不解之缘。
科学巨匠爱因斯坦，在牛顿提出天体运动方面的定律以后，经过自己频频考虑，终于创建了震撼科坛的“狭义相对论” 。
爱迪生在试制电灯的过程中，经过了几万次的失败，终于，他成功了。
从某种意义上来说，他的成功就是考虑的成就。
不可以想像，他在每一次失败后，停止了考虑，而最后能够制成电灯来造福人类。
《论语》中说“学而不思则罔，思而不学则殆。
”可见，考虑是何等的重要。
谢道韫咏絮教学目标：1、了解?世说新语?的特点，掌握重点字词；2、比拟赏析“咏雪〞诗句，体会比喻的妙处；3、感受融洽的家庭气氛对个人素养熏陶的作用，了解“魏晋风流〞的内涵。
教学重难点：1、在朗读的根底上想象感受比喻的妙处；2、在寻找文章的细节中，体会家庭融洽的气氛，了解“魏晋风流〞的内涵。
教学过程：一、想象飘雪，激趣导入。
1、同学们，想象一下，如果今年冬天下大雪了，面对飘雪的场景，你会用什么词或句来赞叹？〔生发言，师不作评价〕2、面对这么美的雪景，我们的语言显得是如此的贫乏。
那怎么办呢？今天我们一起来欣赏一篇短文，以触发我们那埋在心里的那份诗意。
3、板书课题。
4、我们来了解一下?谢道韫咏絮?这篇短文的文学常识。
〔回忆以前所学关于?世说新语?的文章和这部作品的特点〕补充：〔?言语?是?世说新语?的第二门，共108那么。
本门所记的是在各种语言环境中，为了各种目的而说的佳句名言，多是一两句话，非常简洁，可是一般却说得很得体、巧妙，或哲理深迢，或含而不露，或意境高远，或机敏多锋，或气势磅礴，或善于抓住要害一语破的，很值得回味。
〕二、疏通文意，走近?咏雪?。
过渡：好，了解了?世说新语?后，我们马上进入这篇文章。
1、PPT展示未加标点的短文，找一生上台标点，纠错更正后，〔核对书本〕读通读顺〔字音〕。
2、再根据节奏朗读文章，读出节奏，读熟。
3、结合注解，疏通大意，解决疑难字句。
重点字词：〔见PPT〕①儿女？(古今异义，师成心问是儿子和女儿吗？何以见得？家中年轻的一代人，子侄晚辈。
) 【结合釐清人物关系，板书旁边】②雪骤？〔急猛〕4、分角色翻译。
5、全班齐读，稳固理解。
三、想象比拟，触摸“咏雪〞。
过渡：经过了我们的朗读和理解，我们来看看，谢安的侄子和侄女两句诗句，你认为哪个比喻更好？〔一〕赏析➢你认为哪一个比喻更好？〔自己读，发表意见，举手示意数量。
师站在人数少的一方。
〕步骤为：先读，后请双方各两个发表意见，后提示想象描绘，再争论。
26 岳阳楼记（第二课时）教学重点：翻译课文后半部分。
理解作者的生活理想和政治抱负教学过程：（45）曜：光辉（46）潜：隐没（47）形：形迹（48）樯：桅杆（49）倾：倒下参考译文：太阳星星隐去了光辉，山岳潜藏得不见踪影。
商人旅客不能通行，船桅倒下船桨折断。
12、薄暮冥冥，虎啸猿啼（50）薄：迫近（51）冥冥：昏暗的样子参考译文：傍晚天色昏暗，老虎长啸猿猴哀啼。
13、登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
（52）斯：这（53）去：离开（54）国：国都（55）谗：说坏话（56）极：到极点参考译文：这时登上这座楼，就会产生一种离开国都怀念家乡、担心谗言害怕讥讽，满目凄凉，感慨到极点而悲伤万分的心情。
总结：写迁客骚人因览悲景而悲。
第四段：14、至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。
（57）景：日光参考译文：至于到了春风和煦阳光普照（的季节），湖面波平浪静，上面下面天光水色（辉映）着，一片碧绿无边无际。
15、沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。
（58）翔集：时而飞翔，时而停歇。
集，栖止。
（59）锦鳞：美丽的鱼（60）游泳：或浮或沉。
游：贴着水面游。
泳：潜入水里游。
（61）芷：香草（62）汀：小洲（63）郁郁：形容香气很浓。
参考译文：沙鸥时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；湖岸上的香草和沙洲上的兰花，香气浓郁颜色青葱。
16、而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。
（64）或：有时（65）一、全（66）空：消散（67）跃：闪动参考译文：而有时大片的烟雾完全消散，皎洁的月光照耀着千里，（湖水波动时）浮在水面上的月光闪耀着起金色，（湖水平静时）明月映入水中好似沉下一块碧玉。
17、渔歌互答：此乐何极！（68）答：应和(hè) （69）极：尽，穷尽。
参考译文：渔夫的歌声此唱彼和，这种乐趣哪有穷尽！18、登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
（70）怡：愉快（71）宠：荣耀，光荣（72）把：持，端（73）临：对参考译文：这时人们登上这岳阳楼，就有一种心胸开阔、精神愉快，荣辱得失全都忘却，举起酒杯面对清风而喜气洋洋的心情。
26 岳阳楼记（第2课时）教学目标：教学目标：1、掌握文言实词，能准确翻译课文，理解课文内容，体会作者的情感。
2、通过朗读及小组讨论翻译课文，理解课文内容。
3、体会作者的写作思路。
教学重点：掌握文言实词，能准确翻译课文。
教学难点：准确翻译，体会作者的情感。
教学过程：一、复习导入1、文学常识2、抽查背诵课文3、开火车翻译课文。
（3）、商旅不行，樯倾楫摧；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断。
（4）薄暮冥冥，虎啸猿啼。
傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀啼。
（5）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
这时人们登上岳阳楼，就会产生一种离开京都，怀念家乡，担心谗言、害怕讥讽，满目凄凉，感慨到了极点而悲伤万分的心情。
小结：这一节写了迁客骚人观赏怎样的景物，产生怎样的心情？阴雨绵绵的时候迁客骚人们览物而生悲，如果等到阳光明媚的时候，览物之情是否会发生变化呢？1、学习课文第四节。
2、学生朗读3、结合注释前后位翻译课文。
（6）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；至于到了春天气候和暖、阳光普照的时节，湖面波平浪静，上面下面天光水色交相辉映，一片碧绿，无边无际；（7）沙鸥翔集，锦鳞游泳；沙鸥时而飞翔时而栖歇，磷光闪闪的鱼儿或浮或沉；（8）岸芷汀兰，郁郁青青湖岸上的芷草和小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青绿。
（9）而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；有时大片的烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，湖水波动时，浮在水面上的月光闪耀起金光，湖面平静时，明月映入水中，好似沉下的一块玉璧。
（10）渔歌互答，此乐何极！渔夫的歌声此唱彼和，这样的乐趣，哪有穷尽！（11）登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣！这时人们登上岳阳楼，就会有一种心胸开阔，精神愉快，荣辱得失全都忘却，举起酒杯面对清风而喜气洋洋的心情。
小结：这一节写了迁客骚人观赏怎样的景物，产生怎样的心情？作业：背诵学过的课文及译文。
初三上册语文《短文两篇》教案5篇初三上册语文《短文两篇》教案5篇一般来说，教学需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
以下是我整理的初三上册语文《短文两篇》教案，期望可以供应给大家进行参考和借鉴。
初三上册语文《短文两篇》教案篇1教学目标：学问与力量：把握本课词汇、学习论证方法、分析写作特色过程与方法：同学自主合作探究情感态度与价值观：激发同学读书热忱，培育正确读书观教学重点：对比方论证、对比论证等方法的运用教学难点：体会本课简练而又“半文言”式的语言教学预备：多媒体课件教学课时支配：一课时教学过程：一、导入新课二、学检查同学自我预习状况(字词、、层次划分、读书与阅历的关系。
(阅历补读书之不足，阅历范书中所示)三、议跳读课文探究内涵1、认为读书有哪些好处?又有什么不足之处?在此处运用了什么论证方法?这种方法有何好处?(对比论证)2、读书方法有哪些?这里是用什么方法论证的?这种方法又有何好处?(举例论证)四、导分析语言特色找出最喜爱的句子共同共享，并说出喜爱的理由。
引导从修辞入手。
“盖天生才能如同自然花草，读书然后置如何修剪移接”(比方：体会表达见解的形象透彻，亲切得体，令人回味无穷的才智。
相关联想，形象生动。
“读书使人充实，争论使人机灵，作文使人精确……凡有所学，皆成性格。
”(排比：体会思想的周密与深刻，语言的畅达明快、富于节奏感)五、练补充论据你能谈谈你对读书的看法吗?请写出一、两个像培根的语言那样有说服力的句子吧!初三上册语文《短文两篇》教案篇2教学目标：1、培育同学提炼概括、梳理学问的力量。
2、理解本文的读书观，激发同学读书热忱，帮忙同学建立起良好的读书习惯。
3积累文中消失的精辟的句子。
教学重、难点：重点：(1)课文中消失的名言警句的体会学习。
(2)比方论证、对比论证等方法的运用。
难点：本文论述的语言非常简练，在学习时体会其作用。
学习方法：自主、合作、探究教学时数：支配1课时教学过程：一、导入新课“行万里路，读万卷书”。
26 岳阳楼记（第2课时）一、句子翻译1、微斯人，吾谁与归？2、沙鸥翔集，锦鳞游泳。
3、日星隐曜，山岳潜形。
商旅不行，樯倾楫摧。
4、予尝求古仁人之心，或异二者之为。
何哉？5、越明年，政通人和，百废具兴。
6、乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
7、属予作文以记之。
8、然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？9、登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
10、而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。
11、登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
12、不以物喜，不以己悲。
13、居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。
14、是进亦忧，退亦忧。
二、内容理解1、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
2、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣，然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？3、若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形。
商旅不行，樯倾楫摧。
薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
4、至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。
渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
5、下列理解不正确．．．的一项是______（3分）A．本文第3、4段细腻地写景是为了表达迁客骚人的思想感情。
B．选文第5段“微斯人，吾谁与归”中的“斯人”指的是古仁人。
C．本文主要表现了作者对被贬谪的滕子京安慰、劝勉的态度。
D．本文主要表现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生观。
6、下列理解不恰当的一项是（）（3分）A．“微斯人，吾谁与归？”表达了作者无法找到“古仁人”的无奈。
人教版九年级上册语文《短文两篇》教案人教版九年级上册语文《短文两篇》教案(一)谈读书教学目的：1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。
2、积累文中出现的精辟的句子。
教学重、难点：重点：(1)课文中出现的名言警句的体会学习。
(2)举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。
难点：本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。
教学过程：一、检查预习情况。
分小组比赛，检查积累材料的情况。
要求每小组派代表把整理好的关于读书方面的名言警句、名人读书的趣事讲出，以多者为胜方。
二、简介作者导入新课培根(1561 1626)英国哲学家、作家，出生贵族家庭。
剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。
1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。
1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。
《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。
三、指导学生通读全文，把握内容：1、指导学生朗读课文。
明确：这篇随笔写法不同一般，它论述的范围相当广泛，语言十分简练，几乎一句话就是一个观点。
2、理解文章内容：作者从哪几个方面谈读书?提示：要理清作者的思路，运用学过的知识归纳、总结。
明确：文章可以分为三个层次去理解：第一层：(从开头到全凭观察得过且过知)阐述读书的正确目的。
(1)先从正面说，读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。
重点阐述了读书的好处。
(2)后从反面指出读书的三种偏向：并论述读书和经验的关系。
(3)最后指出，只有明察事理的人才能够读书、用书，而用书的智慧是在观察生活中得来的。
(4)提问体会句子含义及作用。
文章开头的第一句话，运用的是排比说理。
(5)提问体会论证方法：对比论证、比喻论证。
盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。
体会：培根在其作品中往往采用这种手法，显出其文笔老练，说理透彻。
又如：德行犹如宝石，朴素最美。
声名犹如大河，空虚无物者浮，实学有才者沉。
这种比喻的运用，使其文章更显生动形象，通俗易懂。
三《短文两篇》（《记承天夜游》、《谢道韫咏絮》）上海市世界外国语中学? 郑英杰教学目标1、反复朗读的基础上，体会文中比喻的修辞技巧。
2、通过文本的比较阅读，启迪学生深入体会写景文言文的精妙，并培养欣赏自然的兴味。
说明：《记承天寺夜游》描写作者在夜晚时，到承天寺邀请朋友一同散步赏月的情景。
全文首先点明夜游的时间，地点和缘由；其次用比喻的手法，生动描写作者对庭中的夜色、竹柏的感觉；最后借景抒情，就眼前的如水月光、竹柏疏影发抒感触，暗示自己不汲汲于名利，不为俗务所累，同时也表现了他开朗脱俗的心境和随遇而安的生活态度。
《谢道韫咏絮》选自《世说新语》，这一则被编入书中“言语”一门，文章只将谢家子弟咏雪一事的始末客观地写出，未加任何评论，但作者的意图是明显的，谁的“语言”好，谁的不好，可一望而知。
这正是本书叙事的优点。
“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
”文章第一句交代咏雪的背景。
短短的十五个字，涵盖的内容相当多。
时间、地点、人物、事件全都说到了。
接着写主要事件咏雪。
“公欣然曰：‘白雪纷纷何所似?”答案可能不少，但作者只录下了两个：一个是谢朗说的“撒盐空中”；另一个是谢道韫说的“柳絮因风起”。
主讲人对这两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已，十分耐人寻味。
作者也没有表态，却在最后补充交代了谢道韫的身份，“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
”这是一个有力的暗示，表明他赞赏谢道韫的才气。
我们要把握好两篇写景文章的共通点，如大量运用了比喻的修辞方法，再如古文含蓄的表情达意的手法。
通过文本的比较阅读，让学生更深入地体味两篇写景古文的精妙之处，进而学会观察自然、亲近自然、描绘自然、感悟自然。
教学重点与难点1、??? 重点：结合书上及老师补充的注释，理解文章的整体含义，借助品读、比较等方法，理解文章所表达的情感，体会其写作手法在传情达意上的作用。
2、??? 难点：感悟“景”背后的“情”，领悟文字背后的弦外之音。
教学过程【思路点拨】两篇短篇在内容、写法以及情感表达上有不少异同点，我们在教学中不妨试试构建一张表格，从两文中摘取相应的句子进行比较，体会其譬喻的精妙。
