油菜花开了课件
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演示实验44个,分组实验150个年级单元课题实验名称需准备的实验器材、药品等分组演示实验方法三年级上册一、植物1、我看到了什么观察一棵大树皮尺、放大镜、观察记录纸。
√观察2、校园的树木观察一棵树一张观察记录纸,一支蜡笔,一把软尺,一个放大镜。
√观察4、水生植物观察水葫芦和金鱼藻水葫芦和金鱼藻,一个水槽,一张记录纸。
√观察5、植物的叶观察比较树叶同一种植物的新鲜叶和落叶。
√观察6、植物发生了什么变化观察叶的生长变化一把尺子,4张不同大小的叶片,记录表。
√观察二、动物2、蜗牛(一)观察蜗牛的外形、运动反应等蜗牛、放大镜、树枝、绳子、玻璃、饲养箱(或槽)。
√观察3、蜗牛(二)观察蜗牛吃食、排泄和呼吸2-3只挨饿的蜗牛,菜叶、苹果片、饼干等食物,记录表。
√观察4、蚯蚓观察蚯蚓的身体运动和反应放大镜,几条蚯蚓,一只浅水碟子,记录纸。
√观察5、蚂蚁观察蚂蚁面包,白糖,死掉的昆虫,装在玻璃瓶里的蚂蚁,白纸,放大镜,小盆子,小石块。
√观察6、金鱼观察金鱼金鱼,玻璃缸、滴管,少许使用色素调制的红水,少许鱼食。
√观察三、我2、哪种材料硬比较硬度木头、纸、金属和塑料各两根,铁、铜、铝等金属片各一条,砂纸、玻璃√实验们周围的材料杯、热水、电路检测器、榔头。
3、比较韧性比较韧性塑料、不锈钢、木头尺、“7字”尺、钩码、回形针。
√实验4、它们吸水吗比较吸水性纸片、塑料片、铁片、木片、稀释的红墨水、滴管、放大镜、餐巾纸、铅画纸、浸泡好的废报纸、筷子、棉布。
√实验5、材料在水中的沉浮沉浮实验大小不同、形状不同的金属块、木块和塑料块各两种(实心)、水槽、水。
√实验6、砖瓦和陶瓷、瓷器研究砖和陶瓷的性质砖与陶瓷各一小块,铁钉、水、滴管√实验四、水和空气1、水水在哪个袋中黑色塑料袋、透明塑料袋,石头、木头、醋、牛奶、树叶、分类用图纸,网状图记录纸。
√实验2、水和食用油的比较比较水和食用油塑料杯、玻璃、蜡光纸、筷子、试管、长木条(可以是长一些的牙签)玻璃杯、塑料瓶(矿泉水瓶)、水槽,记录表。
教科版四年级科学下册堂堂清第一课生活中的静电现象一、填空:1、( )存在于我们周围的一切物质之中,包括人类在内的( )和( ).2、由( )、( )、导线、( )等连接而成的电流通路叫做电路.3、带同种电荷的物体相互(),带异种电荷的物体相互( )。
4、电荷在电路中持续流动起来可以产生()。
二、简答题1、静电既然存在于所有物质当中,为什么我们通常感觉不到物体带电呢?2、要想使电荷流动起来形成电流,需要具备哪两个条件?第二课点亮小灯泡一、填空1、家里和学校里的电线,插座的电都是很危险的( )V的电.2、在一个完整的电路中,小灯泡不亮,说明灯泡中没有()通过。
3、()是一种便携式电源,电池的一端是铜帽,称为(),另一端是(),称为()。
当电池的正负极被导线直接连接起来时,就会发生().4、只有()流过灯丝时小灯泡才会发光。
二、判断分析题在下图中所示的几种电路中,灯泡会不会亮,并分析亮或不亮的原因。
第三课简单电路一、简述:简单电路由哪些元件组成?二、实践题:1、尝试用两个灯泡、两个灯座、3根或4根导线、一个电池盒和一节电池组成电路,并试着画出电路图。
2、我们能连接更多的小灯泡和电池,让它们同时亮起来吗?(画出草图)第四课电路出故障了一、说一说:用电路检测器检测橡皮是否通电时,为什么要先把电路检测器的两个检测头接触一下,看看灯泡是否发光?二、实践运用:1、如果电路中出现了故障,灯泡没有亮,你觉得可能是哪些原因?2、面对电路中的故障,你将怎样去检测?把你的方法具体说一说。
第五课导体与绝缘体一、填空:像铜丝那样可以通过电流的物质,我们称它们为( )。
像塑料那样不能通过电流的物质,我们称它们为( )。
二、列举题:1、列举五个生活中常见的导体2、列举五个生活中常见的绝缘体三、问答题我们教室里的电器设备哪些使用了绝缘材料,应该怎样正确的使用它们?第六课做个小开关一、说一说1、这节课中你认识了哪几种开关?2、手电筒的开关是怎样控制电流的接通和断开的?二、画一画1、设计一个简单回形针开关.并画出断开与连接的示意图.2、利用手中的材料制作控制红绿的的开关,说一说你是怎样控制开关的?第七课 不一样的电路连接一、填空:1、电路有两种连接方式,分别是( )和( )。
二、新的生命《油菜花开了》教学设计【教学目标】科学概念:1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
它们能够帮助植物满足自身的需要。
2、花是植物的繁殖器官,植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
过程与方法:1、解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征;2、观察一株油菜上花的变化过程并用粘贴的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。
情感、态度、价值观:3、获得亲近自然的情感体验,产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。
【教学重点】学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。
【教学难点】仔细观察花的各个部分的特征。
【教学准备】演示:油菜花课件。
分组:开花的油菜植株,镊子、放大镜、观察记录表。
【教学过程】一、引入春天到了,各种各样的花都开了。
一出校门,放眼望去,田野里一大片一大片的,满眼都是金灿灿的,那是什么花呀?今天,我们就要来观察研究随处可见的油菜花。
板书课题:油菜花开了二、探究过程(一)观察一棵油菜。
1、在观察之前,老师先来考考大家,这是什么花呀?出示凤仙花图片,让学生回忆并指认凤仙花各部分的名称。
真棒,没有把学过的知识还给老师。
2、这是一株完整的油菜花,谁来给我们指一指它的各个部分呀?种子藏在哪呢?谁的小眼睛厉害,能找到?油菜花的果实我们叫做果荚,在果荚里就有种子。
3、像油菜和凤仙花一样的绿色开花植物都是由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
(二)观察一朵油菜花。
1、油菜花的6个部分,你们觉得哪部分最美,你们最感兴趣啊?那我们就一起来观察油菜的花的部分。
观察一朵油菜花,你有哪些观察方法,来给我们支支招呗(看、闻、触、摸等)(1)从油菜上摘一朵油菜花。
用放大镜观察一朵油菜花。
要求:A在小组里描述所观察到的这朵油菜花。
B说说油菜花都有哪几部分构成?(2)汇报:谁能告诉大家油菜花由哪几部分构成?(3)油菜花太小了,为了看清楚它里面的样子,你们有什么办法吗?(掰开来看)4、那我们用什么掰开这朵油菜花呢?用手很容易弄破它各部分的结构,老师这里有一种工具,叫镊子。
小学科学说课稿4篇小学科学说课稿篇1一、教材分析《油菜花开了》是小学科学四年级下册“新的生命”单元第一课。
本课安排了三个活动:观察一棵油菜;观察一朵油菜花;观察一棵油菜的花。
从这三个活动内容的安排我们可以看出,这节课是按照从整体到部分的观察顺序来设计的,内容由表及里,由浅入深。
先观察一棵油菜,然后以最能吸引学生注意的“花”为研究载体,自然过渡到对油菜花的构造和生长过程的探究。
本课内容既是本单元学习的引子,又要为后面几课的学习奠定知识基础和情感基础。
二、教学目标知识目标:开花植物花的构造组成;“十字花科”植物的特点。
能力目标:能用解剖的方法辅助观察花的各部分组成及特点;在观察的基础上,能预测植物未来的生长。
情感目标:激发学生研究植物的兴趣,培养学生爱护生命、珍惜生命的意识。
三、教学重点、难点重点:学会观察油菜花各部分的构造;难点:学会使用镊子解剖植物,了解油菜花各部分的名称。
四、教学策略教法:在教学活动中,我力求把教学内容转化成学生从内心想探究的活动,融入多种教学手段,让学生分组合作、大胆交流,并根据实际情境和学生的特征即兴发挥。
学法:学生在探究的过程中,能运用的解剖的方法辅助观察;能用分类、总结的方法,记录观察结果,掌握观察规律。
五、教学过程(一)情境导课,揭示课题为了让学生能够“亲其师、信其道”,我会用亲切的语言和学生交流春天的见闻;用美丽的图片吸引学生,让学生入情入境。
我想:当学生眼前呈现出一幅幅美丽的图片时,他们会被深深吸引,很想走进那一片片摇曳着的金黄,去欣赏、去观察那一朵朵盛开的油菜花。
(二)新课探究,凸现个性这个过程由三个活动组成。
活动一:观察一棵油菜这项活动主要是让学生了解油彩花的各个器官,内容相对简单,我采用了比较常用的教学方法。
1、看一看:我给学生出示一张油菜花的完整植株图片让他们观察,培养学生全面、有序的观察习惯。
2、说一说:经过仔细观察,让学生到屏幕前面,指着屏幕上的图片依次说明油菜花的各个器官,锻炼学生的胆量,增强学生的自信。