升国旗教学设计

《升国旗》详细教案一、教学目标：1. 让学生了解国旗的基本知识，知道国旗的设计意义。

2. 培养学生热爱祖国，尊敬国旗的情感。

3. 让学生掌握升国旗的正确方法。

二、教学重点与难点：重点：让学生了解国旗的基本知识，培养学生热爱祖国，尊敬国旗的情感。

难点：让学生掌握升国旗的正确方法。

三、教学准备：1. 教师准备国旗、升国旗设备（如旗杆）。

2. 学生准备校服，佩戴红领巾。

四、教学过程：1. 导入：教师出示国旗，引导学生说出国旗的名称，并简要介绍国旗的设计意义。

2. 新课内容：教师讲解国旗的基本知识，包括国旗的设计意义、颜色、图案等。

3. 实践操作：教师演示升国旗的正确方法，引导学生分组进行实践操作，纠正升国旗的不规范动作。

五、作业布置：1. 学生回家后，向家人介绍国旗的基本知识。

2. 学生观察升国旗的场景，写一篇感悟文章。

六、教学评价：1. 知识掌握：检查学生对国旗基本知识的掌握程度，包括设计意义、颜色、图案等。

2. 情感态度：观察学生在升国旗时的态度和情感表现，判断是否培养学生热爱祖国，尊敬国旗的情感。

3. 操作技能：评估学生在实践操作中升国旗的规范程度。

七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考是否达到教学目标，学生对国旗知识的掌握程度以及学生在实践操作中的表现。

2. 针对教学中的不足，教师要进行调整和改进，以提高教学效果。

八、课程拓展：1. 组织学生参观升旗仪式，让学生更直观地了解升国旗的过程和意义。

2. 开展国旗知识竞答活动，激发学生学习国旗知识的兴趣。

九、教学进度安排：1. 本节课的教学内容安排在一个课时内完成。

2. 课后实践活动可在下一节课进行。

十、教学资源：1. 教师准备国旗、升国旗设备（如旗杆）。

2. 学生准备校服，佩戴红领巾。

3. 教学课件、教案、作业模板等。

重点和难点解析一、教学目标：重点关注培养学生热爱祖国，尊敬国旗的情感。

这是教学的核心目标，需要通过各种教学活动来逐渐培养和加深学生的爱国情感。

人教部编版一年级上册语文10《升国旗》教案一、教学目标1.通过学习本课，让学生了解升国旗的意义和方式。

2.培养学生对国旗的尊重和热爱。

3.提高学生的语言表达能力，培养学生的爱国情感。

二、教学重点1.理解《升国旗》这首诗歌的含义。

2.掌握朗读《升国旗》这首诗歌的方法。

3.理解升国旗的方式和意义。

三、教学难点1.理解诗歌里的词语，如“星光”、“冠冕堂皇”等。

2.理解升国旗时的特殊意义。

四、教学准备1.教师准备PPT课件和实物国旗。

2.学生准备课本和练习本。

五、教学过程第一部分：导入在学生已经掌握一定常识的基础上，教师可以通过提问引入本课的主题。

例如：“你们见过国旗吗？国旗有什么样的图案？国旗是用来象征什么的？”等等。

第二部分：学习课文1.首先，教师带领学生朗读课文，重点强调上课旗的象征意义。

2.解释课文中一些生僻词汇，让学生理解课文的意思。

3.鼓励学生模仿老师的朗读，让学生掌握诗歌的韵律和节奏。

第三部分：学生表达1.老师提供一些问题，让学生展开讨论，例如：“你们是怎么看待升国旗的？”、“你们了解国旗的护卫仪仗队吗？”等等。

2.鼓励学生小组合作，展示他们对升国旗的理解。

第四部分：活动设计1.教师组织学生自觉整理升国旗的顺序和方式。

2.指定几位同学来实际展示升国旗的方式，让其他同学一起观摩。

第五部分：课堂总结教师总结本节课的重点，强调学生对国旗的尊重和热爱的重要性，鼓励学生努力学习，勇于奉献。

六、课后作业1.要求学生认真复习本课内容，准确朗读《升国旗》这首诗歌。

2.要求学生写一篇关于自己对升国旗的理解和感受的作文。

通过本节课的学习，希望学生能够理解升国旗的意义，尊重国旗，热爱祖国。

希望学生在未来的学习和生活中，能够铭记国旗的重要性，努力学习，成为有用的人才。

《升国旗》教案最新9篇《升国旗》教案篇一活动目标1．复习侧面人及背面人的画法，能画出升旗时人物的简单动态。

2．注意画面整体布局及人物比例。

3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4．培养幼儿的欣赏能力。

5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备1．彩笔、剪刀、白纸、红纸、黄色小方纸、糨糊。

2．活动前有过参加升国旗的经验，教师进行过有意识的观察引导。

活动过程1．回忆、讲述升国旗的经历。

五星红旗是中华人民共和国的国旗，我们应该怎样热爱红旗？升国旗时怎样做？（立正，行注目礼，在一起举行升旗仪式，对着国旗敬礼，等等）2．学习侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。

ａ．讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小朋友热爱国旗的特征。

ｂ．鼓励个别幼儿在集体中尝试画简单的人物动态，为大家做示范。

ｃ．幼儿绘画，教师指导。

提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。

3．展览、欣赏各自的作品。

引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面评价、欣赏同伴的作品。

活动建议1．在日常继续引导幼儿观察侧面人和背面人以及他们的动态。

2．日常的区角活动中，继续提供材料，供幼儿练习画侧面人和背面人，以及简单的人物动态。

活动评价1．能回忆并说出参加升国旗的经历。

2．有良好的绘画习惯，能保持画面的整洁。

活动反思美术活动不应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的经验这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色彩上会更好，让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心。

通过本堂课有很多地方需要我去改进，并深思自己在美术活动中所缺失的东西，在今后的教学中不断的改进，并且不断的去学习。

《升国旗》教案篇二一、激情引趣，导入新课。

同学们，你们见过升国旗吗？在什么地方，什么时间见过请你把见到的现象描述给同学们听，好吗？二、初读课文，感知内容1、自由读韵文，圈出不认识的字，多读几遍2、同桌合作读，相互评价3、文中有几句话三、细读课文，感悟内涵1、指名读，边听边思考，通过读文，你想到了什么？2、自由读，想一想，你在哪里见过国旗？3、引导讨论，小组之间说一说，你在什么地方见过国旗，国旗是什么样子的？你喜欢国旗吗，应该怎样尊重和爱护国旗？4、指导朗读自由读指名读四、实践活动：1、把你收集到的带有国旗的图案拿出来，大家互相交流。

2024年《升国旗》教案设计精选一、教学内容本节课选自2024年小学《道德与法治》教材第二册第四章《我们都是一家人》，详细内容为第一节《升国旗》。

通过本节课的学习，使学生了解国旗的来历、意义和升旗仪式的礼仪，培养他们的爱国情感。

二、教学目标1. 让学生了解国旗的来历和意义，知道升旗仪式的基本礼仪。

2. 培养学生的爱国情感，增强国家认同感。

3. 提高学生的法治意识，养成遵守国家法律法规的良好习惯。

三、教学难点与重点难点：国旗意义的理解和升旗仪式的礼仪要求。

重点：国旗的来历、意义以及升旗仪式的基本步骤。

四、教具与学具准备教具：国旗、国歌CD、升旗仪式视频、PPT课件。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放升旗仪式视频，引导学生观察并思考：视频中人们在做什么？为什么要这样做？2. 讲解国旗的来历和意义（1）教师讲解国旗的来历和设计者，展示国旗的图片。

（2）学生了解国旗的象征意义，如红色代表革命，五角星代表中国共产党领导下的革命人民大团结等。

3. 学习升旗仪式的礼仪（1）观看升旗仪式视频，让学生了解升旗仪式的基本步骤。

（2）教师讲解升旗仪式的注意事项，如肃立、行注目礼、保持安静等。

4. 随堂练习（1）学生分组讨论：如何做一个合格的升旗手？5. 实践情景引入（1）模拟升旗仪式，让学生亲身体验升旗仪式的庄严和神圣。

（2）教师点评，强调升旗仪式的重要性。

六、板书设计1. 《升国旗》2. 内容：（1）国旗的来历与意义（2）升旗仪式的礼仪要求（3）如何做一个合格的升旗手七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述国旗的来历和意义。

（2）请列举升旗仪式的基本步骤及注意事项。

2. 答案：（1）国旗的来历：由曾联松设计，1949年9月27日，中华人民共和国国旗设计比赛揭晓，曾联松设计的五星红旗获得一等奖。

国旗的意义：红色代表革命，五角星代表中国共产党领导下的革命人民大团结，黄色代表光明。

（2）升旗仪式的基本步骤：①升旗手整理国旗，将国旗展开；②升旗手握住国旗一角，向空中抛起；③全体肃立，行注目礼，唱国歌；④升旗手将国旗升至旗杆顶端。

《升国旗》优秀教学案例教案（通用7篇）《升国旗》优秀教学案例教案篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、会认读课本后的7个生字，能按笔顺正确书写田字格里的7个生字。

3、让学生认识升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。

教学重点：1、认识字，正确书写字;2、认识国旗代表国家和庄严的意义，知道国旗升起的时候自己该怎么做。

教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

课时安排：两课时教学过程：第一课时一、检验平常观察力，导入课堂师：同学们，你们知道操场上旗杆上面挂着的是什么吗?生：五星红旗。

(之前我们已经学过《国旗国旗真美丽》的歌，里面我介绍过五星红旗。

)师：每周星期一的时候，我们都要集中在操场上做什么?生：升国旗。

师：今天，我们就来学习课文《升国旗》。

(板书 2 五星红旗)请把课文翻到70页。

师：我们今天要学的课文题目是?(让学生读，检验学生对生字的认识情况。

读不好的生字，如升和旗，要在字头上注上拼音，让学生找声母、韵母拼读，复习如何拼读生字。

)老师正音：升国旗联系前面的识字2让学生回忆“升旗”一词已经学过，强调生字第一笔是撇，和“开”不同。

(提请学生由此注意知识的联系和总结)二、初读指导1、老师范读课文，让学生认识不会读的字的读音，并要求老师能有感情地范读，以引导学生做好应有感情地朗读课文的准备。

(由于所在村校没有相应的多媒体设备，只能暂时由老师范读代替。

)2、老师让学生圈出不会读或自己认为读得不够好的字，举手说一说，大家一起帮助他读好。

3、教师带读一遍课文，了解学生对生字熟练程度，正音。

4、学生自由读课文。

5、检查学生读文情况，指名读，并对学生朗读情况进行点拨(先请学生说一说好在哪里，不足在哪里，老师再针对学生的具体情况进行点播，引导学生学会鉴赏朗读。

)三、指导书写1、按顺序出示生字卡片，先读字，再分析笔画，后在田字格书写。

教师要在学生书写时巡回指导检查学生的字形和写字姿势是否正确。

《升国旗》教学设计12篇《升国旗》教学设计12篇作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

教学设计要怎么写呢？以下是小编精心整理的《升国旗》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《升国旗》教学设计1课前准备1.制作课件。

(教师)2.制作生字、词语卡片。

(教师)3.搜集国旗知识资料。

(学生)课时安排2课时。

教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1.播放学校里升国旗的视频。

师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间?什么地方?小朋友们在干什么?(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。

)2.小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声?你是怎么做的?(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。

)3.小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗?今天我们就来学习《升国旗》。

4.板书课文题目。

老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字;“国”，里面是个玉米的“玉”;“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。

让我们一起来读“升国旗”!5.理解课题。

教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。

在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。

6.齐读课题。

设计意图：兴趣是最好的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就起到了事半功倍的效果。

引导学生回忆熟知的生活经验，创设生动的教学情境，激发学生获得新知欲望，提高学习兴趣，调动起他们表达的欲望，激活课堂的活跃气氛。

通过诠释课题，引领学生初步感知诗歌的主要内容。

二、初读课文，整体感知1.教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。

人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案一、教学目标1.了解升国旗的重要意义，培养学生对国旗的尊敬之情；2.掌握升国旗的基本动作，提高学生的国旗仪式规范性；3.培养学生热爱祖国、热爱国旗的情感。

二、教学重点1.进行国旗升降礼仪的学习；2.讲解国旗的含义，提高学生对国旗的尊重和热爱。

三、教学难点1.让学生理解国旗所代表的意义；2.引导学生自觉尊重国旗，认真参与升降国旗仪式。

四、教学准备1.准备一面国旗；2.准备相应的教学课件；3.分发相关绘本或图片，让学生了解更多关于国旗的知识。

五、教学过程第一步：导入1.教师与学生一起回顾上节课的内容，引导学生回想有关国旗的知识；2.出示国旗图片，让学生谈谈自己对国旗的认识和感受。

第二步：学习国旗升降的基本动作1.展示国旗升降的基本动作，细致地讲解每一个动作的含义和操作方法；2.让学生模仿教师展示的动作，动作要规范、整齐。

第三步：讲解国旗的意义1.引导学生思考国旗的颜色代表着什么，国旗上的图案有什么含义；2.解释国旗的含义，培养学生对国旗的尊重和热爱情感。

第四步：实际操作1.学生分组，进行升国旗的实际操作练习；2.每组轮流进行国旗升降动作，教师纠正学生的动作不规范之处。

第五步：总结与拓展1.回顾本节课的内容，让学生总结升国旗的基本动作和国旗的含义；2.鼓励学生主动了解更多与国旗相关的知识，提高爱国情感。

六、作业布置1.让学生回家整理国旗学习笔记；2.带上国旗，与家人一起谈谈自己对国旗的感受。

七、教学反思本节课学生表现活跃，参与度高。

但在实际操作中仍有一些学生动作不够标准，需要加强训练。

下节课将继续巩固国旗升降的动作，并引导学生更深入理解国旗的意义。

以上就是本节课《升国旗》的教案安排，希望能够帮助学生更好地理解国旗的重要意义。

《升国旗》教学设计2一、教材简析苏教版国标本第一册《升国旗》一课，是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。

告诉孩子们国旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的生活知识，短短三句话，知识融入其中，饱含浓浓爱国之情。

如何让学生透过文字，感悟到文中的爱国之情，是这一课教学的重点和难点，也是语文学科人文性特点对语文教学的必然要求。

二、设计理念阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。

学生是阅读的主体，学生对文本的独特体验应得到有效的尊重。

情感体验是伴随着阅读全过程的，有效地激发学生的阅读情感体验，是促进文本走进学生心灵的有效凭借，情境渲染，品读悟情，是激发学生情感体验的重要手段。

三、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

四、教学过程（一）音画配套，情境渲染，诱发热爱国旗之情。

1、放录音：同学们，来听一首歌曲，你知道这首歌曲的名字吗？（国歌）听到国歌响起，你想到了什么？（指名说）2、出示国旗，你知道她的名字吗？（认读：五星红旗）谁来给大家介绍介绍五星红旗的样子？（①她是我们的国旗；②上面有五颗金色的星星，一颗比较大，四颗比较小；③大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党周围。

3、在我们祖国的首都北京的天安门广场前，每天早晨都要举行庄严的升旗仪式，今天我们就来学习《升国旗》。

（板书：升国旗）（二）初读文本，感知文本，激起热爱国旗之情。

1、学生自由读课文，要求借助拼音、读准字音、读通句子，划出生字词。

指名读。

2、请学生看动画听课文录音。

3、学生再次自由读课文，要求读准每一个词语。

读完后检查自学情况。

（1）出示生字词。

五星红旗、我们、国旗、升起、立正、敬礼、您（2）指名读，齐读。

去掉拼音开火车读生字词。

（3）认识了这些新朋友，请同学们自己再读一遍课文，看看共有几句话？、（三句）（三）精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。

《升国旗》教学设计教学目标：1.通过学习《升国旗》这首诗，了解爱国主义情感，培养学生对国旗的尊重和热爱。

2.提高学生的朗读和写作能力，培养学生的语言表达和创造能力。

教学重点：1.理解诗歌的意义和感情。

2.让学生学会朗读和写作。

教学准备：1.课件：包含《升国旗》这首诗的课件。

2.手工制作的国旗：供学生观察和模仿练习。

教学过程：一、导入（10分钟）1.教师向学生展示一面国旗，并让学生描述国旗的特征与颜色。

2.通过提问了解学生对国旗的了解和感情：你们平时在学校或在家有看到过国旗吗？你们对国旗有什么特殊的感受吗？二、学习诗歌并理解内容（15分钟）教师播放《升国旗》这首诗歌的音频，并在课件上展示诗歌的文字。

学生先听音频，再跟着课件朗读。

然后，教师以斩句法的形式解读诗歌的内容和意义。

举例说明每个词句的意义和表达方式。

三、朗读与默写（15分钟）1.教师带领学生跟着录音朗读《升国旗》这首诗歌。

2.分段进行默写：教师将诗歌分为几个小节，让学生默写一个小节的内容。

然后，学生相互检查并进行订正。

四、情感意义的讨论（15分钟）1.教师引导学生回忆、思考和讨论：你们在诗歌中听到了哪些表达爱国情感的句子？2.学生发表自己的观点，并交流讨论。

五、创作练习（25分钟）1.教师给学生展示一幅国旗图案，并要求学生用自己的语言写几句诗来表达对国旗的感情。

2.学生进行个人创作，并相互交流和分享自己的作品。

六、展示作品（10分钟）1.学生选择自己一篇满意的作品进行朗读。

2.学生展示自己的绘画作品或手工制作的国旗，并向全班介绍自己的创作心得和体会。

七、课堂总结（5分钟）教师对学生的表现给予肯定并总结课程内容：我们通过学习《升国旗》这首诗，了解到爱国主义的情感和对国旗的尊重。

同时，我们也提高了自己的朗读和写作能力。

课后延伸：1.鼓励学生做家庭作业：进一步了解国旗的由来和意义，写一篇关于国旗的作文。

2.学校举行升旗仪式时，特邀学生到升旗台参与。

《升国旗》教案教案授课目标:1.了解《升国旗》这首歌曲的背景和意义。

2.能够正确地演唱《升国旗》这首歌曲。

3.培养学生对祖国的热爱和珍惜。

教学重点:1.理解《升国旗》这首歌曲的歌词和意义。

2.正确地发音和演唱《升国旗》这首歌曲。

教学准备:1.《升国旗》这首歌曲的原版CD和歌词。

2.投影仪或黑板以显示歌词。

教学过程:Step 1: 导入通过展示一面五星红旗的图片来展开话题，引导学生讨论他们对国旗的认识和感受。

然后告诉学生我们要学习一首关于国旗的歌曲《升国旗》。

Step 2: 认知歌曲播放《升国旗》这首歌曲的原版CD，让学生仔细聆听歌曲。

然后带领学生共同分析歌词，让学生理解歌曲中的每一个词和每一个句子的意义。

可以提醒学生注意歌曲中表达的爱国心情和拥护祖国的思想。

Step 3: 听唱练习安排学生跟随原版CD进行唱歌练习。

在练习过程中，老师可以重点指导学生发音和语调，确保他们能够准确地演唱歌曲。

Step 4: 分组合唱将学生分成几个小组，让他们在小组里合作演唱《升国旗》。

老师可以在合唱过程中巡视和指导学生，帮助他们纠正发音和节奏。

Step 5: 创造让学生自主创作一幅有关国旗的画作或写一个关于国旗的小故事。

鼓励学生发挥自己的想象力，表达对祖国的热爱和珍视。

Step 6: 总结通过学习和演唱《升国旗》这首歌曲，让学生深刻理解国旗的象征意义和我们对祖国的热爱。

同学之间可以分享自己的作品和感受，进一步激发爱国情怀。

教学延伸:为了进一步加深学生对国旗的认识和理解，可以组织观看升旗仪式，参观博物馆或阅览室，了解更多关于国旗的知识和历史。

评价方法:1.观察学生在学习和唱歌过程中的参与度和表现。

2.考察学生在创作环节的想象力和创造力。

3.评价学生对国旗的理解和热爱的程度。

升国旗精选优秀教案7篇《升国旗》是一篇层次清晰的好文章，我们特意整理出X篇升国旗精选优秀教案，这些优秀的升国旗教案,都是教师们仔细编写的出色教案，升国旗教案细心的阐明《升国旗》这篇课文的知识目标，分享精致升国旗教案,让更多的实习教师阅读。

【升国旗教案】《升国旗》教学设计之一文章摘要:本文章的主要内容是关于《升国旗》教学设计之一，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教学要求：1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课的生字，认识4个字及一种新笔画3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话揭题出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。

同时认识五星红旗升几个字二、初读指导1、投影插图，请小朋友们边看图边听录音2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音3、学生自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。

4、检查自学情况。

（1）、出示生字词。

指名读、齐读、去掉拼音读（2）指名分句读课文（3）齐读全文，说说你发现了什么。

三、指导书写：升、国、我、们、中1、记忆字形2、指导在田字格里书写，重点提醒升的两撇的不同和我的竖钩和斜钩的区别。

3、学生描红，临写，教师巡回指导写字姿势。

第二课时一、复习检查1、听写：生、国、我、们、中2、指名朗读课文二、精读训练1、指导看图，引读第一句（1）什么是我们的国旗？（2）出示句子，指名读（3）讲述，指导学生用骄傲、自豪的语气读第一句。

2、指导看图，引读第二句（1）看鲜艳的五星红旗升起来了，你知道它是怎么升起来的吗？（2）出示句子。

（3）课件演示升国旗（4）指导读出自豪、崇敬之情。

3、指导看图，引读第三句（1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做？（2）出示句子，在生活中你喜欢用您称呼哪些人？（3）指导朗读第三句，读出对国旗的崇敬热爱之情。

（4）学生表演读第三句，评价。

（5）齐读4、有感情地朗读全文三、指导背诵1、看图引背。

部编版小学语文一年级上册-升国旗（教案）一、教学背景学生年龄：6-7岁教学内容：升国旗编写者：XXX二、教学目标知识与技能1.学生了解升国旗的意义和过程。

2.学生掌握正确的升国旗礼仪。

3.学生能够正确表达升国旗的意义。

情感态度价值观1.培养学生的爱国情感。

2.培养学生的团体意识。

3.培养学生的责任意识。

三、教学重难点教学重点：1.学生掌握正确的升国旗礼仪。

2.学生能够正确表达升国旗的意义。

教学难点：1.学生理解升国旗的意义与日常生活的联系。

2.学生感受升国旗所传递出的文化价值观。

四、教学过程1. 导入环节通过与学生互动的方式引导学生说出国旗的形状和颜色以及其代表的含义，引发学生的好奇心。

2. 学习内容：升国旗（1）升国旗的意义引导学生回忆日常中会出现的“升国旗”场景，如开学典礼等，帮助学生理解升国旗的含义和重要性。

通过讲解国旗的含义和象征，在引导学生认识文化的同时，引起学生对民族的自豪感和爱国心。

（2）升国旗的礼仪通过展示升国旗的具体过程和讲解升旗礼仪，引导学生认识升国旗所需要的仪式、规矩等，强化学生对升国旗的认识，提高学生对民族文化的敬重与爱护。

在此过程中，考虑运用图片、视频等形式进行多媒体辅助，以增加学生的视觉和听觉体验。

3. 拓展与实践引导学生通过实践、体验等方式，进一步认识升国旗的过程和流程，强化学生对升旗流程和礼仪的记忆，也考虑安排学生参与升旗仪式，让学生亲身体验国旗升起、国歌嘹亮的那一刻。

4. 总结与评价通过教师讲解和引导，学生可以对升国旗的含义、规矩等有更深刻的认识，同时，也要求学生在实践、观察等过程中逐渐建立起对升国旗礼仪的完整理解，教师可以通过问答、小组交流等形式考察学生的学习效果。

五、教学方法1.听讲2.观看视频3.互动讨论4.实践操作六、教学评价1.学生对升国旗礼仪的掌握情况2.理解、领会升国旗的含义与重要性3.意识到自己作为社会公民的责任七、教学参考1.《小学语文》一年级上册，人民教育出版社2.红旗歌3.国旗频道（官网）。

《升国旗》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解国旗的基本知识和升国旗的仪式，增强学生的国家观念。

2. 培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。

3. 提高学生们的团队协作能力和集体荣誉感。

二、教学内容：1. 国旗的基本知识：国旗的起源、设计、颜色、图案及其象征意义。

2. 升国旗的仪式：升国旗的步骤、注意事项及礼仪。

3. 国旗故事：介绍一些与国旗相关的历史事件和感人故事。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：国旗的基本知识、升国旗的仪式及国旗故事。

2. 教学难点：升国旗的仪式步骤及注意事项。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解国旗的基本知识、升国旗的仪式及国旗故事。

2. 示范法：演示升国旗的仪式，让学生直观地了解升国旗的步骤和注意事项。

3. 讨论法：组织学生讨论升国旗的仪式及国旗故事，提高学生的参与度和思考能力。

五、教学准备：1. 教具：国旗、升国旗仪器、PPT等。

2. 场地：学校操场或教室。

3. 组织：提前通知学生，准备好升国旗的仪器和场地。

六、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考国旗的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解国旗的基本知识：介绍国旗的起源、设计、颜色、图案及其象征意义。

3. 演示升国旗的仪式：实地演示升国旗的步骤，让学生直观地了解升国旗的仪式。

4. 讲解升国旗的注意事项：讲解升国旗时的礼仪和注意事项，如立正、行注目礼等。

5. 分享国旗故事：讲述一些与国旗相关的历史事件和感人故事，如国旗的设计者、国旗的诞生等。

6. 组织学生讨论：让学生谈谈对国旗的认识和感受，以及升国旗时的荣誉感。

7. 总结提升：强调国旗的象征意义和国家荣誉，引导学生尊敬国旗，培养学生的国家观念。

八、课堂练习：1. 请学生简要描述国旗的基本知识。

2. 学生分组讨论，总结升国旗的步骤和注意事项。

3. 请学生分享一个关于国旗的故事。

九、课后作业：1. 学生回家后，观察升国旗的仪式，记录下升国旗的步骤和自己的感受。

2. 家长参与评价：请家长了解学生对国旗的认识和尊敬程度，给予评价和建议。

升国旗精选优秀教学设计4篇【升国旗教学设计】《升国旗》第一课时教学设计之一文章摘要:本文章的主要内容是关于《升国旗》第一课时教学设计之一，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识课文后的14个生字，认识两种新笔画，学写部分生字。

3、能利用标点符号分清句子，通过朗读理解句子意思。

4、激发学生朗读的兴趣，培养良好的学习习惯与学习能力。

5、知道我国的国旗是五星红旗，升国旗时要立正敬礼，激发学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情。

教学过程一、复习旧知上周我们学习了一首儿歌《人有两个宝》，哪位小朋友还记得，能给大家背一背？指名背诵，再集体背。

过度：今天我们要学习一篇新的课文————《升国旗》1、板书课题（要求：眼睛看老师在黑板上写，先写拼音再写汉字）2、齐读课题二、自读课文，要求：看看这篇课文有几句话，仔细大声地读课文，做到读准字音，读通句子。

三、检查自读情况1、分句轮读。

（有几句话？你怎么知道的？）正音。

2、分组齐读，做到正确、流利。

四、学习课文1、考考你：课文第一句话告诉我们什么？还可以怎样说？（我们的国旗是五星红旗。

）出示：学生做的红旗。

2、说一说：每次周一我们都会举行升旗仪式，想一想，国旗是怎样升起的？我们又是怎么做的？联系课文插图，说一说。

3、指名读第二句和第三句。

（课文的二、三两句就是写了升国旗的情景，谁来读一读？）4、指导感情朗读：“您”指的是谁？（您，就是表示对国旗的尊敬与热爱）并不是世界上所有的孩子都能这样幸福地看者自己国家的国旗高高飘扬在天空，有些国家在发生战争的时候很多孩子都会无家可归、忍饥挨饿、失去爸爸妈妈，更别提能在学校安定地读书学习了。

我们是幸运的，在国旗下成长的孩子是快乐的，他们的脸上都洋溢着幸福的微笑，因为鲜艳的国旗冉冉升起，就在告诉我们：和平、安定的一天又开始了！人们又可以在和谐安定的环境中快乐地生活学习！也在告诉我们：我们的国家、我们的生活都在蒸蒸日上！因此，在读这两句的时候应带着自豪与崇敬的心情去读。

《升国旗》的教案一、教学内容本课教材选自人教版小学语文一年级上册第四单元第二课《升国旗》。

本课主要讲述了国旗的设计意义、升国旗的仪式以及国旗的庄重和尊严。

通过本课的学习，让学生了解国旗的基本知识，培养学生的爱国情感和民族自豪感。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认识国旗，了解国旗的设计意义，掌握升国旗的仪式。

2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察力、思考力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，培养学生的民族自豪感和尊重国旗的意识。

三、教学难点与重点重点：让学生了解国旗的基本知识，掌握升国旗的仪式。

难点：培养学生对国旗的尊重和爱国情感。

四、教具与学具准备教具：国旗、多媒体设备学具：课本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领学生观察教室内的国旗，引导学生思考国旗的特点和设计意义，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（10分钟）学生翻开课本，自主阅读《升国旗》一文，理解国旗的设计意义和升国旗的仪式。

3. 课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，重点讲解国旗的设计意义和升国旗的仪式，引导学生深刻理解国旗的庄重和尊严。

4. 随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，回答教师提出的问题，巩固所学知识。

5. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论国旗的重要性和自己在升国旗时应该注意的事项，培养学生的团队协作能力和思考能力。

六、板书设计板书内容：国旗的设计意义、升国旗的仪式、尊重国旗的意识七、作业设计1. 请学生用自己的话描述国旗的设计意义。

答案：国旗是国家的象征，设计意义代表着国家的尊严和荣誉。

2. 请学生写一篇关于升国旗的仪式的短文。

答案：升国旗仪式是表达对国家的热爱和尊重的方式，通过严肃、庄重的仪式，表达对国家的忠诚和敬意。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察、讲解、讨论等方式，让学生了解了国旗的基本知识，掌握了升国旗的仪式，培养了学生的爱国情感。

升国旗教学设计（精选3篇）升国旗教学设计（精选3篇）作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编整理的升国旗教学设计（精选3篇），希望能够帮助到大家。

升国旗教学设计1教学目标1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读。

2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗“等7个字。

学写“升”、“国”等8个字。

学习偏旁“口、”3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。

教学难点1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。

3、在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感。

教学过程(一)创设情境，激趣导入师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢?现在让我们一起来学习。

(二)初读课文，探究识字1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。

(1)小组内交流(2)小组代表发言，汇总资料(3)教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。

(课件出示国旗)2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。

3、同桌互相读课文，纠正读音。

4、小组“开火车”认读生字。

哪组又快又准，就可得到优秀奖。

(三)朗读感悟，激发情感1、朗读争冠。

采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。

2、学生质疑。

读了课文，你能提出什么问题?你还有不懂的地方吗?3、情境诵读。

出示天安门和国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。

(四)小组合作，快乐识字1、认识新偏旁，教师讲解名称，学生练写。

2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。

3、小组合作，交流识字方法。

《升国旗》教案15篇《升国旗》教案1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课部分生字。

3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学过程：一、创设情境，导入新课：1、上课之前，老师先请小朋友听一段乐曲。

（听国歌）2、你们知道这是什么歌吗？听着这雄壮的国歌，你们好像看到了什么？3、小朋友们说得真好！今天我们来学习一篇课文（出示课题）谁能来把课题拼一拼？（升国旗）指名拼读（正音：升，后鼻音），师领读，生齐读课题4、“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。

每天清晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要在北京天安门广场上升国旗。

我们学校每周星期一也要举行（？）仪式。

（生答）二、初读课文：1、（出示图片）图上有谁？他们在干什么？谁会把这两句话连起来说一说？2、课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢？（出示课文内容）请小朋友们看着课文内容，听课文录音，要求听清每个字的读音。

师：刚才录音中的叔叔读得好听吗？小朋友们你们想不想自己也来读读看呢？3、学生自读课文师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，要求：字音读准，句子读通，遇到难读的字多读几遍。

（生自学，师巡视指导了解学习情况）4、检查学生自读情况师：刚才我看到好多小朋友认真地读儿歌，都读会了吗？好，现在老师要来考考你们，老师这儿有些字和词，看谁能读得又快又好。

出示生字词：（逐个出现）wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí五星红旗我们国旗shēngqǐlìzhèngjìnglǐ升起立正敬礼（注意：后鼻音：星、升、正、敬，“立、礼”的声母是l，轻声：们）a．指名认读，相机纠音。

b．开火车念。

c．起来集体认读d．去掉拼音认读生字新词。

5、师：（过渡）看来还真难不倒小朋友们！（出示课文内容）我请小朋友们数数看文中一共有几个句号，所以有几句话？（3句）①指名分句读课文②谁会把这三句话连起来读一读？③听老师来读一遍（老师范读）老师读得好吗？你们想不想知道老师为什么能把课文读美啊？那就跟着老师一句一句地来学。