小伞花

教案：（四年级）《小伞花》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目标：教学重点和难点：教学过程一、组织教学二、新课导入（一）放录音打雷声、小雨声…..T：什么声音？学生回答。

你喜欢下雨天吗？雨有许多许多，有绵绵细雨、狂风暴雨、电闪雷鸣的雷雨等等，你喜欢怎样的雨？为什么？我们学过许多关于雨的歌曲，你还记得吗？下面我们用口琴把《大雨和小雨》吹奏一下（学生吹奏）同学们吹得真好，老师仿佛听到了小雨的滴答声、大雨的哗哗声，他们唱着美丽的歌，唤醒了小虫，逗乐了小河、小朋友撑着美丽的小伞花，踩着快乐的小雨点，啊，下雨真好！~~`放音乐《下雨真好》）学生用自己的方式听赏（拍手）T：这首歌曲你带来了什么样的感受？（欢快）演唱形式是怎样的？（童声合唱）（二）下雨真好，在雨天踩着小雨点，多么快乐呀！你看同学们来了~~.放录音《小伞花》（学生随音乐拍手，出示歌词）师小结：雨中的景色多美妙！老师也忍不住想和你们一起去踩雨了，你们欢迎吗？~~放录音伴奏《小伞花》，师范唱现在我们一起来听着这么美妙的歌，想着这么美好的情景，让美丽的小伞花在我们同学中间盛开吧！（放画面）~~第二遍欣赏歌曲《小伞花》，打开伞在同学中间按节奏传递三、新课教学请同学们给它起个漂亮的名。

这些名字都非常好，下面我们一起来学习歌曲《小伞花》学习歌曲.学生用LU字演唱歌曲旋律（教师纠正错误）T：同学们唱得不错，但还要注意......下面我们直接唱歌词行不行？2.学生演唱第一段现在，听老师唱第一乐句，你们觉得那种好听？为什么？4.完整地演唱歌曲四、歌曲处理同学们唱得真棒！（老师给你们鼓掌！）老师觉得你们还可以唱得更好，让我们在来听一听录音机的小朋友怎样唱的？~~放录音《小伞花》师小结：这首歌曲可分为两个部分，主歌和副歌。

主歌部分比较欢快活泼，副歌部分比较抒情。

五、学生创作现在，同学们让我们分小组讨论一下怎样来表演这首歌曲。

比一比，那一组表演的好。

音乐教案《小伞花》通用五篇音乐教案《小伞花》1活动目标：1、了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。

2、能注意选用对比色进行着色。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：1、提供色彩和纹样各有特点的三把伞供幼儿欣赏。

2、范画一幅。

图案参考纹样若干。

3、每人一张伞面纸，水笔、蜡笔。

活动过程：一、实物欣赏——你看到过什么样子的雨伞？你喜欢什么样子的'雨伞？——你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的？小结：这些伞的伞面上用了不一样的图案，有的是从中心向四周散开，有的是由中心花纹组成的，还有的是从中心向四周螺旋散开的。

二、范例欣赏——你们看，我的这些花纹图案有什么特别的地方？——上面的颜色有什么特别？——今天我请大家来做***，请你自己来选一种装饰的方法，设计出漂亮、特别的雨伞。

三、幼儿设计、教师指导重点：1、图案布局、设计。

2、用色方法：深浅、过度、对比色等。

四、作品展示。

活动反思：**著名儿童心理学家布森指出：知觉是一种主动的过程。

儿童和**都能在环境中主动地发现、探索、参与和抽取信息。

因此，在活动中，我能尊重孩子的需要，注重孩子个性的发展，引导孩子主动学习，大胆想象，装饰小花伞。

通过活动，孩子们的知识经验得到了提升，活动的积极性得到了提高，体验到了美术活动的快乐。

音乐教案《小伞花》2活动来源：前几天天气下雨，有的宝贝打着伞来幼儿园，伞非常的好看，引起了宝贝们的围观。

现在孩子用的伞都是非常的漂亮，都非常卡通的。

于是抓住宝贝的这个兴趣点设计了此活动。

活动目标：1、了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。

2、能注意选用对比色进行着色。

重点：1、图案布局、设计。

2、用色方法：深浅、过度、对比色等。

活动准备：1、范画一幅。

图案参考纹样若干。

2、每人一张伞面纸，水笔、蜡笔。

活动过程：一、导入：——今天天气下雨，你们是怎么来幼儿园的呢？————你看到过什么样子的雨伞？你喜欢什么样子的雨伞？（有动物头像的等）讨论伞的用处（遮风避雨、挡太阳）二、实物欣赏——伞是由哪几部分足组成的呢？你们看看这把雨伞用了什么方法来装饰的？一起来欣赏小朋友带过来的伞。

小伞花（教案）-2022-2023学年音乐三年级上册教学目标1.了解民歌《小伞花》的歌曲内容和歌词意义。

2.学习唱歌曲并掌握旋律。

3.感受歌曲的情感和节奏，培养音乐鉴赏能力。

教学准备1.打印《小伞花》歌曲歌词。

2.音响设备。

3.玩具小雨伞。

（可选）教学步骤第一步：听歌欣赏1.给学生播放《小伞花》的唱片，让学生听歌，感受歌曲的情感和节奏。

2.询问学生有什么感受，让学生说出自己的观感。

第二步：分析歌曲1.引导学生分析歌曲的歌词，并结合歌曲旋律感受其情感表达。

–歌曲的主题是什么？歌曲讲述的是什么？–歌曲中表达了什么情感？是愉快的还是悲伤的？2.给学生讲解歌曲的背景和来源，让学生更好地理解歌曲内容。

–《小伞花》是哪里的民歌？–歌曲是怎样传承下来的？–歌曲的创作背景和历史/文化背景是什么？第三步：学唱歌曲1.播放歌曲，并跟着歌曲唱歌练习。

2.在老师和学生的配合下，分别演唱歌曲，帮助学生击鼓、拍子等。

3.分组演唱，提高学生的合作能力。

4.在演唱中纠正学生的唱法，让学生掌握正确的唱法。

第四步：扩展教学1.制作小伞花手工。

–通过制作小伞花手工，让学生对歌曲的主题和情感有更深刻的理解和感受。

2.模拟小伞花场景。

–在教学现场设置小伞花场景，让学生模拟唱歌时的情感和场景。

3.模拟小伞花雨天。

–在教学现场制作模拟小雨伞，让学生在模拟的小雨天气中演唱歌曲。

教学效果通过本次教学，学生能够： 1. 理解民歌《小伞花》的主题和情感表达，并能够正确唱出歌曲。

2. 提高学生的音乐鉴赏能力和合作能力。

3. 让学生有更深的感性体验，增强学生对民族文化的认知。

参考文献无。

校园里的“小伞花”
春，是一位爱美的姑娘，她不像夏天那样调皮，也不像秋天和冬天那样单调，她的衣服是五彩的，上面有如星辰般多的图案，其中我最喜欢上面的白色“小伞花”——蒲公英。

校园里的操场边，草坪上，长满了许多形似乒乓球的植物——蒲公英。

每到下课时间，同学们就会奔向操场，采下一株蒲公英，轻轻一吹，上面的小种子如同一把雪白的小伞花，飞向远方……。

我希望等明年春天到来的时候，我们的校园会变成白色的，毛绒绒的，会是一个蒲公英的世界！
校园的蒲公英，不像公园的那么多。

那么美，但是它们给同学们带来了一个又一个有趣而美丽的春天！。

【诗歌】小伞花儿童诗小伞花，小伞花，
开在小溪旁边。

清晨露水洒在花瓣上，
晶莹剔透又娇嫩。

小伞花，小伞花，
轻轻扬起花瓣。

随风飘舞像小仙女，
舞姿妙曼又婀娜。

小伞花，小伞花，
深情似乎在绽放。

微笑迎风又迷人，
吸引着蝴蝶来依偎。

小伞花，小伞花，
芬芳飘散在空中。

馥郁芳香又迷醉，
使人心醉又神往。

小伞花，小伞花，
温柔倾诉着爱意。

绵绵情意又悠长，
值得珍藏又传颂。

小伞花，小伞花，
你是我心中的爱恋。

绽放在心间又绚烂，让人怜爱又欢喜。

小伞花，小伞花，你是花世界的明珠。

璀璨夺目又动人，散发着芬芳的光彩。

湘艺版音乐三年级下册《小伞花》教学设计一. 教材分析《小伞花》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自湘艺版音乐三年级下册。

歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了一幅雨中孩子们撑伞嬉戏的美丽画面。

歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时也能提高他们的音乐审美能力。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐的学习兴趣浓厚，好奇心强。

在这个阶段，学生们的音乐感知能力和表现能力逐步提高，但音乐理论知识还不够完善。

因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐素养，引导学生感受音乐的美，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小伞花》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐审美能力。

3.引导学生感受音乐中的情感，培养学生的音乐表现力。

4.通过对歌曲的学习，让学生了解音乐的基本知识，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。

2.音乐节奏的感知和表现。

3.音乐理论知识的学习。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在游戏中感受音乐的魅力。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的学习兴趣和积极性。

3.案例分析法：通过对歌曲《小伞花》的深入分析，让学生了解音乐的基本知识。

4.小组合作法：分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备课件和教学素材，包括歌曲《小伞花》的音频、视频资料，以及相关的图片、卡片等。

2.准备教学设备，如音响、投影仪、黑板等。

3.准备教材和练习册。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示雨中孩子们撑伞嬉戏的画面，引导学生进入情境。

播放歌曲《小伞花》，让学生初步感受音乐的美。

2.呈现（5分钟）介绍歌曲《小伞花》的背景，展示歌词和旋律。

引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，让学生在互动中提高演唱能力。

《小伞花》教学反思
《小伞花》是一首单声部、极富童趣的儿童歌曲。

歌曲通俗易懂，学生极易学会。

歌曲由两个乐段构成。

第一乐段中第一乐句与第三乐句基本相同，跳音和同音反复的使用，描绘了一幅“滴滴答答”的雨景图。

第二乐段由三个乐句构成，比较宽广舒展，表现了小伙伴们美好的内心世界，并与第一乐段形成对比。

为了增强学生学习歌曲的兴趣，抓住学生喜欢雨的心里，遮雨的工具引入本节课。

出现许多美丽的小伞，使学生对本节课有了很大的兴趣。

接下来，通过多次聆听、体验让学生依次走进歌曲，了解歌曲的内容、音乐情绪的变化；通过用不同的母音模唱旋律，师生接龙演唱歌曲的环节完成歌曲的整体学唱。

针对歌曲中的难点（附点四分音符的演唱），为了保持整个教学环节的音乐性，我是通过学生对自己演唱的评价以及老师的范唱与动作（画波浪线），进行解决，效果还不错。

最后，在学生能唱好整首歌曲的情况下，把前面的二声部春雨交响曲与小伞花结合，共同演绎歌曲。

这节课从教学设计和构思方面进行了创新，但是仍有不足：一是我的语言不够精简，还需要再斟酌斟酌；二是学生在演唱二声部时，声音没有我想象中的那么好，以后要加强学生的声音训练。

《小伞花》教学目标：知识目标：学习歌曲《小伞花》，掌握顿音唱法以及附点节奏的准确性。

能力目标：能用轻巧富有弹性和舒展连贯的声音唱《小伞花》表达同学间的真挚友情。

情感目标：通过学唱歌曲激发孩子们的合作意识，培养孩子们热爱生活，团结友爱的积极情感。

教学难点、难点： 1．顿音以及附点节奏的演唱。

2．歌曲的情感处理。

教学过程：师生问好一、谜语导入同学们，今天咱们这个音乐课堂可真热闹啊，你们瞧！这么多老师来看我们上课，我提议让我们用最热烈的掌声欢迎老师们的到来！据我所知，咱们三（3）班的同学个顶个的聪明机灵，这不，今天我给大家带来了一个谜语，我看看，哪个同学最聪明、最机灵。

准备好了吗？（出示幻灯片）请看谜面：“一只多角亭，没窗又没门，亭外挂珍珠，亭里有人行。

”打一个日常生活用品（板书）。

师：真聪明，对了，就是雨伞。

伞的作用可大了，（出示幻灯片）它能够为我们遮阳避雨。

﹝引出“雨”﹞二、感受雨点1、这雨又分很多种，有绵绵的细雨，有狂风暴雨，还有电闪雷鸣的阵雨，那同学们，你们最喜欢怎样的雨呢？（激发学生的学习兴趣，以及探究欲望）2、当天空下小雨的时候，是发出怎样的声音的？（滴答滴答）当雨越下越大，这时候雨点声音又有怎样的变化呢？（声音变大，哗啦啦啦）3、同学们，你们看！小雨点在天空中欢快地跳舞呢，他们更换着不同的舞步，编织成一段动听的交响乐，（出示幻灯片）请你们也来模仿一下（提前解决难点） X X X X ︳X X X X ︳X O ‖滴滴答答滴滴滴滴答哗哗啦啦哗啦啦啦啦（提醒学生应注意下小雨的手声音P，下大雨的时候是F，并能作到渐强，然后加上顿音记号练习）顿音：在一个音符的上方标志着一个黑色的倒三角，这就是顿音记号，在演唱的时候要唱的短促、跳跃。

三、学习新歌师：在这样的雨天里，发生了许许多多的故事。

现在，就让我们来听一听，这一场雨会给三个小伙伴带来怎样的故事？请同学们仔细听！1、播放范唱歌曲录音（视频范唱）。

有什么植物是挂在动物皮毛上传播的
在大自然中有许多植物都是能够传播的，它们通常是挂在动物皮毛上传播的，比如蒲公英，就是一种很好的传播植物。

它一般长得像白色的小伞一样，长得很像小伞所以又叫小伞花。

蒲公英能够从种子开始到叶子、茎、根再到花。

它能够传播靠的就是那一簇簇白色的小绒毛。

因为白色绒毛在潮湿的环境下能吸水膨胀，干燥后又收缩就像降落伞一样能够让人携带着上升或沉落到地面上。

所以一有风吹来它们就会随风飘走了，在自然界中能进行远距离传播的主要是蒲公英等有白色绒毛的植物。

当然它们也能很好地进行种子传播，比如蒲公英、野鹤草等就是种子可以远距离传播的植物。

不过除了以上几种传播方法外，还有一种比较特别也比较有效是靠花粉进行远距离传播，那就是风媒花类植物。

因为它们能够结出红色或紫色小果实来吸引昆虫授粉从而进行种子传播。

比如有一种叫红背菊(syracchylax chinensis),它可以通过风来把种子传播出去，这种方法还被人们称为“会飞”和“飞得远”(即在空中飞行时间长)，因为它具有很强的穿透性且能。