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外研版新标准小学英语第三册Module4 Unit1Do you like meat? 教学设计课型描述：本课为新授课，但是作为新授课又是在本册书Module3 I like ……句型的基础上延伸出来的疑问句型，所以是一节以询问他人喜好为主题的新授课。
教学目标：1、知识与技能目标：（1）能准确认读单词 noodles, milk, meat, fish, rice 。
（2）能使用句型“Do you like…”询问他人对物品的喜好，并能用Yes, I do.或No, I don’t.回答。
2、情感态度目标：营造宽松、和谐的课堂气氛，培养学生的创新精神和协作精神。
3、学习策略目标：能通过所学的知识与实际生活联系，用Do you like….? Yes, I do. / No, I don’t.实行英语交流。
学时分配：本课为新授课第一课时。
教学重点、难点：1、学生能认读单词noodles, milk, meat, fish, rice，pass, but。
2、能用“Do you like…?”询问他人喜好的食物并能做出相对应的回答“Yes, I do.或No, I d on’t.教学方法：因为本课针对的学生是三年级学生，三年级的孩子模仿力超强，喜欢活动，表演欲也很强。
所以我在设计本节课时采用了多种教学方法，既迎合了孩子们的喜好，又达到了学习目标。
首先是复习环节，我采用I do you say.的活动，在学生说出英语句子的同时又要求她们也来做动作，TPR（全身反应法）历来都是深受低年级学生的喜爱；其次是游戏教学法，结合本课的新单词做游戏，游戏简单，孩子们在游戏的同时巩固了新词，何乐而不为？操练环节，我还用到了示范法等常见的教学方法。
教学手段：因为本课时涉及到图片、flash和ppt等多媒体播放功能，所以整体采用多媒体教学手段贯穿始终，采用教本、扩音器等为辅助手段，让课堂充满活力。
教学过程：Step 1 Warming up(热身运动)1、Greetings：T： Hello boys and girls. How are you?S： Hello. Miss Huang. I’m fine, thank you. And how are you?T：I’m very well. Thank you.2、活动：I do you say.由老师做动作，学生边看边说与动作相符合的英语句子：I like football.I don’t like basketball.I like swimming.I don’t like table tennis.…（调节课堂气氛，使学生尽快进入英语课堂, 同时复习“I like …/I don’t like…”句型，为下文做铺垫。
新标准（三起）第二册《Do you like meat？》说课
《Doyoulikemeat?》说课
一、说教材
1、教学内容
本课是新标准英语第二册第四模块第1 单元，即第14 页到15 页。
2、教学内容的地位、作用和编排意图
本课书是新标准英语教材第二册第四模块第1 单元。
第四模块是以食物为
媒介，学习如何谈论人们的喜好，重点围绕着“学生谈论喜爱的食物”这个题
材开展多种教学活动。
重点学习询问对方的喜好。
在学习本课新句型之前，
学生已经掌握了表达自己喜好和不喜欢的句子：Ilike….Idon’tlike….因此,本
课的主要句型Doyoulike…?学生就比较容易理解和掌握触,学生对本课内容的理解和掌握，将对在第二单元中学习的对第三者的询问句型起来良好的铺垫
作用，并且并对学生今后学习新的英语知识、使用英语进行交际有一定的迁
移作用，能使学生的语言知识积累不断丰富。
3、教学目标
(1)知识目标：掌握单词noodle,rice,fish,milk,meat 及句子Doyoulike…?及其回答。
(2)能力目标：让学生们在听、说、玩中锻炼自己运用语言的能力，能使用英语做事情，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。
(3)德育目标：教育学生不要挑食，增加营养才会有一个健康的身体。
(4)学习策略方面目标：培养学生的积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。
4、教学重、难点：。
Module 4 Unit 1 Do you like meat?教学设计一、教学内容：《新标准英语》（三年级起点）第二册 Module 4 unit 1 Do you like meat ?三．教材分析本单元的教学内容是谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好。
本模块的学习重点是“Do you like...? Does he/she like ...?句型。
难点：运用句型来询问别人的喜好。
二、教学目标：1、语言知识目标：（1）掌握词汇：milk , fish, noodles , rice, meat .（2）掌握句型：Do you like … ?回答：Yes, I do . / No, I don′t .2、语言技能目标：能运用所学的知识进行口语交际。
3、情感态度目标：鼓励学生大胆说英语，通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣.三、教学重点：1、掌握词汇：milk , fish, noodles , rice, meat .2、熟练运用句型：Do you like…?以及它的回答：Yes, I do . / No, I don′t .四、教学难点：单词的正确发音及句型的恰当运用。
五、教学任务：1、学习任务：学习单词：milk , fish, noodles , rice, meat ,pass .学习句型：Do you like … ?以及它的回答：Yes, I do . / No, I don′t . 2、运用任务：运用 Do you like … ? 句型询问他人的喜好。
六、教学用具：课件、单词卡片、动物玩偶。
七、教学流程Step1 以歌激趣，活跃气氛：出示课件，让学生看动画，跟唱英语歌曲。
Step 2 Warming up.出示课件，齐唱韵律诗《I like coffee, I like tea.》Step 3 Presentation and practice.1、Revision: I like…/ I don’t like….T: Now,some animal friends come to our class, come have a look who they are ? （复习动物单词）。
外研社《新标准英语》三年级起点Module 4 Unit 1Do you like meat?教学内容：外研社《新标准英语》三年级起点Module 4 Unit 1 Do you like meat?1、单词：noodles, milk, meat, fish, rice2、句型：Do you like…?及答语Yes , I do./ No, I don’t.教学目标：1、知识目标：（1）能正确认读单词 noodles, milk, meat, fish, rice 。
（2）能口头表达“Do you like….”和“Yes, I do/No, I don’t.”句型。
运用这类语句了解他人对食物的喜好，能用Yes, I do.或No, I don’t.回答这种询问。
2、情感态度目标：在教学过程中，通过丰富多彩的教学活动，充分调动学生学习英语的积极性，努力营造宽松、和谐的课堂气氛，培养学生的创新精神和协作精神。
3、学习策略目标：能通过所学的知识与实际生活联系，用Do you like….? Yes, I do ./ No, I don’t.进行英语交流。
Step 1 Warming up.1. Greeting.T: Hello, boys and girls. How are you?S: Hello. Miss Zhai. I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine. Thank you.2. Chant.T: Now let’s chant. I like coffee. I like tea. I don’t like noodles. I don’t like meat.3. Revision.T: Today we will learn some new words. But now, let’s do some review.T: First, read these words as quickly as you can. Are you ready? Go! (复习黑板上的单词) yellow yellow 黄色1 2 3 Go…T: Very good. You did a good job.Step 2 Presentations.1、Learn new words: meat, noodles, milk, fish, rice.T：今天我们要学的新单词就藏在这里面，小朋友们把它们找出来好吗？(rice milk meat noodles fish.) You’re great.T：rice rice 米饭. How to spell? Show me your finger. R I C E rice rice 米饭…T：老师在黑板上画了三个小房子，大家看一下我们今天学的新单词应该住进那个小房子呢？我请一位同学上来把新单词带回家，大家看他连对了吗？黑板上还有一些单词，我再请两个小朋友上来带他们回家。
教材分析本课教材是外研版小学英语三年级下册Module4 Unit1 的内容。
本课时主要以食物为媒介，学习如何谈论人们的喜好，重点围绕着“学生谈论喜爱的食物” 这个题材开展多种教学活动。
在学习本课新句型之前，学生已经掌握了许多食物的单词。
因此，学生比较容易理解和掌握本课的主要句型“Do you like...?”该句型对学生今后学习新的英语知识，使用英语进行交际有一定的迁移作用，能使学生的语言知识积累不断丰富。
学情分析本部分的学习重点是“Do you like...?”结构。
这是学生第一次学习助动词do 独立出现的结构。
在前一模块中，助动词do 与not 结合为don’t, 学生在理解上可能没有困难，而在这一模块中，一般疑问句中的助动词没有实际意义，学生在掌握上可能存在一定困难。
在上一节课中，我们已经对食物的相关单词进行了学习但是部分同学还不熟练。
所以，进一步练习单词非常有必要。
从单词入手进一步套入“Do you like...?”句型，学生会比较容易理解，学习起来也会比较容易。
Teaching Aims(教学目标) :Knowledge Objective（知识目标）1.Be able to listen, say, recognize the words: meat，pass, rice, mum, noodles, fish ,but, milk.2.Be able to listen, say, and read these sentences:Do you like...? Yes, I do. /No, I don’t.Ability Objective（能力目标）:Be able to ask and answer their favourite food and drinks with the sentence pattern“Do you like。
？”Moral Objective（情感目标）:Increase students’ interests to learn English;Cultivate students to communicate with each other and cooperate with each other。
新标准英语三年级起点第二册Module 4 Unit 1 Do you like meat?教案与教学反思教材分析本节课是新标准英语三年级起点第二册Module 4 Unit 1 Do you like meat? 的内容，是这个模块的开始，学习一些单词meat ,rice,milk,noodles, fish,及句子Do you like …?及其回答Yes,I do./No,I don’t.学情分析三年级学生刚接触一个学期英语，对英语课程产生好奇，利用学生的好奇，培养学生学习兴趣，想方设法让学生喜欢、爱好英语。
教学目标1)掌握单词meat ,rice,milk,noodles, fish,及句子Do you like …?及其回答。
(2)、让学生们在说、玩、演中锻炼自己运用语言的能力，能使用英语做事情，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。
(3)、培养学生的积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。
教学：Do you like ...? Yes, I do./ No, I don’t.教学重点和难点能用学过的颜色、玩具、动物、体育运动询问对方的喜好。
教学过程设计意图一、热身复习二、单词教学三、句型教学四、课文教学五、知识扩展六、Chant七、小结1、Greeting and sing2、教单词meat、rice 、fish、milk 、noodles3、用单词卡做游戏，让学生猜单词4、教师示范摸宝游戏进行句型教学5、听录音6、利用句型记者采访7、教师示范Chant1、学生打招呼，唱《Please stand up》并复习前课的单词2、学生跟学单词。
3、学生看教师出示的卡片猜单词。
4、学生摸宝进行句型练习5、学生听录音回答问题6、学生进行记者采访练习7、学生学习Chant1.通过唱歌激起学生的兴趣，复习前课的内容，便于学生巩固。
2、利用直观的图片教学单词，使学生认识深刻。
3、利用摸宝游戏可以进行单词巩固，也可进行句型操练，使学生产生浓厚的英语兴趣。
Module4 Unit1 Do you like meat?教学设计第一部分：教学目标1、知识目标：（1）能听说认读单词rice，meat，noodles，fish，milk，pass。
（2）并熟练运用本单元重点句型：Do you like...? Yes, I do. / No,I don’t.来询问他人喜不喜欢某种食物。
2、能力目标：（1）通过所学的知识与实际生活联系，用“Do you like...?”询问他人喜欢的食物或东西，并用Yes, I do./ No, I don’t.来回答。
（2）通过听、说、表演等活动，在真实语境中运用所学语言，培养自己用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
3、情感目标：（1）不要挑食，了解健康饮食的重要性。
（2）能积极参与活动和他人合作完成任务并获得学习英语的乐趣和学习成就感。
第二部分:重点、难点重点：1.正确使用句型“Do you like...？”2.单词：fish，rice，meat，noodles，milk3.句子：“Do you like...？Yes, I do./ No，I don’t.”难点：1.句型“Do you like...？”的正确使用2.“Do you like...？Yes，I do./No，I don’t.”句型的肯定与否定回答第三部分：教法和学法本课时的教学内容,我将采取以下教学方法:图片展示法、提问法、情景教学法第四部分:教学过程一、Warm-up:（1）Free talk:通过简单的问候,可以帮助学生适应英语语感,使学生很自然的进入英语学习状态。
（2）Let’s chant导入,激发兴趣。
复习上一节课的chant。
通过师生合唱复习句型“I like...,I don’t like...”。
二、Presentation（1）Watch a video about birthdayT: Whose birthday?Ss: Ms Huang.(创设生日的情境，我想邀请Sam和Amy来家里吃饭，请求同学帮我想想我应该买些什么菜，为引出新单词做准备。
教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重难点确定如下:（一）、知识目标：1、能听、会说Do you like…？及其回答。
2、能听、说、认读单词noodles, rice, fish，milk, meat，milk 和pass 并能正确拼写。
（二）、技能目标：通过引导学生积极参与各项课堂教学活动，使学生养成动脑、动口、动手的好习惯，指导学生熟练应用本课所学的语言和知识进行日常交际，形成综合运用语言的能力。
（三）、学习策略：通过小组合作、同学之间竞争等学习方式，鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
（四）、情感态度目标：通过引导学生参与游戏、表演对话等丰富多彩的教学活动，营造轻松愉快的教学氛围，培养学生的学习兴趣、培养孩子们热爱大自然的情怀。
教材分析本课书是新标准英语教材第二册第四模块第1 单元。
第四模块是以食物为媒介，学习如何谈论人们的喜好，重点围绕着“学生谈论喜爱的食物”这个题材开展多种教学活动。
重点学习询问对方的喜好。
在学习本课新句型之前，学生已经掌握了表达自己喜好和不喜欢的句子：I like…，I don ’t like…因此,本课的主要句型Do you like…?学生就比较容易理解和掌握。
学生对本课内容的理解和掌握，将对在第二单元中学习的对第三者的询问句型起来良好的铺垫作用，并且并对学生今后学习新的英语知识、使用英语进行交际有一定的迁移作用，能使学生的语言知识积累不断丰富。
学生第一次接触一般疑问句及回答。
在接下来的模块中，将对此知识点进行巩固与复习。
教学重难点（一）重点：灵活使用Do you like…？Yes, I do / No, I don’t询问他人的喜好及作出肯定与否定回答。
（二）难点：灵活掌握运用词汇noodles, rice, fish，milk, meat，pass教学方法为了完成以上教学目标，更好的突出重点，突破难点，按照学生的认知规律和本课教材的特点，我运用情景教学法，创设语言情景，让学生在情景中学习，组织活动让学生在活动中掌握知识，在活动中巩固运用新知，设计了以下教学方法：1、小组合作学习法：把全班分成12 个小组，课堂各项教学活动均以小组合作学习为主线，通过小组成员的合作培养学生能够积极与他人合作，共同完成学习任务。
外研版小学英语（三年级起点）三年级下册Module 4 Unit 1Do you like meat?教学设计Do you like meat? 教学设计【教材版本】：外研版小学英语（三年级起点）三年级下册【授课内容】：Module 4 Unit 1 Do you like meat? 第一课时【课型】：阅读课一、课标解读小学英语新课程标准目标总体描述：：“一级（三、四年级）对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
语言技能目标：能听懂课堂简单的指令并做出相应的反映，能根据指令做事情；能根据录音模仿说话；能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。
语言知识目标：了解简单的拼读规律；在具体的语境中理解一般疑问句的意义和用法。
情感态度、学习策略目标：能体会到学习英语的乐趣；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动。
积极与他人合作，共同完成学习任务；遇到问题主动向老师或同学请教。
从以上课程标准目标看，就是在图片、图像、手势的帮助下对本课的meat, rice , noodles, fish, milk ，做到会听会读。
能用句型“ Do youlike……? Yes, I do./No, I don’t.”询问他人并表达出自己的对食物的喜好。
因而本课要开展更多的说、唱活动，让学生在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，引导学生运用语言进行积极体验。
并且在本课中要创设和利用真实的情景，在学生已有知识和生活经验的基础上展开学习，通过学中用、用中学，充分发挥学生的积极性、主动性，形成初步的综合语言能力。
二、教材分析本课是小学新标准英语第二册第四模块第一单元，《Do you like meat?》。
