初中英语冀教版八年级上册Unit2《Lesson12 Karen’s Hair Stood Up!》优质课公开课教师资格证面试试讲教案

冀教版英语八上Unit 2《Lesson 12 Karen’s Hr Stood Up》教学设计一. 教材分析冀教版英语八上Unit 2《Lesson 12 Karen’s Hr Stood Up》是一篇关于人物描述的阅读文章。

文章主要讲述了Karen的头发因受到电击而竖起来的故事。

通过这个有趣的故事，文章介绍了形容词和副词的比较级以及一般过去时态。

本节课的主要语言点包括形容词和副词的比较级、一般过去时的构成以及常用句型。

二. 学情分析学生在学习本节课之前已经掌握了形容词和副词的原级，对一般过去时态也有一定的了解。

但部分学生可能在比较级的运用上存在困难，因此需要在教学中重点引导和练习。

此外，学生应具备一定的阅读理解能力和听力技巧，以便更好地理解文章内容和完成相关练习。

三. 教学目标1.学生能够听懂、读懂《Lesson 12 Karen’s Hr Stood Up》的故事内容，并能够运用所学知识进行简单的交流和描述。

2.学生能够掌握形容词和副词的比较级以及一般过去时态的构成和用法。

3.学生能够通过阅读和听力练习，提高阅读理解能力和听力技巧。

4.学生能够在日常生活中运用所学知识，描述人和事物的特点。

四. 教学重难点1.形容词和副词比较级的运用。

2.一般过去时态的构成和用法。

3.阅读理解能力和听力技巧的提高。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。

2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在特定的情境中学习和运用英语。

3.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，通过师生互动、生生互动，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教师准备PPT，包括文章内容、图片、练习等。

2.准备相关的听力材料，如音频、视频等。

3.准备一些实物，如图片、玩具等，用于展示和描述。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的图片，引导学生谈论图片中的人物和事物，激发学生的学习兴趣。

Lesson 12 Karen’s Hair Stood Up! 【认知学习目标】1. 掌握本课词汇：mine, finally, discussion. talk to sb. about sth; remind sb. of sth/sb；have a good discussion about sth；take a trip to【预习成果展示】从课文中找出下列词组并熟记。

my (名物)_______ do(过去分词)____ be(过去分词)_____ make(过去分词)______ discuss(n.)__________finally(同意短语)______________ /_____________in the same class___________ a picture of the ocean___________________take a trip to the beach ____________ have a good discussion about sth_______________ 使某人想起某事/某人_______________ talk to sb. about sth.__________________ 【课堂研讨助学】Step1.Learn new words and explain some of them.Step2.Read the text carefully, then finish following questions: (Let’s do it: No.1)Step3.Read the text carefully, then finish following questions: (Let’s do it: No.2)nguage points.(师生合作找出下面句子中的语言点)Today at school, we talked to the class about our favourite subjects.1.I have been in Canada for two weeks.2.Today at school ,we talked to the class about our favourite subjects.3.We each brought a painting to classst summer,my family took a trip to the beach.5.The picture always reminds me of that holiday.6.Finally, Danny and Lisa presented their favourite subject—P.E7.We had a good discussion about how to stay healthy.【当堂训练检测】1. There are a lot of _____________ (leaf) on our playground.2. May I use your mobile phone? _________ (我的）is at home.3. __________(最后), we all passed the exam.4. We have a _____________ (讨论)about how to use computers.5. This picture often ______________ (使…想起)me of my school.6. They have_____________ (be)in this school for twenty years.7.They each (like)reading a lot.( )8. We all like playing football. Each of us a football. A.have B.had C.has D. having ( )9. Tom was _______ to hear that you gave us a big ________. A. surprise; surprised B. surprised; surprise C.surprised; surprised D.surprising ; surprised( )10. The woman made her son ______ finally after she told him some good news.ughedB. to laughC. laughD. Laughing11.The Browns _______ _______(live) in China for ten years.12. My father ________ __________(work) in the factory since the factory opened.13.My parents _______ ______(be) in Shijiazhuang for ten years.第1页/共1页。

冀教版英语八上Unit 2《Lesson 12 Karen’s Hr Stood Up》说课稿一. 教材分析冀教版英语八上Unit 2《Lesson 12 Karen’s Hr Stood Up》是一篇关于描述人物外貌和情绪变化的故事。

通过讲述Karen的经历，引发学生对生活中意外事件的思考。

本文以幽默、生动的方式展示了生活中的喜怒哀乐，使学生在学习语言的同时，感受到生活的丰富多彩。

本节课主要学习以下内容：1.词汇：curly, frizzy, strght, stood up, because, excited, afrd, finally等。

2.语法：一般过去时态的被动语态。

3.功能：描述人物外貌和情绪变化，运用一般过去时态的被动语态进行描述。

4.交际策略：如何表达喜怒哀乐的情绪，以及询问原因。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。

但在实际运用中，部分学生对词汇的掌握不够熟练，影响了语言的表达。

此外，学生在描述人物外貌和情绪变化时，往往难以用英语准确表达自己的意思。

因此，在教学过程中，需要注重词汇的讲解和实际运用，提高学生的语言表达能力。

三. 说教学目标1.知识目标：–掌握词汇：curly, frizzy, strght, stood up, because, excited, afrd, finally等。

–学会运用一般过去时态的被动语态描述人物外貌和情绪变化。

2.能力目标：–提高学生的听说读写能力，尤其是描述人物外貌和情绪变化的能力。

–培养学生的交际策略，学会表达喜怒哀乐的情绪，并询问原因。

3.情感目标：–激发学生对英语学习的兴趣，感受生活的丰富多彩。

–培养学生乐观、积极的生活态度，面对生活中的意外事件。

四. 说教学重难点•词汇：curly, frizzy, strght, stood up, because, excited, afrd, finally等。

Lesson 12 Karen’s Hair Stood Up!一．概述本单元主要是围绕谈论时间和喜爱的学科来展开话题，通过本单元的学习，使学生了解时间的表达方法和学科的学习方法的相关情况，乐于接触并了解异国文化。

在学习过程中，让学生能够对自己感兴趣的学科，勇敢的用英语表达自己的看法，感受各个学科给我们带来的知识与乐趣，不断学习超越自我的精神。

本科是单元的第六课，通过同学们对自己favourite subject的展示，鼓励学生勇于用英语表达自己。

二．教学目标1.知识与技能(1)掌握词汇及短语：mine, ocean, remind, finally, discussion（2）学习如何用英语展示自己，介绍subject。

（3）现在完成时的使用。

2.过程与方法(1)能够通过师生说、生生说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；(2)能够通过阅读练习，体验英语阅读的过程和方法；(3)能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。

3．情感态度与价值观鼓励学生用英语表达自己的想法，表现自己，培养学生学习英语的自信和勇气以及小组合作意识。

三．教学重点1.现在完成时的使用。

2.会用英语展示自己。

四．教学难点1.现在完成时的使用2.通过学习课文和完成拓展阅读，用于展示自己。

五、教学资源1．冀教版八年级英语教材2．网络资源；配套教学光盘六．教学过程Step 1 Class opening （5minutes）T: Good morning, class. Let’s look at a picture. This is a picture of ocean. Itreminds me of the holiday.PPT呈现。

引入词汇ocean, remind of，同时体现在情境中教学新单词Step 2: Listening and reading （3 minutes）T: Listen to the statements and match the names with the pictures.(播放视频)学生观看教学光盘中的视频，充分理解本课对话的意思。

冀教版八上英语参考教案Unit 2 Lesson 12 Karen’s Hair Stood Up!重点单词mine pron.我的ocean n.海洋remind v. 使想起；提醒finally adv. 最后；终于discussion n.讨论，谈论重点短语remind... of... 使……想起；令……想到……重点句子 st summer, my family took a trip to the beach. 去年夏天，我们一家人去了海边旅游。

2.The picture always reminds me of that holiday. 这幅照片总是让我回想起那次假期。

3.She also read some letters and e-mails from her friends inChina. 她还读了一些中国朋友的信和电子邮件。

教学难点养成阅读习惯，提高阅读能力环节1 新课导入What class do you like best？What do you often do in class？What does your teacher do in class？Discuss the questions in groups. Divide the class into three or four groups to finish the task. After several minutes，let some students come to the front to show it.设计意图：通过简单的对话导入本课要学习的内容。

环节21.Listen to the tape and answer the following questions：(1)How long has Brian been in Canada？(2)What did they talk about in today’s class？(3)What did Jack and Karen do in class？2.Read the text and answer the following questions：(1)What can remind Brian of the holiday？(2)What did Jenny do in class？(3)What did Danny and Lisa do in the end？3.Read the text again and let the students retell the passage in their own words.Let them sum the main ideaof the e-mails.4.Ask some students to speak in front of the class.5.Read the diary again and fill in the chart of Exercise 1.Listen to the tape and finish Exercise 2 together.6.Ask the students to finish off Exercise 3 by themselves.7.Finish off Exercise 4 in “Let’s Do It！”after class.8.要点点拨。

Lesson12Karen’s Hair Stood Up!教学目标通过本课的学习,学生能够:1.获取和梳理文本中布莱恩对最喜欢的科目所做的展示介绍,形成信息结构图。

(学习理解)2.基于课本中的信息结构图,结合自己对科目的了解进行相应的补充,转述各小组对最喜欢的科目的介绍。

(应用实践)3.结合自己的学习体验,运用本课词汇和句型,介绍自己最喜欢的科目。

(迁移创新)语篇研读What:本课语篇是布莱恩的一篇日记。

主要讲述了布莱恩和同学们在学校里谈论最喜欢的科目的情况,他的小组谈论了美术,詹妮和比尔谈论了社会研究,卡伦和杰克展示了物理学,丹尼和丽莎展示了体育。

Why:布莱恩对最喜欢的科目所做的展示介绍,向学生们展示了如何介绍最喜欢的科目。

How:日记按先总后分的形式介绍了不同的小组在学校里最喜欢的科目的情况。

教学过程设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。

教学目标学习活动效果评价Lead-in通过问题导入本课主题Read the title and ask:Can a person’s hair stand up?Do youknow how to make it?教师观察学生表现,预判学生对这一话题的回答情况,了解学生的兴趣设计意图通过问题导入本课主题,激发学生学习兴趣Activity1:Fast reading速读,掌握大意Read Brain’s diary and finish thefollowing questions:1.What does the diary mainly talk教师观察学生能否完成相关问题,并引导学about?2.What are their favourite subjects?Fill in the chart.(见PPT)生对文章主旨大意进行猜测设计意图通过速读,训练学生快速找到答案的能力,同时掌握本课的主要内容,为细读做好铺垫【学习理解】Activity2:While-reading细节阅读,让学生对文本内容进行深度解析Read Brian’s diary carefully and try tofill in the chart.(见PPT)教师观察学生是否能准确获取并理解文章的细节,把握学生内化所学内容和语言的情况设计意图通过细读,了解不同小组对自己最喜欢的科目是如何展示的,培养学生根据问题从原文中寻找答案的能力。