2019年西师大版四年级语文上册优质课教案莫泊桑拜师 2.

《莫泊桑拜师》教案--第一课时教学目标1.会写本课生字，理解相关词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

教学重点读熟课文，了解莫泊桑拜师的原因。

教学难点感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

教学方法朗读法讨论法课前准备课件图片课时安排两课时教学过程第一课时一、导学1.开门见山导入新课同学们，这一节我们来学习第6课《莫泊桑拜师》。

2.简介莫泊桑莫泊桑：19世纪法国著名小说家。

1880年发表第一篇短篇小说《羊脂球》，引起轰动，以后又陆续发表了许多作品。

一生创作了6部长篇小说和356篇中短篇小说，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。

著名作品有《项链》、《羊脂球》、《俊友》等。

像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好作品的，也有一个不断学习、不断提高的过程。

他是怎样拜师学写作的呢？3.播放手机精彩的导学成果二、新授（一）检查课文预习情况1.重点字的读音吆（yāo）烙（lào）揣（chǎi）2.容易写错的字陋、吆、孜三个字的写法3.重点词语的意思酷爱：揣摩：烙印：孜孜不倦：富丽堂皇：（二）初读课文1.指名分自然段读课文，其余学生认真听，读错的地方予以纠正。

2.评价读课文情况。

3.谈收获读了课文，你了解到什么？（文章主要讲了什么内容）课文叙述了法国作家莫泊桑年轻时请福楼拜指导写作，在老师的细心指导下，他仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，写出了不少有世界影响的名著。

4.引导分段你能围绕莫泊桑拜师的起因、经过、结果来理解课文并给课文分段吗？　第一段即第一自然段，主要写莫泊桑为了使作品具有特色，拜福楼拜为师。

（原因）第二段即第二至九自然段，主要写莫泊桑向福楼拜请教，福楼拜悉心指导，莫泊桑铭记在心，勤于观察。

（经过）第三段即第十自然段，主要写莫泊桑经过努力，终于写出了许多有影响的名著。

（结果）（三）学习第一段1.指名读，思考莫泊桑为什么要拜师呢？请你读读课文的第一自然段，找找原因。

小学语文西南师大版四年级上册第二单元《莫泊桑拜师》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.学会课文生字,理解“坦白”、“急切”等词语的意思,并引导学生注意积累“孜孜不倦”、“直截了当”等成语。

2.在正确流利地朗读课文的基础上,学会概括课文的主要内容。

3.凭借课文具体的语言材料,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神,并初步懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

2重点难点
1.学习课文2--9自然段
2.学生能够抓住关键词,体会莫泊桑、福楼拜的人物特点,并能正确、流利、有感情地朗读课文。

3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【导入】导入新课
1.同学们,你觉得作文好写吗?你们在写作文时遇到了哪些困难呢?(没有内容可写,写出来的作文总是平平常常,不吸引人……)
过渡:你们觉得难,并不奇怪,因为法国著名作家莫泊桑在年轻时对写作跟你们有着同样的感受。

今天,就让我们一起学习21课,看看莫泊桑是怎样克服困难,走出困境的。

2.齐读课题。

3.哪位同学用一两句话介绍一下莫泊桑的情况。

(生交流)
4.教师出示莫泊桑简介。

(课件出示)谁能大声为同学们读这份材料。

四年级上语文说课6莫泊桑拜师_西师大版四年级上语文说课-6莫泊桑拜师西师大版2019尊敬的各位老师：你们好！今天我说的课题是《莫泊桑拜师》，下面我从三个方面说说这堂课的设计：一、说教材分析《莫泊桑拜师》这篇课文叙述了法国作家莫泊桑青年时请福楼拜指导写作，经过老师的细心指导，莫泊桑仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，写出了不少有世界影响的名著。

说教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑的好学、勤学苦练的精神。

3、懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。

二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。

讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。

点拨法，高年级的段的学生，有了较强的阅读感悟能力，所以对于文本，我又采取了这种教法。

学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和批注法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

三、说教学过程（一）第一课时教学设想拜的循循善诱、诲人不倦；第三步再次提出疑问：福楼拜还会问什么？这是让学生融入角色，更深入地理解课文。

高年级段学生，有了较强的阅读感悟能力，所以对于本文，我引导学生采用边自学，边写批注的方法。

学生自己默读课文，找出写莫泊桑的句子，找出写福楼拜说的话。

边读边找，边找边写上自己的阅读感悟。

例如：说的话中感悟到什么？通过某个字，某句话，读懂了什么？3、适度拓展课文内容结束后，我向学生简单介绍了莫泊桑的作品，一段关于马车的描写，引导学生阅读评析。

一节好课的结束应该是学生课外阅读的开始。

我布置的课外作业是；A、赏析《项链》片段。

B、仔细观察放学时的校门口，写意小片段。

以上，是我从教材、教法学法、教学过程三方面对文本进行的说明，我的说课到此结束，有不足之处请各位老师提供宝贵意见，谢谢各位老师！。

西师大版四年级语文上册教案：莫泊桑拜师教学目标1.了解莫泊桑的生平和代表作品；2.了解《小寒假》的情节和主题；3.培养学生对文学作品的欣赏和理解能力；4.提高学生的阅读和写作水平。

教学重点1.学习莫泊桑的生平和代表作品；2.理解《小寒假》的情节和主题。

教学难点1.提高学生的阅读和写作能力；2.培养学生对文学作品的欣赏和理解能力。

教学过程导入（5分钟）1.老师简要介绍莫泊桑的生平和代表作品，并和学生共同回顾上节课所学的《白雪公主》。

提高学生阅读能力（20分钟）1.老师出示《小寒假》的文章，并让学生自行阅读。

在学生阅读完后，老师进行逐段讲解，并重点讲解文章中的生词和词语。

2.老师提醒学生注意文学作品中的意象，例如文章中提到的“木屐的响声”，“老母鸡啄食的声音”等。

培养学生欣赏能力（25分钟）1.老师把学生分成小组，让他们讨论文章中的主题和作者所想表达的情感。

让每个小组选出代表，向全班汇报讨论的结果。

学生将自己的观点写在笔记本上。

2.老师询问学生文章中有哪些感人的情节，并让学生分别从不同的角度来表达对这些情节的感受。

学生在笔记本上写下自己的感受和评论。

提高学生写作能力（20分钟）1.老师让学生在班内写一篇关于《小寒假》的读后感。

在写作时，老师提醒学生在文中合理运用文章中的词语，句式。

2.学生完成后，老师让他们相互交换作业，进行批改。

巩固与反思（10分钟）1.学生将刚才的笔记本和作业交给老师。

2.老师汇总学生的反馈和意见，并对学生的表现进行评价。

3.分享一些其他莫泊桑的作品和读后感，希望学生在课余时间进一步深入了解莫泊桑的文学世界。

课后作业1.练习整篇文章的默写；2.回家阅读莫泊桑的其他作品，并写下自己的感想。

教学心得在本节课中，我注重提高学生的阅读能力和写作能力，针对文章中的生词和词语进行重点讲解，并让学生分组讨论文章中的主题和情节，并让他们写下自己的感想。

这样的教学方法不仅提高了学生的理解和表达能力，而且将学生带入到了文学作品的世界中，使他们从中获得了美的享受。

西师大版四年级语文上册教案莫泊桑拜师一、教学目标1.了解莫泊桑这位著名的法国文学家，了解他的代表作品；2.熟悉本课文《莫泊桑拜师》，理解文章主旨；3.通过学习本课文，提高学生的阅读理解能力；4.能够运用已学的词语、句型表达文章意思。

二、教学重点1.熟悉本课文，理解文章主旨；2.学习本课文的生词和语法；3.运用所学知识进行表达。

三、教学难点1.将所学知识运用到课文中进行阅读理解；2.熟练运用语言表达意思。

四、教学方法1.课前预习；2.讲解分析；3.听说读写结合；4.课后练习。

五、教学过程阶段一：导入新课1.给学生播放一段介绍莫泊桑的视频。

2.让学生阅读本课文标题以及生词并了解其意义。

3.询问学生是否了解莫泊桑以及了解他的作品。

阶段二：课文学习1.教师朗读一遍课文，模仿语调，快速读一遍让学生感受文章情感色彩。

2.让学生自学生词，了解生词的意思以及运用方法，并结合语境进行讲解。

3.让学生逐段阅读课文，了解文章的大意。

4.分段分析文章，注重理解对话中莫泊桑和鸟儿的感情。

5.结合课文内容进行语言训练，运用所学知识表达学生的内心感受。

阶段三：课堂练习1.分段测试生词以及语法，并让学生进行回答。

2.进行小组活动，让学生进行课文朗诵和角色扮演。

阶段四：课后作业1.要求学生阅读课文并做好笔记。

2.要求学生写下自己的感受并交给老师。

六、教学评估1.通过小组活动以及课堂练习来评估学生的语言表达能力；2.通过课后作业来评估学生是否理解文章内容；3.倾听学生朗读课文，评估学生的朗读能力。

《莫泊桑拜师》优质教案(第二课时) 教材小解:文章主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品,拜福楼拜为师,福楼拜给予悉心指导的事,表现了莫泊桑对所酷爱的事业执著追求的精神与福楼拜循循善诱、关怀后辈的名师风范。

文章的第二部分值得玩味,两个人的个性特点在这部分内容里有着鲜明的体现、内容本身层次特别清楚,讲理也较透彻,具有特别强的指导意义、教学时,不仅要指导学生理解文章的内容,还应从中获得关于学习、写作的方法。

教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,感知课文主要内容。

２、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的,明白认真观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键。

通过莫泊桑拜师的故事引导学生明白认真观察、勤奋练习、用心揣摩是提高写作水平的必由之路、３、凭借课文具体的语言材料,引导学生感受福楼拜的循循善诱与莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

教学重、难点:重点:了解莫泊桑三次拜师经过,理解福楼拜对她的指导所讲的话、难点:学习福楼拜是如何指导莫泊桑的,从三次指导中,明白认真观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键。

教学流程:一、质疑导入１、板书课题:莫泊桑拜师,齐读课题。

2、师设疑:她什么缘故要拜师呢？谁能用文中的句子来回答。

生汇报,师总结、(酷爱文学,没有特色)二、自学引导(一)出示自学提示Ａ、四人一小组,合作交流,找出莫泊桑三次拜师的缘故以及福楼拜指导中关键的句子,画出来。

Ｂ、将自己喜爱的好句子划出来读一读,写一写心中所想。

(二)小组学习,交流讨论,师巡视参与。

(三)反馈交流学习成果,指导朗读。

预设第一次1、轻读2——5自然段,考虑:莫泊桑带着什么问题求教的？福楼拜教导哪句话最关键？２、(您的功夫还不到家)这句话是针对什么提出来的?3。

如何才能使功夫到家?(肯吃苦,勤练习)4、从中能够看出福楼拜是个如何的老师？(直言不讳)5、莫泊桑是个如何的学生?(虚心求教、好学上进、坦诚)6、分角色朗读。

过渡:是啊,只有肯吃苦,勤练习,练就扎实的基本功,才能写出生动的文章。

《莫泊桑拜师》教案--第二课时教学目标1.学会本课生字，了解课文有关背景。

2.通过莫泊桑拜师的故事知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

3.凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

教学重点莫泊桑三次拜师，福楼拜对他的指导所说的话。

教学难点学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，从三次不同层次的指导中，明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键。

教学方法讨论交流启发引导课前准备多媒体课件课时安排两课时教学过程第二课时一、导学1.通过上节课的学习，我们了解到莫泊桑酷爱写作，但他对自己的作品很不满意，决定拜福楼拜为师学习写作技巧。

课文中写了莫泊桑的几次拜访？各请教了哪些问题？福楼拜是怎样指导他写作的？请同学们带着问题读课文。

2.播放手机精彩的导学成果二、新授（一）朗读课文，思考：课文中写了莫泊桑向老师请教了几次？各询问了哪些问题？福楼拜各是怎样指导他写作的？他每次说的话中哪句话最关键？（二）第一次请教，感悟“勤奋”。

1.在文中找出第一次请教的经过，读一读。

2.莫泊桑是怎样请教的？你读出了什么？莫泊桑非常急切，他一见到老师就坦白地说……可以读出莫泊桑很坦白：实话实说，实事求是。

3.福楼拜是怎样回答的，哪一句最关键?你读懂了什么？福楼拜回答的关键是：是你的功夫还不到家。

4.福楼拜是针对莫泊桑的问题“读了很多书可写出来的文章总感到不生动”。

这里的“功夫”指什么？怎样来理解这句话？功夫指写作的本领、基本功。

这句话的意思是说：其实他还是挺努力的，但是一方面要方法得当，另一方面还要再下功夫。

5.“是你的功夫还不到家。

”换成“是你的功夫还不行”好不好？为什么？“不行”是否定，会打击莫泊桑的积极性。

6.福楼拜认为怎样做才能使功夫到家呢？“这就要肯吃苦，勤练习……详详细细地记下来，而且要长期记下去。

”7.从福楼拜的话中你感悟到什么？写作一定要细心、要坚持，要勤学苦练。

《莫泊桑拜师》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《莫泊桑拜师》；（2）了解作者莫泊桑的生平和写作背景；（3）掌握文学作品中的人物形象、情节安排和表现手法等基本元素。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入剖析课文内容；（2）学会欣赏文学作品的表达技巧，提高自己的审美能力；（3）培养学生的创新思维和文学创作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受莫泊桑对文学的热爱和敬业精神；（2）领悟到“只要努力，就一定会有收获”的道理；二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确理解课文内容，把握人物形象和情节；（2）掌握文学作品中的人物描写、情节安排和表现手法等基本元素；（3）培养学生的文学鉴赏能力和创作能力。

2. 教学难点：（1）分析作品中的人物心理和情感变化；（2）领悟作者的写作意图和表达技巧；（3）将课文中的写作手法运用到自己的创作中。

1. 导入新课：（1）简要介绍莫泊桑的生平和写作背景；（2）激发学生对课文的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解故事情节；（2）学生通过课文注释和查阅资料，了解课文中的难点词汇和表达；（3）引导学生关注课文中的写作手法和表现技巧。

3. 合作探讨：（1）分组讨论课文内容，分析人物形象和情节安排；（2）分享讨论成果，进行全班交流；（3）教师引导学生深入思考，提出问题，促进课堂互动。

4. 欣赏与借鉴：（1）教师引导学生分析课文中的写作手法，如人物描写、情节安排等；（2）让学生尝试将自己的作品与课文进行对比，找出差距和改进方向；（3）鼓励学生借鉴课文的写作手法，提高自己的创作水平。

5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点；（2）布置课后作业，要求学生结合课文内容进行创作实践；（3）鼓励学生在课后多阅读莫泊桑的作品，深入了解其写作风格。

1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作精神；2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，关注其在创作中的运用和体现；3. 学生自评与互评：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，进行同伴间的互相评价。

2019-2020年西师大版四年级上册《莫泊桑拜师》教学设计2一、读读写写。

shū shì lòu yāo he特（）装（）简（）（） lào mào chuǎi sāng（）印面（）（）摩（）树二、补全词语。

直截（）（）富丽（）（）狂（）暴（）三、找近义词朋友。

急切——（）简陋一一（）教导——（）揣摩——（）四、用加下划线的词仿写句子。

1. 他一进门就说：“我按照您的教导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西，没有什么好写的。

”2. 莫泊桑站在家门口，看了一天大街上来来往往的马车，可是一无所获。

五、课文内容精彩回顾。

莫泊桑把老师的话牢牢记在心头，更加勤奋努力。

他仟细观察，用心揣摩，积累了许多素材，终于写出了不少有世界影响的名著。

1. 从____、____可以看出莫泊桑的勤奋刻苦。

2. “终于”说明。

（填一句俗语）3. 你知道莫泊桑写的名著吗？写下来。

六、短文品析。

范仲淹苦读我国自古有句名言：“有志者，事竞成。

”宋代的范仲淹，就是一个胸怀大志的人。

他从小就立下了“以天下为己任”的志向，并且说：“一个人如果不读书，没有抱负，（即使虽然）能吃好穿好，我看（也但是）没有多大的意思。

”为了实现自己的抱负，范仲淹勤奋苦读，忍受了常人不能忍受的艰辛。

他家境贫寒，上不起学，就一个人住进一间僧房里，昼夜攻读。

累了，就用凉水冲洗头脸；睡觉时，往往连外表都不脱，免得耽误读书的时间；家里粮食不够吃，范仲淹每天煮一锅粥，等粥凉了凝成块后，用刀切成四份，早晚各吃两份，就着盐浸的野菜充饥。

有个大官的儿子见范仲淹生活如此艰苦还吟诵不绝，很不理解，（只便）把这件事告诉了自己的父亲。

他父亲说：“这是个有志气的孩子。

你把咱们家的好饭好菜多这些给他吃吧！”大官的儿子照他父亲的吩咐做了。

可是，过了两天，他发现送去的东西范仲淹一点也没有动。

他很惊讶，便问：“我父亲听说你勤奋苦读，很是赞赏，让我送些东西给你吃。

四年级上册语文教案莫泊桑拜师西师大版教学目标:1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的5个生字，明白得由生字组成的词语，会用"烙印"、"滔滔不绝"造句。

3、读明白莫泊桑和福楼拜的对话，从中明白得认真观看，不断积存，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

4、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

教学重点:学会本课5个生字，明白得由生字组成的词语。

正确、流利的朗读课文。

教学难点:凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

教学预备:教师:有关课件学生:1、收集莫迫桑及福楼拜的有关资料2、预习生字新词，明白得词意:简单吆喝孜孜不倦揣摩烙印。

教学过程:一、介绍人物，导入新课1、交流所收集的有关莫泊桑的资料，了解他在文学创作上的庞大成就。

2、揭示课题莫泊桑之因此会取得那么大的成就和他的一段拜师学习写作的经历是分不开的。

3、板书课题，齐读并质疑。

4、交流并归纳：（1）莫泊桑什么缘故要拜师,他拜谁为师？（2）他是如何样拜师的,拜师后是如何做的？（3）情况的结果如何样？二、整体感知，了解大意(一)学生自读课文，不明白的词语查字典或是联系上下文解决。

简单吆喝孜孜不倦直截了当烙印咖啡富丽堂皇滔滔不绝全神贯注万般无奈(二)默读课文，了解大意。

1、边默读，边摸索，解决所归纳的问题。

2、找出文章重点“拜师”一段，理清三个层次。

三、学习第一段1、读第一段，说说你读明白了什么,2、交流板书:着急万分3、明白得“热爱”、“孜孜不倦”在文中的意思。

4、指导朗读。

四、品读课文，了解人物学习第一次请教1、轻声读一读2——5节。

2、找一找，莫泊桑第一次请教时，福楼拜说了什么,哪句是关键,3、从“坦白”和“急切”两个词中，你又感受到什么,学习第二次请教1、第二次请教福楼拜说了什么,哪一句是关键句,2、福楼拜是在什么情形下说这句话的,3、交流板书:一无所获再次求教4、当时的莫泊桑心情如何样的,学习第三次请教1、第二次请教后，莫泊桑是如何做的,2、这第三次请教时，福楼拜的表现如何样,什么缘故,他说的话中哪句最关键, 板书:勤学善教五、创设情形，指导复述1、提出复述要求。

《莫泊桑拜师》教学设计教学目标:1、在语境中理解“孜孜不倦、直截了当、富丽堂皇、简陋、吆喝、滔滔不绝”等词语。

2、有感情阅读课文，学习写作要勤学苦练、仔细观察、坚持不懈、抓住特点的方法，并且学以致用。

3、从文中感受莫泊桑的虚心好学，勤学苦练和福楼拜老师的真诚待人、循循善诱的品质。

教学重点:学习并理解福楼拜老师是怎么样教莫泊桑去写好文章的四个方面。

教学难点:感受莫泊桑的酷爱写作、孜孜不倦、虚心学习的品质和福楼拜老师的真诚待人、循循善诱的品质。

教学准备:1、收集莫泊桑和福楼拜作家的生平介绍以及作品，制作课件。

2、学生充分的预习课文，能够从文中理解词语和课文大体内容。

教学过程:一、名著引入，引入课题，揭示课题1、引入《羊脂球》这部名著，导出作者简介。

介绍作者。

2、提问:他取得这么大的成就源于什么,这就是我们今天要学习的课文《莫泊桑拜师》。

3、板书课题，齐读课题，解释课题。

(1)拜师: (2)拜谁为师, (3)福楼拜老师简介。

二、检查预习，导入课文，因果引入、提出问题1、检查预习(生字、词语)。

2、同学们喜欢写作文吗,其实我知道有很多同学很犯愁写作文，甚至也包括老师我，今天老师和你们一起都成为年轻时候的莫泊桑，去真正学习福楼拜老师教了哪些写作的“绝招”,让这些“绝招”也成为我们写作的帮手吧～3、因果引入，(板书:作品名著)4、提出问题，找到拜师的次数，讲解过渡句、段的作用。

三、自主阅读，自主学习，深入课文，精读品悟，学习写作方法，感受人物品质1、分析2—5小节，了解“功夫到家”——肯吃苦，勤练习。

(1)齐读课文。

再进行对话练习，注重三个地方语气，讲解“坦白、直截了当、急切”三个词语。

(2)、“——”的作用。

(3)提出问题，讲解功夫，提炼第一次的拜师收获。

(武术/写作能力板书:勤学苦练)2、分析6——7小节，提炼出写作要仔细观察。

(1)抽学生读第6小节，同学们思考:莫泊桑听了老师的话，结果又发生了什么,(2)分角色朗读第7小节。

西师版四年级上册《莫泊桑拜师》教学设计教学目标用自己喜欢的方式自主学习本课生字，并能正确书写。

学习抓重点词句，联系上下文，理解课文内容。

正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会写作的方法。

学习莫泊桑肯吃苦、勤练习的精神。

教学重点运用批读方法，体会莫泊桑肯吃苦、勤练习的精神。

教学准备收集法国作家福楼拜、莫泊桑的资料。

教学时间2课时教学过程一、情境激趣，揭示课文题目同学们，平常你们觉得写作文最难的是什么？（没有内容可写，写出来的作文总是平平常常，不吸引人……）你们觉得难，并不奇怪，因为法国著名作家莫泊桑在年轻时对写作跟你们有着同样的感受，于是他就去请教著名作家福楼拜，在福楼拜的指导下，他终于成了法国著名的作家。

你们想自己的文章写得更美吗?好!我们也跟着莫泊桑一起去拜师吧！板书课文题目：莫泊桑拜师齐读课文题目，质疑。

二、初读课文，感知课文内容自读课文，读准字音，带有拼音的词多读几遍。

思考：课文按什么顺序主要写了一件什么事？再读课文，看看你读懂了什么。

可以仿照课文旁边的批注，在你读懂了的地方、你喜欢的句子或你感兴趣的地方作批注。

想想你还有哪些问题需要同学和老师帮助，也在书上作批注。

学生交流汇报，梳理共性问题。

①读带有拼音的词语。

注意读准“揣”、“殊”、“桑”的字音。

指导学生写好“貌”、“拜”、“陋”等字的字形。

②梳理共性问题。

三、细读课文，合作探究自由读课文，思考：(1)莫泊桑几次向福楼拜请教？(2)每次各有什么收获？(3)他是怎样下工夫的？(4)从福楼拜老师的3次谈话中，你读懂了什么？学生自主合作探究。

学生交流汇报。

重点指导对话部分的学习。

让学生采用多种形式朗读,从读中体会福楼拜老师第一次告诉莫泊桑要仔细观察，把看到的记下来；第二次告诉他观察要细心，要注意从不同角度、不同方面、不同季节、不同场景等去观察。

引导学生留心观察身边的人和事，积累写作素材，做生活的有心人；第3次则告诉我们如何写作。

写作不但要仔细观察，还要发现特点、写出特点，这样写出的东西才会各具特色。

莫泊桑拜师教学目标：1、学会生字，理解生词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

教具准备：幻灯片教学时间：两课时。

教学过程：第一课时一、揭示课题，导入新课1、揭示课题，简介莫泊桑。

2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。

那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？二、初读课文，理清思路1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。

2、指名按自然段读课文，教师正音。

3、思考分段，感知大意。

第一段（1）莫泊桑拜师的原因。

第二段（2~9）莫泊桑拜师的经过。

第三段（10）莫泊桑拜师的结果。

三、学习第一段1、指名读第一段，预设问题：莫泊桑为什么要拜师？2、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？（酷爱、孜孜不倦）3、莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样？（焦急万分）4、简介福楼拜。

5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。

6、指导朗读。

四、布置作业1、完成课后练习2。

2、朗读课文。

第二课时一、复习二、讲读第二段1、教师范读。

2、思考：这一段主要写了什么内容？（莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况）3、（自主合作探究）福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？默读课文后回答。

1）朗读第一句：“是你的功夫还不到家。

”①福楼拜是针对什么说这句话的？②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？2）朗读第二句：“怎么会没有什么好写呢？”①福楼拜是在什么情况下说这句话的？②莫泊是怎样的心情？③指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟。

④指导分角色朗读，结合幻灯片，将师生对话的情景再现出来。

3）朗读第三句话：“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。

第6课《莫泊桑拜师》教学设计【教学目标】第一课时【课时目标】1.学会本课的生字，能正确书写，理解由生字组成的词语。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习抓重点词句，联系上下文，理解课文内容，理清课文叙述顺序。

【教具准备】多媒体课件。

【教学过程】一、创设情境，导入新课。

1.交流谈话：同学们喜欢写作文吗？（不喜欢。

）你们在作文课上最大的困难是什么？（找不到写作材料，总觉得没有内容可写，像挤牙膏一样从脑子里挤出的内容平平常常，枯燥无味……）2.导入课题：作为小学生的你们觉得写作文困难，这并不奇怪，就连法国著名作家莫泊桑在年轻时也有和你们有着一样的感受，于是他就去请教著名作家福楼拜，在福楼拜的指导下，他终于成了法国著名的作家。

今天这节课我们就学习课文《莫泊桑拜师》，了解有关故事。

板书课题，学生齐读课题。

3.人物简介。

（1）莫泊桑（1850-1893），十九世纪法国文学史上短篇小说创作数量最多，成就最高的作家，人们曾称他是‘‘短篇小说之王”，他一生写的短篇小说将近三百篇，其中《我的叔叔于勒》《项链》等都是脍炙人口的名篇，他的短篇小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世态惟妙惟肖，令人读后回味无穷。

（2）福楼拜（1821-1880），十九世纪法国著名作家，重要作品有长篇小说《包法利夫人》《情感教育》等，短篇小说《一颗简单的心》等。

二、诵读课文，初步探究。

（一）初读课文，学习字词。

1.学生用自己喜欢的方式自由阅读课文，读准字音，带有拼音的词多读几遍，试着联系上下文或查字典理解课文中出现的新的词语。

给课文的自然段标上序号。

2.检查初读情况。

（1）多媒体课件出示文中的生字词语，指名朗读，学生自愿评议，纠正字音，指名领读，师生齐读。

（2）指导分自然段开火车朗读课文，师生评议，纠正读得不正确的地方。

3.指导写字，交流生字的识记方法。

（二）再读课文，理清思路。

1.学生自由读课文。

思考：课文按什么顺序主要写了一件什么事？（课文按事情发展的顺序，写了莫泊桑三次向福楼拜请教的事。

《莫泊桑拜师》优质课教学设计一、课前激趣，导入新课。

(一)生活中，我们常常会遇到一些不懂的问题，这时候我们会向别人请教，俗话说不懂则问，我们可以向哪些人请教啊?(老师、同学、父母，懂得的人)(二)的确，遇到问题我们既要勤于思考，还要大胆实践。

19世纪法国著名作家莫泊桑就是这样一个勤奋的人，今天，我们一同学习新课《莫伯桑拜师》(三)齐读课题。

课题交代了本文的主要内容，人物——(生：莫泊桑)，事情——(拜师)1.什么叫拜师?(恭恭敬敬地认某人为师)2.向谁拜师?(福楼拜)3.你对这两位作家都有哪些了解?二、初读课文，了解大意。

像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。

那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢?(一)学生自读课文，要求读准字音，读通句子，不懂的词语查字典或是联系上下文解决。

(二)指名按自然段读课文，教师帮助正音，随机抽查词语的意思。

酷爱单调简陋吆喝孜孜不倦焦急万分直截了当烙印咖啡本质揣摩富丽堂皇滔滔不绝全神贯注万般无奈(三)默读全文，感知大意，思考。

1. 莫泊桑为什么要拜师?他怎样拜师求教的?2.他拜师后是怎样做的，结果怎样?3.抓住“拜师”这一事件，直入重点段落，理清课文脉络。

三、抓住重点句子，理清脉络。

(一)仔细阅读课文，思考：莫泊桑几次向福楼拜请教?(三次求教：2-5第一次;6-8第二次;9第三次)(二)老师对学生分别提出哪些要求?(重点)四、学习第一段。

(一)自由读第一段。

思考：你读懂了什么?(二)学生交流。

(莫泊桑从小酷爱写作，作品平常，心情焦急)(三)指名朗读。

(读出钦佩、焦急的语气)五、作业。

1.抄写上课时默写的词语2遍。

2.读通课文，概括课文内容(莫泊桑向福楼拜虚心求教，经过老师循循善诱地指导，莫泊桑终于写出了不少的世界名著)3.莫泊桑得到了老师的哪些指点呢?从中得到了什么启发和收获呢?选择自己感受颇深的一次来学习。

第二课时一、回顾课文，概括内容。

《莫泊桑拜师》两课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：学习生字词，能正确读写“慕名、真挚、勤奋、修改、揣摩、迫不及待”等词语。

理解课文内容，了解莫泊桑拜师的过程及得到的启示。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，体会作者用词的准确性和表达的情感。

学习通过人物描写和事件叙述来表现人物品质的方法。

3. 情感态度与价值观：懂得学无止境，认识只有虚心求教，才能不断进步。

二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。

2. 课文内容的理解与分析。

三、教学难点：1. 体会作者用词的准确性和表达的情感。

2. 学习通过人物描写和事件叙述来表现人物品质的方法。

四、课时安排：第一课时：阅读课文，学习生字词，理解课文内容。

第二课时：分析课文，讨论作者的表达方法，总结文章启示。

五、教学过程：第一课时：1. 导入：引导学生阅读课文，了解莫泊桑拜师的过程。

2. 学习生字词：让学生自读课文，画出生字词，分组交流学习。

3. 理解课文内容：讨论课文中的事件，理解莫泊桑拜师的经过及得到的启示。

第二课时：1. 分析课文：让学生找出课文中描写福楼拜和莫泊桑的句子，讨论作者是如何通过这些描写来表现人物品质的。

2. 讨论作者的表达方法：引导学生关注作者的语言表达，如动词、形容词的选用，句子结构等，讨论这些表达方式如何增强了文章的表现力。

3. 总结文章启示：让学生结合自己的学习经历，谈谈对“学无止境，只有虚心求教，才能不断进步”的理解。

六、教学评价：1. 知识与技能：学生能够熟练地朗读课文，正确地书写和运用生字词，理解课文内容。

2. 过程与方法：学生能够通过朗读和讨论，分析课文中的人物描写和事件叙述，理解作者的表达方法。

3. 情感态度与价值观：学生能够认识到学无止境，理解只有虚心求教，才能不断进步。

七、教学准备：1. 课文文本：《莫泊桑拜师》的原文。

2. 教学多媒体：课件、投影仪等。

八、教学步骤：1. 第一课时：a. 导入新课，让学生阅读课文《莫泊桑拜师》。

莫泊桑拜师教学要求：1.学会生字，理解生词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

4.理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

教学时间：两课时。

教学过程：第一课时一、揭示课题，导入新课1.揭示课题，简介莫泊桑。

2.谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。

那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？二、初读课文，理清思路1.自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。

2.指名按自然段读课文，教师正音。

3.思考分段，感知大意。

第一段（1）莫泊桑拜师的原因。

第二段（2~9）莫泊桑拜师的经过。

第三段（10）莫泊桑拜师的结果。

三、学习第一段1.指名读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？2.从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？（酷爱、孜孜不倦）3.莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样？（焦急万分）4.简介福楼拜。

5.用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。

6.指导朗读。

四、布置作业1.完成课后练习2。

2.朗读课文。

第二课时一、复习1.听写词语。

2.造句。

酷爱滔滔不绝二、讲读第二段1.教师范读。

2.思考：这一段主要写了什么内容？（莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况）3.福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？默读课文后回答。

1）朗读第一句：“是你的功夫还不到家。

”①福楼拜是针对什么说这句话的？②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？2）朗读第二句：“怎么会没有什么好写呢？”①福楼拜是在什么情况下说这句话的？②莫泊是怎样的心情？③指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟。

④指导分角色朗读，结合幻灯片，将师生对话的情景再现出来。

3）朗读第三句话：“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。