单片机课程设计考核办法

单片机课程设计任务书设计的目的、任务目的：系统地运用已学的理论知识解决实际问题的能力和查阅资料的能力。

培养一定的自学能力和独立分析问题、解决问题的能力，能通过独立思考、查阅工具书、参考文献，寻找解决方案；任务：完成所选题目的分析与设计，达到技术性能要求。

提交正式课程设计总结报告一份(报告格式要求见内容七)。

二、设计时间进程表1天 :熟悉题目、查阅资料，拟订方案熟悉内容和要求2天按方案进行设计, 绘制硬件原理图4天整理设计文档并完成调试或计算机仿真1天答辩答辩小组，将对对题目涉及的专业理论知识、方案的选择、工程技术要求、分析计算等对设计者进行质疑，每人时间15分钟。

三、考核办法及成绩：1、考核办法和和依据：⑴、完成设计并提交课程设计报告；⑵、演示所设计的系统；⑶、回答教师所提出的问题；⑷、考勤情况。

2、成绩构成⑴、理论方案设计及设计报告，占总成绩40%；⑵、设计制作与调试，占总成绩40%。

⑶、答辩，占总成绩20%3、考核成绩：分为优、良、中、及格和不及格。

四、课程设计报告的内容①封面②设计评语③目录④正文总体论述：设计意义，设计思路、所设计的主要功能。

硬件电路设计及描述软件设计设计流程及程序仿真调试设计体会⑤参考文献五、建议通过课程设计，可使学生将所学过的电子技术、模数转换技术、传感器技术、单片机技术及智能仪器等知识综合串联起来，通过理论联系实际，从题目分析、电路设计调试、程序编制调试到传感器的标定等这一完整的实验过程，培养学生正确的设计思想，使学生充分发挥主观能动性，去独立解决实际问题，以达到提升学生的综合能力、动手能力、文献资料查阅能力的作用，从而培养和提高学生的独立工作能力及解决实际问题的能力。

为毕业设计和以后的工作打下一个良好的基础。

当然课程设计不仅仅是要求学生完成所规定的题目要求，同时还要培养学生养成良好的科学态度和严谨的设计习惯。

建议学生在课程设计时完成如下文档资料：1. 设计思想和设计说明2. 硬件原理框图3. 硬件原理图与其软件配合介绍4. 程序存储器和数据存储器的单元分配5. 程序流程图6. 源程序清单7. 芯片资料。

《嵌入式单片机技术与应用》课程考核方式与标准本课程共96学时，对于这门课的学习结果，我们更注重评价学习过程，评价的重点放在是否掌握了学习目标所要求的技能上，建议设计高职项目学习活动评价宜掌握多元化、发展化、职业化的原则，兼顾学生发展和职业要求，运用教师评价、自我评价、组内评价多种方法，不仅注重项目成果的总结性评价，还应强调活动过程的形成性评价，五个学习情境下学生的学习情况分别作出模块化评价，针对不同的模块建立不同评价指标，实施不同的考核方式。

建议考核模式的构成体系为：课程考核通过平时考核和期末考核两种方式进行，平时考核占50%，期末考核占50% 。

一、平时考核要点（50%）
具体包括课堂表现占20%、课堂测验占40%、课后作业占40%。

1.平时表现（10%）
考核点：（1）课堂出勤情况。

（2）课堂参与程度。

2.课程测验（50%）
考核点：（1）电路实现的质量。

（2）程序实现的质量。

（3）整机调试。

（4）团队协作。

3.课后作业（40%）
考核点：（1）电路实现的质量。

（2）程序实现的质量。

（3）整机调试。

（4）团队协作。

（5）报告成绩。

二、期末考核要点（50%）
期末考核所占比例为50%，其考核要点包括：理论知识、程序填空和程序改错。

单片机课程设计评分表与任务书四川信息职业技术学院单片机应用系统设计与制作指导教师：班级：姓名：学号：成绩：年月成绩评分表班级：姓名：学号：设计题目：任务书一、课程设计题目多路抢答器的设计二、系统设计要求（一）设计功能: 1．抢答器同时供多名选手分别用相应个数按钮抢答;2．设置一个系统清除和抢答控制开关,由主持人控制;3．抢答器具有锁存与显示功能;4．抢答器具有定时抢答功能, 主持人设置抢答时间; 5．参赛选手在设定的时间内进行抢答有效。

如果定时时间到,无人抢答,本次抢答无效。

6．抢答报警或倒计时报警功能。

*注意：1、2、3、4、5 为基本功能，6 为扩展功能，另可根据实际情况实现功能扩展。

（二）设计要求：(1) 画出电路框图；(2) 画出整机电路工作原理图；(3) 在电路板上焊接电路并调试。

2 ．编写程序(1) 根据功能和电路编写程序流程图；.(2) 编写子程序。

.3．联机进行软件件调试4．实物调试三、项目设计报告参考目录0、前言单片机的应用介绍1、综合项目设计的目的和要求2、总体设计3、硬件设计介绍本系统选用的各种芯片的功能、引脚、相应的命令控制字格式等，绘出硬件接线图4、软件设计介绍本系统的主程序、子程序和中断服务程序的框图及程序清单(带有注释)。

5、使用keil 、proteus 软件调试仿真说明6、结束语简述系统设计的收获、体会以及对本教学环节的意见和建议。

7、参考文献任务书一、课程设计题目数字电子钟的设计二、系统设计要求(一)设计功能：1．要求电路具备时、分、秒显示功能，且时、分、秒可自动关联进位；2．要求电子钟具有时间手动调节功能；3．电路具有24 小时制、12 小时制的切换功能；4．要求电路具有整点闹铃和任意时间设定闹铃的功能，闹铃时间为10 秒；*注意：功能1、2 为基本功能，3、4 为扩展功能，另可根据实际情况实现功能扩展。

(二)设计要求：1．电路设计(1)根据功能和电路编写程序流程图；(2)编写子程序。

精选全文完整版（可编辑修改）
《单片机应用技术》课程考核方案
本课程采用项目考核为主的考核方式。

按照本课程的三个项目要求采用分阶段考核，每个阶段分理论考核和实践考核两部分，成绩按百分制计，理论部分占40%，实践部分占60%，总成绩为3个项目成绩算术平均值。

项目考核标准为：
（一）理论考核
1、基础理论。

2、熟悉工艺对控制的要求。

3、原理图绘制、程序编制。

4、考试方式开卷。

5、成绩评定同时参考学生的出勤情况及课堂表现。

（二）实践考核
1、完成电气控制系统的连接。

2、完成控制系统的程序设计、汇编烧录、调试及运行的全过程。

3、按规定完成实训报告。

4、纪律意识、6S意识、团队协作、沟通协调能力等。

评分标准。

《单片机课程设计》成绩考核与评定标准成绩考核以硬件的实物调试结果、设计报告为主，学生在课程设计过程中的钻研、学习态度、知识水平、动手能力、尊重教师及友爱同学的表现可作为成绩评定的参考。

1. 成绩评分（细则）标准：2. 评定成绩的标准：优秀（85～100分）：1、全面完成课程设计大纲的内容，达到了课题的要求，能较好地运用所学基础理论和专业知识进行综合分析、程序完全正确，设计过程独立，快速。

2、能对调试中出现的问题进行整理分析、及时纠正，有较强的设计能力和初步的科研能力。

3、设计报告内容充分、详实，文字简练，表达清楚，书写工整，程序正确无误。

4、设计过程态度严肃认真。

良好（75～84分）：1、全面完成课程设计大纲的内容，达到了课题的要求，能较好地运用所学基础理论和专业知识进行分析、程序完全正确。

2、能对调试中出现的问题进行整理分析、及时纠正，有一定的设计能力和初步的科研能力。

3、设计报告内容充分、详实，文字简练，表达清楚，书写工整，程序正确无误。

4、设计过程态度严肃认真。

中等（65～74分）：1、基本完成课程设计大纲的内容，基本上达到了课题的要求，能运用所学基础理论和专业知识进行分析、程序基本正确，有个别语法错误。

2、程序基本上在自己的努力下调试成功。

3、态度比较认真，设计报告认真、内容较充实。

及格（60～64分）：1、基本完成课程设计大纲的内容，基本上达到了课题的要求，能运用所学基础理论和专业知识进行分析、程序基本正确、有一些语法错误。

2、经过老师的指导，程序基本调试出来了。

3、设计过程态度态度比较认真，设计报告书写较认真。

不及格（60分以下）：1、没有完成课程设计大纲的内容，程序有较大的错误。

2、调试过程不认真，未找出相应的错误。

3、设计过程态度不认真，设计报告书写不认真。

考评方式与标准《单片机原理》课程的考核成绩由以下几部分组成：总计100分=实验（30分）+综合型设计大作业（15分）+期末试卷（50分）+平时（5分）（1）实验实验部分总计30分，其中：●必做实验10个，每个2分，共计20分。

●选做实验5个，每个1分，共计5分。

●实验表现及出勤情况5分，由实验课教师给分。

基础实验题目（必做及选做）事先在“乐学网”上公布，所有实验题目均来自辅助教材（张毅刚主编，《基于Proteus的单片机课程的基础实验与课程设计》，人民邮电出版社，2012）的第6章，要求实验题目在课下事先在Proteus环境下虚拟仿真通过，然后向“乐学网”网络教学管理平台提交相应的虚拟仿真文件，包括源文件（.c文件与汇编语言源文件均可）、.dsn 仿真运行文件以及.hex文件。

提交的实验题目文件超过截止时间不予受理。

待助教检查通过后，再在测控实验中心实验室的E型实验装置运行虚拟仿真通过。

如果不向“乐学网”提供虚拟仿真文件或者未检查通过，则不允许进入实验室在E型模块化硬件实验装置上进行调试。

在进行硬件实验装置上运行调试时，学生要提供源程序程序文件，且当场进行编译（或汇编）并进行ISP编程写入，以考察实际的调试能力。

凡是向“乐学网”提交的虚拟仿真文件发现抄袭者，需重做再提交，如再发现抄袭，则取消该题目的分数。

抄袭两次以上者，则取消实验的成绩。

实验时的表现及实验出勤情况总计5分，由实验课教师及助教根据实验表现及出勤情况酌情给分。

（2）综合型设计大作业 15分总计10个综合性设计题目，题目事先在“乐学网”上公布，所有题目均来自辅助教材（张毅刚主编，《基于Proteus的单片机课程的基础实验与课程设计》，人民邮电出版社，2012年4月）的第7章，所完成的综合型设计大作业题目要求事先在Proteus环境下虚拟仿真运行通过，然后向“乐学网”网络教学管理平台提交相应的虚拟仿真文件，包括源文件（.c文件与汇编语言源文件均可）、.dsn仿真运行文件以及.hex文件，并提供程序清单。

单片机部分（一）考核办法：从所附电路中抽取一个电路，在规定的时间内根据要求编程调试并运行，同时填写记录报告。

（二）考核内容1、编写源程序（1）遵守语法规范（2）符合考核题目中对电路的参数要求（3）能够完成电路功能见后附《电路功能及考点》2、程序调试（1）熟练掌握开发调试步骤，正确形成各种文件（2）熟练使用编程开发软件，正确运用各种调试方法（3）运行程序，检查程序运行结果，纠正程序错误（三）考核时限：2小时（四）考核系统连接计算机开发系统应用系统（五）设备、工具、材料：输入输出电路、定时器电路、A/D转换电路、脉冲计数电路等综合电路实验箱1套，万用表1只、示波器1台、常用工量具1套，各单元电路电原理图、技术设计文件各1份。

（六）考核配分（满分100分）及评分标准（具体见评分表2）：1、规范地编写电路源程序（30分）2、正确地进行连接及调试（30分）3、运行程序及纠错（30）4、安全文明生产（5）5、时限（5）（七）附1、评分标准表2、电路功能及考点3、调试记录单、程序清单4、电路原理图（四份）5、电路参考程序（四份）无线电调试高级工应会考核评分表2电路功能及考点一、P1口输入、输出电路1、1口作为输出口，控制8只发光二极管LED1~LED8循环发光。

考点：①调整各LED发光时间；②LED循环方式。

2、P1口作为输入口，K1~K8开关为输入状态开关，其通断对应LED1~LED8发光输出。

考点：LED发光方式。

二、定时器电路定时器T1工作于方式1，每0.05秒T1溢出中断一次，控制LED1~LED8发光。

考点：①LED1~LED8发光方式②LED发光时间调整③定时器工作方式设定三、脉冲计数电路计量每50ms的脉冲数，计数值以二进制显示在LED1~LED8中，每5秒测试一次。

考点：①计数器工作方式设置②测试时间间隔调整四、A/D转换电路模拟信号经W1送入ADC0809PIN0端，转换后的十进制数由LED1~LED8显示，采用中断方式。

《单片机应用技术》
考核设计
1、考核方式与内容
（1）平时考核: 由任课教师根据学生平时的出勤、课堂表现（学习态度）、工作质量（工作作风、设计报告、作品质量、技能操作质量）、现场表现（实训态度与现场管理）情况，在教学过程中加以评定。

（具体见下表）
学生日常成绩综合评定表
学生姓名教师姓名班级学号
（2）期末考试: 对课程的基本理论知识在期末以闭卷考试的形式进行考核。

2、考核项目与分值
课程总分为 100 分，其中平时考核占 70分，期末考试占 30 分，以平时的过程考核为主。

单片机技术考核说明单片机技术考核说明1. 背景单片机技术是当前电子信息学科中必备的技术之一。

随着单片机应用领域的不断扩大，对单片机技术的要求也越来越高。

无论是从生产企业还是从消费者的角度，单片机技术的水平都是评判一个企业或个人技术能力的重要标准之一。

为了提高学生的单片机技术水平，我们组织了单片机技术考核活动。

2. 考核内容考核内容主要包括以下几个方面：2.1 单片机原理单片机原理是单片机技术的基础和核心。

要求考生了解单片机的构成、原理、特点、应用等方面的知识，并掌握相应的计算、测试和分析方法。

2.2 单片机程序设计单片机程序设计是单片机应用的核心。

要求考生熟悉单片机程序设计的基本流程，掌握单片机程序设计的语言、数据结构和算法，能够独立编写单片机程序。

2.3 单片机应用设计单片机应用设计是单片机技术实践的重要环节。

要求考生能够结合实际应用场景，设计出符合要求的单片机应用系统，并具备系统的调试和优化能力。

3. 考核形式考核形式采用模拟实际应用场景的方式，让考生在限定的时间内完成指定的任务。

具体考核形式如下：3.1 单片机原理考核时间为2小时，采用笔试方式，设置单选题、多选题和问答题。

根据答题情况，得出考生对单片机原理掌握情况的评分。

3.2 单片机程序设计考核时间为4小时，采用编程方式，设置3道编程题。

根据考生编写的代码质量和实现效果，得出考生单片机程序设计能力分数。

3.3 单片机应用设计考核时间为6小时，采用实验方式，设置实验环境和实验任务。

要求考生在规定时间内完成单片机应用系统的设计、实现和调试，并根据实验结果给出系统优化方案。

根据实验结果和优化方案，给出考生单片机应用设计能力分数。

4. 考核结果评定考核结束后，根据考核分数计算规则，计算出考生的单片机技术水平得分，并评定考核等级。

5. 总结通过单片机技术考核，可以有效地评估考生的单片机技术水平，为选拔人才和提高技术水平提供参考依据。

同时，可以促进单片机技术的研究和应用，推进单片机技术的发展。

单片机课程设计等级评定一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握单片机的基本原理、编程方法和应用技巧，培养学生具备单片机系统设计和调试的能力。

具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生需要掌握单片机的结构原理、指令系统、编程语言及常用外围设备。

2.技能目标：学生能够熟练使用单片机开发工具，进行程序设计和系统调试。

3.情感态度价值观目标：培养学生对电子技术的兴趣，提高创新意识和团队合作能力。

二、教学内容教学内容主要包括以下几个部分：1.单片机基础知识：介绍单片机的结构、工作原理和指令系统。

2.编程语言：学习单片机编程的基本语法和编程技巧。

3.外围设备接口：学习如何使用单片机控制外围设备，如传感器、执行器等。

4.项目实践：完成一个完整的单片机应用项目，锻炼实际操作能力。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解单片机的基本原理和编程方法。

2.案例分析法：分析实际项目案例，让学生了解单片机应用的实际效果。

3.实验法：让学生动手实践，完成单片机项目的设计和调试。

4.讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

四、教学资源为了支持教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的学习资料。

2.参考书：提供丰富的参考书籍，拓宽学生的知识面。

3.多媒体资料：制作精美的PPT、教学视频等，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能动手实践。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，占总评的20%。

2.作业：评估学生完成作业的质量和效率，占总评的30%。

3.考试：进行期中和期末考试，评估学生的知识掌握程度，占总评的50%。

六、教学安排教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序进行教学，确保每个知识点都能得到充分讲解。

2.教学时间：每周安排2课时，共16周，保证充足的教学时间。

单片机原理与应用课程设计一．目的1．进一步熟悉和掌握8051单片机的结构及工作原理。

2．掌握单片机的接口技术及相关外围芯片的外特性、控制方法。

3．通过课程设计，掌握以单片机核心的电路设计的基本方法和技术。

4．通过实际程序设计和调试，逐步掌握模块化程序设计方法和调试技术。

5．通过完成一个包括电路设计和程序开发的完整过程，使学生了解开发单片机应用系统的全过程，为今后从事相应专业打下基础。

二．课程设计的要求1．原理图设计(a). 原理图设计要符合项目的工作原理，连线及标号要正确。

(b). 图中所使用的元器件要合理选用，电阻、电容等器件的参数要正确标明。

(c). 原理图要完整，CPU，外围器件，扩器接口，输入/输出装置要一应俱全。

2．程序设计(a). 根据要求将总体项能分解成若干个子功能模块，每个功能模块完成一个特定的功能。

(b). 根据总体要求及分解的功能模块，确定各功能模块之间的关系，设画出完整的程序流程图。

3．程序调试(a). 按所设计的原理图，在Proteus上连线，检查无误。

(b). 将伟福/Keil生成的可执行文件传送到Proteus软件中，执行程序，检查该程序、是否达到设计要求，若未达到，修改程序，直到达到要求为止，4．说明书简要说明设计目的，原理图中所使用元器件功能及作用，各器件的工作过程及顺序。

对程序设计总体功能及结构进行说明，对各子模块的功能以及各子模块之间的关系作较详细的描述。

画出工作原理图，程序流程图并给出程序清单。

说明书应包含以下内容：封皮任务书成绩评定手册目录摘要一、设计要求目的二、系统总体方案设计三、硬件电路设计（按各模块分类，如晶振，复位电路，按键，显示等详细进行描述）四、程序设计（按功能模块如中断、按键扫描、显示模块等，按照各个模块的功能进行详细介绍）五、仿真结果（对仿真结果进行截图打印并分析）六、总结参考文献附录成绩考核标准及要求提交材料：(1)设计任务书(2)原理图（A3打印）(3)设计说明书（封皮、摘要、设计目的、设计要求、方案论证与设计、硬件电路设计、程序设计、调试及性能分析、总结、参考文献）(4)仿真结果（A4打印）以上内容装入档案袋，答辩当日交。

单片机原理与应用课程考评方式与标准
1、考核评价思路
建立基于能力评价标准的学生考评系统
与工作过程的课程内容改革相配套，全面改革学习教学考核与评价体系和方面，采用项目考核方法，每一个项目都采用闭环方式进行检查、反馈和持续改进，保证每一个项目的实施，都能为下一个项目的开展提供经验。

建立了基于双闭环的基于能力评价标准的学生考评系统。

多种考核方法相结合：过程考核与结果考核相结合，自评、互评（小组互评）、师评相结合，职业能力、方法能力、社会能力结合。

全面综合评价学习成绩。

制订了相配套的项目检查单，学生评价表，评价标准等文件和资料。

2、课程考核评分总表
3、项目考核评分标准。

——考核方案——课程考核以任务和项目为单元进行，每完成一个项目或任务，教师均根据每个学生的完成情况、工作态度、操作规范度和回答问题情况进行评价，期末结合理论考试成绩给于整体评分。

考核方式要特别强调职业能力的考核，考核内容和方式要“以能力的考核为中心”作相应改革，完善能力与知识、操作与理论并重的考核模式。

考核分为基础林考核和实践考核两部分。

具体考核方案如下：1.单片机基础理论考核方案1）经过不同阶段的理论教学后，不断丰富理论考题，并提示学生。

2）根据考核需要，课前准备好抽题系统，根据当时试题范围，通过公开抽题方式来决定考核题目。

单位时间内完成考核工作。

3）组织教师批改考核结果，及时更新学生该当前专业成绩，按周公示。

4）平时成绩分数达到规定分值时才允许参加期末考试，按考试采取公开抽取若干试题来进行考核，满分100分，80分以上优秀、60分以上合格、59分以下为不合格。

5）达到优秀与合格的学生，期末成绩按平时成绩最后累计分数计入档案6）理论成绩为不合格学生，只参加毕业前的理论补考。

2.单片机实践考核方案1）根据实践流程，学生必须按顺序完成各个项目，项目考核以学生上交试验报告，教师检查制作情况来评分并登记2）实践成绩累积计入学生专业当前成绩，每周更新并公示3）期中检查前学生完成实践流程所规定的试验项目及试验报告，课程结束前学生完成所有规定的试验项目、试验报告及实训项目、设计说明，实践过程评定为合格，否则为实践不合格4）实践过程评定为合格的学生，如独立完成规定以外的拓展项目一个以上，并提供自编原代码或逐条解释非自编原代码的学生实践成绩评定为优秀。

5）实践评定为不合格学生，只参加毕业前的理论补考。

基础理论考试占总评成绩的40%，实践考核占总评成绩的60%。

单片机DIY课程说明及考核标准
由于未来的学校教育更加注重我们综合素质的培养，综合素质的评分也将成为中考录取的依据，因而我们课程也是紧跟课程改革的脚步，在注重知识技能掌握的同时，更关注每个同学的发展，最终的考核我们将分成几个模块：
1、安全意识。

1）电脑机房处处都有电，希望大家牢记安全用电。

2）实验过程中，有许多需要安装和拆除的操作，注意工具的正确操作，避免弄伤自己。

2、职业素养。

操作的过程中，请遵循操作的规范，形成良好的习惯。

如：
不要强行的安装扩展板，请对准每位的插孔；
不要随意尝试给电路板以更高的电压值，以防烧毁电路板；
养成良好的接线习惯，用不同的颜色区分；
爱护实验器材；
实验结束整理好实验器材。

3、良好的纪律。

良好的课堂秩序是我们顺利完成课程任务的基础，请严格遵守。

1）不迟到；
2）进入实验室请不要大声喧哗，到制定的位座位等待上课，不私调座位；3）严禁在上课期间听音乐打游戏，若发现本次的考核为不合格；
4）小组讨论的时候，请小声，不要干扰其他小组；
4、良好的学习习惯。

这门课程有许多大家以前没有涉及过的知识，请做好预习工作，上课的时候做好笔记，下课多找资料并实践。

这门课程的实践性很强，兼具实用性和趣味性，希望大家养成发现问题解决问题的习惯。

由于人数比较多，老师不可能帮每个人解决调试过程中出现的问题，同时遇到问题，自己想办法解决才能真正学到知识和掌握技能，希望大家牢记这一点。

所以在实验过程中，我们可鼓励大家充分发挥小组的作用，团结协作，共同完成任务。

《单片机应用系统开发》课程考核方案课程的考核将技能考核和综合素质考核相结合：在考核项目的设置中，不仅注重对开发人员技能考核，对开发人员必要的基本职业素养也很注重，如：加强对开发人员规范化文档的编制能力、语言表达能力、与客户沟通能力、团队协作能力等考核。

课程的考核将教学考核方法和企业考核方法相结合：在项目实施过程中模拟企业实战情境，在考核上同样将企业对开发人员的考核方式引入其中，两者结合，充分考虑知识与职业技能一体化。

课程的考核把教师和学生考核相结合：项目中将从多角度来实施考核,一方面由项目经理（教师）对项目组各位开发人员的工作考核；另一方面，每个项目开发人员（学生）对自己项目完成情况进行考核；同时，由项目经理（教师）对项目总监（组长）、项目总监（组长）对项目成员的表现进行综合素质考核。

通过多个角度对学生进行考核，将更加全面的考核其职业技能与素质。

最后，在项目完成后，通过项目验收表来进行考核。

其中，引领项目考核成绩在总评中占20%，两个主导项目考核成绩在总评中分别占25%，自主项目考核成绩在总评中占30%。

附：（1）项目考核总表（2）每个项目完成情况考核表（3）项目工作报告附表：（1）项目考核总表《单片机应用系统开发》项目考核表班级：计算机1021 学号：2010821123 姓名：刘小洋总评：A 项目完成效果考核（教师评价，占总分60%）序号考核内容权重作品完成效果单项成绩优良中及格不及格* 90分80分70分60分50分权重1 电子万年历设计20%2 基于LED点阵广告显示屏的设计25%3 温室环境监测控制系统设计25%4 自主项目30%单项合计*60%B 项目完成效果考核项（学生自评，占总分20%）序号考核内容权重作品完成效果单项成绩优良中及格不及格* 90分80分70分60分50分权重1 电子万年历设计20%2 基于LED点阵广告显示屏的设计25%3 温室环境监测控制系统设计25%4 自主项目30%单项合计*20%C 职业素质考核（占总分20%）序号考核内容权重优良中及格不及格单项成绩* 90分80分70分60分50分权重1 出勤率15%2 工作学习态度20%3 沟通协作能力15%4 项目报告完成情况50%单项合计*20% （2）项目完成情况考核表班级：计算机1021学号：2010821123 姓名：刘小洋引领项目制作完成情况考核成绩评定表（教师评价）序号考核项目评分标准权重优秀 良好 中等 及格 不及格 单项成 100分80分 70分 60分 50分 绩合计1 需求分析、方案报告 10%2 电路功能模块划分、芯片选择10% 3 电路原理图、PCB 图 10% 4 各个模块的程序流程图10% 5 系统程序 20% 6 系统功能调试 10% 7 项目优化及功能扩展30%项目总评100%引领项目完成情况考核表（学生评价）序号考核项目评分标准权重 优秀 良好 中等 及格 不及格 单项成 100分 80分 70分 60分 50分 绩合计1 需求分析、方案报告15% √ 2 电路功能模块划分、芯片选择10% √ 3 电路原理图、PCB 图 20% √ 4 各个模块的程序流程图15% √ 5 系统程序 20% √ 6 系统功能调试 10% √ 7 创新设计意识 10% √项目总评100%√班级：计算机1021学号：2010821123 姓名：刘小洋主导项目一完成情况考核成绩评定表（教师评价）序号考核项目评分标准权重 优秀 良好 中等 及格 不及格 单项成 100分 80分 70分 60分 50分 绩合计1 需求分析、方案报告 10%2 电路功能模块划分、芯片选择 10% 3 电路原理图、PCB 图 10% 4 各个模块的程序流程图10% 5 系统程序 20% 6 系统功能调试 10% 7 项目优化及功能扩展30%项目总评100%主导项目一完成情况考核表（学生评价）序号考核项目评分标准权重 优秀 良好 中等 及格 不及格 单项成 100分 80分 70分 60分 50分 绩合计1 需求分析、方案报告 15%2 电路功能模块划分、芯片选择 10% 3 电路原理图、PCB 图 20% 4 各个模块的程序流程图15% 5 系统程序 20% 6 系统功能调试 10% 7 创新设计意识 10%项目总评100%单片机应用系统开发考核成绩班级：计算机1021学号：2010821123 姓名：刘小洋主导项目二完成情况考核成绩评定表（教师评价）序号考核项目评分标准权重优秀 良好 中等 及格 不及格 单项成 100分 80分 70分 60分 50分 绩合计1 需求分析、方案报告 10%2 电路功能模块划分、芯片选择 10% 3 电路原理图、PCB 图 10% 4 各个模块的程序流程图10% 5 系统程序 20% 6 系统功能调试 10% 7 项目优化及功能扩展30%项目总评100%主导项目二完成情况考核表（学生评价）序号考核项目评分标准权重 优秀 良好 中等 及格 不及格 单项成 100分 80分 70分 60分 50分 绩合计1 需求分析、方案报告 15% √2 电路功能模块划分、芯片选择 10% √ 3 电路原理图、PCB 图 20% √ 4 各个模块的程序流程图15% √ 5 系统程序 20% √ 6 系统功能调试 10% √ 7 创新设计意识 10% √项目总评100%√单片机应用系统开发考核成绩班级：计算机1021学号：姓名：自主项目完成情况考核成绩评定表（教师评价）序号考核项目评分标准权重优秀 良好 中等 及格 不及格 单项成 100分 80分 70分 60分 50分 绩合计1需求分析、方案报告10%2 电路功能模块划分、芯片选择10%3 电路原理图、PCB图10%4 各个模块的程序流程图10%5 系统程序20%6 系统功能调试10%7项目优化及功能扩展30%项目总评100%自主项目完成情况考核表（学生评价）序号考核项目评分标准权重优秀良好中等及格不及格单项成100分80分70分60分50分绩合计1 需求分析、方案报告15%2 电路功能模块划分、芯片选择10%3 电路原理图、PCB图20%4 各个模块的程序流程图15%5 系统程序20%6 系统功能调试10%7 创新设计意识10%项目总评100%项目总监评价看：综合素质评分只需项目总监（组长）进行评分（对项目组内的开发人员进行工作学习态度、沟通协作能力二项评价）项目总监的综合素质由项目经理（老师）来进行评价综合素质评分说明:出勤率一栏根据课堂考勤，全勤得优秀，请假1-2次良好，3次及三次以上中等，旷课1次及格，两次以上不及格项目工作报告：优秀书写认真，语句规范，表述严谨；涉及上课介绍的主要技巧要点；个人使用过程中总结的技巧要点良好书写认真，语句规范；归纳总结主要技巧中等涉及上课介绍的主要技巧，能进行归纳总结及格能按要求基本完成报告不及格不交报告或报告完成得很差注意：实训报告作为成绩评定的参考依据，无实训报告，总评成绩作不及格处理工作学习态度：优秀项目实施过程中，能积极发挥主观能动性，并引导他人一起解决问题，能进行自主学习良好能发挥主观能动性，能综合运用各项技能，积极完成项目中等态度端正，在他人的引导下解决问题及格态度端正，学习技能掌握一般，项目实践中存在一些问题不及格态度恶劣，干预他人学习沟通协作能力：优秀有自信，语言表述清晰、条理，善于引导他人，能选择恰当的措辞坦率交流，能进行灵活反应，善于协同团队寻求解决问题的途径良好语言表达有条理，善于理解他人的建议与意见，能给出解决方案，倡导团队精神中等能进行开展有序的讨论，能提出自己的建议，与他人和谐相处及格能够接受合理的建议，与他人和谐相处不及格挑衅、过度反应及敌意行为（3）项目工作报告常州工程职业技术学院计算机技术系项目工作报告课程名称单片机应用系统开发班级计算机1021 学号姓名项目序号项目一项目名称电子万年历设计实训日期/时间2012.2.13~2012.2.22 地点天工楼303 指导教师程剑同组成员仪器设备(参考资料)计算机、KEIL uVision2、Proteus ISIS protel实训内容（任务安排）1-1需求分析、系统总体方案确定1-2硬件的设计1-3硬件的实现1-4软件的设计1-5软件的实现1-6软硬件集成调试一、项目概述随着人们生活水平的不断提高,单片机控制无疑是人们追求的目标之一，它所给人带来的方便也是不可否定的，要为现代人工作、科研、生活、提供更好的更方便的设施就需要从数单片机技术入手，一切向着数字化控制，智能化控制方向发展。

考评方式与标准
课程的考核方式对教师来说，是课程实际教学目标的体现；对学生来说，是学习方向的指挥棒，发挥考核的导向和监督作用是保证教学改革顺利进行的关键。

传统教学注重知识和理论的学习，考核以一次性的闭卷理论考核为主。

高职教育在保证新知识传授和理论系统性的同时，特别强调职业技能的训练，考核的内容和方式当然也要“以能力的考核为中心”作相应改革，这就是能力与知识、操作与理论并重的考核模式。

单片机控制技术课程的教学内容以任务为载体，在学习各个任务的过程中，教师要根据小组的表现以及完成任务的情况，按照配分评分标准给出学生的分数，作为学生的平时成绩。

除此之外，还有终结性考核。

单片机课程的终结性考试包括理论知识的考核和操作考核两部分。

操作考核以个人为单位在实训室进行，要求在规定的时间内完成单片机产品的设计与调试，回答试卷中提出的相关问题。

理论知识的考核形式仍然是传统的问卷形式，但除了基础知识外，还包括对实际问题的分析与修改。

这种评价方式，全面科学地考核技能掌握、知识运用、行为习惯、团结协作、沟通能力、计划能力、自学能力、创新能力等。

考核形式与配分标准
课内任务的配分评分标准
基础知识的评价指标
说明：单片机课程分为2个学期，1～19为第3学期的考核内容，20～28为第4学期的考核内容。

实操考核标准。

计算机专业《单片机技术》课程考核说明一、课程考核有关说明1．考核对象单片机技术课程是河南广播电视大学“开放教育试点”计算机应用专业一门选修的基础课程。

全省选修本门的学生，均要参加本课程的平时形成性考核和期末终结性考试。

2．考核方式本课程考核采用形成性考核和终结性考试相结合的方式。

考核总分为l00分，形成性考核占总分的30%；期末终结性考试占总分的70%。

平时形成性考核占总成绩的20分。

平时作业共布置4次记分作业，通过“电大在线”平台本课程的网页上布置。

作业满分5分，实验满分为20分,平时成绩占5分。

（1）作业：①第一章的7题，第二章的1、5、7题，第三章的3、4、5、6、7题及其自测题；②第四章的5、6、8题，第五章的3、8题；③第六章的1、3、4、6、9、10、12题及其自测题，第七章的1题；④第八章的1、2、3、4题及其自测题。

辅导老师对学生作业应全批全改，并要写出有针对性的评语，供学生正确理解课程和作业的内容和要求。

对于作业中反映出的共性问题，可集中进行讲解。

在完成记分作业的前提下，辅导老师还可根据学生学习的实际情况，在布置一些有针对性的作业，作为对记分作业的补充，供学生更好地掌握学习内容。

（2）要求6个实验中必须做：实验一单片机开发系统的使用实验二单片机汇编语言程序设计实验三单片机的定时应用实验四单片机存储器扩展及模拟交通灯管理实验五模/数转换实验实验六单片机串行通信3．命题依据本考核说明是根据河南广播电视大学单片机技术课程教学大纲、文字主教材《单片机技术》（李广弟主编，中央广播电视出版社2001年版）拟定的，考试命题以本考核说明为依据。

4．考核要求本课程主要考核学生对单片机技术的基本理论、基本知识、基本技能等的了解与掌握程度，考核要求分为了解、基本掌握、重点掌握三个层次，每一层次都有具体的考核要求：“了解”要求学生对所给的问题有全面和一般的认识；“基本掌握”指在了解的基础上，要求学生对给定的问题有完整的理解；“重点掌握”指在“基本掌握”的基础上，要求学生对给定的问题能够准确记忆，并针对考题做到灵活运用。