牛津英语绿色上教版1Aunit7 My family

牛津版一年级上册英语《1A Unit 7 My family》教案模板一、设计意图本课教学内容为学生学习描述家庭成员的英文单词，通过听、说、读、写等综合训练来加深对英语的理解和应用能力。

本课旨在帮助学生掌握基本的家庭成员英文单词，引导学生正确运用单词，培养学生良好的英语表达能力和沟通能力。

二、学情分析本课是一年级的孩子第一次接触英语，整个班级的学习态度和学习基础参差不齐，教师需要充分考虑学生的接受能力程度，在结合教材的情况下适当调整教学方法和教学方式，以更好地满足学生的学习需求，让英语学习不再枯燥无味。

三、教学目标1.能够熟练掌握本次课语音、单词、句型，运用英语表达家庭成员。

2.培养学生积极向上、自信自立、勤奋努力、团结合作的习惯和素质。

四、教学重点1.本次教学的重点是在学生中树立最基本的家庭成员单词，并能正确运用。

2.找到适合全班绝大多数孩子的教学方法。

五、教学难点1.课程中家庭成员单词和发音掌握。

2.如何在学生年龄小的前提下保证教学效果。

六、教学方法1.教师通过兴趣导入的方式，让学生更好的理解单词的词汇意义。

2.教师通过学生活动、小组互动来让学生在运用单词的时候提高语感和口语水平。

3.在教学中加入故事、游戏、趣味练习等活动，提高学生参与度，增强学生学习兴趣。

七、教学过程（1）Warm-up 1. Greetings and self-introduction. 2. Sing a song “My Family”. 3. Review the last unit.（2）Presentations 1. Talk about family members, introduce family structure, and let students understand the importance of family. 2. Show the family tree and introduce the relationship between family members. 3. Display the cards with the family membe rs’ pictures and have students follow the teacher and read the words together.（3）Practicums 1. Read and listen: Pass out the cards with the family members to the students and let them listen to the teacher’s pronunciations. Ask the students to repeat the words and read them together. 2. Oral communication: Divide the students into groups, each group has two or three members. Let them introduce their families and tell something about their family members. 3. Listening and writing: Play the listening material and let students fill in the blanks with the family members’ words they heard. 4. Group discussion: Discuss “Why do you like your family members so much?” in groups.（4） Homework 1. Finish the work assignments. 2. Preview the next unit.八、板书设计family九、教学反思本次教学通过音、形、义、用综合训练，让孩子在轻松愉悦的气氛中学习英语，在单词操练、口头表达和听、说、读、写相结合的活动中，孩子们的学习兴趣和参与度得到了极大的提高。

牛津小学英语1A,Unit,7,My,family,第一课时教案篇一：2A Unit1 My family教案Unit 1 My family第一课时【教学目标】1.能听懂，会说，会读单词father, mother, sister, bother。

2.能够在老师的指导下正确的发音，辨认着四个单词。

【教学重点】能听懂，会说，会读单词father, mother, sister, bother。

【教学难点】能用所学的单词进行简单的交流。

【教学准备】词语卡片、挂图【教学过程】Step1.Warming up1.GreetingsT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Zhang.2.Free talkT: Hello, I am Miss Zhang.S1: Hello, I am?T-SsStep2. Learn the new words1. New wordsT show a photoT：Look, this is a family.T: familySs: followT: How many people in the photo? One? Two?Ss: follow.T: Look, who is he? (point to the photo)FatherSs: readRead the word one by one.T: Father, father, 会下棋。

Ss：followThe same way to teacher : mother, brother, sisterStep 3.consolidation1.Read the words together, in group, lonely.2.Read them in difference voice.3.GameSing and actRide in my car, car; ride in my car, car; father, father 请上来 ----------------------------------------------- mother, mother-----4.RhymeFamilyFather, father戴眼镜；mother, mother会做饭；brother, brother会骑车；sister, sister爱跳舞。

牛津小学英语1A Unit 7 My family 第一课时教案学生分析：1、小学一年级的学生，大部分都是7、8岁的小孩子，好动、爱玩，好奇心和好胜心都很强，对一切新鲜事物都感兴趣，尤其是刚刚开始接触英语，学生的新奇感特别强，在英语课堂上也表现得特别积极。

2、学生已经学过了一些基本的用语，如“this is a/an…”、“that’s a…”等一些口语。

3、学生已经掌握了一些基本的学习方法，能听懂一些基本的课堂指令，能就一些简单的问题进行口语问答等。

教材分析：1、本节课是unit 7 的第一课时，本适应小学英语一年级起点的学生。

2、本节课的教学设计是以学生的日常生活为题材，包括了“father, mother, sister”等学生异常熟悉、易于接受的课题，采用探究式、发现式的学习方法，促使学生拓展视野，培养学生的创新精神和实践能力。

4、学生对人物称呼等的教学比较感兴趣，对这些熟悉的称呼易于接受，学生学过了这些单词后，能在日常生活中正确运用，真正做到学以致用。

教学目标：1.listening: listen and identify the key words.2.speaking: pronounce the words properly.3. communicating: use nouns to identify objects.教学重点、难点：1.master the pronunciation of the new words.e the patterns to solute the tasks.e the words in daily life.教学准备：1.教师准备：cassette player, cassette, 教学卡片，房子挂图，句子等等.2.学生准备：family pictures and the individual pictures.（最初设想，但是后来并没有实现）教学过程：(procedures):step1. let’s sing\\let’s do（让学生回忆这个学期学过的一些英文歌曲，把他们带入到英语学习的氛围中。

Unit 7 My family
The fifth period
教学目标：
知识与技能目标:
掌握并背诵Rhyme。

过程与方法目标:
通过听音跟读来熟练掌握本节课的内容。

情感态度与价值观目标：
培养学生尊敬师长
教学重点：
背诵Rhyme
教学过程：
一、组织教学：
二、复习导入:
复习本单元的重点内容。

三、讲授新知：
1．T:Today we will learn a rhyme about our family members and how we love them。

2．Discuss with students what is happening in the
first picture and then read the first verse to them.
3．Explain “is coming” and “I love him.”
4．Invite pairs of students to act out the first verse. 给学生上台表演的机会。

通过儿歌练习，让学生做出相应的动作，真正做到寓教于乐.个别学生进行表演,激发学生。

以小组为单位，发扬团队精神。

四、巩固操练:
Individual Ss act out the first verse。

Ss read the rhyme
Ss work in pairs
Individual Ss act out the new verse。

五、小结、作业:
跟读本课录音2遍。

六、板书设计:。

牛津版一年级上册英语《A Unit 7 My Family》教案一、教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写单词和词组：grandfather，grandmother，uncle，aunt，cousin，This is my … , Who’s this？2.能够听懂并会表演歌曲 This is my family。

3.掌握以下句型：This is my …, Who’s this?和回答：He/She is my …4.学会描述自己的家庭或者朋友的家庭组成。

二、教学内容1.学会用英语谈论家庭成员。

2.歌曲 This is my family。

3.词汇：grandfather，grandmother，uncle，aunt，cousin。

三、教学重点学生能够正确地听、说、读、写5个家庭成员的单词及简单的句子。

四、教学难点学生能够正确地听、说、读、写问句This is my …Who’s this? 和回答：He/She is my …。

1. 热身教师利用图片或者素材，引导学生讨论家庭成员的话题，让学生使用已有的词汇，掌握学生的听力和口语。

2. 教授新词汇及句型1.grandfater，grandmother，uncle，aunt和cousin的单词教学。

2.针对新的句型进行教学，利用基础问题形式进行练习，比如: Who’s this? He/She is my …或者This is my …。

3. 歌曲 This is my family教师给学生播放歌曲，引导学生跟着歌颂每个家庭成员，要求学生能够根据歌曲自己编排自己的家庭成员图片或画图。

4. 练习1.教师提供图片让学生练习相互询问：Who’s this?And the reply is He/She is my …2.学生练习口语发音和连读，同时加深对所学知识点的记忆和理解。

5. 总结教师为学生总结本节课所学的知识点，巩固学生记忆，提高学生的学习效果。

牛津小学英语1A Unit 7 My family 第一课时教案适应小学英语一年级起点的学生。

2、本节课的教学设计是以学生的日常生活为题材，包括了“father, mother, sister”等学生异常熟悉、易于接受的课题，采用探究式、发现式的学习方法，促使学生拓展视野，培养学生的创新精神和实践能力。

4、学生对人物称呼等的教学比较感兴趣，对这些熟悉的称呼易于接受，学生学过了这些单词后，能在日常生活中正确运用，真正做到学以致用。

教学目标：1.listening: listen and identify the key words.2.speaking: pronounce the words properly.3. communicating: use nouns to identify objects.教学重点、难点：1．master the pronunciation of the new words.2．use the patterns to solute the tasks.3．use the words in daily life.教学准备：1．教师准备：cassette player, cassette, 教学卡片，房子挂图，句子等等.2．学生准备：family pictures and the individual pictures.（最初设想，但是后来并没有实现）教学过程：(procedures):step1. let’s sing\let’s do（让学生回忆这个学期学过的一些英文歌曲，把他们带入到英语学习的氛围中。

tpr活跃课堂的气氛。

同时，《hello》这首歌,以及this is____. 句型也为以后的巩固歌曲打下基础。

）step2. free talkt: look! who is he? s: he’s sam.t: hello, i’m sam.(把sam的头饰挂在身上。

Unit7 My family单元分析单元目标：（1）能够听说认读mother,father,sister,me四个单词。

（2）能够用This is…来对家庭成员进行介绍。

（3）能够正确理解并运用point to your…句型。

(4)能够用have you got …句型来提问，并能做出肯定或否定回答。

（5）能够跟读rhyme。

单元重难点：（1）本单元的教学重点是mother,father,sister,me达到三会要求。

（2）本单元的教学难点是have you got…句型，并对其进行肯定或否定回答。

单元课时安排：The first period教学目标：（1）能够听说认读sister,father,mother,me四个单词（2）能够将mother,father, sister,me的英汉意思结合起来（3）能够完成活动手册的内容教学重难点：（1）sister,father,mother,me五个单词达到三会要求（2）mother,father中th的发音课前准备：（1）教师准备tony头像（2）教师准备教学课件（3）教师准备单词卡片（4）教师准备录音机和磁带教学过程：1、热身（1）sing a song(2）Do as I sayStand upShow me your bookOpen your bookClose your bookRaise your handWave your handSit down2、导入(1)T：You guys did a good job,today comes a new friend .his name is Tony.(2)教师带上卡通头饰给大家打招呼：“Hello,boys and girls.”Ss:Hello,Tony教师装做Tony的声音说：Hello,boys and girls,welcome to my house(3)教师领读课题：My family3、学习新知(4)T:let`s take a bus and go to Tony`s house.Let`s go.教师播放歌曲the wheels on the bus,学生作出开车的动作（5）T:here we are,let`s go and see(6)教师放gogle的动画片段（7）教师提问：你们都看到了什么人？可以用中文来回答（8）学生：爸爸、妈妈、姐姐、弟弟。

牛津版一年级上册英语《A Unit 7 My family》教案一、教学目标1.了解家庭成员的家庭角色和特征；2.学习询问和回答关于家庭成员的基本问题；3.能够用简单的英语句子描述自己的家庭成员。

二、教学内容1.单词：family, father, mother, brother, sister,grandmother, grandfather；2.句型：This is myfather/mother/brother/sister/grandmother/grandfather. Who is he/she?三、教学过程1.小组互动（5分钟）请学生分组，互相介绍自己的家庭成员，并试着描述每个家庭成员的外貌和性格。

2.单词学习（10分钟）教师出示单词卡片，让学生跟读单词并学习其发音和意义。

3.句型教学（15分钟）通过播放课本课文录音，引领学生模仿句子的语音和语调，同时鼓励学生使用句型This is myfather/mother/brother/sister/grandmother/grandfather. Who is he/she?互相询问家庭成员并回答。

4.对话练习（20分钟）将学生分为两两一组，互相练习对话，通过询问和回答来加深对句型的理解与记忆。

5.拓展练习（10分钟）出一些拓展题，如Can you tell me something aboutyourfather/mother/brother/sister/grandmother/grandfather?等，让学生扩展使用This is my…和Who is he/she?等句型，来进行口头交流。

6.总结练习（10分钟）请学生自己设计句子，把学过的单词和句型组合使用。

教师可以给予一些提示，如每个家庭成员的特点或者其它实用的表达。

7.作业布置（5分钟）作业要求学生说一段话，介绍自己的家庭成员及其特点。

四、教学评估教师可以根据学生练习时表现和对话中的交流情况，来进行评估。

牛津英语上海版1A Unit 7 My family教案
牛津英语上海版1AUnit7Myfamily
 一、教学内容
 《九年义务教育课本牛津英语上海版》1A第七单元第一课时教案
 二、教学目标
 ⑴、能听懂、会说、会认单词father、mother、brother、sister、me.
 ⑵、能用Thisismy……来介绍自己的家庭成员。

 三、教学重点
 ⑴、能够清楚的用英语表达五种称谓：father、mother、brother、sister、me.
 ⑵、能够听懂、会说、会读句型：Thisismy…….
 四、教学难点
 ⑴、能够正确朗读单词：father、mother、brother、sister、me.
 ⑵、能够正确使用句子：Thisismy……来介绍自己的家庭成员。

 五、课前准备
 ⑴、教具准备：磁带，录音机，课件，手指套，全家福照片。

 ⑵、教学准备：请学生课前准备好课堂自备本，图片。

 ⑶、板书准备：课前写好课题：Unit7myfamily.
 六、教学过程
 SteponeGreeting
 ⑴、T:Classbegins!
 S:Standupplease!
 T:Hello!Boysandg。

1 Unit 7 My family
The fifth period
教学目标:
知识与技能目标：
掌握并背诵Rhyme.
过程与方法目标：
通过听音跟读来熟练掌握本节课的内容。

情感态度与价值观目标：
培养学生尊敬师长
教学重点：
背诵Rhyme
教学过程：
一、组织教学：
二、复习导入：
复习本单元的重点内容。

三、讲授新知：
1．T ：Today we will learn a rhyme about our family members and how we love them.
2．Discuss with students what is happening in the
first picture and then read the first verse to them.
3．Explain “is coming ” and “I love him.”
4．Invite pairs of students to act out the first verse. 给学生上台表演的机会。

通过儿歌练习，让学生做出相应的动作，真正做到寓教于乐。

个别学生进行表演，激发学生。

以小组为单位，发扬团队精神。

四 、巩固操练：
Individual Ss act out the first verse.
Ss read the rhyme
Ss work in pairs
Individual Ss act out the new verse.
五、小结、作业：
跟读本课录音2遍。

六、板书设计：。