S版语文(小学二年级)下册教案

语文S版二年级语文下册教案：曹冲称象教学目标1.了解古代名将曹冲的故事，懂得欣赏和感受文化内涵。

2.学习体会文章中的语言文字表达，增强阅读能力。

3.在课文阅读中培养学生的语言表达能力和写作能力。

4.培养学生的创新意识和团队合作精神。

教学重点1.故事中的才情和勇气。

2.了解古代官制，认识一代名将曹操及其家族。

3.认识“称象”这个成语及其含义。

教学难点1.如何理解文章的情节和内涵。

2.如何延伸文章的主题，探讨人生哲理。

3.如何在学生中进行讨论和交流，培养学生的创新思维和探究精神。

教学内容1.《曹冲称象》全文朗读，了解故事情节和人物形象。

2.使用生动的形象词语和颜色语言，对文章进行多角度讲解，使学生更好地掌握文章的情感和文化内涵。

3.通过问答、讲述、扮演等方式进行互动交流，增强学生的思维逻辑和表达能力。

4.分组讨论，探讨文章所传达的人生道理和哲理，鼓励学生发表自己的理解和观点，培养创新意识和团队合作精神。

教学过程引入老师把学生带入故事的情境，引导学生想象曹冲在宫廷中为了称象而勇敢创新的故事情节。

讲解1.讲述文章情节，重点介绍曹冲的才情和勇气，引导学生思考什么是真正的智慧。

2.利用课文中的名称，讲解古代官制，介绍一代名将曹操及其家族。

3.讲解“称象”这个成语及其含义，引导学生融会贯通，掌握成语的实际运用。

交流1.教师提问，引导学生探讨文章中的语言文字表达，如：“鬣鸡一般，鹰隼眼，虎狼腰，狐狸尾”的形象描绘和“曹公墓没人曹家亡”的说法，同时也可以让学生自己思考文章中其他词语和片段的含义。

2.学生分组讨论，探讨文章所传达的人生道理和哲理，如“勇敢创新”、“发挥自己的才华”等。

3.每个小组派出一名代表，进行展示，让全班同学一起参与，并对发言进行点评。

总结教师与学生共同总结文章中的人物形象、故事情节、语言文字表达以及所传达的哲理和道理，同时也为学生将来学习领域的学习提供了启示和帮助。

教学评价1.学生能够掌握文章的故事情节和人物形象，并能够理解文章中的情感和文化内涵。

小学语文s版二年级下册教案语文s版二年级下册教案1：小鹿的玫瑰花学习目标：1、会认“玫、瑰、骨、惋、拐、瘸、终、莺”这8个字。

2、写字：重点指导“谢”字，学生举一反三，学写“微渐”，掌握左中右结构字的写法。

3、个性化阅读课文，理解文意：能够给别人快乐，自己也快乐。

学习重难点：识字、阅读理解、指导朗读教学过程：一、导入：你们看，这是什么?(玫瑰花)喜欢它吗?请你闻一闻，感觉怎么样?(很香)有一只勤劳的小鹿也和你们一样，喜欢玫瑰花，它还在自己的花坛里栽了一丛玫瑰花，让我们一起去看看吧!二、范读欣赏，整体感知。

播放课件，配上课文朗读，学生欣赏，整体感知。

三、识字：指导学生认识“玫、瑰、骨、惋、拐、瘸、终、莺”这8个字。

1、学生自由读课文，初步识字。

多么有意思的课文呀，咱们快快拿起书来读读这个故事，读的时候注意不加字，不掉字，读准字音。

2、提出生字，学生认读、正音。

你们读的可真认真。

现在，老师要考考你们，看谁是识字大王。

(指名读→齐读→开火车读)注意：骨、终、莺的读音。

3、连词认字这些生字宝宝大家都认识了。

那么他们和文中的哪些字又交上了朋友呢?咱们一起来认认。

注意：玫瑰(méiɡui)、花骨朵儿的读音。

理解“一瘸一拐”(做动作)、“花骨朵儿”(出示实物)的意思。

4、练读句子。

①、调皮的生字宝宝又来到了这里，咱们试着读读，看谁读得准确、流利。

②、检测、反馈：请同学们选择自己喜欢的句子，读给大伙儿听听。

四、个性化阅读课文，理解课文，指导朗读1、默读课文，划出鹿哥哥与鹿弟弟的对话，质疑。

过渡：你们读得可真好!小鹿哥俩听了可高兴啦!瞧：他们正在亲热地说着话呢，他们在说什么呢?请同学们默读课文，用笔划出鹿哥哥和鹿弟弟说的话。

2、出示鹿弟弟说的两句话，生质疑。

(1)自己读读这两句话，有什么不明白的地方吗?(白栽什么意思?为什么鹿弟弟开始说白栽了，后来却又说没有白栽呢?)(2)师例举“白洗、白买”，从而理解“白栽”。

第一单元1、有趣的汉字教学目标：1.认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦”13个字；会写“毛、笔、元、示、写、字、太”7个字。

学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。

2.正确、流利地朗读课文。

3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能，受到汉字文化的熏陶，激发学生学习汉字的兴趣。

教学重点、难点：重点：1.识字、写字2.正确、流利朗读课文难点：了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。

课前准备：1.学生收集有关古人造汉字的有关资料。

2.挂图，生字卡片。

教学时间：两课时教学过程：第一课时：一、激情导入1.猜字出示挂图。

（甲骨文的“马”字）你们猜一猜，这是什么字？（这是“马”）这就是我们祖先最早创造的文字。

2.出示教材P1中的图。

请你们看一幅图画，发现什么了？（1）我发现图上有两个人在走，旁边的字像两个“人”字。

出示“从”叠在两个人身上。

（2）我看见一个小孩靠在树旁休息，旁边的字像一个人靠在树旁。

我觉得那个字像“休息”的“休”。

3.板书课题（有趣的汉字）4.读课题，说说“有趣”是什么意思。

二、读文识字汉字怎么有趣？你们读读课文就知道了。

1.自由读课文、识字。

要求：（1）遇到不认识的字，看拼音读准字音，记住这个字。

（2）找找有几个自然段，标上序号。

（3）看看课后生字表里的生字都认识了吗？2.同桌互相检查生字识记情况。

3.利用生字卡片检查生字识记情况。

（1）出示本课带生字的词语。

①小老师教读②学生轮读（2）出示本课的认读生字。

①学生轮读②游戏巩固生字第二课时一、读文，初步了解汉字有趣的造字规律。

1.这课有几个自然段？用手势告诉老师。

（四）2.请四名同学读课文，其他同学边听边想，这些汉字怎么有趣？3.小组交流，说说汉字怎么有趣。

4.集体汇报，交流学习情况，理解课文内容。

（1）引导学生读、议一、二自然段，了解象形字的造字规律。

①从第一自然段中学生读出古人写字象画画。

②从第二自然段中学生读出古人是用图画出事物的。

2024年s版二年级下册语文教学计划一、课程核心价值本课程旨在提炼并传承人类文明的精粹，引导学生正确理解和运用祖国的语言文字，丰富词汇积累，培养语感，发展逻辑思维能力。

培养他们具备现代社会所需的创新精神、协作意识和全球视野，使他们具备基本的阅读理解、表达交流及运用现代技术处理信息的能力。

树立以学生为主体，注重其全面发展和终身学习的教育理念。

二、学生概况本班共有学生____人，其中男生____人，女生____人，本学期新增加两位外校转校生。

大部分学生对学习充满热情，力求上进。

有____位同学表现出消极的学习态度，难以集中注意力，对学习缺乏积极性。

由于低年级学生的自我控制能力有限，部分学生纪律观念较弱，容易在课堂上插话、说话。

三、教学内容本教材由识字、课文、语文百花园三部分构成，共包含____篇课文，其中包括____篇儿童诗，____篇古诗，____篇课本剧，____篇神话故事，其余为童话或故事。

教材按照特定主题划分为____个单元，依次涵盖“爱国情怀”“革命传统”“仁爱之心”“明辨是非”“热爱科学”“环境保护”“优良品格”“冬季乐趣”和“世界多元文化”等主题。

每个单元包含____篇与主题相关的课文（第____单元为____篇），单元前有导入，单元后设语文百花园活动。

四、学期教学目标1、继续巩固汉语拼音学习，能借助拼音识字、阅读和学习普通话，掌握轻声读音。

2、学会本册的____个生字，掌握____个生字的书写，准确读音，辨析字形，运用已有的知识分析字形，理解字义。

3、能正确抄写、听写学过的词语，大部分能在口语和书面语中运用，能辨析反义词。

4、继续练习规范书写，掌握偏旁和各种结构字的书写规则，保持字迹清晰、端正。

5、能流利、有感情地朗读课文，使用普通话，注意停顿和语调。

能背诵指定的课文，理解每个自然段和课文的主要内容。

能阅读简单的课外读物，理解大意。

6、能听懂他人讲述的简单内容，培养集中注意力倾听的习惯，能用连贯的语言回答问题，描述观察到的事物。

二年级新编s版语文下册教案五篇二年级新编s版语文下册教案五篇1《程门立雪》【学习目标】1.能借助汉语拼音正确认读本课10生字“杨、宋、著、敬、题、敲、默、待、慈、漫”;正确书写并记忆“著、敬、题、待、漫”。

2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿;在阅读的过程中想一想，杨时为什么冒雪站在程老师家门口。

3.知道尊师是中华民族的优秀传统美德。

【重点难点】1.在语言环境中学习生字。

2.从杨时的行为中体会他尊敬老师的情感和爱学习的好品质。

【教具准备】多媒体课件、卡片【教学过程】一、揭示课题，进行质疑。

1.我们中国历史上有许许多多的成语，它们大多包含着一定的意义，因此流传至今。

有一些还有专门的故事呢，如：狐假虎威、守株待兔、……2.我们今天学习的课文就是一个成语故事，出示课题，齐读。

通过预习，请你说说课题中，“程”指谁?“立雪”是什么意思?谁在程门立雪?为什么要立雪?二、整体感知，学习生字。

1.教师根据学生的回答进行板书。

2.要求学生根据板书的内容尝试说说课文的内容。

3.教师归纳并出示。

宋朝著名学者杨时很爱学习，也非常尊敬老师。

有一次，他和同学去向程颐老师请教问题，发现老师在午睡，就不敲门，在漫天飞舞的大雪中默默地背书、静静地等待。

慈祥的程颐老师醒来后被深深地感动了。

1)生自由朗读。

2)同桌合作，学习10个生字。

3)交流。

音：宋(平舌音)、敬(后鼻音)、漫(前鼻音)形：题(半包围结构，先外后里)义：著名(换词)漫天飞舞(换词)慈祥(形容老年人的态度神色和蔼安详)4)指名读，男女生读。

说明：这一环节旨在培养学生的理解能力。

教师给学生充分的自由思考的空间。

在学生动脑动口的基础上，教师把课文的主要内容概括出来，并把10个生字有意识地结合在里面，一举两得：既让学生对课文有一个整体的了解，又为识字教学创设了一个平台，融识字于语言环境之中。

由于二年级学生已有一定的识字能力，因此识字教学时有所侧重，不必面面俱到。

语文S版小学二年级下册语文《猴子种树》教案及教学反思一、教学内容的概述1.教材名称：语文S版小学二年级下册2.教材单元：第一单元《童话世界》3.课题名称：《猴子种树》教学目的：1.能够理解故事情节和描绘形象；2.能够用自己的语言表述故事情节；3.能够感受猴子家族的爱树心情。

教学重点：1.情节的理解；2.描绘形象的课文词汇。

教学难点：1.描述猴子家族的故事；2.表达情感。

教学方法：课堂教学。

二、教学过程设计1. 导入（5分钟）通过投影、讲解，让学生明确本课的主题，并引导学生阅读本课的题目、插图、标题等。

2. 学习（20分钟）1.教师讲解故事情节；2.学生听老师讲解的故事；3.教师带领学生一起读课文，并解释生字或不理解的词汇。

3. 达成（10分钟）1.教师引导学生复述故事情节，让学生用自己的语言表述出故事和猴子家族的爱树心情；2.教师与学生一起通过讨论的方式让学生更深入地理解故事情节。

4. 拓展（10分钟）1.学生跟读课文，并模仿猴子的动作表演；2.拟定类似故事的情节，通过对话的方式展开故事情节的思考，促进想象力和写作表达的能力。

5. 总结（5分钟）教师让学生总结本课的主要内容，并布置下一节的作业：整理课文，记录下自己的思考和表达。

三、教学反思和建议通过观察学生的学习，了解到学生在学习过程中更喜欢故事元素的插入，因此，在教学过程中，加入了表演和情节拓展的环节，来促进学生的学习兴趣和想象力的能力。

在教学中也发现，学生在表述故事情节和表达情感方面有一些困难，因此需要在教学中多次重复并加深印象，才能使学生真正理解并掌握课文的内容。

建议在日常教学中，应该增加学生的口语表达练习，以加强学生的口语表达能力和想象力能力。

此外，可以在日常生活中让学生多接触自然，提高学生对自然的感知能力，增加培养爱树的意识。

语文s版二年级语文下册教案5篇语文s版二年级语文下册教案5篇传统的教案是施教前的精心设计，一旦物化为教案，就一劳永逸，反复使用。

按新课程标准来看，完整的备课应该是教学前的预案加教学中的记录、调适加教学后的反思。

下面小编给大家带来关于小学二年级语文教案，方便大家学习。

小学二年级语文教案1《变成什么好》教学目标：1.学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的8个生字，读准多音字“累”。

2.正确、流利地朗读课文。

3.了解课文内容，感受快乐，学会欣赏自己的优点。

教学重点：1.识记生字，读准前鼻音“辛”和后鼻音“劳”，写好“至”;2.朗读课文，读懂文章内容，让学生知道要学会欣赏自己的道理。

教学难点：理解课文内容，知道小老鼠快乐的原因，学会欣赏自己。

教学时数：2课时教学过程：第一课时学习内容：1.初读课文，了解课文的大体内容。

2.认读生字、新词，学写田字格中的生字。

3.学习课文第1——第11自然段。

教学过程：一、板书课题。

1.“变成什么好”看这个题目，你觉得这是一个什么句子2.猜猜文章会写些什么二、初读课文，了解文章的大体内容。

1.学生自读课文。

2.集体正音。

认读生词：法师、借东西、回答、乌龟、长久、辛苦、劳碌、至于难度的词：神奇、魔瓶、发愣、恶心、舒服、蹦蹦跳跳3.指名分节读课文。

第一部分(1-11)第二部分(12—20)第三部分(21—23)4.默读课文，说说文章的主要内容。

三、学习课文的第一部分。

1.自由的读第一部分，说说从这个部分，你知道了什么提示：这个部分主要写小老鼠很想变成别的动物，所以找到了魔法师。

从文章中小老鼠把门“敲得咚咚响”、“一天也不能等了”等地方可以看出小老鼠急切的心情。

2.想一想，小老鼠为什么想变成别的东西板书：“大家都不喜欢我”3.说一说，你对老鼠的认识。

看来当老鼠真的好糟糕，小老鼠想变成什么，最后的结果怎样呢我们下节课学习。

四、学习生字。

1.认读生字。

2.同座互相学习，识记生字。

二年级下册语文教案小学语文S版二年级下册教案设计导读：就爱阅读网友为您分享以下“小学语文S版二年级下册教案设计”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!1、春天在哪里教学目标：1、知识目标：会写8个生字，掌握“里字旁”；在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语。

2、能力目标：能正确、流利地朗读课文，能根据问题学习“（什么）时候，（什么）地方怎么样”的句式；发挥想象尝试仿写句式。

3、情感目标：通过学习课文感知春天的自然特征和美丽景色。

教学重点：会写8个生字，掌握“里字旁”；在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语。

教学难点：能根据问题学习“（什么时候），什么（从什么）地方怎么样”的句式；理解“薄薄细细、瓢飘洒洒”等词语的意思。

教学方法：根据诗歌特点，朗读为主，在读中感悟体会春天的美。

图文结合，站在学生的角度，以一颗童心来感受孩子眼中的春天。

教具准备：春天的图片、儿歌《春天在哪里》和生字卡片预习作业：阅读课文；搜集能代表春天的事物。

教学时间：两课时第一课时一、指导学生了解新学期的学习内容、目标和学习要求：本学期的课文类型、生字掌握要求、学习方法（如何课前预习、课堂做笔记和课后复习）生字、部首、查字义。

二、谈话，揭示课题1、你们知道现在是什么季节吗? 你从哪些地方看出是春天呢？你们喜欢春天吗？一年之中有四个季节，三四五月是春天。

现在春天来了，春光明媚，百花齐放。

这节课我们就来学习一篇关于春天的诗歌。

2、出示课题、齐读3、检查预习情况：“大家在昨天预习中都做了哪些学习准备呢？”展示学生搜集的代表春天的事物。

（有树叶、小花朵、柳条??）4、进入新课“春天在哪里”是一句完整的句子，后面可加什么标点符号？5、练读，注意语调往上扬。

6、这个句子在课文中出现四次，都表示提问，句末语调都要上扬。

不过，在课题中，并没有标点，也不表示提问，就不必把语调往上扬。

（再读课题）三、范读，了解大意1、那么，春天到底在哪里呢？一边看课文，一边听录音，把说春天在哪里的句子划出来。

语文S版小学二年级下册语文《猴子种树》教案及教学反思教案：教学目标：1. 能够朗读课文，理解课文内容。

2. 学习熟悉课文中的生字词，掌握其读音和意义。

3. 掌握课文中的重点句子，并能够正确运用。

4. 培养学生关注环境保护的意识，引导学生学会珍惜生态环境。

教学重点：1. 学习理解课文内容。

2. 掌握生字词的读音和意义。

3. 掌握课文中的重点句子。

教学难点：1. 引导学生关注环境保护的意识。

2. 学会珍惜生态环境。

教学准备：1. 课文《猴子种树》的课本。

2. 生字词和重点句子的相关练习材料。

教学过程：Step 1: 导入新课1. 让学生回忆上节课学习的内容，与本课内容进行对比。

2. 引入新课《猴子种树》，简单介绍课文的背景和作者。

Step 2: 预习课文1. 让学生翻阅课文，看懂每个段落的大意。

2. 给学生几分钟的时间，自由阅读课文。

Step 3: 教学重点句子1. 与学生一起读课文，重点关注一些句子的理解和意思。

2. 分角色朗读课文，帮助学生更好地理解课文。

3. 解释生字词的意义和读音。

Step 4: 讲解课文内容1. 根据课文内容，简单讲解猴子种树的故事。

2. 引导学生思考猴子为什么要种树，为什么树很重要。

Step 5: 拓展活动1. 分角色复述课文的内容。

2. 学生自由发表自己的观点：为什么我们应该保护环境？我们应该如何保护环境？Step 6: 小结与反思1. 小结课文的内容，对学生进行复述和总结。

2. 引导学生思考，如果大家都像猴子一样关心环境并积极行动，会发生什么？3. 自我反思，学生回答教学目标中的问题：我是否达到了学习的目标？教学反思：这节课的教学目标主要是让学生能够理解课文内容，并能够正确朗读课文。

在教学过程中，我主要通过分角色朗读和多次重复，让学生更好地理解课文，并且能够正确运用其中的重点句子。

同时，通过讲解课文内容和拓展活动，引导学生关注环境保护的意识，希望能够培养学生珍惜生态环境的习惯和意识。

小学语文S版二年级下全册教案
教案一：《狮子和老鼠》
教学目标：
1.通过学习这篇童话故事，培养学生对于友谊的认识和珍惜。

2.教会学生如何运用角色对话的方式进行自我表达。

3.培养学生的朗读能力和故事理解能力。

教学准备：
1.书籍《小学语文S版二年级下册》
2.狮子和老鼠的故事PPT
3.教学活动道具（狮子和老鼠的人偶）
教学过程：
引入活动：
1.利用PPT向学生展示狮子和老鼠的图片，引发学生们对于狮子和老鼠的认知和兴趣。

2.教师可以与学生互动，询问学生们对于狮子和老鼠的理解，并引导学生进行讨论。

1.教师讲解并朗读《狮子和老鼠》这个故事，同学们跟随教师的节奏阅读。

2.学生们可以通过不同的方式表达对于故事的理解，如绘图、写作、谈论等。

角色扮演：
1.教师将准备好的狮子和老鼠的人偶分发给学生们，然后学生们可以
根据角色对话的方式展开小组活动。

2.每个小组可以展示他们自创的故事情节，并可以进行小结和评价。

活动拓展：
1.教师可以运用场景复述的方式，让学生再次展示他们对于故事的理解。

2.学生们可以根据自己的想象，创造属于他们自己的狮子和老鼠故事，并进行分享。

教学反思：
通过这一节课的学习，学生们对于狮子和老鼠故事有了更深入的了解，并且通过角色扮演的方式，培养了学生对于友谊的认识和珍惜。

同时，通
过反复朗读和讨论，学生们的阅读和表达能力也得到了锻炼。

识字2 部首识字歌
一、教学目标：
1、继续学习部首查字法，养成良好的学习习惯。

2、加强语言积累，增强语感，提高阅读能力。

3、培养语言表达能力和口语交际能力。

4、促进学生语文综合素养的全面提高。

二、教学重点：
1、让学生认识并掌握不同类型的字该如何确定部首。

2、体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。

3、扩大阅读积累，培养学生阅读理解能力，激发学生对科学的兴趣。

4、培养学生观察、思维能力；提高学生的说话写话能力。

5、培养学生的表达能力和口语交际能力。

三、教学难点：
1、学习用部首查字法查字。

2、丰富学生的语言积累，提高阅读水平。

3、发展说话和口语交际能力。

教学方法：小组合作探究教学法、讨论法。

教具准备：词语卡、教学挂图
课时划分：三课时
教学设计：
第一课时
一、用部首查字法查字典
1、读课文内容。

（1）如果一个字的两个部分都是部首，怎样提取部首？
（2）如果有的字不好确定它的部首，怎么办呢？（大多指独体字）2、归纳查字法的顺序。

（1）确定要查的部首。

（2）在“部首目录”里找到部首和页码。

（3）在“检字表”中找到部首和要查的字。

（4）按页码在文中找要查的字。

3、完成练习。

字击凹视岩柔软闯闻
部首
除部首外几画
在字典哪一页
读音
三、作业
用部首查字的方法查字。

长永钟闹紧。

二年级语文下册S版教案模板7篇二年级语文下册s版教案篇1，北京!》教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能正确地背诵课文。

2、学会本课10个生字，绿线内的字只识不写，熟悉一个新偏旁，理解由生字组成的词语。

3、通过对课文的朗读感悟，感受申奥胜利的喜悦，激发学生的爱国情感，弘扬奥运精神。

教学重点、难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、正确、美观地书写汉字，并学会全部生字。

3、以朗读为主线，启发学生读懂词句，体会情感，受到爱国热忱的感染。

教学预备：生字卡片，申奥会旗、会徽，多媒体课件，申奥录像。

教学方法：以读代讲，读中感悟;自主合作争论。

教学时间：两课时其次课时教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过对课文的朗读，感受申奥胜利的喜悦，激发爱国热忱，弘扬奥运精神。

3、积存文中的一些好词好句。

教学重点、难点：1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、以朗读为主线，启发学生读懂词句，体会情感，受到爱国热忱的感染。

教学预备：申奥会旗、会徽，多媒体课件，申奥录像。

教学方法：以读代讲，读中感悟;自主合作争论。

教学过程：一、回忆导入：上一堂课教师和小朋友一起初读了课文，并了解了一些有关奥运会的学问。

现在我们来一次奥运学问抢答。

1、奥林匹克格言是什么?(更快，更高，更强。

)2、奥运会会徽是什么?(五环)3、第28届奥运会是什么时候举办的?在哪里举办的?(2023希腊雅典)4、下一届奥运会将在什么时候举办?在哪里举办?(相机板书：2023北京)二、简介我国的申奥历程1、申办奥运会的竞争实际上是综合国力的竞争。

我国的申奥走过了一段漫长而曲折的道路。

早在1908年就有人提出申奥的问题，1945年我国第一次正式提出申奥的要求，但没有能够实现。

1993年我国北京申办2023年奥运会，但功败垂成，在最终一轮投票中，中国仅以2票之差败给了悉尼。

1999年北京再一次向国际奥委会主席萨马兰奇递交申办2023年奥运会的报告。

语文S版小学二年级下册语文教案：晏子劝齐王一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解晏子劝齐王的故事。

2.学习晏子聪明、机智的品质，培养善于观察、勤于思考的能力。

3.学习课文中的生字词，并能灵活运用。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解晏子劝齐王的故事，学习晏子的品质。

2.教学难点：分析晏子如何巧妙地劝谏齐王，以及晏子劝谏的效果。

三、教学过程1.导入新课同学们，大家好！今天我们要学习一篇有趣的故事，故事的名字叫《晏子劝齐王》。

你们知道晏子是谁吗？晏子是我国古代著名的政治家、外交家，他非常聪明、机智。

那么，晏子是如何劝齐王的呢？让我们一起来学习这个故事吧！2.朗读课文请同学们翻开课本，自由地朗读课文，注意语气、表情，尽量把晏子的聪明、机智表现出来。

现在，请一位同学来为大家朗读课文，其他同学边听边思考：晏子是如何劝齐王的？3.分析课文刚才同学们读得非常认真，那么现在我们来分析一下晏子是如何劝齐王的。

晏子观察到齐王喜欢举案齐眉，于是他用自己的身体做示范，让齐王看到自己举案齐眉的样子，从而让齐王意识到自己的错误。

晏子用委婉的语言，告诉齐王举案齐眉是不礼貌的，这样既保留了齐王的面子，又让齐王接受了劝谏。

晏子还通过自己的行动，亲自为齐王示范如何礼貌地待人，使得齐王心悦诚服地接受了劝谏。

4.学习生字词下面我们来学习课文中的生字词。

请同学们翻开课本，跟老师一起读出生字词，并注意观察它们的字形和字义。

现在，请同学们自己在课本上找出这些生字词，并在旁边注音、解释。

5.小组讨论现在，请同学们分成小组，讨论一下晏子劝齐王的故事给你带来了哪些启示。

每个小组选一位代表来分享你们的讨论成果。

通过学习晏子劝齐王的故事，我们知道了晏子非常聪明、机智，他善于观察、勤于思考。

我们也要学习晏子的品质，善于发现他人的不足，用委婉的方式给予劝谏，让他人能够接受我们的意见。

7.作业布置请同学们回家后，把《晏子劝齐王》的故事讲给爸爸妈妈听，并告诉他们你从故事中学到了什么。

语文s版二年级下册教案树真好是一首优美的散文诗。

课文为我们展示了一幅树木与人类、与大自然和谐共处的美好画面。

这首散文诗语言优美、通俗易懂，紧密联系生活，深深地感染着读者。

一起看看语文s版二年级下册教案!欢送查阅!语文s版二年级下册教案1树真好是一首优美的散文诗。

课文为我们展示了一幅树木与人类、与大自然和谐共处的美好画面。

这首散文诗语言优美、通俗易懂，紧密联系生活，深深地感染着读者。

结合本文教材特点和学生实际，我在教学设计上注重指导学生确定学习目标，以读为本，促进学生主动开展。

初读时，我引导学生安排自己的学习，遇到不会的字词和读不通的句子寻求解决方法，然后自检交流，互动学习。

再读理解、体验情感时，我尊重学生的个性选择，让他们选择阅读的方法、内容及学习伙伴，充分调动了学生的学习兴趣，学生在主动参与、选择中个性得到张扬，有了自己独特的感受和体验。

为了开展学生的语言，使他们所学知识得到拓展，在教学结束时，我引导学生结合课前收集到的信息，联系生活实际及自己的理解，说说：树还有哪些作用能给你带来哪些快乐并且仿照文中的句式编写一节散文诗。

学生的思想很活泼，编出了一节节生动、活泼的诗句。

通过对本课的学习，学生不仅感受到优美的语言，而且感受到大自然的美好、世界的美妙，同时意识到人与自然和谐相处的重要性，增强了环保意识!语文s版二年级下册教案2一、学习目标1、学会8个字，会认5个字，认识多音字“漂〞。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过课文的学习，初步了解树木种子的传播方式，激发学生观察自然、了解自然、勇于探究大自然奥秘的兴趣。

二、教学重难点1、学会8个字，会认5个字，认识多音字“漂〞。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

读懂课文。

了解种子的传播方式。

三、教学时数两课时四、教具准备课件、生字卡片、图片五、教学过程第一课时教学目标：激趣导入，初读全文，了解感知课文内容，学习课文1——4自然段。

认读生字字音，学写生字。

一、谈话导入，板书课题1、出示课件，谈话导入2、板书课题，指名读，齐读二、初读课文，认识生字1、学生自由读课文，教师巡视。

二年级语文S版下册语文教案全集第一章：《找春天》一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：通过小组合作，学会用词语描述春天的特点。

3. 情感态度与价值观：培养热爱春天、珍惜大自然的情感。

二、教学重点与难点1. 重点：正确朗读课文，理解课文内容。

2. 难点：学会用词语描述春天的特点。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 春天相关图片或实物。

四、教学过程1. 导入：展示春天的图片或实物，引导学生说出春天的特点。

2. 朗读课文：学生自读课文，教师辅导发音和理解词语。

3. 学习课文：学生分段朗读课文，教师提问，引导学生理解课文内容。

4. 小组讨论：学生分组讨论，用词语描述春天的特点。

五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，用词语描述春天的特点。

2. 拓展作业：观察身边的春天，画一幅春天的画。

第二章：《古诗两首》一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读古诗，理解古诗大意。

2. 过程与方法：通过小组合作，学会欣赏古诗的韵律和意境。

3. 情感态度与价值观：培养热爱文学、传承中华文化的情感。

二、教学重点与难点1. 重点：正确朗读古诗，理解古诗内容。

2. 难点：欣赏古诗的韵律和意境。

三、教学准备1. 古诗课件或黑板。

2. 与古诗相关的图片或实物。

四、教学过程1. 导入：展示与古诗相关的图片或实物，引导学生说出古诗的主题。

2. 朗读古诗：学生自读古诗，教师辅导发音和理解词语。

3. 学习古诗：学生分句朗读古诗，教师提问，引导学生理解古诗内容。

4. 小组讨论：学生分组讨论，欣赏古诗的韵律和意境。

五、课后作业1. 家庭作业：熟读古诗，学会欣赏古诗的韵律和意境。

2. 拓展作业：选择一首喜欢的古诗，进行背诵和默写。

第三章：《笋芽儿》一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：通过小组合作，学会用词语描述笋芽儿的特点。

3. 情感态度与价值观：培养热爱大自然、珍惜生命的情感。

s版语文二年级下册教案教学目标：1.会写“左”“右”“寻”等8个生字，会读“唯”“琵”“捕”等10个二类字，理解由生字组成的“搜寻、成员、充足”等词语，积累词汇。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

感受黑脸琵鹭的可爱，激发小学生热爱小动物保护小动物的情感。

3.理解课文内容，了解黑脸琵鹭的外形特点和生活习性。

4.体会黑脸琵鹭的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。

教学重点：1.学会本课的生字新词。

2.了解黑脸琵鹭的长相和捕食过程，感受黑脸琵鹭的可爱。

教学难点：1.有感情地朗读课文。

2.“小汤匙”的理解以及学生对黑脸琵鹭的喜爱之情与保护意识。

教学素材：1.黑脸琵鹭的'图片、视频资料等。

2.关于乐器“琵琶”的图片和资料。

教学课时：2课时教学流程：第一课时课时目标1.能正确、流利有感情地朗读课文。

2.指导书写生字，学习本课“左、右”两个生字。

3.初步了解课文大意。

教具准备教学课件、动物头饰等教学过程一．情景启发，揭示课题同学们，要和别人交朋友，我们首先要做自我介绍，比如“我叫林老师，很高兴认识大家”，那你是怎么做自我介绍的？（找三个同学做自我介绍。

）同学们都很棒，一定能交到好朋友！有一只小动物也想和大家交朋友，它说——（学生齐读课题）大声告诉老师它叫——黑脸琵鹭。

这个名字真奇怪，它为什么叫这么奇怪的名字呢？它长什么样子呢？今天我们就来学习第21课《我叫黑脸琵鹭》。

齐读课题。

二、初读感知先听老师读一遍课文，同学们小眼睛认真看，小耳朵仔细听。

师范读。

同学们听得真认真！下面你们自己把课文读一遍，读的时候要标出自然段号，读准字音、读通句子，读完坐好告诉老师。

出示读书要求。

同学们读得真好！有些词语老师把它们从课文中挑了出来，要考考大家，看你们能不能读对了。

出示词语，同桌互相检查，指生领读，开火车读检查，去掉拼音再齐读。

有一对是反义词，大家发现了吗？生答：左右。

同学们再读读这句话，也有一对反义词，黑白，真棒！再提示其他反义词。