2013年教师资格考试中学教育学试题及答案(3)

2013年湖南省非师范教育类专业毕业人员申请认定高中（中专）及以下教师资格考试试卷教育学（中学）试题卷一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共36分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。

1．著名的实用主义教育家及代表作是（）A．布鲁纳《教育过程》B．杜威《民主主义与教育》C．赞科夫《教学与发展》D．凯洛夫《教育学》2．教育目的可以发挥下列哪几种作用（）A．导向、规范和权威作用B．激励、评价和统一作用C．导向、激励和评价作用D．宣传、引导和激励作用3．第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（）A．活动课程B．社会课程C．学校课程D．特色课程4．科学知识再生产的最主要途径是（）A．社会科研机构的科研活动B．生产领域的应用C．学校教育D．市场推广5．下列哪个是实用主义教育学的代表人物（）A．鸟里B．梅伊曼C．瓦斯凯D．克伯屈6．“美育”一词最早是在（）《美学书简》中提出的。

A．培根B．康德C．席勒D．卢梭7．班主任工作的中心环节是（）A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别教育工作D．统一多方面的教育力量8．通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动属于（）A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理9．教育的经济功能受( )的制约。

A．社会经济制度B．社会生产力水平C．科学技术和文化背景D．文化传统10．提出高等教育大众化的要求在（）A．第一次工业革命后B．第二次工业革命后C．第三次工业革命后D．信息革命后11．教科书编写遵循的原则为（）A．科学性、操作性、基础性、适用性B．普遍性、思想性、基础性、适用性C．科学性、思想性、基础性、适用性D．科学性、思想性、强制性、适用性12．教师的地位一般是指教师的（）A．社会地位B．经济地位C．文化地位D．政治地位13．在儿童发展过程中起主导作用的是（）A．遗传素质B．家庭环境C．学校教育D．社会人文地理条件14．“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）A．美国B．英国C．日本D．法国15．1980年，我国颁布了（）A．《中华人民共和国学位条例》B．《中华人民共和国教育法》C．《中华人民共和国义务教育法》D．《中华人民共和国高等教育法》二、填空题(本大题共有20个小题。

2013年北京教师资格证教育学考试真题及参考答案一、2013年北京教师资格证教育学考试真题选择题（共10个小题，每小题2分，共20分）1．明确提出“教育即经验的改造”的教育家是（）。

A．孔子B．陶行知C．杜威D．布鲁纳2．我国奴隶社会的教育脱离生产劳动，其教育内容主要是（）。

A．六艺B．四书C．五经D．七艺3．制约教育发展的规模和速度的是（）。

A．经济发展水平B．社会政治制度C. 文化发展水平D．教育发展水平4．“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”所反映的影响人的发展的因素是（）。

A．家庭教育B．遗传素质C．社会文化D. 传统习俗5.在中央文件中首次使用“素质教育”这一概念的是（）。

A．《中共中央关于教育体制改革的决定》B．《中华人民共和国教育法》C．《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》D．《中国教育改革和发展纲要》6．为适应知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）。

A．终身教育B．普通教育C．职业教育D．义务教育7．1966年国际劳工组织和联合国教科文组织通过的关于教师的文件是（）。

A．《加强教师在多变世界中的作用的教育》B．《今日之教师》C．《明天的教师》D．《关于教师地位的建议》8．实现学校全面发展教育的基本途径是（）。

A．德育B．教学C．管理D．上课9．（）在素质教育中起着灵魂和核心作用，确保教育沿着正确的方向发展A．智育B．体育C．美育D．德育10．研究者按照研究目的，合理控制或创设一定条件，人为地改革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是（）。

A．调查研究B．实验研究C．个案研究D．经验研究二、2013年北京教师资格证教育学考试真题填空题（共10个小题，每小题1分，共10分）11.学校教育活动包括三个基本要素：教育者、受教育者和（）。

12.赫尔巴特根据（）提出了教育的目的论。

13.师生关系包括师生的教育关系、道德关系和（）。

一、单项选择题(本大题共20小题。

每小题l分。

共20分。

在每小题的四个备选答案中。

选出一个正确的答案。

并将其代码填入题中的括号内)1．近代最早的一部教育学著作是( )。

A．《大教学论》B．《论演说家的培养》C．《普通教育学》D．《民本主义与教育》2．教育的生物起源说的代表人物是( )。

A．达尔文B．布厄迪尔C．勒图尔诺D．孟禄3．“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

”这一条文出自( )。

A．《中华人民共和国义务教育法》B．《中华人民共和国教育法》C．《中华人民共和国教师法》D．《中华人民共和国未成年人保护法》4．教学要贯彻因材施教原则，关注对象应当面向( )。

A．问题学生B．优秀学生C．每位学生D．个别学生5．“按照一定标准对被评价者的品德水平和状况予以总结性的等第评定，以显示品德发展水平的差异”，这种评价方法是（）。

A．等第法B．操行品语法C．评等评分评语综合测评法D．模糊综合测评法6．( )是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。

A．教育目的B．教育媒介C．教育理论D．教书方法7．课程可分为基础型课程、拓展型课程和( )。

A．专业型课程B．结构型课程C．研究型课程D．本位型课程8．教育目的的本质是( )。

A．培养社会精英B．提高人口素质C．促进社会发展D．培养社会所需要的人9．为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，称为( )。

A．教学程序B．教学步骤C．教学组织形式D．教学阶段10．我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是( )。

A．德育B．劳动技术教育C．体育D．智育11．制定教学策略的首要依据是( )。

A．教学大纲、教材、教学计划B．教学计划、教学大纲C．教材、教学设施和设备D．学习理论、教学理论12．教育的最高理想通过( )体现出来。

A．课程目标B．教育目的C．教育目标D．培养目标13．制定课程计划的首要问题是（）。

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。

每小题1分。

共10分)1．学校教育始于 (A )A．奴隶社会初期B．奴隶社会末期C．原始社会末期D．封建社会中期2．教育发展水平的最终决定性因素是 ( D)A．政治制度B．生产关系C．经济基础D．生产力3．盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有 ( C)A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性4．素质教育是以为重点的教育。

(B )A．面向全体学生B．培养创新精神C．促进学生全面发展D．促进学生的个性发展5．“为人师表”是说教师必须具备 ( B)A．专业意识B．专业态度C．专业技能D．专业品质6．被誉为“课程评价之父”的是 (B )A．斯密斯B．泰勒C．科尔伯格D．皮亚杰7．把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的教育家和思想家是 (A )A．孔子B．孟子C．荀子D．墨子8．__________标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。

(B )A．教案B．课时计划C．教学方法D．课题计划9．德育的个体发展功能的发挥应注意 ( D)A．强调德育的外在强制性B．注意功能实现的间接性C．注重个体的享用性D．尊重学习个体的主体性10．我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是 (A )A．，“教学中心”的领导方式B．“集体中心”的领导方式C．权威型的领导方式D．民主型的领导方式二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干后的括号内。

多选、少选、错选均不得分。

每小题1分，共10分) 11．现代教育的特征主要有 ( ACDE)A．公共性和生产性B．公益性和免费性C．科学性D．国际性E．终身性和未来型12．教育对生产力的促进作用主要通过__________来实现。

(AC )A．教育促进劳动力的生产和再生产B．教育促进社会变革C．教育促进科学知识的生产和再生产D．教育对文化的延续E．教育可以提高人的修养13．下列哪些观点是持遗传决定论认识的? ( BCDE)A．洛克的“白板’’论B．高尔顿的血统论C．柏拉图的三等论D．基督教的“原罪说”E．中国的性善性恶论1 4．教育目的评价作用指的是 (ACE )A．评价学校的办学方向B．指明受教育者的发展方向C．检查学生的学习质量D．教育方法的选择E．评价教师的教学质量15．下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利? (ABCDE )A．受教育的权利B．人格尊严权C．身心健康权D．隐私权与名誉权、荣誉权E．人身自由权16．课程目标的规定性有 (ABCE )A．时限性B．具体性C．预测性D．实际性E．操作性17．教学活动包括了学生配合教师上课而进行的__________等活动。

教师资格证考试中学教育学1．“教育即生长”是教育哲学家——的观点。

( )A．赫尔巴特 B．皮亚杰 C．杜威 D．瓦•根舍因1． C 【解析】杜威提出“教育即生活，教育即生长，教育即经验的不断改造”的著名观点。

2．——明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。

( )A．洛克 B．裴斯泰洛齐 C．卢梭 D．亚里士多德2． D 【解析】社会的政治经济制度不同，对培养的人的规格要求也不同，因此，政治经济制度直接决定教育目的。

3．直接决定教育目的的因素是 ( )A．生产力 B．文化 C．科学技术 D．政治经济制度3． D 【解析】夸美纽斯认为教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。

4．为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于 ( ) A．早期干预 B．缺陷矫正 C．发展指导 D．问题预防4． D 【解析】这种方法是属于问题预防的方法，以防止问题的发生。

5．教师专业化的尝试始于 ( )A．教师职业的出现 B．师资培训机构的建立C．教育立法的规定 D．国民教育制度的确立5． B 【解析】教师专业化的尝试始于师资培训机构的建立。

、6．认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是 ( )A．神话起源说 B．心理起源说 C．生物起源说 D．劳动起源说6． C 【解析】生物起源说把教育的起源归之于动物的本能行为，归之于天生的、像动物本能那样原本具有的生物行为，教育过程即按生物学规律进行的本能过程，否认了教育的社会性7．为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育的特征。

( )A．公共性 B．生产性 C．科学性 D．未来性7． A 【解析】这体现了教育的公共性，为每一位受教育者提供同样的机会可以确定。

8．学校的基本功能是 ( )A．为社会政治、经济制度服务B．为繁荣文化服务C．能实现人口的控制D．培养社会所需的合格人才8． D 【解析】学校的基本功能是为社会培养所需要的合格人才。

中学教育教学知识与能力试题2011年（下半年）全国教师资格考试《教育知识与能力》（初、高中）真题一、单项选择题l、1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯写出了( )。

这是近代最早的一部教育学著作。

在这本著名中，他提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度，论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容，论述了教学原则，高度地评价了教师的职业，强调了教师的作用。

A《大教学论》B《学记》C《普通教育学》D《教育论》2、有的人观察能力强，有的人动手能力强，有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作。

这说明人的发展具有( )。

A能动性B阶段性c个别差异性D．不平衡性3、提出“产婆术”的教育家是( )。

A苏格拉底B柏拉图c亚里斯多德D昆体良4、某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律自励，不断自我提高。

该教师的行为体现的德育方法是( )。

A修养B锻炼c陶冶D．制度5、一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师请其站到教室后面，教师运用了( )。

A正强化B负强化 c惩罚D消退6、一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习，这里所教的学习策略是（）A复述策略 B.组织策珞C精制策略D纽块策略7、当我们看完电影走在大街上，明亮的阳光刺的睁不开眼，过一会儿就感觉自如了，这种现象是（）A明适的B暗适的C视觉后像D感觉对比8、一初中生在地理学习中学会了画概念地图的方法后，将这种方法运用到生物学习中去，这是一种（）A负迁移B一般迁移C特殊迁移D逆向迁移9、1904年．清政府颁布了由张之洞、张白熙、荣庆等人制定的《奏定学堂章程》。

史称（），这个学制体现的是张之洞“中学为体”，“西学唯用”的思想，吸收了日本明治维新时期的学制形式，也保留了一定的封建科举制度的残留。

该学制的最大特点是修业年限长，从小学堂到大学堂需要21年，至通儒院要26年。

这是是我国正式实施的第一个学制。

A六三三制B五四学制C壬寅学制D葵卯学制10、当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1？”许多的同学回答肯定是的，刘晓翔的回答是说，如果把它压扁成一条线，面积差不多就成了零。

2013年教师资格考试中学教育学试题及答案(1)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。

选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在相应的括号内。

本大题共20小题，每小题1分。

共20分)1．“教育即生长”是教育哲学家（）的观点。

A．赫尔巴特B．皮亚杰C．杜威D．瓦•根舍因2．我国封建社会后期教育的主要内容是（）。

A．六艺B．八股文C．自然科学D．四书、五经3．中国古代“内发论”的代表人物是（）。

A．孔子B．荀子C．孟子D．墨子4．我国正式颁布《义务教育法》的时间是（）。

A．1957年B．1982年C．1986年D．1990年5．“为人师表”是说教师必须具备（）。

A．专业意识B．专业态度C．专业技能D．专业品质6．教学计划的中心问题是（）。

A．开设哪些科目B．各门学科开设的顺序C．各门学科的教学时间D．各门学科的教学方法7．“最近发展区”理论假设的提出者是（）。

A．赞可夫B．维果茨基C．皮亚杰8．“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。

A．示范性B．复杂性C．创造性D．劳动方式个体性9．从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（）。

A．目标评价模式B．目的游离评价模式C．过程评价模式D．成果评价模式10．一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）A．信度B．难度C．区分度D．效度11．一节课中最基本的组成部分是（）。

A．组织教学B．讲授新教材C．巩固新教材D．检查复习12．德育的个体发展功能的发挥应注意（）。

A．强调德育的外在强制性B．注意功能实现的间接性C．注重个体的享用性D．尊重学习个体的主体性13．班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（）。

A．班级环境布置B．班级人际关系和班风C．班级制度与规范D．教师与个别学生的亲密关系14．班主任工作的中心环节是（）。

A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别教育工作D．统一多方面教育力量15．（）标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。

教师资格证考试中学教育学真题及答案教师资格证考试中学教育学真题一、选择题1.普鲁士义务教育法实施的时间是(1619年)2.学生的权利包括(财产权)、受教育权、人身权3.备课步骤：研究教材、设计教学和(了解学生)4.苏联第一位以马克思主义为基础探讨教育问题的教育家是(克鲁普斯卡娅)5.提出结构主义教学理论的教育学家是(布鲁纳)6.(政治制度)决定着教育的性质7.哲学家、军人属于(社会本位论)8.“其身正，不令而行”德育方法是(榜样示范法)9. 儿童发展中心论观点的提出者是(杜威)10.学生发展因为有个别差异性，所以我们在教学过程中应该采用(因材施教)的原则。

教师资格证考试中学教育学真题及答案二、填空题1.提出“明人伦”教育思想的教育学家是(孟子)2.“学而时习之”体现教学原则里面的(巩固性)原则3. 教育是一种有目的的(培养人)的社会活动。

4.心理发展包括认知发展和(意向发展)5.学校规定必须学习的课程是(必修课)6.留学体现教育对文化的(交流传播功能)7.我国义务教育法(1986)年开始实施8.学校教育制度是(国民教育制度)的核心9.(教育与生产相结合)是培养全面发展的人的唯一途径10.对学生进行个别辅导属于(个别教育)教师资格证考试中学教育学真题及答案三、辨析(5*3=15)1.国家课程具有选择性错误;国家课程具有强制性。

2.德育过程是培养提高学生知情意行的过程正确;3.学生是自我教育和发展的主体正确;4.人的身心发展是均衡性的错误;人的身心发展是不平衡的，各个部位各种功能的发展都是不平衡的。

5.最早提出将心理学与教育学结合的人是夸美纽斯错误;赫尔巴特教师资格证考试中学教育学真题及答案四、简答 (5*7=35)1.简述教学原则的内容。

答：(1)直观性原则。

(2)启发性原则。

(3)巩固性原则。

(4)循序渐进原则。

(5)因材施教原则。

(6)理论联系实际原则。

2.简述行动研究步骤。

(1)发现问题;(2)分析问题;(3)设计研究方案;(4)研究实施与资料收集;(5)总结与反思，确定下一步研究问题;(6)整理和分析资料，撰写研究报告3.简述学科专业素养答：A.掌握该学科的基本知识和基本技能。

2013年教师资格考试中学教育学试题及答案(7)一、单项选择题1．机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。

这表明个体身心发展具有（）。

A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．互补性2．“性善论”和“性恶论”所反映的观点都是（）。

A．教育万能论B．环境决定论C．多因素作用论D．遗传决定论3．学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有（）。

A．情感性B．深刻性C．稳定性D．过渡性4．主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（）。

A．赫尔巴特B．杜威C．凯洛夫D．夸美纽斯5．在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是（）。

A．杨贤江B．蔡元培C．李大钊D．王道俊6．《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即（）。

A．全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲B．全面进行教育改革，全面发展职业教育C．全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D．全面发展，面向全体7．设计教学法的创立者是（）。

A．杜威B．布鲁纳C．克伯屈D．赫尔巴特8．比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是（）。

A．现场教学B．复式教学C．分组教学D．班级授课9．最早从理论上对班级组织进行论述，对其发展奠定理论基础的是（）。

A．赫尔巴马特B．夸美纽斯C．洛克D．杜威10．注重培养学生的探究态度与能力的课程是（）。

A．基础型课程B．拓展型课程C．研究型课程D．技能型课程11．涂尔干说：“教育在于使青年社会—在我们每一个人之中，造成一个社会的我。

这便是教育的目的。

”这句话反映了（）。

A．神学的教育目的论B．个人本位的教育目的论C．教育无目的论D．社会本位的教育目的论12．一位教育工作者的真正威信在于他的（）。

A．权利B．威严C．权威D．人格力量13．为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（）。

2013年下半年全国中小学和幼儿园教师资格考试综合素质(中、小学，幼儿园)试题考试时间：120分钟考试总分：150分一、单项选择题1.下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）A.促进学生专业发展B.尊重学生个性发展C.教育面向全体学生D.引导学生协调发展1.【答案】A。

2.依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（）A.培养学生特长B.发展学生潜能C.尊重学生个性D.私拆学生信件2.【答案】D。

3.“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（）A.个体需求具有层次性B.气质类型具有多样性C.人类智能具有多元性D.人类发展具有共同性3.【答案】C。

4.董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。

老师下列做法中，最合适的是（）A.批评小明总出错，表扬小强爱思考B.表扬小明爱举手，批评小强不发言C.批评小明总出错，批评小强不发扬D.激发小明勤思考，鼓励小强多举手4.【答案】D。

5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》提出，对中小学教师实行（）A.每两年一周期的全员培训B.每三年一周期的全员培训C.每七年一周期的全员培训D.每五年一周期的全员培训5.【答案】D。

6.“教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是（）A.国家性原则B.公共性原则C.方向性原则D.强制性原则7.学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（）A.将他交给家长批评教育B.了解情况后耐心教育他C.等待他自我醒悟并改正D.批评教育无效果开除他7.【答案】B。

8.李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是（）A.行使教师权利B.履行教师义务C.影响学校的秩序D.给学校出难题8.【答案】A。

9.课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是（）A.制止小莉这种行为B.批评小娟总是告状C.劝说小莉不要声张D.劝说小娟宽容小莉9.【答案】A。

2013上半年教师资格《中学教育知识与能力》真题及答案一、单项选择题(本大题共21小题。

每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1．捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为（）。

A．人类灵魂的工程师B．心灵的建筑师C．太阳底下最光辉的职业D．辛勤的园丁2．对童年期的学生来说，在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的知识，在教学方法上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的哪一个特点?（）A．稳定性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性3．学校体育的基本组织形式是（）。

A．体育课B．课外体育锻炼C．体育竞赛D．运动队训练4．通常把一个国家各级分类学校的总体称为（）。

A．国民教育制度B．学校教育制度C．教育管理体制D．学校教育结构5．在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起（）。

A．决定作用B．动力作用C．主导作用D．基础作用6．____年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（）。

A．实践模式B．过程模式C．环境模式D．目标模式7．目前我国普通高中课程设置的主要课程是（）。

A．分科课程B．综合课程C．活动课程D．探究课程8．学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物的饲养。

上述情况属于下列哪一种教学方法?（）A．实验法B．参观法C．演示法D．实习作业法9．在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）。

A．形式教育论B．实质教育论C．传统教育论D．现代教育论0．针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是（）。

A．发扬积极因素克服消极因素B．理论联系实际C．教育影响的一致性和连贯性D．正面启发积极引导1．孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”。

2013年教师资格考试中学教育学试题及答案(3)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案。

并将其号码写在相应的括号内。

本大题共15小题，每小题1分，共15分)1.( )被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。

A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《民主主义与教育》D.《康德论教育》2.教育学萌芽的标志是( )的提出。

A.教育价值B.教育规律C.教育问题D.教育现象3.教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是( )的认识。

A.实用主义教育学B.制度教育学C.实验教育学D.马克思主义教育学4.在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即( )。

A.教育B.教学C.德育D.智育5.“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”，这一认识表明现代教育具有( )的特征。

A.科学性B.价值性C.生产性D.未来性6.评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决策领导能力为衡量标准的，属( )。

A.目标模式B.需求满足模式C.环境适应模式D.学校内质优化模式7.下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法?( )A.教育教学督导委员会B.互访C.家长会D.家长委员会8.儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的( )特征。

A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性9.教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为( )。

A.德育B.智育C.美育D.体育10.( )是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。

2013年教师资格考试《中学教育学》预测题及答案（3）一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。

选出一个符合题意的正确答案。

并将其号码写在题干后的括号内，本大题共15小题，每小题1分，共15分)1．世界上最早系统地论述教学理论的专著是（）。

A．中国古代的《学记》B．古代印度的《吠陀》C．柏拉图的《理想国》D．亚里士多德的《政治学》1．A【解析】中国古代的《学记》是世界上最早系统地论述教学理论的专著。

2．1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（）。

A．凯洛夫B．赞可夫C．布鲁纳D．维果茨基2．A【解析】苏联教育理论家凯洛夫将马克思主义与教育学结合起来，主编了《教育学》。

3．强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（）。

A．弗洛伊德B．威尔逊C．格塞尔D．皮亚杰4．决定教育性质的根本因素是（）。

A．政治制度B．生产关系C．生产力D．生活方式5．我国教育目的的理论基础是（）。

A．我国的政治政策B．我国的教育方针C．马克思主义全面发展学说D．恩格斯个人发展学说6．教师专业化的尝试始于（）。

A．教师职业的出现B．师资培训机构的建立C．教育立法的规定D．国民教育制度的确立7．下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现?（）A．热爱学生B．加强自身道德修养C．热爱劳动D．热爱教育工作8．将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。

A．从课程制定者或管理制度角度划分的B．从课程的功能角度划分的C．从课程的组织核心角度划分的D．从课程的任务角度划分的9．“近朱者赤，近墨者黑。

”这句话反映了（）对人的身心发展的影响。

A．遗传因素B．环境因素C．学校教育D．个体因素10．提高教学质量的关键是（）。

A．备好课B．上好课C．作业的检查与批改D．课外辅导11．一份教案的核心是（）。

A．提出教学目的B．选择教学方法C．涉及教学进程D．规划板书内容12．德育过程的基本矛盾是（）。

2013年下半年国家教师资格考试真题试卷《教育知识与能力》（中学）一、单项选择题（每小题列出的四个备选项中只有一个选项符合题意，请选出并将其代码填在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

本大题共21小题，每小题2分，共42分）1. 世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）A. 《论语》B. 《大学》C. 《学记》D. 《孟子》2. 教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力。

这体现了教育的什么功能（）A. 经济功能B. 育人功能C. 政治功能D. 文化功能3. 最早在大学里讲授教育学的学者是（）A. 梅伊曼B. 赫尔巴特C. 洛克D. 康德4. 人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在（）A. 幼儿阶段B. 青少年阶段C. 成年阶段D. 老年阶段5. “十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有（）A. 连续性B. 长期性C. 创造性D. 示范性6. 最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是（）A. 夸美纽斯B. 斯宾塞C. 杜威D. 博比特7. 一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。

这种现象属于（）A. 连带学习B. 附属学习C. 正规课程D. 显性课程8. “西邻有五子，一子朴、一子敏、一子盲、一子偻、一子跛，乃使朴者农、敏者贾、盲者卜、偻者绩、跛者纺。

”这体现的教学原则是（）A. 启发性原则B. 因材施教原则C. 循序渐进原则D. 直观性原则9. 把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。

这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是（）A. 文纳特卡制B. 活动课时制C. 道尔顿制D. 特朗普制10. “夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

”这体现的德育原则是（）A. 思想性原则B. 疏导原则C. 连贯性原则D. 一致性原则11. “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。