创新型国家：高校肩负着重大的历史使命

创新型国家建设——培养创新型人才摘要：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，建设创新型国家，是时代赋予我国的一项长期、艰巨的伟大事业，同时也是一项复杂、庞大的社会系统工程。

从历史经验上看，坚强的国家意志、有效的创新体系、高强度的创新投入、完善的体制机制等是建设创新型国家的共同要素。

我国的创新型国家建设应从中获得有益启示。

而创新型人才是科技进步和自主创新的基础和源泉。

培养创新人才不能因循守旧，而应该发挥我国传统教育优势的基础上积极注意吸取、学习别国的经验，培养和造就一大批建设创新型国家所需要的高素质创新人才。

关键词：创新型国家创新型人才培养一．建设创新型国家2006 年全国科技大会上，我国首次提出建设创新型国家发展战略。

建设创新型国家就是要通过增强自主创新能力推动科学技术跨越式发展、调整产业结构、转变经济增长方式。

把增强自主创新能力作为国家战略，贯穿到现代化建设各个方面，大力推进理论创新、制度创新、科技创新，进而巩固和发展中国特色社会主义伟大事业。

建设创新型国家战略的提出是对马克思创新思想的一脉相承，在实践中需要不断以马克思创新思想为指导，以创新发展的思维，提升我国自主创新能力，推动社会主义各项事业全面发展。

1.创新型国家的定义创新型国家，是指那些把科技创新作为国家发展的核心驱动力，从而处于世界科技和经济发展链条高端的国家。

创新型国家通常具有如下特征：第一创新投入高，R&D 投入占 GDP 的比重高于2%；第二创新产出高，科研论文产出和发明专利占世界的比重高；第三自主创新能力强，对外技术依存度在30%以下；第四科技进步贡献率高，科技进步贡献率在 70% 以上。

目前，我国距离创新型国家目标还有相当大的差距，任务艰巨。

胡锦涛总书记在十七大报告中指出：提高自主创新能力，建设创新型国家。

这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。

要坚持走中国特色自主创新道路，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设的各个方面。

1.什么是技术创新它有哪些机制技术创新技术创新不同于技术发明，它主要是指技术成果在商业上的首次成功应用。

技术创新包含技术成果的商业化和产业化，它是技术进步的基本形式。

原始创新和集成创新是当前我国科技界和产业界关注的焦点所在，国家创新系统是市场经济架构下企业从事技术创新活动的环境。

技术创新的机制技术创新的机制分为两个层次：国家层次是指国家创新体系，它主要是从国家竞争力考虑；企业层次主要是指，企业在其内部和外部各种因素的影响下，通过创新建立相应的组织结构，并对社会经济发挥作用的机理和原理，它主要是从企业竞争力考虑。

2.怎样正确地理解人与自然之间的矛盾和关系，谈谈你对中国可持续发展之路的想法。

（1）人与自然的三重矛盾关系自然资源和生态环境承载力的有限性与人民日益增长的物质文化需要的矛盾关系；尊重自然的价值与尊重人类发展权利的矛盾关系；技术开发与自然保护的矛盾关系。

（2）人与自然的关系世界上的任何事物都是矛盾的统一体。

我们面对的现实世界，就是由人类社会和自然界双方组成的矛盾统一体，两者之间是辩证统一的关系。

一方面，人与自然是相互联系、相互依存、相互渗透的，人类的存在和发展，一刻也离不开自然，必然要通过生产劳动同自然进行物质、能量的交换。

与此同时，人与自然之间又是相互对立的。

人类为了更好地生存和发展，总是要不断地否定自然界的自然状态，并改变它；而自然界又竭力地否定人，力求恢复到自然状态。

人与自然之间这种否定与反否定，改变与反改变的关系，实际上就是作用与反作用的关系，如果对这两种″作用″的关系处理得不好，极易造成人与自然之间失衡。

中国和世界正处在关键的十字路口。

随着中国经济的快速发展，资源消耗以及随之产生的废物也大幅度增长，为了取得长期的经济增长，中国必须找到一条可持续发展之路。

中国的环境恶化很严重，加上庞大的人口和前所未有的经济发展，这些都对中国走向可持续发展形成了重大障碍。

这些都导致中国可持续发展的必然性：（一）人口方面的挑战（二）资源方面的挑战（三）生态环境方面的 1、自然生态环境破坏日趋严峻 2、自然生态环境污染日趋严峻：（1）水污染严重 2)大气污染严重(3)土地污染严重(4)固体废物问题严重(5)噪声污染(6)电磁污染(7)光污染(8)热污染在我国实施可持续发展必须做好以下几方面工作：首先要改变观念，科学认识自然，掌握自然规律，顺应自然发展，科学地协调、改造自然，善待自然，改变过去那种“先发展，后治理”的老路；其次要珍惜资源，节约资源；最后要唤起公众可持续发展意识，帮助人们树立正确的自然观。

作为当代大学生应具有的创新使命在科学技术迅猛发展的今天，创新日益成为一个国家在全球背景下保持竞争优势的核心。

大学是科技进步和人才培养的结合点，在建设创新型国家中承担着重要的使命，肩负着不可替代的历史责任。

提高大学的创新能力是世界各国发展面临的共同问题创新与大学关系密切。

创新既包括新思想、新理论、新概念、新原理，又包括新技术、新工艺、新作品，还包括新政策、新方法等。

因此，不同类型的高校在培养创新型人才中都负有历史使命。

同时，我们要认识到，大学阶段只是为培养和造就创新型人才打基础，大学的毕业生只是创新人才的“毛坯” ，真正成为创新型人才，还要在生产与社会实践活动中去完成。

大学应当成为一个知识社区，教学、研究和服务都应当由知识创造和科技创新来推动。

作为知识社区，大学不应当忽视其在跨学科领域所做的基础研究和应用研究，这是大学与其他机构和研究组织相比较所具有的最重要的优势之一。

大学研究具有的另一项重要优势，是大学拥有创新的潜能和跨学科的科研团队，拥有安全受到保护的科研环境，这样人们就可以发挥出更大的创意，可以更有利于创新。

研究是大学创新的基础，也是经济、技术和社会进步的基础。

和其他机构相比，大学更容易进行创造、发明。

我们要知道创新是个体精神迸发出的创造性活动，创新产生于个体之间及组织之间的竞争与合作。

一方面创造性知识活动源自于个体的行为，另一方面有赖于社会文化以及大学、产业界、政府、社区等对创造性活动的支持。

对于有财政压力的大学而言，如何应对个人及组织间的竞争与合作越来越显得重要。

因此，构建竞争与合作的战略性研究体制，战略性地推进科学研究，是大学引领创新的一种方法。

亚洲大学在创新方面具有空前的优势，人力资源多样化，文化差异大，市场的多元化和广阔前景，为科研创新提供了广阔的空间创新活动成功的关键在于把来自各个不同领域的智力资源集中到一起，发挥资源的集聚效应。

在这方面，大学能发挥独特的、无法替代的作用，创造一种大学内部、大学之间以及大学与外部机构之间互动交流的环境，能够有效保证创新的质量。

大学生如何参与建设创新型国家
作为大学生，在新常态下建设创新型国家这一重大历史使命中，我们要承担起自己的
责任，既要增强学习、实践、创新意识，又要有实际行动，在建设创新型国家中发挥重要
作用。

首先，我们要深入学习，运用现代教育技术和方法扎实掌握知识和技能，培养严谨的
学习态度，突出学习，不断提升自身综合素质，从而为社会提供高质量、聪明、复合型人才，积极检验自我，更加发挥教育的作用，促进社会发展和科技创新，把自己培养成具有
中国特色的创新型人才。

其次，要多加实践。

大学生在学校应该要把所学知识做到实处，从事真实的项目，与
他人合作，参与实际的实践，增强他们的创新实践能力。

可以在研究、发明、设计、实验、分析等多个方面进行创新实践，加深自身的技术知识和实践经验，以深入理解创新实践的
本质，激发创新的热情。

此外，抓住当前建设创新型国家的发展机遇，大学生可以参与国家或社会的项目，搭
建创新实践平台，主动参与实践，把自己所学所懂用于实践，努力为国家发展贡献自己的
力量。

还可以配合学校活动，参加社会实践、科技竞赛、社会实习等活动，让自己更好地
实践和提升自身能力，丰富自己的经历，培养自身的动手能力，熟练掌握运用新技术，从
而增强自身的创新实践能力。

总而言之，大学生要活学活用，通过真实的实践锤炼自己，不断提升自身的知识和实
务水平，在建设创新型国家中起着关键作用。

大学生既要树立正确的创新意识，又要有实
际的实践，并以不懈的自我学习和实践，把自己培养成为能够发挥关键作用的创新型人才，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！。

培养大学生的创新能力，是每个高等教育工作者必须直接面对并且已经直接面对的一个重大课题。

创新思维是创新能力的核心和灵魂，创新能力的培养从根本上讲就是创新思维能力的培养。

下面是带来的关于大学生创新思维和创新能力培养的思考论文的内容，欢迎阅读参考!浅谈大学生创新素质和创新能力的培养摘要:建设创新型国家是我国面临的一贡重大战略任务。

要建设创新型国家,首先就要培养出大批创新型人才,而担负我国各级各类高级人才培养重任的高等教育 ,就应当把培养当代大学生的创新素质和创新能力作为教育教学工作的一项重要任务。

本文对当代大学生创新素质和创新能力的基本要求以及如何培养大学生的创新素质和创新能力作了一些初步探讨。

关键词:大学生;创新;素质和能力;培养党的十七大提出,提高自主创新能力,建设创新型国家。

要坚持走中国特色自主创新道路,把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。

要进一步营造鼓励创新的环境,努力造就世界一流科学家和科技领军人才,注重培养一线的创新人才,使全社会创新智慧竞相迸发,各方面创新人才大量涌现。

高等教育担负着为国家培养各级各类高级专门人才的重任,高等学校培养出来的学生是否具有良好的创新素质和创新能力,直接关系到我国创新人才的培养,关系到创新型国家的建设,也将直接关系到我国综合国力的提高,关系到我国在国际竞争中的地位。

因此,努力培养大学生的创新素质和创新能力是我们高等教育的一项重要职责和历史任务。

一、当代大学生创新素质和创新能力的基本要求什么是人的创新素质呢?所谓创新素质就是在人的基本素质基础上形成的一种能够用灵活多样的方式去创造新事物、解决新问题的高级的、复杂的、综合的能力素质,包括基础能力、创造性思维能力、动手能力、创新精神和创新个性等基本素质。

而当代大学生创新素质和创新能力培养的基本要求应是:1、扎实的专业基础知识和灵活运用专业知识的能力。

没有坚实的专业理论基础,创新就会是无源之水,无本之木。

一个具有良好创新素质和创新能力的大学生,必须具有扎实的专业知识功底。

略论大学生创业创新教育的内涵及意义摘要：随着经济的发展和时代的进步，社会对高校培养的人才提出了更新、更高的要求。

如何培养一批具有创业创新意识、创业创新精神和创业创新能力的高素质人才是当前高等教育面临的重要课题，同时也是每所高校理应担负起的时代重任。

本文简要阐述了创业创新教育的内涵及开展大学生创业创新教育的重要意义。

关键词：创业教育创新教育创业创新能力党的十七大明确提出了“提高自主创新能力，建设创新型国家”的战略目标。

创新型国家这一目标的实现需要大量的创新型人才，为建设创新型国家培养创新型的人才，是高校肩负的历史使命。

因此高校为更好的适应形式发展的需要，把创新教育与创业教育有机结合起来，培养大量的具有创新性思维方式、掌握一定创业技能、具有创业创新素养的创新性人才在当前和今后一段时期都具有着重要的意义。

一、创业创新教育的内涵创业教育这个词，是由联合国教科文组织于1989年11月在北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”上提出来的。

在这次会议的一份报告中提出了未来的人都应该掌握三本“教育护照”：第一本是“学术护照”，第二本是“职业护照”，创业教育就是所谓的“第三本教育护照”。

但什么是创业教育迄今为止还没有一个相对固定的说法，联合国教科文组织在有关文件中指出：“创业教育，从广义上来说是指培养具有开创性的个人。

”对于大学而言，创业教育主要是指以开发创业基本素质为目标，通过课程体系、教学内容和方法的改革、开展第二课堂以及开设创业课程、资金资助、提供咨询等方式，培养大学生的创业实践活动所必须具备的知识、能力以及创新意识，创业精神的教育。

国内学者席升阳认为，“创业教育是使受教育者能够在社会经济、文化、政治领域内进行行为创新，开辟或拓展新的发展空间，并为他人和社会提供机遇的探索性行为的教育活动”。

李时椿等有关学者认为：“创业教育体现为以人的综合素质培养与创新能力为核心的广义的创业教育和以创业基本素质与具体创业技能为主要目标的狭义的创业教育的相结合。

韩启德副委员长在西安交通大学建校110周年暨迁校50周年庆祝大会上的讲话老师们、朋友们、同志们、同学们：大家上午好！今天是一个喜庆的日子，校园里到处呈现出节日的气氛。

前来参加母校建校110周年暨迁校50周年庆祝大会，我感到十分荣幸，心情非常激动。

在这里，我向母校的广大师生员工及离退休职工表示热烈的祝贺，特别要向当年随校西迁的老同志致以诚挚的问候和崇高的敬意！西安交通大学110年的发展，是充满波折的，但却是令所有交大人值得永远铭记和深感骄傲的。

大家知道，交通大学之前身——南洋公学，创立于中华民族危难之际，亲历了中国人民争取民族独立和努力解放自身的全过程，在战火连天和政治风云的艰难环境中，交大广大师生发扬光荣的爱国传统，与祖国同呼吸、共命运，始终站在社会变革和时代进步的前列，推动交通大学在风雨中顽强成长。

至今，已犹如一株参天大树，与我国尤其西部地区经济社会发展的各个方面发生着盘根错节的密切联系，一直发挥着其他高校无法替代的重要作用。

在一个多世纪的办学历程中，西安交通大学形成了鲜明的办学特色和良好的学风、校风，具有良好的办学传统和育人环境，是广大校友深深眷恋和青年学子热切向往的知识殿堂。

上世纪50年代交通大学的西迁，是党中央、国务院从当时社会主义现代化建设和国际形势需要的大局出发做出的战略决策。

交通大学的广大师生服从祖国建设需要，义无反顾地奔向大西北，那种高昂的热情和干劲，那种爱国主义、集体主义精神和社会主义觉悟，是值得我们永远继承和光大的。

学习和弘扬这种西迁精神，对青年学生的健康成长尤为重要，这一点与我们目前在全社会范围内深入开展的社会主义荣辱观教育是相符合的。

新世纪之初，经国务院批准，西安医科大学、陕西财经学院与西安交通大学实现合并，组成新的西安交通大学，学校的学科得到互补、交叉与融合，学校的资源利用率和学校办学水平得到很大提高，为创建世界知名高水平大学打下了良好的基础。

50年来，在党和政府的正确领导和大力支持下，在几代交大人坚持不懈的努力下，西安交通大学已成为国家在西北地区培养高素质人才和科学研究的一个重要基地，为我国尤其是西部经济社会的发展做出了重要的贡献，在教育、科研、管理及社会服务等方面起到了很好的示范作用，成为西北大地上的一颗璀璨明珠。

新时代大学的历史使命和办学方向1. 引言1.1 新时代大学的使命新时代大学的使命还包括促进科学研究和学术创新，为国家科技进步和经济发展做出贡献。

新时代大学致力于建设一支高水平的师资队伍，提升科研实力和创新能力，培育一流的科研团队和学术领军人才。

新时代大学秉承开放包容、合作共赢的理念，积极开展国际学术交流和合作，推动世界各国的教育事业共同发展。

新时代大学的使命不仅是教育和科研工作的指导方针，也是学校全体师生员工共同努力的目标和信念。

通过不懈的努力和探索，新时代大学将不断提升办学水平，为国家和社会发展做出更大的贡献。

1.2 新时代大学的办学方向新时代大学的办学方向是立足中国、走向世界，坚持以人才培养为中心，推动教育教学改革，促进学科交叉融合，加强科研创新，提升国际合作水平。

新时代大学致力于培养具有创新精神、实践能力和国际视野的高素质人才，为国家发展和社会进步做出贡献。

新时代大学注重开展与国际知名高校的合作交流，吸引海外优秀学生和教师，不断提升办学水平和国际影响力。

新时代大学还积极开展产学研合作，促进科研成果转化，为社会经济发展提供智力支持。

在推动高等教育内涵发展的道路上，新时代大学将不断探索创新，努力成为国内一流、国际知名的高水平研究型大学。

2. 正文2.1 新时代大学的历史背景新时代大学的历史背景可以追溯到20世纪初，当时是一所小规模的地方性大学，主要以培养地方人才为主要任务。

随着中国经济的快速发展和高等教育的普及，新时代大学逐渐扩大规模，提升办学水平，成为当地一所颇具影响力的综合性大学。

在改革开放的大背景下，新时代大学加大了对人才培养和科研创新的投入，积极引进国内外优秀教育资源，建立国际化的教育体系。

新时代大学还注重校企合作，与各行业建立紧密联系，为毕业生提供更广阔的就业机会和发展空间。

随着信息时代的到来，新时代大学紧跟时代潮流，加强了信息化建设，建立了现代化的教学管理系统，为师生提供更便捷的学习和教学环境。

第28卷第3期 盐城师范学院学报(人文社会科学版) Vol.28No.32008年6月 Jour nal of Y anc heng Teacher s Unive rsity (Humanities &Social Scie nces) J un.2008[收稿日期]2008-03-25[基金项目]江苏省社科基金项目《实施教育强省战略提升江苏核心竞争力研究》(Y )[作者简介]殷凤春,盐城师范学院经济法政学院讲师,河海大学商学院博士生,主要从事人才学研究。

论高校人才环境建设殷凤春(河海大学商学院,江苏南京210098)【摘　要】高校人才环境是高校内人才赖以生存、成长和发展的外部条件的总和。

加强高校人才环境建设是响应人才强国战略、适应国际人才竞争、推动社会经济发展和增强高校自身竞争能力的重要举措。

应注重在制度环境、政策环境、法律环境、创新环境、文化环境、竞争环境、生活环境等方面加强高校人才环境建设。

【关键词】高等学校;人才环境;人才竞争【中图分类号】G 640 【文献标识码】A 【文章编号】1003-6873(2008)03-0093-04 知识经济、经济全球化、信息现代化使地球村日益形成。

21世纪国与国的竞争、企业与企业的竞争、组织与组织的竞争已逐步演变成人才特别是高层次人才的竞争,人才特别是高层次人才的流动与安全问题成为各国组织与部门普遍关心的问题。

面对如此激烈的竞争环境,如何认清环境、评估环境、改善环境,建立健康、活泼、有序、稳定的人才环境,是当前吸引人才、凝聚人才的重要手段,也是要着重解决的重要问题。

高校是人才特别是高层次人才培养、开发和使用的重要聚集地。

我国正在构建创新型国家,需要大批优秀的创新型人才,高校担负着人才强国、科教兴国和向企业输送高尖端人才的历史重任,高校人才环境建设如何,直接关系高校核心竞争力的形成,直接关系高校的战略品牌地位,直接关系高校核心产品的输出空间和竞争水平。

对培养当代大学生创新能力的思考摘要：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家未来发展及经济跃进的动力。

高校是培养创新型人才的摇篮，大学生创新能力的培养，是每个高等教育工作者必须面对的一个重大课题。

本文从创新能力的内涵、当代大学生创新能力的现状、大学生创新能力的培养等方面进行了阐述。

关键词：创新能力意义现状培养当今社会科学技术日新异、经济发展逐步趋于全球化。

面对社会进步的新挑战更需要具有创新能力的人才。

这是新世纪人才规格的特点。

正如中共中央政治局常委、国务院副总理李克强在全国科学技术奖励大会上指出：“提高自主创新能力、建设创新型国家是国家发展战略的核心和提高综合国力的关键”。

把创新能力的培养提到了强国富民的理论高度。

培养具有创新能力的人，是时代赋予全社会的职责。

如何培养大学生的创新能力已成为世界各国发展和改革高等教育的主要目标。

一、什么是创新能力创新能力是运用知识和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。

创新能力是一个人综合素质的最高体现，是一个人全面发展潜质的必然结晶，具有综合性、发展性、创见性和开拓性的特点。

创新能力的培养离不开收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、协作能力等。

二、培养大学生创新能力的意义培养大学生创新能力是时代发展的需要。

创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心。

当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。

尤其21世纪知识经济时代的到来使我国高等教育面临着前所未有的机遇和挑战。

知识经济是主要依靠知识创新和知识广泛传播发展的，创新是它的灵魂，而创新的关键在于人才，人才培养的规格取决于时代的要求、社会的发展和经济建设的需要。

在新形势下，面对生产力和科学技术前所未有的大发展，面对日趋激烈的国际竞争，高校的人才培养规格也有了新的要求。

这就是要求大学生成为既要掌握系统的科学知识，同时又具有创新意识、创新思维、创新精神及创新能力的全面发展的高素质的创新型人才。

当代大学生该如何为建设创新型国家做出自己的贡献时代呼唤英才,希望在于青年.全面建设小康社会和实现社会主义现代化需要大学生的参与。

中华民族的伟大复兴需要大学生去奋斗，青春只有为祖国和人民的真诚奉献中才能更加绚丽多彩，人生只有融入国家和民族的伟大事业才能闪闪发光.新世纪的大学生，要进一步认清自己的历史使命，明确成才的目标，确立为国家、为民族奋斗的志向,努力成长为对党和国家、对人民有所贡献的人.一、认识当代大学生的历史使命所谓使命，古指使者奉命出行，后引申为肩负重大的任务和责任。

人们在社会中生活,不仅要走完自己的人生历程,还要完成各种各样的人生任务。

其中，人们担负的重大的历史人物和重大的历史责任就是人的历史使命。

历史使命不能超越具体的社会历史条件，而是在一定社会历史条件下产生，又随着社会历史条件的变化而变化。

马克思曾说过：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务,至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。

这个任务是由于你的需要及其与现存世界的联系而产生的。

”〔③〕不同时代的青年面对不同的历史课题,承担着不同的历史使命。

当代大学生承担的是建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命.在新的起点上继往开来。

20世纪的中国历史告诉人们,只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。

中国特色社会主义道路，是中国共产党带领全国各族人民在长期实践中经过艰辛探索开辟的，是实现国家繁荣富强和人民幸福安康的成功之路。

只有坚持走中国特色社会主义道路,才能实现中华民族的伟大复兴.中国特色社会主义事业是亿万人民的共同事业，需要一代又一代中华儿女不懈奋斗。

当代大学生，是我国社会主义事业的建设者和接班人,要继承前辈开创的伟大事业，推进中国特色社会主义的航船继续破浪前进。

当代大学生成长成才和创业的时期,正是国家发展的重要战略机遇期，时代位同学们提供施展才华的大好机遇和广阔空间。

同学们要珍惜历史机遇，自觉把人生追求同国家和民族的前途命运联系起来,在为国家发展和民族振兴的不懈奋斗中，创造无愧于人生的业绩。

基于新工科理念推进计算机智能网络课程建设杨松，侯彪，李凡，王雪（北京理工大学计算机学院，北京100081）［摘要］为完善新工科建设人才培养方案，以计算机智能网络课程为例，全面探讨面向智能网络领域创新型人才的教学改革方法具有重要的理论和实践价值。

以学生为中心，深入分析当前高校计算机智能网络课程中教学培养方案与新工科建设所需人才存在的差异及其原因。

基于此，进一步提出了优化知识模块、强化课程实验、线上线下融合、突出能力培养、贯通学科交叉、提升创新能力的计算机智能网络课程教学改革策略，以期为我国新工科建设提供一定的借鉴和参考，为相关产业发展提供人才支持。

［关键词］新工科；计算机智能网络；教学改革；人才培养模式［基金项目］2018年度国家自然科学基金“网络功能虚拟化下资源优化调度问题研究”（61802018）；2021年度国家自然科学基金“面向边缘计算的视频资源优化部署与调度问题研究”（62172038）；2021年度北京理工大学计算机学院研究生教育培养综合改革项目［作者简介］杨松（1985—），男，辽宁鞍山人，工学博士，北京理工大学计算机学院副教授（通信作者），博士生导师，主要从事边缘计算等相关研究；李凡（1975—），女，湖北武汉人，工学博士，北京理工大学计算机学院教授，博士生导师，主要从事无线网络等相关研究；王雪（1984—），女，天津人，教育学博士，北京理工大学计算机学院助理研究员，主要从事高等教育学研究。

［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2021）52-0043-05［收稿日期］2021-08-03近些年，以人工智能为代表的现代信息技术迅猛发展，新一轮的科技革命和产业升级加速进行，人类社会正迈向数字化的智能时代。

随着万物互联的不断加深，以深度学习为支撑的人工智能技术为网络智能化创造了新的机遇。

在国内，新基建背景下的网络创新发展与变革，将成为推动产业升级和转型的基础性生产力。

论创新型国家建设战略中高校功能的重构［摘要］创新型国家呼唤创新型高校，而我国高校传统功能使它不能融入国家创新体系。

文章就建设创新型国家背景下的高校功能重构问题，提出了对策。

［关键词］创新型国家高校功能重构自主创新能力是一个国家的核心竞争力。

促进科技创新，建设“创新型国家”，已成为各国引领“全球化”浪潮的国家战略。

在国家创新体系中高校将如何定位、高校的功能应当如何重构，应引起我们的深思。

一、创新型国家建设战略中高校功能重构的必然性1.高等学校是国家创新体系的重要组成部分。

按照国际学术界的定义，“创新型国家”是指把科技创新作为国家战略，通过大幅度提高科技创新能力以形成竞争优势的国家。

判断一个国家是不是创新型国家，主要看其科技进步的实力与科技进步创新能力的强弱。

按照国际通行的标准，创新型国家的科技进步贡献率在70%以上，研发投入占GDP的比例一般在2%以上，对外技术依存度指标一般在30%以下。

据此推论，我国科技创新能力较弱。

2004年，我国科技创新能力在49个主要国家（占世界GDP的92%）中位居第24位，处于中等水平。

我国发明专利申请数量虽已居世界第4位，但其中近半数发明专利申请来自国外，而国外在我国申请的发明专利则主要集中在高新技术领域。

导致这种局面的主要原因是，我国目前仍以劳动密集型的生产活动为主，关键技术自给率低，人才匮乏，科研实力不足。

正是在这一背景下，中央政府从提高国家自主创新能力出发，提出加强原始创新、集成创新的国家发展战略。

在国家创新体系中，大学是一个重要组成部分。

国家创新体系由知识创新、技术创新、知识传播和应用四大系统构成；大学因拥有丰富、优质的创新资源而具备较强的知识创新能力、人才培养能力和技术开发能力，在整个国家创新体系中发挥了关键作用。

特别是研究型大学，在优质创新资源的吸纳、消化、开发与传播过程中可谓独领风骚。

2.建设创新型国家需要创新型大学。

创新型国家建设需要三个联系紧密的因素支持：有形的社会支持、无形的知识支持以及杰出的人才支持。

辅导员备考之大学生思想政治教育一、大学生思想政治教育重要文件1.《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（16号文件）---2004年10月14日。

2.《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》--2015.1.19。

3.《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》---教党〔2017〕62号。

4.《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（31号文件） 2019-04-09。

二、大学生思想政治教育重要1.加强和改进大学生思想政治教育的基本原则有哪些？（一）坚持教书与育人相结合（二）坚持教育与自我教育相结合；（三）坚持政治理论教育与社会实践相结合；（四）坚持解决思想问题和解决实际问题相结合（五）坚持教育与管理相结合；（六）坚持继承优良传统和改进创新相结合。

2. 加强和改进大学生思想政治教育的主要任务有哪些？（一）以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；（二）以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；（三）以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；（四）以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。

3.新形势下大学生思想政治教育的有效途径哪些？（一）深入开展社会实践；（二）大力建设校园文明；（三）主动占领网络思想政治教育新阵地；（四）开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育；（五）努力解决大学生的实际问题。

4.大学生思想政治教育的主渠道是思想政治理论课5.三进：进一步推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑。

6.三自：充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。

7.三贴近：以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。