幼儿园大班科学活动《挖野菜(二)》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

幼儿园大班科学优质课教案《挖野菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章第一节，详细内容为“认识野菜”。

通过本节课的学习，让幼儿了解野菜的种类、生长环境和食用方法，培养幼儿对大自然的热爱和探索精神。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识常见的野菜，了解野菜的生长环境和食用方法。

2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和分类的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿合作、分享的品质。

三、教学难点与重点重点：认识常见的野菜，了解野菜的生长环境和食用方法。

难点：如何引导幼儿观察、描述和分类野菜。

四、教具与学具准备教具：挂图、实物、PPT、挖野菜工具。

学具：画笔、画纸、记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿去户外挖野菜，让幼儿在实践活动中感受大自然的魅力。

（2）引导幼儿观察野菜的外形、颜色、气味等特征。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿认识常见的野菜。

（2）讲解野菜的生长环境和食用方法。

（3）引导幼儿观察、描述和分类野菜。

3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用画笔和画纸描绘自己认识的野菜。

（2）组织幼儿进行“野菜分类”游戏。

4. 小组讨论（10分钟）（1）让幼儿分享自己在挖野菜过程中的收获。

（2）讨论如何保护大自然，爱护野菜。

（2）布置课后作业，鼓励幼儿将所学知识分享给家人。

六、板书设计1. 课题：《挖野菜》2. 板书内容：（1）野菜的种类：蒲公英、马齿苋、苋菜、蕨菜等。

（2）野菜的生长环境：田野、草地、树林等。

（3）野菜的食用方法：凉拌、炒食、煮汤等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家人一起去户外挖野菜，并记录挖到的野菜种类。

（2）用画笔描绘一种自己喜欢的野菜，并简单介绍其生长环境和食用方法。

2. 答案：（1）野菜种类：蒲公英、马齿苋、苋菜、蕨菜等。

（2）生长环境：田野、草地、树林等。

（3）食用方法：凉拌、炒食、煮汤等。

幼儿园大班科学优质课教案《挖野菜二》一、教学目标1.让幼儿了解野菜的种类和特点，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

2.培养幼儿的观察、探究和动手能力，提高幼儿对科学活动的兴趣。

3.通过挖野菜活动，让幼儿体验劳动的乐趣，培养幼儿的合作精神。

二、教学重点1.了解野菜的种类和特点。

2.培养幼儿的观察、探究和动手能力。

三、教学难点1.如何引导幼儿观察野菜的特点。

2.如何让幼儿在挖野菜过程中保持兴趣和积极性。

四、教学准备1.野菜图片、PPT等教学资料。

2.挖野菜的工具（如小铲子、小桶等）。

3.野菜种子或幼苗。

五、教学过程1.导入教师出示野菜图片，引导幼儿观察并说出野菜的名字。

教师简要介绍野菜的特点，激发幼儿对野菜的兴趣。

2.野菜知识讲解教师通过PPT向幼儿介绍野菜的种类、特点、生长环境等。

教师邀请幼儿分享自己知道的野菜，鼓励幼儿积极参与。

3.挖野菜活动教师带领幼儿到户外，寻找野菜。

教师示范如何挖野菜，并讲解注意事项。

幼儿分组进行挖野菜活动，教师巡回指导。

4.观察与分析教师引导幼儿观察挖到的野菜，比较不同种类的野菜特点。

教师鼓励幼儿发表自己的看法，培养幼儿的观察力和分析能力。

5.野菜种植教师将野菜种子或幼苗分发给幼儿，讲解种植方法。

幼儿动手种植野菜，教师巡回指导。

教师邀请幼儿分享挖野菜和种植野菜的感受。

六、教学反思1.本次活动中，幼儿对野菜的兴趣浓厚，积极参与挖野菜和种植野菜的过程。

2.在观察与分析环节，幼儿能够认真观察野菜的特点，并敢于发表自己的看法。

3.在种植环节，幼儿动手能力得到锻炼，对野菜的生长过程有了更深刻的了解。

4.教师在活动中要注意引导幼儿，关注每个幼儿的表现，确保活动的顺利进行。

通过本次教学活动，幼儿不仅学到了关于野菜的知识，还培养了观察、探究和动手能力。

同时，活动也让幼儿体验了劳动的乐趣，培养了合作精神。

在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的兴趣，创设更多有趣的教学活动，让幼儿在愉悦的氛围中学习、成长。

2024年大班科学优质课精彩教案及教学反思《挖野菜》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《挖野菜》。

本节课将带领学生了解野菜的种类、生长环境及营养价值，通过实践活动，使学生掌握挖野菜的正确方法。

二、教学目标1. 了解野菜的种类、生长环境及其营养价值。

2. 学会挖野菜的正确方法，提高动手实践能力。

3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点重点：掌握挖野菜的正确方法，了解野菜的种类及营养价值。

难点：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挖野菜工具、野菜标本。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示挖野菜的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么活动吗？这些植物是什么？”2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师讲解野菜的种类、生长环境及其营养价值。

2.2 教师示范挖野菜的正确方法，并强调注意事项。

3. 随堂练习（10分钟）3.2 教师邀请学生上台演示，其他学生评价并给出建议。

4. 实践活动（20分钟）4.1 学生分组进行挖野菜实践活动，教师巡回指导。

4.2 学生将挖到的野菜进行分类、整理，了解其营养价值。

5.2 学生分享实践活动中的收获和感受。

六、板书设计1. 主题：《挖野菜》2. 内容：1）野菜的种类2）野菜的生长环境3）野菜的营养价值4）挖野菜的正确方法七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于《挖野菜》的实践报告。

1）野菜的种类及生长环境2）挖野菜的正确方法3）实践过程中的收获和感受八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了挖野菜的正确方法，了解了野菜的种类和营养价值。

但在教学过程中，还需加强学生对生态环境保护意识的培养。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长一起进行挖野菜活动，了解更多的野菜种类，并将所学知识分享给家人和同学。

幼儿园大班科学优质课教案《挖野菜（二）》课题名称：挖野菜（二）年级：幼儿园大班科目：科学教学目标：1. 通过实地观察和亲自挖掘野菜，让幼儿了解野菜的生长环境和特点。

2. 培养幼儿对自然界的观察和探索能力，培养幼儿的动手能力和合作意识。

教学重点：1. 了解野菜的生长环境和特点。

2. 学会观察和探索，培养动手能力。

教学准备：1. 图片或实物野菜种类及其特点的素材2. 铁锹、水桶等野菜挖掘工具3. 童谣、游戏等互动活动素材教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物让幼儿回顾上节课挖野菜的经历，引导幼儿回忆野菜的名称和特点。

2. 引导幼儿想象一下野菜的生长环境，教师展示并解释野菜生长的土壤、阳光等条件。

二、新课呈现（10分钟）1. 教师引导幼儿围坐在一起，展示并介绍一些常见的野菜种类，让幼儿了解野菜的外观特征。

2. 利用图片或实物示范野菜的挖掘过程，让幼儿观察并认识挖野菜的工具。

三、实地观察和挖野菜（20分钟）1. 在校园内或周边选择一个适合挖野菜的地点，带领幼儿实地观察野菜的生长情况。

2. 指导幼儿按照步骤使用挖野菜的工具，亲自去挖野菜，观察野菜根部和地下的生长情况。

3. 引导幼儿在挖野菜的过程中记录下所观察到的野菜特点，例如颜色、形状等。

四、总结归纳（5分钟）1. 教师引导幼儿回到教室，进行简短的总结，让幼儿分享自己的观察和发现。

五、拓展活动（10分钟）1. 利用童谣、小游戏等互动形式，加深幼儿对野菜的认识和理解。

2. 邀请幼儿分享自己在家中或其他地方也可以种植野菜的经历。

六、结束（5分钟）1. 教师对幼儿的参与和表现进行表扬，并展示一些野菜的图书或手工制品。

2. 教师向家长说明本节课的内容和目标，并鼓励家长和幼儿一起观察和种植野菜。

教学反思：本节课通过实地观察和亲自挖掘野菜，让幼儿了解野菜的生长环境和特点。

通过手工制作、童谣、游戏等多种形式，激发幼儿对野菜的兴趣和学习动力，培养幼儿的观察和探索能力。

大班科学优质课教案及教学反思《挖野菜》大班科学优质课教案及教学反思《挖野菜》精选2篇（一）教案课题：挖野菜年级：大班教学目标：1. 了解野菜的特点和产地。

2. 学习如何挖野菜。

3. 培养孩子们对自然的观察和保护意识。

教学准备：1. 图片或实物展示野菜。

2. 挖野菜场地。

3. 小铲子或小锄头。

课程安排：1. 导入（5分钟）：通过展示野菜的图片或实物，激发孩子们对野菜的兴趣，并让他们描述野菜的特点和产地。

2. 学习（15分钟）：介绍挖野菜的方法，包括选择适合的场地、使用小铲子或小锄头挖掘、注意保护植物根部等。

让孩子们模仿挖野菜的动作，并指导他们正确使用工具。

3. 实践（20分钟）：带领孩子们到挖野菜的场地进行实践。

让每个孩子都有机会亲自挖野菜，并引导他们观察野菜的根部和地下部分。

4. 总结（10分钟）：归纳挖野菜的方法和注意事项，并让孩子们回答一些问题，巩固所学知识。

教学反思《挖野菜》这堂课的教学目标是让孩子们了解野菜的特点和产地，学习如何挖野菜，并培养他们对自然的观察和保护意识。

通过展示野菜的图片或实物，我成功地引发了孩子们的兴趣，并让他们描述了野菜的特点和产地。

这种启发式方法能够让孩子们主动思考和参与，提高他们的学习积极性。

在介绍挖野菜的方法时，我使用简单明了的语言，结合手势和示范，让孩子们理解了每个步骤的重要性。

他们也很快掌握了挖野菜的技巧，并积极地模仿动作。

在实践环节，我找到了一个适合挖野菜的场地，并准备了小铲子和小锄头供孩子们使用。

每个孩子都有机会亲自体验挖野菜的过程，并通过观察野菜的根部和地下部分，增加了对野菜的了解。

在总结环节，我归纳了挖野菜的方法和注意事项，并与孩子们进行了互动问题。

通过这种方式，我检查了孩子们的学习成果，并提醒他们在挖野菜时要注意保护植物根部，培养他们对自然的保护意识。

总体而言，这堂课达到了预期的教学目标。

孩子们对挖野菜产生了浓厚的兴趣，并掌握了挖野菜的技巧。

通过实践，他们增加了对野菜的了解，并培养了对自然的观察和保护意识。

教学资料参考范本
幼儿园大班教案《挖野菜》含反思(二篇)目录：
幼儿园大班教案《挖野菜》含反思一
幼儿园大班教案《捕蛇》二
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幼儿园大班教案《挖野菜》含反思一
大班教案《挖野菜》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐意参与小组的讨论及材料的准备，有一定的任务意识，通过讨论，知道一些也才的名称、特征、生长环境以及挖野菜所需的工具、材料，发展幼儿的动手能力，快来看看幼儿园大班《挖野菜》含反思教案吧。

活动目标：
1、通过讨论，知道一些也才的名称、特征、生长环境以及挖野菜所需的工具、材料。

2、乐意参与小组的讨论及材料的准备，有一定的任务意识。

3、发展幼儿的动手能力。

4、喜欢参与游戏，体验。

活动准备：
1、教师事先挖些野菜，每组一份。

2、活动前幼儿做关于野菜的调查表。

活动过程：
1、教师引导幼儿谈话，感知野菜的特征。

教师：你吃过哪些野菜?
教师出事相应的野菜，帮助幼儿初步认识各种野菜的名臣及外形特征。

教师：你还知道哪些野菜？它们为什么叫野菜呢？
引导幼儿仔细观察野菜的根、茎、叶，了解其明显特征。

请幼儿在集体面前介绍各种野菜的根、茎、叶的特征以及自己的发现。

2、引导幼儿讨论野菜的生长环境。

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幼儿园大班科学活动《挖野菜》教案一、活动目标1. 了解野菜的种类和特点，知道野菜可以食用。

2. 学习挖野菜的方法，提高动手能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和珍惜粮食的意识。

二、活动准备1. 教学材料：野菜图片、实物野菜、铲子、篮子等。

2. 教学环境：户外菜地或模拟菜地。

三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示野菜图片，引导幼儿观察野菜的形状、颜色等特点，激发幼儿对野菜的兴趣。

2. 讲解：教师简要介绍野菜的种类和营养价值，讲解挖野菜的方法和注意事项。

3. 示范：教师演示如何挖野菜，包括用铲子挖掘、轻轻拔出、放入篮子等步骤。

4. 实践：幼儿分组进行挖野菜实践活动，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿回家后与家长一起查找更多关于野菜的资料，了解野菜的食用方法和营养价值。

2. 环境创设：教师组织幼儿将挖到的野菜进行分类、清洗、晾晒，制作成拓印画或手工制品，装饰班级环境。

五、活动评价1. 观察幼儿在挖野菜活动中的参与程度和动手能力。

2. 关注幼儿在实践活动中的安全意识。

3. 搜集幼儿回家后的相关作品，了解幼儿对野菜的了解和兴趣。

六、教学方法1. 直观演示法：通过展示野菜图片和实物，让幼儿直观地认识和了解野菜。

2. 实践操作法：让幼儿亲自动手挖野菜，提高他们的实践能力。

3. 小组合作法：鼓励幼儿分组合作，培养他们的团队意识和沟通能力。

七、教学内容1. 野菜的种类：介绍常见的野菜，如荠菜、马齿苋、薄荷等。

2. 野菜的特点：讲解野菜的形状、颜色、味道等特征。

3. 挖野菜的方法：教授幼儿如何使用铲子挖掘野菜，注意不要损伤植物。

八、教学步骤1. 开场：教师带领幼儿做热身运动，准备活动身体。

2. 引入：展示野菜图片，引导幼儿观察和描述野菜的特点。

3. 讲解：教师讲解野菜的种类和挖野菜的方法。

4. 示范：教师在模拟菜地示范如何挖野菜。

5. 实践：幼儿分组进行挖野菜实践活动。

幼儿园大班科学优质课教案《挖野菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“挖野菜”。

通过带领幼儿走进大自然，认识各种常见的野菜，了解野菜的营养价值和生长环境，培养幼儿对自然科学的兴趣。

二、教学目标1. 了解野菜的种类、生长环境和营养价值，提高幼儿对自然科学的认识。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿探索自然的好奇心。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，提高幼儿的人际交往能力。

三、教学难点与重点难点：野菜的种类、生长环境和营养价值的掌握。

重点：带领幼儿走进大自然，观察、认识各种野菜，培养幼儿的动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：野菜实物、图片、生长环境图、营养价值表、小铲子、篮子等。

学具：小本子、画笔、彩泥、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿走进大自然，观察周围的野菜，引导幼儿发现、认识不同的野菜。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示野菜实物，讲解野菜的种类、生长环境和营养价值，引导幼儿了解野菜与人类生活的关系。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用小铲子和篮子进行挖野菜活动。

每组挖到的野菜种类和数量作为比赛成绩。

4. 小组讨论与分享（10分钟）每组将挖到的野菜进行展示，分享挖野菜的过程和感受。

同时，讨论野菜的营养价值和食用方法。

六、板书设计1. 野菜的种类、生长环境和营养价值表。

2. 挖野菜比赛成绩。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与家长一起查找关于野菜的知识，了解野菜的其他用途。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，幼儿对野菜有了更深入的认识，观察、动手操作能力得到了锻炼。

但在活动组织过程中，部分幼儿对野菜的种类辨别能力较弱，需要加强引导。

拓展延伸：组织幼儿进行一次野菜烹饪活动，让幼儿亲自动手制作，品尝自己的劳动成果，进一步了解野菜的营养价值。

同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人，提高幼儿的表达能力。

大班科学活动教案：挖野菜教案一、教学目标1.了解常见野菜的形态特征；2.认识野菜的生态环境；3.学会采摘野菜的技巧；4.培养学生的团队合作精神；5.发掘学生对自然生态的兴趣和热爱。

二、教学环节1. 前期准备•确定活动地点：选择一个绿化好、野菜资源丰富的地点；•准备工具：铲子、小锄头、竹篮等；•准备材料：野菜种类图、野菜相关知识介绍。

2. 课堂导入1.安排孩子们就座，向他们介绍活动主题：“今天我们要来到自然界的怀抱，和大家一起去寻找野菜，并了解野菜的生态环境。

”2.介绍野菜的定义和生态环境，并组织学生展示野菜种类图和相关知识的介绍。

3. 正式活动1.观察野菜：带领学生辨认学科野菜的外形、颜色、叶片等特征；2.采摘野菜：组织学生分组，带领他们利用铲子和小锄头挖取野菜，并收入竹篮。

通过小组合作及时清理垃圾，保护野菜生态环境；3.教师示范：老师带领学生采摘野菜的过程，让学生熟练掌握采摘技巧；4.野菜品尝：带着学生品尝所采摘的野菜，并对其特点进行讨论；5.整理收获：带领学生将野菜按照种类、大小等分类整理；6.反思总结：带领学生进行回顾总结，让学生明确活动体验中的收获与不足。

三、教学反思整个活动过程让我认识到了严格的计划和完善的准备对一个活动很重要。

同时，在实践中，我也注意到了几点我需要改进的地方：1.组织形式和活动的流程需要提高活动的趣味性和多样性，以保持学生的积极参与。

2.对野菜的科学知识的教授要科学合理，结构化规划，使学生在竞赛的同时，能够真正的理解生态环境和生态保护。

3.活动中要注意安全性问题，在安全性问题方面我们需要更具备规划意识，从而减少意外风险。

总的来说，这是一次成功的活动，学生们对野菜有了全新的认识，我们也提升了自己的教学能力。

幼儿园大班科学优质课教案《挖野菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节的《挖野菜》。

通过让幼儿亲身参与挖野菜活动，了解野菜的生长环境、种类及营养价值，培养幼儿对大自然的热爱和观察力。

二、教学目标1. 了解野菜的生长环境、种类及营养价值，知道常见的几种野菜。

2. 通过挖野菜实践活动，培养幼儿动手操作能力、观察力和团队协作精神。

3. 增强幼儿对大自然的热爱，教育幼儿珍惜食物，养成健康饮食习惯。

三、教学难点与重点教学难点：区分不同种类的野菜，了解野菜的营养价值。

教学重点：培养幼儿动手操作能力，观察力和对大自然的热爱。

四、教具与学具准备教具：挖野菜工具、篮子、图片、PPT、黑板、粉笔。

学具：小铁锹、小篮子、记录本、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，讲述挖野菜的趣事，引导幼儿关注周围的野菜，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解野菜的生长环境、种类、营养价值等知识，让幼儿对野菜有基本的了解。

3. 挖野菜实践活动（15分钟）（1）分组：将幼儿分成若干小组，每组选一个组长。

（2）发放工具：每组发放小铁锹、小篮子等工具。

（3）讲解注意事项：强调安全，提醒幼儿不要挖到有毒的植物。

（4）开始挖野菜：教师示范挖野菜的方法，幼儿跟随操作。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿将自己挖到的野菜进行分类，记录在记录本上，教师巡回指导。

每组展示自己的成果，分享挖野菜的收获和感受。

六、板书设计1. 野菜的生长环境、种类、营养价值。

2. 常见野菜图片。

3. 挖野菜注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友和家人一起去户外挖野菜，记录挖到的野菜种类和数量。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 加强安全教育，确保幼儿在挖野菜过程中的安全。

2. 对幼儿的观察和记录给予及时反馈和指导，提高幼儿的记录能力。

3. 课后可以组织家长参与挖野菜活动，增进亲子关系，同时让家长了解幼儿的学习内容。

大班科学教案及教学反思《挖野菜》大班科学教案及教学反思《挖野菜》精选2篇（一）教案课题：挖野菜年级：大班教学目标：1. 让学生了解野菜的来源和特点。

2. 培养学生的观察力和动手能力。

3. 培养学生的团队合作意识。

教学材料：1. 画纸和彩色笔。

2. 一些食材，如土豆、胡萝卜、番茄等。

教学过程：导入：通过展示一些野菜的图片或实物，激发学生对野菜的兴趣，引导他们讨论野菜的特点和用途。

主体：1. 观察野菜：将一些野菜放在课桌上，让学生观察其外观、颜色和形状。

2. 挖掘野菜：带领学生到学校附近的草地或花园中，观察和挖掘野菜。

老师可以提前准备一些野菜的种子，让学生亲手种植并照顾。

3. 制作食物：回到教室后，将挖到的野菜清洗干净，切割成小块。

让学生一起合作制作一道简单的野菜菜肴，如炒土豆丝或番茄鸡蛋。

总结：让学生回答一些问题，总结本节课的内容。

并让他们分享自己对野菜的感受和心得体会。

反思：整体上，本节课的教学效果较好。

学生对野菜产生了浓厚的兴趣，积极参与了整个探索活动。

他们在观察野菜、挖掘野菜和制作食物的过程中，积极发言，合作意识也得到一定程度的培养。

但是，在实施的过程中也存在一些问题。

首先，由于时间有限，学生只能挖掘了一些野菜，没有充分了解到各种野菜的特点。

其次，学生在回答问题的过程中，表达能力和语言表达能力相对较弱，需要进一步提升。

同时，在实施活动时，老师需要更好地指导学生的动作和注意安全问题。

为了解决这些问题，可以在后续的教学中，增加对不同野菜的了解和探究活动。

同时，通过多种形式的语言训练，提升学生的表达能力。

另外，老师需要更具体地引导学生的动作，确保他们的安全和操作正确性。

大班科学教案及教学反思《挖野菜》精选2篇（二）教学目标：1.培养学生的感恩之心，懂得感谢他人对自己的帮助和关心。

2.通过学习课文《我要感谢你》，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

3.引导学生学会用适当的方式表达感激之情，提高学生的口语表达能力。

幼儿园大班科学优质课教案《挖野菜（二）》【课题】：挖野菜【年级】：大班【学科】：科学【课时】：1课时【教学目标】1.了解野菜的种类、生长环境和食用方法。

2.提高幼儿的野外观察能力和野外生存能力。

3.能够用正确的方法挖取野菜，并且不伤害它们。

【教学重难点】1.重点：让幼儿们学会正确挖野菜的方法。

2.难点：让幼儿们了解野菜的结构和特点。

【教学准备】1.野菜模型2.铁铲、铲子、锄头、手套等工具3.野菜图册、视频等教材【教学流程】一、导入（5分钟）1.询问幼儿们上次收集的野菜长得怎么样？是否都长成了？2.对于没长成的野菜，老师可以简单介绍下它的种植环境，以及不同的养殖方法。

3.引入今天的主题：挖野菜。

二、讲解（15分钟）1.打开野菜图册或者播放野菜视频，介绍野菜的种类、生长地、分布、生长习性等基本信息。

2.通过展示野菜模型等教具，让幼儿们了解野菜内部结构，掌握野菜的挖掘方法和操作步骤。

3.告知幼儿们有关保护野菜的规则和常识。

如不宜重复挖同一区域，注意轻拿轻放，注意不要破坏野菜附近的生物环境。

三、实践（30分钟）1.导师和幼儿带上工具，前往野外挖野菜。

2.介绍正确的挖野菜方法，注意不要伤害野菜。

3.按照老师的要求，对不同的野菜进行挖掘，进行分类和比较。

顺便让幼儿们领略自然之美，观察地表的变化和不同环境中的生物特征。

四、总结（10分钟）1.回到教室，引导幼儿们小结挖野菜的过程。

老师可以用QQQ的方式帮助幼儿们整理挖野菜的具体操作。

2.分享挖掘野菜的心得，并对课堂内容和挖野菜的经验进行总结。

【课后延伸】1.种植野菜。

2.走进大自然，寻找更多的未知物，介绍更多常见的野外生物。

【教学反思】1.整个课程注重实践操作，培养幼儿的实际操作能力和思维能力。

2.搭配野菜模型、教具和图册等教材，让幼儿可以更加直观地了解野菜的特征和生长环境。

3.老师要重视幼儿的安全问题。

在野外教学时，要特别注意规范幼儿的行为，确保幼儿的安全和健康。

大班科学优质课优质教案及教学反思《挖野菜》一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材第三章《自然与生活》第二节《挖野菜》。

详细内容包括野菜定义、常见野菜类型、野菜营养价值、如何辨别和挖取野菜等。

二、教学目标1. 让幼儿解和认识野菜，知道野菜营养价值。

2. 培养幼儿观察、辨别野菜能力，提高他们动手操作能力。

3. 培养幼儿对大自然热爱和环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何辨别和挖取野菜。

2. 教学重点：认识常见野菜类型和营养价值。

四、教具与学具准备1. 教具：野菜实物、图片、挂图、PPT、视频等。

2. 学具：小铲子、小篮子、记录本、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿到户外寻找野菜，激发他们对野菜兴趣。

2. 例题讲解：a. 展示野菜实物，让幼儿观察并说出野菜名字。

b. 通过PPT和挂图，介绍常见野菜类型和营养价值。

c. 演示如何辨别和挖取野菜，强调注意事项。

3. 随堂练习：分组进行挖野菜比赛，比一比哪组挖野菜又多又正确。

六、板书设计1. 课题：《挖野菜》2. 常见野菜类型：a. 荠菜b. 马齿苋c. 蒲公英d. 紫苏3. 野菜营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，一起寻找和挖取野菜，记录下来。

2. 答案：根据实际情况记录，如挖到野菜名称、数量、感受等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿亲身体验挖野菜乐趣，提高他们对野菜认识和兴趣。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，确保他们能掌握辨别和挖取野菜方法。

2. 拓展延伸：组织家长和幼儿一起参加户外野菜烹饪活动，让幼儿在实际操作中解野菜食用方法，提高他们对野菜认知和环保意识。

同时，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察大自然，培养他们观察力和动手能力。

重点和难点解析：一、教学过程在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。

是实践情景引入环节，是例题讲解中辨别和挖取野菜教学，以及作业设计中亲子互动。

幼儿园大班科学活动《挖野菜》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“挖野菜”。

通过带领幼儿走进大自然，认识常见的野菜，了解野菜的营养价值，学习挖野菜的正确方法，培养幼儿对自然科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿认识至少三种常见的野菜，了解野菜的营养价值。

2. 培养幼儿独立挖野菜的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。

三、教学难点与重点难点：认识并区分各种野菜；掌握挖野菜的正确方法。

重点：了解野菜的营养价值；培养幼儿独立挖野菜的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（野菜）、挖野菜工具。

2. 学具：小篮子、小铲子、湿纸巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿走进大自然，观察周围的植物，引导幼儿关注野菜。

2. 讲解野菜知识（10分钟）（1）展示挂图，介绍常见的野菜（如菠菜、苋菜、荠菜等）。

（2）展示实物，让幼儿观察野菜的外观，了解野菜的营养价值。

3. 挖野菜方法学习（10分钟）（1）教师示范挖野菜的正确方法。

（2）幼儿动手实践，教师巡回指导。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿两人一组，互相交流挖到的野菜。

（2）教师检查幼儿挖野菜的情况，给予鼓励和指导。

（1）让幼儿分享挖野菜的乐趣和收获。

（2）引导幼儿关注大自然，增强环保意识。

六、板书设计1. 常见野菜图片及名称。

2. 野菜的营养价值。

3. 挖野菜的正确方法。

七、作业设计1. 作业题目：和家人一起去户外挖野菜，记录挖到的野菜名称。

答案：略。

2. 作业题目：画一幅关于挖野菜的画。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织幼儿开展“我是小小环保志愿者”活动，让幼儿在活动中增强环保意识，关爱大自然。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、讲解野菜知识、挖野菜方法学习、随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。

大班科学活动挖野菜教案【含教学反思】教学目标1.了解野菜的种类、生长环境和日常应用；2.掌握野菜的挖掘和采摘技巧；3.提高学生的环保意识和自然观察力。

教学准备1.教师需要提前了解本地区常见的野菜种类、生长环境和采摘方法等相关知识；2.学生需要带上运动鞋、帽子、防晒霜、水杯等必要的个人用品；3.学生需要准备一些小锄头、夹子或剪刀等采摘用具。

教学过程1. 导入环节在课堂上，教师可以通过图片、视频或实物，简要介绍一些常见的野菜，引发学生的兴趣。

2. 前置知识讲解野菜生长环境，一些基本的分类及主要特点，如有毒性的植物需要提前告知学生，引导学生建立正确的认识。

3. 教学重点3.1 野菜挖掘教师针对大班学生，引导学生以小组形式使用锄头、夹子等工具开始探索野菜的生长环境。

在采集野菜时，教师提醒学生要注意采集方式，保护野菜集中区。

采摘后不得将野菜直接放在天气热和阳光直射的地方。

3.2 野菜鉴别野菜挖掘完毕后，教师将野菜展示给学生，让学生通过观察野菜的形状、颜色、味道、气味等方面进行鉴别。

通过这种方式，可以让学生进一步了解野菜的特征。

3.3 野菜使用学生挖出的野菜都会带到实验室，老师通过一些简单有趣的食谱制订，将这些野菜制作成美味的食品提供给学生品尝，并介绍野菜的营养成分和药用价值等方面的知识。

4. 总结归纳在观摩过程结束后，让学生互相分享此次操作中的收获和不足，及时总结归纳课程知识，印象化、让学生久记不忘。

5. 教学反思1.对于一些学生来说，效率和效果并不是特别高，而且如果野菜比较深埋的话，学生采摘起来也比较困难。

因此，在课程中，我提供了一些野菜摘取的技巧，并在挖掘过后，将野菜统一集中到实验室，避免了大量时间的采集野菜的工作。

2.由于大班学生人数较多，所以我建议每个学生准备一支小锄头，并在挖掘野菜前，先观察野菜的形态和特征，以便更好、高效地进行野菜挖掘。

3.手工制作的过程十分有趣，但学生在野菜制作过程中可能存在一些安全隐患，如炸锅、削切野菜时不慎切伤、吞噬食物等，因此我们需要更加重视监管，避免事故发生。

幼儿教育：________ 幼儿园大班科学优质课教案《挖野菜（二）》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页幼儿园大班科学优质课教案《挖野菜（二）》【活动目标】1、通过观察、比较，正确辨别并找出野菜。

2、会正确地使用工具挖出野菜。

3、体验参与野外活动的快乐。

【活动准备】1、幼儿自备挖野菜的工具及装野菜的袋子。

2、教师带幼儿到附近的公园或郊外。

【活动过程】1、教师带幼儿到附近的公园或郊外，引起幼儿挖野菜的兴趣。

2、讨论挖野菜需要注意的问题。

师：你们都想挖野菜，也带来了挖野菜的工具，那么在挖野菜时需要注意什么呢?教师引导幼儿注意正确使用工具;(教案出自：屈老师教案网)不离开同伴;如果公园有水，注意提醒幼儿不到水边玩耍。

3、组织幼儿进行挖野菜活动。

师：每个小组都讨论了野菜长在哪里?下面我们就按你们的想法分组挖野菜，注意不要离开老师太远。

幼儿分组进行挖野菜活动，教师巡回指导。

当幼儿分辨不清时，引导幼儿进行细致观察，也可请挖的熟练地幼儿帮助其他幼儿。

4、回园讨论，对也才进行分类。

请幼儿互相参观同伴挖的野菜，比一比谁的多。

教师引导幼儿根据野菜的种类分类，教师和幼儿共同进行检查，特第 2 页共 6 页别要幼儿区分哪些不是野菜。

5、分享野菜。

师：你们都吃过哪些野菜食品?(教案出自：屈老师教案网)我们挖的野菜可以怎样吃?教师组织幼儿将挖的野菜清洗干净，送厨房加工。

组织幼儿品尝野菜食品。

幼儿园大班科学优质课教案《毛毛虫变蝴蝶》活动目标1.通过各种活动，了解蝴蝶的形态以及毛毛虫变蝴蝶的过程。

2.认真观察视频与图片呈现的现象，能够用的方式表达毛毛虫变蝴蝶的过程。

3.对观察毛毛虫变蝴蝶的过程感兴趣，愿意与同伴一起探索。

活动准备1.毛毛虫变蝴蝶的成长视频2.蝴蝶拼图，蝴蝶成长过程的图片(卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶)3.音乐及春天背景图一幅4.将幼儿分成4人一组活动过程1.游戏导入(1)师：今天老师为你们请来了一位小客人，它就藏在拼图里，我第 3 页共 6 页们同一组的小朋友一起动手合作把它拼出来看看它是谁好吗?拼完后说一说你们拼出来的蝴蝶是什么样子的。

幼儿园大班科学教案《挖野菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《身边的植物》，详细内容为第三小节《挖野菜》。

通过本节课的学习，让幼儿了解野菜的种类、生长环境和食用方法，培养幼儿对自然植物的观察力和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解和认识常见的野菜，知道它们的名称和特点。

2. 培养幼儿在自然环境中观察和发现野菜的能力，提高他们的观察能力。

3. 通过挖野菜实践活动，让幼儿体验劳动的乐趣，培养他们的动手能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握野菜的种类和特点，学会辨别各种野菜。

重点：培养幼儿在自然环境中观察、发现和挖野菜的能力。

四、教具与学具准备教具：挂图、实物、PPT、挖野菜工具。

学具：小铁锹、小篮子、湿纸巾、矿泉水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过图片展示，引导幼儿观察和猜测挂图上的植物，激发他们的兴趣。

（2）邀请幼儿分享自己认识的野菜，介绍野菜的特点和食用方法。

2. 讲解（10分钟）（1）结合PPT，详细介绍本节课要学习的野菜种类，如：马齿苋、苦菜、蒲公英等。

（2）讲解野菜的生长环境和食用方法，让幼儿对野菜有更深入的了解。

3. 实践活动（10分钟）（1）带领幼儿到户外寻找野菜，让他们亲身体验挖野菜的乐趣。

（2）分组进行挖野菜比赛，培养幼儿的团队协作精神。

4. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿根据所学知识，在教室内找到对应的野菜挂图。

（2）让幼儿分享挖野菜的心得，互相交流学习。

（1）回顾本节课所学内容，巩固野菜的种类和特点。

（2）强调挖野菜时的注意事项，提醒幼儿注意安全。

六、板书设计1. 课题：《挖野菜》2. 内容：（1）野菜种类：马齿苋、苦菜、蒲公英等。

（2）野菜生长环境：田野、草地、树林等。

（3）野菜食用方法：凉拌、炒菜、煮汤等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起在户外寻找野菜，记录下找到的野菜种类。

（2）用画笔描绘出一种最喜欢的野菜，并简单介绍它的特点。

幼儿园大班科学教案《挖野菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《挖野菜》。

通过本节课的学习，让幼儿了解野菜的生长环境、特点及食用方法，培养幼儿对自然科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握野菜的基本知识，认识常见的野菜种类。

2. 培养幼儿观察、描述和分类的能力。

3. 培养幼儿关爱自然，保护环境的意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确地区分和描述各种野菜的特点。

重点：让幼儿了解野菜的生长环境、特点及食用方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物（野菜、土壤等）。

2. 学具：小铁锹、小篮子、记录本、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，寻找一片草地，让幼儿观察周围环境，引导幼儿发现野菜。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解野菜的生长环境、特点及食用方法，引导幼儿认识常见的野菜种类。

3. 随堂练习（5分钟）教师分发小铁锹、小篮子等学具，让幼儿分组进行挖野菜活动，同时记录下所挖到的野菜种类。

4. 课堂讨论（10分钟）教师组织幼儿分享挖野菜的体验，引导幼儿描述各种野菜的特点，进行分类。

六、板书设计1. 主题：《挖野菜》2. 内容：（1）野菜的生长环境（2）野菜的特点（3）常见的野菜种类（4）野菜的食用方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一幅关于野菜的绘画作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外进行挖野菜活动，让幼儿亲身体验。

（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同了解野菜知识。

（3）开展环保教育活动，让幼儿了解保护环境的重要性。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 教学过程中的互动与讨论。

4. 作业设计与课后反思。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 野菜种类的识别：教师应准备充足的实物和图片，确保幼儿能够直观地认识各种野菜。

幼儿园大班教案《挖野菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《亲近自然》，主要涉及第三章《走进田野》的第二节《挖野菜》。

教学内容详细包括：了解野菜的种类、生长环境及营养价值；掌握挖野菜的正确方法；培养幼儿对自然环境的保护意识。

二、教学目标1. 了解野菜的基本知识，能说出几种常见的野菜名称及其特点。

2. 学会挖野菜的正确方法，提高动手操作能力。

3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感。

三、教学难点与重点重点：掌握挖野菜的正确方法。

难点：如何引导幼儿在挖野菜过程中关注自然环境，培养保护意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挖野菜工具、野菜标本。

2. 学具：小铁锹、小篮子、湿纸巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示挖野菜的图片，引导幼儿观察并说出挖野菜的情景。

2. 例题讲解（10分钟）介绍几种常见的野菜（如：马齿苋、蒲公英、苦菜等），讲解其特点及营养价值。

3. 挖野菜方法学习（10分钟）（1）教师示范挖野菜的正确方法。

（2）幼儿动手实践，教师指导。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行挖野菜比赛，教师评价并给予鼓励。

5. 环保教育（5分钟）引导幼儿关注挖野菜过程中对环境的影响，教育幼儿保护自然环境。

六、板书设计1. 课题：挖野菜2. 常见野菜：马齿苋、蒲公英、苦菜3. 挖野菜方法：用小铁锹轻轻挖起，放入篮子七、作业设计1. 作业题目：和家长一起去户外挖野菜，记录挖到的野菜名称。

2. 答案：根据实际情况填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，幼儿对挖野菜产生了浓厚的兴趣，掌握了挖野菜的方法。

但在环保教育方面，部分幼儿意识较薄弱，需要进一步加强。

2. 拓展延伸：组织幼儿开展“挖野菜、知野菜、爱自然”主题活动，让幼儿深入了解野菜文化，培养环保意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入和环保教育环节。

3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。