小学部编教材四年级语文下册阅读链接《西湖的绿》阅读练习

西湖的绿阅读答案注:以下由小编整理的阅读答案仅供参考《西湖的绿》西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。

黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。

不能一一去说。

漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。

走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树一直绿到了地下。

走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。

有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云;有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。

这种绿苔，给我的印象是坚忍不拔，不知当初苏公对它们印象怎样。

在花港观鱼，看到了又一种绿。

那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。

绿色，本来是生命的颜色。

我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。

荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的.绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。

再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好象满池荷叶都要裙袂飞扬、翩然起舞了。

节选自《西湖的绿》1.文中划线的词语“绿茸茸”与“绿荫荫”能否调换?为什么?(3分)2.文中画线的句子运用了什么修辞手法?试分其表达作用。

(3分)3.这两段文字分别写了苏堤和花港的绿，请简要括这两种绿的特点。

(4分)(1)苏堤的绿： (2)花港的绿：参考答案：1.(3分)不能调换。

(1分)因为用“绿茸茸”才能写出青苔的碧绿而稠密。

(1分)用“绿荫荫”才能描写出苏堤树木的茂。

(1分) (意思对即可)2.(3分)拟人。

(1分)形象地写出了春天来临之快速和勃勃生机，仿佛听到了它的脚步声。

(2分意思对即可)3.(4分) (1)富有意趣(情趣)的美 (2分)(2)蓬勃生机(茁壮的生命力)的美 (2分)。

西湖的绿阅读答案西湖的绿正像每次一样,匆匆地来,又匆匆地去.几天中我领略了西湖的“绿”.雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿意扑眼而来.道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的.飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了.峰下蜿蜒的小径,布满青苔,只绿到了石头缝里.在冷泉亭上小坐,直觉得遍体生凉,心旷神怡.亭旁溪水琤琮,说是溪水,其实表达不出那奔流的气势,平稳处也是碧澄澄的,流得急了,水花飞溅,如飞珠滚玉一般,在这一片绿色的影中显得分外好看.西湖胜景很多,各处有不同的好处,即使一个绿色,也各有不同.黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九曲十八洞绿得闲.不能一一去说.漫步苏堤,两边都是湖水,远水如烟,近水着了微雨,也泛起一层银灰的颜色.走着走着,忽见路旁的树十分古怪,一棵棵树身虽然离得较远,却给人一种莽莽苍苍的感觉,似乎是从树梢一直绿到了地下.走近看时,原来是树身上布满了绿茸茸的青苔,那样鲜嫩,那样可爱,使得绿阴阴的苏堤,更加绿了几分.有的青苔,形状也有趣,如耕牛,如牧人,如树木,如云霞;有的整片看来,布局宛然一幅青绿的山水画.这种苔绿,给我的印象是坚忍不拔,不只当初苏公对它们印象怎样.在花港观鱼,看到了有一种绿.那时满池的新荷,圆圆的绿叶,或亭亭立于水上,或宛转靠在水面,只觉得一种蓬勃的生机,跳跃满池.绿色,本来是生命的颜色.我最爱看初春的杨柳嫩枝,那样鲜,那样亮,柳枝儿一摆,似乎蹬着脚告诉你,春天来了.荷叶,则要持重一些,初夏,则更成熟一些,但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力,是一样的.再加上叶面上的水珠而滴溜溜滚着,简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了.绿意盎然的西湖！《西湖的绿》阅读题：1.文中划线的词语“绿茸茸”与“绿荫荫”能否调换?为什么?3分2.文中画线的句子运用了什么修辞手法?试分析其表达作用。

3分3.这两段文字分别写了苏堤和花港的绿，请简要概括这两种绿的特点。

四年级西湖的绿练习题西湖，自古以来就是文人墨客笔下的宠儿，它的美，不仅在于湖光山色，更在于那一抹独特的绿。

对于四年级的小朋友们来说，通过练习来感受西湖的绿，是一次奇妙的学习之旅。

一、基础积累1、字词拼写请认真拼写以下与“西湖的绿”相关的字词：碧绿、翠绿、嫩绿、墨绿、绿阴、绿树成荫等。

2、词语解释解释下列词语的意思：（1）“碧绿”：指青绿色。

（2）“翠绿”：像翡翠那样的绿色。

（3）“嫩绿”：指浅绿，新生的绿。

3、多音字辨析“绿”这个字是多音字，在“绿林好汉”中读“lù”，在“绿色”中读“lǜ”。

请用这两个读音分别组词：（绿林、绿化）二、阅读理解阅读下面关于西湖的绿的文段，回答问题。

西湖的绿，是那么浓郁，那么醉人。

湖边的垂柳，像是绿色的长发，随风飘舞。

湖水也是绿的，仿佛一块无瑕的翡翠。

湖面上，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

荷花从这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

1、这段话写了西湖哪些景物的绿？答：写了湖边垂柳的绿、湖水的绿、荷叶的绿。

2、文中把湖水比作什么？答：文中把湖水比作无瑕的翡翠。

3、仿照文中“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”这个句子，写一个比喻句。

示例：天上的白云飘飘悠悠的，像一团团洁白的棉花糖。

三、写作训练1、请用一段话描述你心中西湖的绿，要求至少使用三个描写绿色的词语。

示例：我心中的西湖是一片绿意盎然的世界。

岸边的草地嫩绿嫩绿的，像一块柔软的绿毯。

远处的山峦呈现出墨绿的颜色，仿佛是大自然用浓墨重彩勾勒出来的。

湖水则是碧绿碧绿的，微风拂过，波光粼粼，好似一条绿色的绸带在舞动。

2、假设你是一名小导游，要向游客介绍西湖的绿，请写一篇导游词。

亲爱的游客朋友们，大家好！欢迎来到美丽的西湖。

今天，我要带大家领略西湖独特的绿。

当您漫步在西湖边，首先映入眼帘的是那一排排翠绿的垂柳，它们就像优雅的少女，长发飘飘，随风摇曳。

西湖的绿阅读答案注:以下由小编整理的阅读答案仅供参考《西湖的绿》西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。

黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。

不能一一去说。

漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。

走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树一直绿到了地下。

走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。

有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云;有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。

这种绿苔，给我的印象是坚忍不拔，不知当初苏公对它们印象怎样。

在花港观鱼，看到了又一种绿。

那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。

绿色，本来是生命的颜色。

我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。

荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的.绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。

再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好象满池荷叶都要裙袂飞扬、翩然起舞了。

节选自《西湖的绿》1.文中划线的词语“绿茸茸”与“绿荫荫”能否调换?为什么?(3分)2.文中画线的句子运用了什么修辞手法?试分其表达作用。

(3分)3.这两段文字分别写了苏堤和花港的绿，请简要括这两种绿的特点。

(4分)(1)苏堤的绿： (2)花港的绿：参考答案：1.(3分)不能调换。

(1分)因为用“绿茸茸”才能写出青苔的碧绿而稠密。

(1分)用“绿荫荫”才能描写出苏堤树木的茂。

(1分) (意思对即可)2.(3分)拟人。

(1分)形象地写出了春天来临之快速和勃勃生机，仿佛听到了它的脚步声。

(2分意思对即可)3.(4分) (1)富有意趣(情趣)的美 (2分)(2)蓬勃生机(茁壮的生命力)的美 (2分)。

西湖的绿阅读答案西湖的绿阅读答案3篇在各个领域，我们总免不了要接触或使用阅读答案，阅读答案是我们解答阅读题的金钥匙。

什么类型的阅读答案才能有效帮助到我们呢？下面是小编为大家收集的西湖的绿阅读答案，欢迎大家分享。

西湖的绿阅读答案1西湖的绿六月间,我第四次来到西子湖畔.奇怪的很,这次却有着乎不同的印象.六月并不是好时候,没有花,没有雪,没有春光,也没有秋意.那几天,有的是满湖烟雨,山光水色,俱是一片迷蒙.西湖,仿佛在半醒半睡.空气中,弥漫着经了雨的栀子花的甜香.雨中去访灵隐,一下车只觉得绿意扑眼而来.道旁古木参天,苍翠欲滴 ,似乎飘着的雨丝也是绿的.飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑 ,深极了 ,浓极了 ; 有的绿得发蓝 ,浅极了,亮极了 .峰下蜿蜒的小径,布满青苔,直绿到石头缝里.在冷泉亭上小坐,直觉得遍体生凉,心旷神怡.亭旁溪水铮淙,说是溪水,其实表达不出那奔流的气势,平稳处也是碧澄澄的,流得急了,水花飞溅,如飞珠滚玉一般,在这一片绿色的影子中显得分外好看.西湖胜景很多,各处有不同的好处,即便一个绿色,也各有不同.黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九曲十八洞绿得闲.不能一一去说.漫步苏堤,两边都是湖水,远水如烟,近水着了微雨,也泛起一层银灰的颜色.走着走着,忽见路旁的树十分古怪,一棵棵树身虽然离得较远,却给人一种莽莽苍苍的感觉,似乎是从树梢一直绿到地下.走进看时,原来是树身上布满了青苔,绿阴阴的苏堤,更加绿了几分.有的青苔,形状也有趣,如耕牛,如牧人,如树木,如云霞,有的整片看来,布局宛然如同一幅青绿绿山水画.这种绿苔,给我的印象是坚韧不拔,不知当初苏公对它们的印象怎样.在花港观鱼,看到了又一种绿.那是满池的新奇,圆圆的绿叶,或亭亭立于水上,或宛转靠在水面,只觉得一种蓬勃勃的生机.跳跃满池.绿色,本来是生命的颜色,我最爱看初春的杨柳嫩枝,那样鲜,那样亮,柳枝儿一摆,似乎蹬着脚告诉你,春天来了.荷叶,则要持重一些,初夏,则更成熟一些,但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力,是一样的.再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着,简直好像满池都要裙袂飞扬,翩然起舞了.细读第二自然段,1、遍体生凉、心旷神怡表达了一种什么感情?2、这一自然段写了西湖怎样的特点?3、请你仿照作者写西湖绿的写法,抓住某一景物的特点,写下来.参考答案1、表达了作者身心愉悦的思想感情,来到灵隐寺,坐在亭中,遍觉通体清爽,令人身心愉快2、写出了西湖之水的清净、树木的翠绿,水至清,树至绿3、阳光真是明媚啊!这一天,太阳格外的毒辣,仿佛要把人蒸腾起来似得,大太阳高高的悬挂在空中,人们不忍直视于它.热烈的阳光仿佛要把人烤焦一般,炽热的阳光照在身上,感觉皮肤被火灼一般,火辣辣的生疼,如果此时倒出一滴水,它就会立即化作液态的气体消失不见,走在路上,感觉脚底板都被烧得发烫,似乎柏油路面要被晒化了一般.西湖的绿阅读答案2六月间，我第四次来到西子湖畔。

西湖的绿阅读答案正像每次一样,匆匆地来,又匆匆地去.几天中我领略了西湖的“绿”.雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿意扑眼而来.道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的.飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了.峰下蜿蜒的小径,布满青苔,只绿到了石头缝里.在冷泉亭上小坐,直觉得遍体生凉,心旷神怡.亭旁溪水琤琮,说是溪水,其实表达不出那奔流的气势,平稳处也是碧澄澄的,流得急了,水花飞溅,如飞珠滚玉一般,在这一片绿色的影中显得分外好看.西湖胜景很多,各处有不同的好处,即使一个绿色,也各有不同.黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九曲十八洞绿得闲.不能一一去说.漫步苏堤,两边都是湖水,远水如烟,近水着了微雨,也泛起一层银灰的颜色.走着走着,忽见路旁的树十分古怪,一棵棵树身虽然离得较远,却给人一种莽莽苍苍的感觉,似乎是从树梢一直绿到了地下.走近看时,原来是树身上布满了绿茸茸的青苔,那样鲜嫩,那样可爱,使得绿阴阴的苏堤,更加绿了几分.有的青苔,形状也有趣,如耕牛,如牧人,如树木,如云霞;有的整片看来,布局宛然一幅青绿的山水画.这种苔绿,给我的印象是坚忍不拔,不只当初苏公对它们印象怎样.在花港观鱼,看到了有一种绿.那时满池的新荷,圆圆的绿叶,或亭亭立于水上,或宛转靠在水面,只觉得一种蓬勃的生机,跳跃满池.绿色,本来是生命的颜色.我最爱看初春的杨柳嫩枝,那样鲜,那样亮,柳枝儿一摆,似乎蹬着脚告诉你,春天来了.荷叶,则要持重一些,初夏,则更成熟一些,但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力,是一样的.再加上叶面上的水珠而滴溜溜滚着,简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了.《西湖的绿》阅读题：1.文中划线的词语“绿茸茸”与“绿荫荫”能否调换为什么(3分)2.文中画线的运用了什么修辞手法试分析其表达作用。

(3分)3.这两段文字分别写了苏堤和花港的绿，请简要概括这两种绿的特点。

《《西湖的绿》阅读理解及参考答案.doc》引导语：《西湖的绿》是一篇描写西湖盛夏之美的文章，YJBYS 文学网小编特意整合...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./wenxue/yuedudaan/250530.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。

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西湖的绿阅读答案试卷西湖是中国著名的旅游胜地，以其美丽的自然景观和文化历史遗迹而著称于世。

其中绿阅读是西湖游览的一个重要项目，下面是西湖的绿阅读真题及答案试卷。

一、选择题1. 下列关于西湖的说法正确的是：A. 是中国四大名湖之一B. 南北长约6公里，东西宽约3.2公里，总面积60多平方公里C. 与杭州市区隔着一座山脉D. 以上都正确答案：D2. 绿阅读是指：A. 户外阅读活动B. 绿色生态阅读C. 日光浴读书D. 无纸化数字阅读答案：B3. 下列哪一项不是绿阅读的特点：A. 环保节能B. 开放式阅读环境C. 多媒体融合阅读D. 独立个性化阅读答案：C4. 四季西湖景色各异，其中哪个季节的景色最为独特？A. 春季B. 夏季C. 秋季D. 冬季答案：C5. 绿道是指：A. 绿化带B. 绿色通道C. 绿化环线D. 绿色走廊答案：D二、判断题1. 西湖的周围有许多著名的园林景观，如花港观鱼、断桥残雪等，都是明代以来的建筑物。

答案：对2. 绿阅读是一种强制性的读书方式，可以让不愿意读书的人不再偷懒。

答案：错3. 西湖的绿道不仅保护了自然环境，也可以供人们散步、跑步等户外活动。

答案：对4. 西湖每年都会举办不同主题的文化活动，如西湖文化节、梅兰竹菊等。

答案：对5. 绿阅读可以使人们远离电磁辐射，保护视力和身体健康。

答案：对三、简答题1. 西湖的绿色生态阅读有什么特点？答：西湖的绿色生态阅读是以绿色环保为主题，以西湖的自然景观和历史文化遗产为背景，融合户外阅读、生态环保、文化传承等元素，以开放式阅读环境为特点，强调环保节能、独立个性化阅读等方面的特点。

2. 绿道在西湖的作用是什么？答：绿道是西湖体验绿色生态阅读的主要场所之一，保护了西湖的自然环境，也提供了舒适的户外阅读环境，供人们散步、跑步等户外活动。

同时，绿道还在一定程度上缓解了西湖旅游区的交通压力，为游客提供了更好的游览体验。

3. 西湖的绿阅读建设取得了什么成就？答：西湖的绿阅读建设在环保节能、文化传承、生态保护、互动体验等方面取得了积极成果。

西湖的绿阅读答案西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。

黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。

不能一一去说。

漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。

走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。

走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。

有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞;有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。

这种绿苔，给我的印象是坚忍不拔，不知当初苏公对它们印象怎样。

在花港观鱼，看到了又一种绿。

那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。

绿色，本来是生命的颜色。

我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。

荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。

再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好象满池荷叶都要裙袂飞扬、翩然起舞了。

节选自第五册《西湖的绿》阅读题：1.文中划线的词语“绿茸茸”与“绿荫荫”能否调换?为什么?(3分)2.文中画线的句子运用了什么修辞手法?试分析其表达作用。

(3分)3.这两段文字分别写了苏堤和花港的绿，请简要概括这两种绿的特点。

(4分)(1)苏堤的绿： (2)花港的绿：参考答案：1.(3分)不能调换。

(1分)因为用“绿茸茸”才能写出青苔的碧绿而稠密。

(1分)用“绿荫荫”才能描写出苏堤树木的繁茂。

(1分) (意思对即可)2.(3分)拟人。

(1分)形象地写出了春天来临之快速和勃勃生机，仿佛听到了它的脚步声。

(2分意思对即可)3.(4分) (1)富有意趣(情趣)的美 (2分)(2)蓬勃生机(茁壮的生命力)的美 (2分)。

[西湖的“绿”]《西湖的绿》阅读答案教学目标：1、理解课文内容，学习作者抓住特点描写景物的方法。

2、引导学生读文章，想画面，培养学生良好的读书习惯。

3、领略西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。

4、欣赏西湖的美，使学生获得美的享受，受到热爱美的教育。

重点·难点学习作者是怎样抓住特点来描写景物的。

读文章，想画面，加深对课文内容的理解。

教学过程：－、看图激情，导入新课（出示课文插图）俗语说：“上有天堂，下有苏杭。

”的确杭州的湖光山色之美堪称国内之最。

这（指图），就是美丽的杭州西湖。

有谁到过那个地方？能谈谈感受吗？老师也去过杭州西湖，想不想听听我对西湖的独特感受？（板书）二、范读课文（生静静地听）三、自学课文（出示阅读提示）1．认真读课文，一边读一边想象课文所描绘的画面。

2．想一想作者抓住哪些景物的特点，写出了自己对西湖的独特感受。

四、小组交流（重点讨论第2题。

作者抓住了西湖“绿”的特点，作了具体的描绘：一是雨中去访灵隐，看到的西湖的“绿”；二是漫步苏堤，看到的西湖的“绿”；三是在花港观鱼，看到的西湖的“绿”。

每一次看到“绿”，给作者的感受也不一样。

雨中去访灵隐，作者抓住了层层叠叠的树木：“有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。

”峰下蜿蜒的小径：“布满青苔，直绿到了石头缝里。

”此外还有溪水：“在这一片绿色的影中显得分外好看。

”漫步苏堤，作者抓住了树木身上绿茸茸的青苔：“那样鲜嫩，那样可爱，使得绿阴阴的苏堤，更加绿了几分。

”这种苔绿，给”我”的印象是坚忍不拔。

在花港现鱼，1作者抓住了满池的新荷。

与初春的杨柳嫩枝的新绿相比，“荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。

”）五、指导感情朗读课文1．指名读，其他同学闭目想象课文所描绘的画面。

2．自由感情朗读课文，感受西湖“绿”的美。

六、感受语言文字美1．本文化美的词汇十分丰富，勾画出自己喜欢的词、句。

部编版四年级语文试题∶课内外阅读训练专项训练带答案解析一、部编版四年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。

西湖漫笔(节选)宗璞雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。

①道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。

②飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。

③在冷泉亭上小坐，真觉得遍体生凉，心旷神怡。

④亭旁溪水琤(chēnɡ cōnɡ)，平稳处碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。

西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。

A.黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。

漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。

走着走着，忽然感觉路旁的树莽莽苍苍的，似乎从树梢一直绿到了地下。

走近看时，原来树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。

B.有的青苔形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿的山水画。

在花港观鱼，看到了又一种绿。

那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。

绿色，本来是生命的颜色。

我最喜爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。

荷叶，则要表现出茁壮的生命力。

再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。

（1）“峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。

”这句话是从文中的第一自然段中抽出来的，请问它应放在哪一句的后面？( )A.①B.②C.③D.④（2）本文凝聚笔力，着重描写了________。

（3）赏析文中画线的句子。

①A句运用了________的修辞方法，形象生动地突出了________。

②B句运用了________、________的修辞方法，生动形象地描绘了________。

（4）“在花港观鱼，看到了又一种绿。

西湖的绿阅‎读答案短文：要说的地方‎，是多少人说‎过写过的杭‎州。

六月间，我第四次到‎西子湖畔，距第一次来‎，已经有九年‎了。

这九年间，我竟没有说‎过西湖一句‎好话。

发议论说，论秀媚，西湖比不上‎长湖天真自‎然、楚楚有致；论宏伟，比不上太湖‎烟霞万倾、气象万千。

好在到过的‎名胜不多，不然，不知还有多‎少谬论。

奇怪得很，这次却有炯‎乎不同的印‎象。

六月，并不是好时‎候，没有春光，没有秋意，也没有雪。

那几天，有的是满湖‎的烟雨，山光水色俱‎是一片迷蒙‎。

西湖，仿佛在半醒‎半睡。

空气中，弥漫了经了‎雨的栀子花‎的甜香。

记起东坡诗‎句：“水光潋滟晴‎方好，山色空蒙雨‎亦奇”，便想，东坡自是最‎了解西湖的‎人，实在应该仔‎细观赏、领略才是。

正像每次一‎样，匆匆地来，又匆匆地去‎。

几天中我领‎略了西湖的‎“绿”。

雨中去访灵‎隐，一下车，只觉得绿一‎扑眼而来。

道旁古木参‎天，苍翠欲滴，似乎飘着的‎雨丝儿也都‎是绿的。

飞来峰上层‎层叠叠的树‎木，有的绿得发‎黑，深极了，浓极了；有的绿得发‎蓝，浅极了，亮极了。

峰下蜿蜒的‎小径，布满青苔，直绿到了石‎头缝里。

在冷泉亭上‎小坐，直觉得遍体‎生凉，心旷神怡。

亭旁溪水波‎光粼粼，说是溪水，其实表达不‎出那奔流的‎气势，平稳处也是‎碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉‎一般，在着一片绿‎色的影中显‎得分外好看‎。

西湖的胜景‎很多，各处有不同‎的好处，即使一个绿‎色，也各有不同‎。

A（黄龙洞绿的‎幽，屏风山绿得‎野，九溪十八涧‎绿得闲。

）不能一一去‎说。

漫步苏堤，两边都是湖‎水，远水如烟，近水着了微‎雨，也泛起一层‎银灰的颜色‎。

走着走着，忽见路旁的‎树十分古怪‎，一棵棵树身‎虽然离得较‎远，却给人一种‎莽莽苍苍的‎感觉，似乎是从树‎梢一直绿到‎了地下。

走近看时，原来四树身‎上布满了绿‎茸茸的青苔‎，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿阴阴‎的苏堤，更加绿了几‎分。

B（有的青苔，形状也有趣‎，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看‎来，布局宛然一‎幅青绿的山‎水画。

西湖的绿阅读答案西湖的绿阅读答案「篇一」总结多年的经验，在考场上遇到阅读理解类的考试题，一般按以下程序进行较为快捷有效，当然这个程序不光指记叙文阅读，对其他文体的阅读也适用。

具体过程是：阅读理解题目——阅读文章——看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看原文——答题。

西湖的绿六月间,我第四次来到西子湖畔.奇怪的很,这次却有着乎不同的印象.六月并不是好时候,没有花,没有雪,没有春光,也没有秋意.那几天,有的是满湖烟雨,山光水色,俱是一片迷蒙.西湖,仿佛在半醒半睡.空气中,弥漫着经了雨的栀子花的甜香。

雨中去访灵隐,一下车只觉得绿意扑眼而来.道旁古木参天,苍翠欲滴 ,似乎飘着的雨丝也是绿的.飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑 ,深极了 ,浓极了 ; 有的绿得发蓝 ,浅极了,亮极了 .峰下蜿蜒的小径,布满青苔,直绿到石头缝里.在冷泉亭上小坐,直觉得遍体生凉,心旷神怡.亭旁溪水铮淙,说是溪水,其实表达不出那奔流的气势,平稳处也是碧澄澄的,流得急了,水花飞溅,如飞珠滚玉一般,在这一片绿色的影子中显得分外好看。

西湖胜景很多,各处有不同的好处,即便一个绿色,也各有不同.黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九曲十八洞绿得闲.不能一一去说.漫步苏堤,两边都是湖水,远水如烟,近水着了微雨,也泛起一层银灰的颜色.走着走着,忽见路旁的树十分古怪,一棵棵树身虽然离得较远,却给人一种莽莽苍苍的感觉,似乎是从树梢一直绿到地下.走进看时,原来是树身上布满了青苔,绿阴阴的苏堤,更加绿了几分.有的青苔,形状也有趣,如耕牛,如牧人,如树木,如云霞,有的整片看来,布局宛然如同一幅青绿绿山水画.这种绿苔,给我的印象是坚韧不拔,不知当初苏公对它们的印象怎样。

在花港观鱼,看到了又一种绿.那是满池的新奇,圆圆的绿叶,或亭亭立于水上,或宛转靠在水面,只觉得一种蓬勃勃的生机.跳跃满池.绿色,本来是生命的颜色,我最爱看初春的杨柳嫩枝,那样鲜,那样亮,柳枝儿一摆,似乎蹬着脚告诉你,春天来了.荷叶,则要持重一些,初夏,则更成熟一些,但那透过活泼的'绿色表现出来的茁壮的生命力,是一样的.再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着,简直好像满池都要裙袂飞扬,翩然起舞了。

（二）西湖的“绿”（18分）（作者：宗璞pú）六月间，我第四次来到西子湖畔……奇怪的很，这次却有着乎不同的印象。

六月并不是好时候，没有花，没有雪，没有春光，也没有秋意。

那几天，有的是满湖烟雨，山光水色，俱是一片迷蒙。

西湖，仿佛在半醒半睡。

空气中，弥漫着经了雨的栀(zhī zhì)子花的甜香。

……雨中去访灵隐，一下车只觉得绿意扑眼而来。

道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也是绿的。

飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。

峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到石头缝里。

在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。

亭旁溪水铮淙（cóng zōng），说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影子中显得分外好看。

西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。

黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。

不能一一去说。

漫步苏堤(tí dī)，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。

走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到地下。

走进看时，原来是树身上布满了青苔，绿阴阴的苏堤，更加绿了几分。

有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然如同一幅青绿绿山水画。

这种绿苔，给我的印象是坚韧不拔，不知当初苏公对它们的印象怎样。

在花港观鱼，看到了又一种绿。

那是满池的新奇，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃勃的生机。

跳跃满池。

绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。

荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。

再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池都要裙袂(mèi quē)飞扬，翩然起舞了。

西湖的绿阅读答案西湖的绿阅读答案注:以下由小编整理的阅读答案仅供参考《西湖的绿》西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。

黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。

不能一一去说。

漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。

走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树一直绿到了地下。

走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。

有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云;有的`整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。

这种绿苔，给我的印象是坚忍不拔，不知当初苏公对它们印象怎样。

在花港观鱼，看到了又一种绿。

那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。

绿色，本来是生命的颜色。

我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。

荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。

再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好象满池荷叶都要裙袂飞扬、翩然起舞了。

节选自《西湖的绿》1.文中划线的词语“绿茸茸”与“绿荫荫”能否调换?为什么?(3分)2.文中画线的句子运用了什么修辞手法?试分其表达作用。

(3分)3.这两段文字分别写了苏堤和花港的绿，请简要括这两种绿的特点。

(4分)(1)苏堤的绿： (2)花港的绿：参考答案：1.(3分)不能调换。

(1分)因为用“绿茸茸”才能写出青苔的碧绿而稠密。

(1分)用“绿荫荫”才能描写出苏堤树木的茂。

(1分) (意思对即可)2.(3分)拟人。

(1分)形象地写出了春天来临之快速和勃勃生机，仿佛听到了它的脚步声。

(2分意思对即可)3.(4分) (1)富有意趣(情趣)的美 (2分)(2)蓬勃生机(茁壮的生命力)的美 (2分)。

1、划去（zhī）（zōng）（tí）（ quē）
2、表示绿得颜色浓的：苍翠欲滴，表示绿得时间长的：万古长青，表示绿得面广
的：一碧千里。

3、（1）白露，并不是好节气，没有霜，没有雪，没有春花，也没有夏雨。

（2)云烟缭绕，如白袍玉带般，在这一座青翠的山腰上，显得格外动人。

4、﹙1﹚短文通过描写飞来峰、黄龙洞、屏风山、苏堤、花港观鱼几处的“绿”，表现西湖的盛景，表达了作者热爱祖国大好河山（或西湖美景）的真挚感情
﹙2﹚在花港观鱼，作者看了一种绿，那是满池的新奇，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃勃的生机。

5、（1）表现“我”内心感受的两个词语：遍体生凉、心旷神怡。

感受：惬意而又闲适的感受,在美景中间,使人觉得神清气爽、悠然自得。

（2）写了西湖灵隐寺绿得发黑、发蓝的景色。

（3）我去过杭州，还知道北京故宫、西安秦始皇陵兵马俑
（4）云南的花朵的艳，是在春光明媚的时节，阳光洒在花朵上，尤其是大朵大朵的鲜花，比北方的花朵要大出许多，而且非常明艳，夺人眼目，当阳光照射下来时，无比的鲜艳灵秀，好像世界上没有任何颜料能画出这样的色彩，红的似火，白的似光，微风吹来，阵阵花香扑鼻，沁人心脾。

《西湖的绿》阅读答案第一篇：《西湖的绿》阅读答案在语文考试中，阅读理解题占有很大的比例，为了提高同学们的阅读理解能力，下面小编为大家精心整理了《西湖的绿》阅读答案供大家参考，希望对大家能有所帮助。

西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。

黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。

不能一一去说。

漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。

走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。

走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。

有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞;有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。

这种绿苔，给我的印象是坚忍不拔，不知当初苏公对它们印象怎样。

在花港观鱼，看到了又一种绿。

那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。

绿色，本来是生命的颜色。

我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。

荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。

再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好象满池荷叶都要裙袂飞扬、翩然起舞了。

节选自第五册《西湖的绿》阅读题：1.文中划线的词语“绿茸茸”与“绿荫荫”能否调换?为什么?(3分)2.文中画线的句子运用了什么修辞手法?试分析其表达作用。

(3分)3.这两段文字分别写了苏堤和花港的绿，请简要概括这两种绿的特点。

(4分)(1)苏堤的绿：(2)花港的绿：参考答案：1.(3分)不能调换。

(1分)因为用“绿茸茸”才能写出青苔的碧绿而稠密。

(1分)用“绿荫荫”才能描写出苏堤树木的繁茂。

(1分)(意思对即可)2.(3分)拟人。

(1分)形象地写出了春天来临之快速和勃勃生机，仿佛听到了它的脚步声。