三年级语文上册第二十三课《每逢佳节倍思亲》知识点汇总苏教版

苏教国标版三年级语文上册教案：每逢佳节倍思亲一、教学目标1.知识目标•学生能够理解文本中表达的思乡之情，并在故事情境中感受到传统节日的重要性；•学生能够应用所学知识，阐释文本情感，提高语文应用能力；•学生能够运用所学知识，提升阅读理解能力。

2.能力目标•学生能够独立进行阅读，体会文本中的思乡之情；•学生能够自己整理归纳故事的内容，提高语文应用能力；•学生能够从故事中感受到传统节日的弘扬与传承。

二、教学重点1.理解故事情境中表述的思乡情感，从而能够运用所学知识解释文本内容；2.运用自己所学知识，提高语言应用能力。

三、教学难点1.在理解故事情境中表达的思乡情感的同时，体会到传统节日的重要性；2.让学生进行独立阅读，提高阅读理解能力。

四、教学过程1.导入（5分钟）在这个环节中，教师可以通过几幅图片或者教学视频的方式向同学们展示一些关于家乡或者传统节日的生动画面，引导同学们重温对家乡的情感认同，加深对传统节日的了解和认识。

2.新课讲授（15分钟）教师通过向同学们展示一篇精选故事，从故事人物和生活详情出发，向同学们讲述故事情境，细致地解释故事内容和情感表达。

3.课文阅读（20分钟）教师让同学们自己阅读故事，并在阅读过程中感知到故事人物的思乡之情，并进一步体会节日的重要性。

4.互动学习（20分钟）让同学们分别谈谈自己的阅读体验和感受。

指导同学们运用所学知识，以此来阐释文本中的情感表达，并可以从不同的角度来解释故事中的主题。

5.思考讨论（20分钟）教师和同学们一起思考，如何将家乡传统节日融入到学习生活中，并从效果上评估这种方法的利弊。

五、教学总结在教学的过程中，讲述这篇故事时要注意保持故事情境的真实性。

这可以让学生在接受和理解故事时思考自己的生活、成长和情感体验。

同样，教师在教学过程中也可以通过音乐、故事或者其他的方式，向同学们展示家乡的风土人情。

除此之外，教师也可以通过多种方式来让同学们感受到传统节日的浓郁氛围，从而让学生们爱上家乡和中国传统文化。

一、字词的基本理解
1.掌握常见的基本词汇，如数字、颜色、身体部位、动物、植物等。

2.学会将字分解，理解字和字的组合成词的意义。

3.掌握常用的词组、习语和成语，如一只眼睛、吃饱穿暖、井底之蛙等。

二、字词的书写和识别
1.正确书写常见字词，注意字的笔画和结构。

2.识别常见字的形状和结构特点，快速辨认。

3.根据汉字的结构和意义，正确地运用偏旁部首。

三、词语的辨析和运用
1.辨析近义词和反义词，如快乐和愉快，喜欢和讨厌等。

2.运用合适的词语来表达自己的意思，增强表达能力。

四、句子的基本结构和语法规则
1.了解句子的基本成分：主语、谓语、宾语。

2.掌握基本的句子结构：陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。

3.懂得使用正确的句子顺序和标点符号，使句子更加明确和流畅。

五、阅读理解
1.理解短文的基本意思，找出短文的主要内容。

2.根据短文的内容，回答问题。

3.掌握阅读短文时的解释和归纳推理能力。

六、写作能力
1.能够用简单的语言描述自己的观察和感受。

2.学会写好简单的句子，包括陈述句、疑问句和命令句。

七、常见作文题目
1.描写自己的家、学校和朋友等。

2.讲述自己的生活经历和感受。

3.想象和描述一些场景，如乡村、海滩或动物园等。

综上所述，三年级语文的常用知识点包括字词的基本理解、书写和识别；词语的辨析和运用；句子的基本结构和语法规则；阅读理解和写作等方面。

通过掌握这些知识点，学生能够提高对语文的理解和运用能力，从而更好地学习和使用语言。

第二十三课每逢佳节倍思亲教案【教学目标】1.知识与技能学会认读5个生字，书写10个生字。

理解诗句的意思，了解作者王维以及古诗的写作背景。

2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。

3.情感态度和价值观引导学生感受“每逢佳节倍思亲”的情感，从而熏陶学生的情怀。

【教学重点】理解课文内涵、品读古诗的意境。

【教学难点】体会诗句的意境和感情【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1. 师：同学们，每见月圆，你会想起什么？师：远在异乡的人们总会对故乡对亲人思念不已。

同学们还记得李白的《静夜思》吗？（播放视频）师：“举头望明月，低头思故乡”是李白的乡愁。

“每逢佳节倍思亲”又是谁的乡愁呢？今天我们一起学习王维的这首思乡诗。

2. 板书课题《每逢佳节倍思亲》。

师：你了解诗人王维吗？（图片文字介绍）二、初读感知1. 初读课文，感知课文。

（1）自由阅读课文，圈出本课生字。

交流识字方法：通过熟字加偏旁识字：夫——扶、力——幼、木——采、儿——兄、乙——忆、虫——独、今——念。

教师指导学生书写课后田字格中的字：“佳”左右结构，左小又大。

右边是两个“土”字。

“倍”左右结构，左小又大。

右边是“立”“口”字。

“重”第一笔是撇，共九笔。

（2）教师范读课文，同学们标出自然段。

2. 课文主要讲了一件什么事？讲述了诗人王维在重阳佳节这天，特别思念家乡的亲人，触景生情、有感而发，写下了千古传诵的名篇《九月九日忆山东兄弟》。

3. 理解词语。

小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。

出示词语：jiā chóng fú xié zhū yú sī dú yì xiōng wǎn佳节重阳扶老携幼茱萸思念独自回忆兄弟手挽手A. 教师领读B.男女生比读C.同桌互读。

词语理解：兴高采烈：形容兴致高，精神饱满。

远眺：向远方眺望。

三年级上册语文知识点第一课《让我们荡起双桨》1、《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词，它描绘了一群少先队员课余荡舟北海，尽情欢乐的情景，抒发了少年儿童热爱党、热爱生活、热爱祖国的真挚感情。

2、红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产党，红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党，表达了共产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。

3、“我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？”中谁指的是社会主义祖国。

第二课《学会查“无字词典”》1、理解词语：骄阳似火：烈日当空，连树上的叶子都被晒蔫了。

惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。

意味深长：含义深刻，耐人寻味。

2、无字词典指的是生活里的学问。

查无字词典指的是到生活中寻找正确的答案。

这篇文章告诉我们：学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。

3、学会用“不仅……还……”造句。

例：小明不仅学习优秀，还乐于助人，深受大家喜欢。

4、“这不就是对骄阳似火最好的解释吗？”（变一种说法）答：这就是对骄阳似火最好的解释。

第三课《古诗两首》1、《山行》和《枫桥夜泊》这两首诗都是写秋景的。

2、远上寒山石径斜，白云生处有人家。

远上的意思是向山的远处伸展。

句意：深秋时节，山间有一条石子小路，弯弯曲曲的伸向远方。

在白云缭绕的地方，隐隐约约的有几户人家。

3、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

句意：我停下车子，是因为我喜欢这深秋的枫林晚景。

被霜染过的枫叶，比春天的鲜花还要红艳。

坐是“因为”的意思。

“于”是“比”的意思。

其中“霜叶红于二月花”运用了对比的修辞手法。

4、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

句意：月亮渐渐地落下去，栖息在树上的乌鸦又在啼叫，到处弥漫着寒霜。

只有江边的枫树、晃动的渔火陪伴着我，难以入眠。

5、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

到是“送到、传到”的意思。

句意：在这充满寒意的半夜，只有姑苏城外寒山寺的钟声悠扬回荡，传到船上来。

23.每逢佳节倍思亲教学要求1.借助课文内容理解诗句的意思,体会作者身居他乡、在重阳节思念亲人的思想感情。

2.学会本课的生字,能正确书写。

3.能借助注释阅读另一首思乡的诗。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

重点难点借助课文内容,理解诗句的意思,体会作者身居他乡、在重阳节思念亲人的思想感情。

教学课时三课时。

1每逢佳节倍思亲2 唐代有个大诗人,名叫王维。

15岁那年,他就离开家乡,来到京城❶长安❷,不觉已经两年了。

[句导读:写王维离家已有两年,独自一人作客他乡,忍受着孤寂。

][①这句话表明了什么?]3段导读:交代了人物、地点。

一年一度的重阳节又到了。

[②你了解重阳节吗?]一大早,大街上便热闹起来。

人们扶老携幼,兴高采烈地去登高游玩。

王维看着家家户户欢度节日的情景,更加思念家乡的亲人。

[句导读:“扶老携幼”“兴高采烈”两个词表现出九九重阳节这天大街上的“热闹”情景。

朗读时也要读出王维的思乡情。

]4[③这种情况使王维有什么感受?]段导读:重阳节到了,王维在异乡思念亲人。

王维想,以前在家乡时,每逢重阳节,总要和兄弟们头插茱(zhū)萸(yú),手挽着手去城外登高远眺。

5[④为什么要头插茱萸?“总要”“手挽着手”表达了王维怎样的感情?]大家欢聚在一起,是多么让人高兴啊!如今我们却天各一方❸,不能相会……此时此刻,兄弟们一定1知识点详解☜2❶京城,即国都,首都。

❷长安,在今陕西西安。

①“不觉已经两年了”点明了诗人独自一人在“异乡”为“异客”的孤独处境,突出了独居的时间长。

3②每年的农历九月九日为我国传统的重阳节,又称“老人节”。

重阳节早在战国时期就已经形成,到了唐代,重阳被正式定为民间的节日,此后历朝历代沿袭至今。

重阳节首先有登高的习俗,金秋九月,天高气爽,这个季节登高远望可达到心旷神怡、健身祛病的效果。

4③王维心中更加凄凉,更加思念家乡的亲人。

5④旧时在重阳节这一天有登高的习俗。

茱萸是一种有浓烈香味儿的植物,据说重阳节登高时将它插在头上,可以避邪。

苏教版三年级语文上册复习教学知识点归纳各课知识点第一课《让我们荡起双桨》1、《让我们荡起双桨》是影片《祖国的花朵》中的插曲，作词：乔羽，作曲：刘炽。

2、文中的第二段中，红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产党，红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党，表达了共产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。

3、鱼儿真的望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么这样说？答：鱼儿不是真的望着他们，听他们唱歌。

是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。

4、我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？谁指的是社会主义祖国。

5、我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？小朋友真的不知道是谁吗？为什么这样问？答：知道。

这样更能表达他们对祖国的感激之情。

6、课文中三个小节的结尾两行内容相同，这种写法叫做反复。

为什么要反复？答：表明小朋友们沉浸在欢快之中，忘记划桨，任小船飘荡。

第二课《每逢佳节倍思亲》1、正确、流利、有感情地熟读课文，背诵《九月九日忆山东兄弟》。

2、会读会写会用生字，理解词语：异乡、重阳、佳节、等高、天各一方、一年一度。

3、结合课文内容，理解“每逢佳节倍思亲”的意思。

体会诗人身居外地想念家乡的思想感情。

第三课《古诗两首》1、《山行》和《枫桥夜泊》这两首诗都是写秋景的。

2、《山行》写的是诗人在山中小路上行走所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。

3、山行：在山上行走。

石径：石头小路。

斜：曲折。

坐：因为。

爱：喜欢。

于：比。

4、《枫桥夜泊》写的是夜间停船枫桥的所见所闻。

作者看到了霜天、残月、江枫、渔火、古寺、客船，听到了乌啼和钟声，勾画了一幅秋江夜泊图，表达了作者孤独、寂寞的心情。

5、泊：停船靠岸。

到：送到，传到。

6、再收集一首有关秋天的诗。

《天净沙·秋思》（元）马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

苏教版三年级上册 23 课《每逢佳节倍思亲》
课文
23每逢佳节倍思亲
唐朝有个大诗人，名叫王维。

15 岁那年，他就走开家乡，到达京城长安，不觉已经两年了。

一年一度的重阳节又到了。

一大早，大街上便喧闹起来。

人们扶老携幼，欣喜若狂地去登高游乐。

王维看着家家户户
欢度节日的情形，更为想念家乡的亲人。

王维想，从前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头
插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。

大家欢聚在一同，是多
么让人快乐啊 !现在我们却山南海北，不可以相会此时现在，兄弟们必定也在登高聚会，西望长安，想念着我呢。

王维浮想联翩，提起笔来写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗：
独在他乡为异客，
每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。

教材简析
《每逢佳节倍思亲》是苏教版国标本小学语文第五册的课文，这是一篇以“文包诗”特别形式出现的文章。

在课文中
不单体现了王维的绝代之作《九月九日忆山东兄弟》，并且
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经过一个故事的形式来形象地解说王维的这首诗，故事融入
了作者年少离乡，适逢重阳，遥想亲人的深深情思。

文章以
交口称赞的名句“每逢佳节倍思亲”为题，显出了浓浓的思乡之情。

课文感情诚挚，有相依相伴的故土情，有望穿秋水的
分别情。

读起来饶有兴趣。

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