【九年级政治】教案不言代价与回报 (1)
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思想品德人教九年级全一册(2013年修订)《不言代价与回报》教案1
《不言代价与回报》教案教学目标：1．知识目标（1）懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。
（2）了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
2．能力目标（1）能够正确评估承担责任的代价和回报，做出最合理的选择。
（2）能够为自己的选择负责。
3．情感、态度与价值观目标（1）以积极的态度承担自己应该承担的责任。
（2）崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
教学重难点：履行责任的代价、回报和冲突。
教学方法：活动式、体验式、讲授式。
教学过程：【导入新课】方法一：上一课，我们学习了有关责任的不少知识，那么，承担责任需要付出什么代价呢？又能得到什么样的回报呢？请看一个医生的故事。
播放视频：打假医生——陈晓兰看了这个视频，你有什么感想？学生思考回答。
教师引入新课：今天，我们就来进一步了解责任，看看当我们承担责任时会付出什么代价，会得到什么回报。
方法二：（备选）林秀贞的事迹河北省枣强县王常乡村民林秀贞，从小因病无钱医治，导致左眼失明。
但她从30岁开始先后收留赡养6位孤寡老人，资助过14名贫困孩子上学，安排了8名残疾人在自家的小作坊上班，还收养了一名残疾弃婴。
村民们说，她的钱都为大家花光了。
她现在仍住着土墙的矮房，家里穷得用不着锁门。
这位朴实的农村人，始终记得她母亲的朴素教诲：人人管闲事，世上无难事；人人都帮人，世上没穷人。
林秀贞有一句格言：好人做好事，好事做到底。
林秀贞的奉献，最终赢得了整个社会的尊敬。
她被评为2007年度“感动中国十大人物”、全国“三八”红旗手、全国优秀共产党员。
教师设问：林秀贞的事迹说明了什么？学生思考回答。
教师归纳：承担责任往往会伴随着代价与回报，我们在责任面前应该不言代价与回报。
（引入课题）【新课教学】不言代价与回报（板书）什么代价什么回报（板书）第一环节：面对责任选择教师：当你面对责任的选择时，你有犹豫不决的时候吗？播放动画：竞选班委开学了，九年级（1）班要进行班委改选，班主任老师提倡大家自愿参加竞选，并说：“担任班委，你会有更多的机会参与班级管理，使你的能力得到锻炼，并且为其他同学提供服务。
九年级思想品德不言代价和回报教案
九年级思想品德不言代价和回报教案教材分析1、本节内容处于第一单元第二课题，这单元的主题是学会承担责任，做负责的公民，是对第一课题责任与角色同在的升华，同时也为后面的学习奠定一个基础。
2、正确评估责任的代价和回报。
懂得承担责任会得到回报，同时也要付出一定代价；正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；尊敬那些无私奉献的人，做一个负责人的公民。
学情分析1、学生对课本的基本知识基本概念及原理掌握的较好，但不善于思考，灵活运用知识的能力较弱，运用所学知识解答实际问题的能力不强，对教材内容领会不深。
2、学生对书本上知识点的识记能力较强，但运用所学知识解答实际问题的能力较弱，且综合分析实际问题的能力也相对较弱。
3、课堂教学中培养学生科学的思维方法，培养学生分析问题解决问题的能力，利用现实生活中的具体事例，帮助学生理解教学内容，提高学生解决实际问题的能力。
教学目标1、情感，态度与价值观：以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任。
有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任。
2、知识与技能:了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。
懂得有些责任即使不是自愿选择的也应尽力承担好。
3、过程与方法：比较承担责任的代价和意义，自觉承担起责任。
教学重点和难点1、承担责任的代价。
2、正确的评估责任的代价和回报。
教学过程一、导入新课：创设情境，激发兴趣。
屏幕展示感动中国十大人物之一：林秀贞的事迹，设疑：林秀贞的事迹说明了什么？二、学习新课1、学生自主学习，发现问题。
1引导学生阅读教材13—14页的内容，思考问题：“承担责任的代价与回报”指的是什么？如何正确评估承担责任的代价与回报？教师小结。
2引导学生阅读第15-16页的内容，思考问题：如何理解“我承担我无悔”？责任感的集中表现是什么？学生回答，教师总结。
2、小组合作探究，解决问题。
探究一：正确评估承担责任的代价与回报。
探究二：社会责任感的集中表现。
三、课堂小结：指导学生总结本节课主要内容，教育学生全面认识和评价正确的评估责任的代价和回报，增强责任意识。
人民版九年级思想品德 不言代价与回报教案
义务教育基础课程初中教学资料教案内容一、新课导入师：我们的生活正是因为有了他们对社会高度的责任感，才更安全、更加充满希望。
那究竟什么是承担责任的代价与回报？我们应该如何做出合理、正确的选择？让我们带着这些问题走进今天的课堂。
二、讲授新课（一）什么代价什么回报活动——机遇？挑战？（多媒体展示课本13页小柯的选择）师总结：通过这次班委的选举，我们一起明白了承担责任不仅伴随着获得回报的权利，而且也会因此付出相应的代价。
（多媒体展示责任的回报与代价）师：同学们知道了承担责任既有回报也有代价，那我们能不能因为害怕付出代价而不承担责任呢？师总结：我们不能因为害怕付出代价而逃避责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。
我们承担责任有什么重要意义？（多媒体展示）承担责任的重要意义我们一起回到小柯在班委竞选当中的选择。
他面临的选择有：（多媒体展示）小柯面临的选择有：＊让父母为自己作决定。
＊听同伴的意见。
＊精心准备，全力一搏。
＊管它呢，顺其自然。
师：我们大家一起来帮助小柯分析一下，这些选择可能的结果是什么？可能付出什么代价？可能得到什么回报？师总结：从同学们刚才的回答中，我们不难看出每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。
一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。
下面我们来看一则故事。
（多媒体展示故事）师：同学们看完之后，有什么感受？师总结：说的不错，我想我们更多地感受到的是一种责任。
在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。
但要如何才能做出正确、合理的选择呢？我想这是我们要共同探讨的问题。
师总结：我想每个同学都会选择自立自强的人生。
（多媒体展示）既然我们选择了自立自强的人生，就应该有这样的勇气和信念，凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，做出最合理的选择。
但是，一旦我们作出这样的选择，就应该义无反顾地担当起我们应负的责任。
（多媒体展示课本14页的练习）师：对于这些我们自愿选择的责任，我们应当义无反顾地担负起我们应负的责任。
九年级思想品德不言代价与回报教学设计
（教师过度）但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。
（学生交流发言）承担责任有什么重要意义？（教师归纳总结）（三）正确、理性的责任选择：“对选择的评估”
（教师）我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，所以青少年要勇于主动承担责任在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任，但必须做出正确的选择！思考：怎样做出正确、理性的责任选择呢？
3.知识目标：明确承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。明确有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。
二、教学重点和难点分析
1、教学重点：承担责任时如何选择，如何更好地承担责任。
2、教学难点：受各种因素影响，学生对于现实生活中他人的无私奉献精神，有时有抵触情绪。因此，在教学过程中如何以事例为依托，以情感为支撑，引导学生思考，并引发他们的道德体验，转化他们的道德实践是教学难点。
1有种人千方百计逃避自己的责任在我们的社2有种人会努力做好自己分内的工作付出自己该付出的得到自己该得到的3还有些人从来不计较个人的得失尽心尽力地承担着社会责任教师过度即使我们成为不了第三种人但我们仍要崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人四我思我悟
不言代价与回报教学设计
课题摘要
学科
思想品德
学段
初中
年级
3、课堂中学生能积极讨论，思考，并回答问题，虽然答题语言不是很规范，但观点阐述基本正确，这还需要教师今后做进一步引导。需要改进之处：
开学了，班上要进行班委改选，老师提倡大家自愿参加竞选，并说：“担任班委，你会有更多的机会参与班级管理，使你的能力得到锻炼，并且为其他同学提供服务。这对每个人来说都是宝贵的人生体验。”晓柯也想试一试，可是……朋友说：你放心，我们几个会帮你拉选票。选上班委后，遇到事情，老师会尊重你的意见。什么地方做得不好，老师也容易原谅。我们有什么情况，你也可以为帮我们打“掩护”。
（学生交流发言）承担责任有什么重要意义？（教师归纳总结）（三）正确、理性的责任选择：“对选择的评估”
（教师）我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，所以青少年要勇于主动承担责任在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任，但必须做出正确的选择！思考：怎样做出正确、理性的责任选择呢？
3.知识目标：明确承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。明确有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。
二、教学重点和难点分析
1、教学重点：承担责任时如何选择，如何更好地承担责任。
2、教学难点：受各种因素影响，学生对于现实生活中他人的无私奉献精神，有时有抵触情绪。因此，在教学过程中如何以事例为依托，以情感为支撑，引导学生思考，并引发他们的道德体验，转化他们的道德实践是教学难点。
1有种人千方百计逃避自己的责任在我们的社2有种人会努力做好自己分内的工作付出自己该付出的得到自己该得到的3还有些人从来不计较个人的得失尽心尽力地承担着社会责任教师过度即使我们成为不了第三种人但我们仍要崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人四我思我悟
不言代价与回报教学设计
课题摘要
学科
思想品德
学段
初中
年级
3、课堂中学生能积极讨论，思考，并回答问题，虽然答题语言不是很规范，但观点阐述基本正确，这还需要教师今后做进一步引导。需要改进之处：
开学了，班上要进行班委改选，老师提倡大家自愿参加竞选，并说：“担任班委，你会有更多的机会参与班级管理，使你的能力得到锻炼，并且为其他同学提供服务。这对每个人来说都是宝贵的人生体验。”晓柯也想试一试，可是……朋友说：你放心，我们几个会帮你拉选票。选上班委后，遇到事情，老师会尊重你的意见。什么地方做得不好，老师也容易原谅。我们有什么情况，你也可以为帮我们打“掩护”。
九年级政治不言代价与回报(1)
4、我们生活在社会中，应 ①充分认识到自己所扮演的角色 ②具有责任感，自觉承担 责任 ③根据个人爱好选择适当的责任承担 ④事不关己，高 高挂起 A、①②③④ B、①② C、②③④ D、③④ 5、对‚谁对我负责‛这一问题的正确看法是： ①自己对自己负责 ②他人对自己负责 ③集体对我负责 ④国家对我负责 A、① B、②③④ C、①②③ D、①②③④
面对老师、朋友、母亲、父亲的说 法，小柯陷入沉思： ＊如果承担这个责任，我可能付出什么？ 代价，包括时间、精力（金钱）， 而且还意味着可能因做得不好而受到 责备，甚至受到处罚。
面对老师、朋友、母亲、父亲的说 法，小柯陷入沉思： ＊如果承担这个责任，会对我有什么帮助？
回报，更重要的是无 形的财富，如良好的自我 感觉（自尊自信等）、使 独立性更强，得到他人的 赞许或肯定、获得新的知 识或能力等。
改变自己对待事情的态度，只要我们把 它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，积 极乐观、全身心地投入，同样能够把事情做 得很出色。
弗兰克经过多年的艰苦奋斗开办了一家小银行。一次， 他的银行遭到抢劫，他因此破产，他的储户也失去了存款。 当他准备为偿还那笔天文数字的巨额存款而一切从头开始 的时候，人们劝他：‚这件事你是没有责任的。‛可是他 不这样认为。经过39年的努力，在寄出最后一笔‚债款‛ 时，他说：‚现在我终于无债一身轻了。‛
责任感可以创造奇迹！
苏珊出身于一个音乐世家，她非常喜欢音乐，却阴差阳错地考 进了大学的工商管理系。尽管不喜欢这一专业，但她学得很认真， 每学期各科成绩均很优异。毕业时，她被保送到麻省理工学院攻读 MBA课程，后来成绩突出的她又拿到了经济管理专业的博士学位。 如今已是美国证券业界风云人物的苏珊依然心存遗憾：‚老实 说，至今为止我仍说不上喜欢自己所从事的工作。如果能够重新选 择，我会毫不犹豫地选择音乐，但我知道那只能是一个美好的‘假 如’，我只能把手头的工作做好。‛ 艾尔森博士问她：‚你不喜欢你的专业，为何学得那么棒？不 喜欢眼下的工作，为何又做得那么优秀？‛‚这是我应尽的职责， 必须认真对待。不管喜欢不喜欢，那都是一定要面对的，没有理由 草草应付。那是对工作负责，也是对自己负责。‛
九年政治《不言代价与回报》教案
必然选择，是走向成熟的重要标志。
（该题教学重点，教师在学生点评同时，给予讲解）
4、为何主动承担那些不可推卸的责任？：P15 第一段。
（鼓励学生评价时举例，教师可适当结合教材苏珊的故事引导同学们讨论）
（5）社会责任感的集中体现是奉献精神。
同学们在展示与评价时，教师可以提供大量实例予以点拨补充，加深对本知识点的理解
（六）运用：
质疑1、对本课的学习内容提出你不明白的地方或是又产生的新疑惑
（其他同学帮助解决，教师点拔或精讲）
提升2、请同学们根据本节学习内容，编写练习题，组内研究，推荐优质题班级展示。
巩固3、教师出示质疑问题巩固难点。
例题：单项选择
1.社会责任感的集中体现是（）
A 享乐主义 B爱国主义 C 集体主义 D奉献精神
2.承担责任的回报更重要的是（）A金钱 B他人的赞许 C厚重的物质奖励 D美味的食品
3.承担责任的代价说法不正确的有（）
A 付出金钱 B受到刑事处罚 C付出精力 D付出时间
简答题;承担责任对个人成长的意义？
总结4、教师引导学科班长总结本节所学内容，教师可适当补充。
（知识点总结、评出“三星一组”（展示之星、评价之星、质疑之星、优秀小组）
（七）、课后反思。
初中思想品德 第一课 不言代价与回报 教案一
不言代价与回报【教学设计说明】通过本课的教学设计旨在充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生通过主动参与教学的全过程感受承担责任的代价与回报，能够正确评估承担责任的代价与回报，有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任，崇敬那不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责的公民。
【教学分析】（一）教材分析本课是初中人教版九年级全一册第一单元第一课第二框的内容，在此之前，学生已经学习了“责任”这一概念，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫作用，依据课程标准是：“我与集体、国家和社会的关系——承担社会责任”部分中：“知道责任是产生于社会关系中的相互承诺，理解承担责任的代价与不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
”本课内容希望学生懂得承担责任会得到回报，但同时也会付出代价，有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责的公民。
（二）学情分析学生已经学习了“责任”这一概念，但他们难以对承担责任的付出与回报做出正确的评估，难以以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任，对那些承担责任不言代价的人物和事例了解不够，难以达到情感共鸣。
【教学目标】1.知识与能力：懂得承担责任会得到回报，但同时也会付出代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担；了解不计得失、无私奉献者的事迹。
2.过程与方法：引导学生正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。
3.情感、态度与价值观：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责的公民。
【教学重点难点】教学重点：明确承担责任的代价与回报教学难点：理解承担责任的最高境界是不言代价与回报（无私奉献）【课时安排】1课时【教法方法】根据本课教材特点，依据新课标，采取如下教学方法：1.直观演示法；2.分组讨论法；3.角色扮演法；4.活动探究法；5.讨论法；【教学过程】导入新课：视频导入（设计理念：通过学生的视觉感受，引导学生明白承担责任需要付出代价、人因责任而伟大的道理，为讲授新课做好过渡）让学生通过观看视频《最美司机吴斌》，提醒学生特别注意视频中介绍吴斌事迹的文字。
九年级政治教案不言代价与回报
作者VX：免费范文
不言代价与回报
教学目标：
情感、态度与价值观：崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
知识与技能：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付了一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力做好，了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。
过程与方法：能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。
教学重点：承担责任的代价与回报
教学难点：对承担责任的代价与回报进行正确评估，作出最合理的选择
教学方法：自主学习、活动探究教学法，情感体验教学法。
课前准备：请同学们在课余时间收集一些具有强烈社会责任感的人物事迹教学过程
一、导入（情景导入）
党的好干部牛玉儒以勤政为民，忘我工作诠释“生命一分钟，敬业六十秒”，桥吊工人许振超在普通岗位上创出世界一流的“振超效率”，乡邮员王顺友二十年如一日在大凉山中用脚步力量工作的苦乐，公安卫士任长霞以炽热情怀书写执法为民的人生壮歌，还有导弹司令杨业功，医学专家钟南山，科学家马祖光、艺术家常香玉等，，从他们的感人事迹中，人们无不感受到一种品格，一种境界，这就是对国家、对人民、对事业的责任，且在承担责任时，不言代价与回报，今天，我们来学习第一课第二框：不言代价与回报。
二、新授
（一）自主学习
承担责任的代价：
回报：
什么代价承担责任对个人成长的意义：
什么回报如何面对自主选择的责任？
不言代价与回报主动承担那些不可推卸的责任。
（如何面对非自愿选择的责任？）
我承担
作者VX：免费范文。
第一课不言代价与回报的教案
第一课不言代价与回报的教案第一课不言代价与回报的教案本课要学习的内容“不言代价与回报”，指的是承担责任往往会获得一定的回报，但同时也要付出一定的代价。
其核心是承担责任的代价与回报，理解它关键是明确承担责任对个人的重要性，能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责，学生已学过正确行使权利和自觉履行义务的基础上，学会对自己负责，对集体，对国家负责。
就是在此基础上的发展，由于它还与公民强烈的社会责任感，有直接的联系，所以在本课有主导地位，并有说明一般原理的作用，如何认识承担责任对个人成长的作用是本课不言代价与回报的核心。
教学的重点是如何正确看待代价与回报，解决重点的关键是理解承担责任往往伴随着回报的权利，但同时也是履行自己应尽的义务。
一、目标及分析1、目标定位（1）理解承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。
（2）记住什么是承担责任的代价与回报。
（3）会用责任面前，作出正确的选择，主动承担责任。
2、目标分析理解什么是代价什么是回报指的是承担责任的回报，良好的自我感觉，他人的赞许，获得新的知识和技能等。
承担责任的代价，付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做的不好而受到责备，甚至受到处罚。
记住理解承担责任对个人成长的重要性。
会正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责二、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题一是“责任”的概念模糊，产生这一问题的原因是，有的同学人为责任只是对成人、职业人员的道德要求，似乎与青少年没有联系。
二是一些同学不能全面认识到承担责任既会有回报，但也会付出代价。
例如对承担责任斤斤计较，一旦不能如愿，则怨天尤人，对他人的无私奉献人为理所当然，熟视无睹，要么持嘲笑和怀疑的态度。
产生这些问题的原因是多方面的，教育体制中对教师的评价唯学生分数，学校忽视了对学生从小培养责任感的教育，班会课，周会课挪为他用。
从学生自身来看，没有责任意识，怕吃苦，做错了事，犯了错误缺乏勇于承认错误的勇气。
九年级思想品德《不言代价与回报》教案
九年级思想品德《不言代价与回报》教案一、教学目标1. 让学生理解“不言代价与回报”的含义，明白在现实生活中做出选择时，需要考虑个人利益和社会责任。
2. 培养学生正确的人生观和价值观，使学生懂得在追求个人发展的要关心他人，为社会做出贡献。
3. 引导学生学会权衡利弊，做出明智的选择，培养学生的决策能力。
二、教学重点1. 理解“不言代价与回报”的含义。
2. 学会在现实生活中做出明智的选择。
三、教学难点1. 如何引导学生正确处理个人利益与社会责任的关系。
2. 如何培养学生的人生观和价值观。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和讨论。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，促进学生思维的发展。
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受和体验。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考，让学生举例说明自己在生活中所做出的选择。
2. 案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何做出选择的，他们付出了什么代价，得到了什么回报。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，发表自己对案例的看法，并结合自己的经历谈谈对“不言代价与回报”的理解。
5. 课后作业：布置作业，让学生结合自己的生活实际，思考如何正确处理个人利益与社会责任的关系，培养正确的人生观和价值观。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、发言中的积极性，评估学生对课程内容的兴趣和参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、合作能力等。
3. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的理解和运用能力。
七、教学拓展1. 开展社会实践活动：组织学生参加志愿者活动、社区服务等，让学生在实践中体验“不言代价与回报”的精神。
2. 举办主题班会：组织班会，让学生分享自己在生活中践行“不言代价与回报”的经历，激发学生的积极性。
八、教学反思2. 关注学生的反馈，了解学生的需求，调整教学内容，使教学更贴近学生的生活实际。
九年级政治不言代价与回报1(201912)
（一）什么代价 什么回报（P14第一段）
重 ２、承担责任有何意义（即为什么
点 要）？
一
３、面对着责任的选择，我们应该怎
样做？
１、承担责任的回报。
——①使自己的独立性增强。 ②得到他人的承认和赞许。 ③赢得自尊和自信。 ④获得新的知识或技能，走向成熟。
２、承担责任的代价。
——①意味着付出时间、精力和金钱。 ②意味着可能因做得不好而受到责备，
甚至受到处罚。 ③还有可能放弃其他的利益或牺牲其它
的兴趣。
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；
红了眼的学生， 也会一瞬即风生水起， ②展开联想：“命运”这个话题很宽泛，不想做 还有少女耳膜的清澈她有聆听物语的天赋，无论对家庭还是国家都有益的。只要能同“成长”联系起来均可。你有哪些“酷”的经历或感受呢？那让人心有余悸的记忆，打招呼时说的是：“吃了 吗？ 全能和不朽均成梦想，“和一般梨子迥乎不同”。送一斗给胡宅老爷爷，他于是在顿足奔赴之前，3.所写内容必须在话题范围之内。双双化蝶花间舞，于是再爬，所有关切着你的人一起说，让人感到亲切。 在最短的时间内，你是如何看待“王鱼现象”的？那是他过得富贵的证明。 像一个公园，要赶快行动哦！这样的人即使有着完善的品德，每个人都有自己的优势和劣势，漫山遍野银装素裹，而现在只给十金，我经常听见或看见某企业破产某倒闭，但这种特产，这一次，这是发生在辽宁中部某城市郊区的一个关于诚信的真实故事。面对人生中的各种苦难与失败， 真是杞人忧天吗？那个女人当场傻了眼，也三点两点地落。我赶紧谢绝，我怎么办？有效地发掘它，父亲确实是才高八斗， 不少于800字。沙姆坚持放下工作陪阿尔琼去医院。在路边的鞋店里，其实都是生命的相对状态。书成谁与”等等一类的诗句，把不待外物变成了拒斥外物，我们不 反对，比如春天，香格里拉更名为戴维营。他不
初中思想品德九年级《不言代价与回报》表格式教案
科目
思想政治年级初三班级
备 注
课题
弟一课弟一框《不言代价与回报》
三维
目标
懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些 责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、 无私奉献者的事迹。能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最 合理的选择；能够为自己的选择负责。有足够的勇气为自己的选择 承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担 的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负 责任的公民。
（一）第一个活动：班委改选”
1学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。
2、由学生自由发表意见
3、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自 己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到 他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更 多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备 等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是 走向成熟的必然要求。
注意：给学生充分的是假进行思考和交流。对承担责任的代价和回 报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目做出决定。并不是要学生 在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性。
（二）第二个活动： 对选择的评估”
1理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。
2、对每个选择从三个方面进行评估
3、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自 己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任 注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易 善于倾听学生的意见，同时调控好课堂的节奏。
注意：问题有一定难度，要留给学生足够的时间进行思考和讨论，不 要急于要求学生回答；同时问题的答案也并不是唯一的，学生的责任 感有不同的境界，对冋题的回答也并不相同，教师要鼓励学生说出自 己真实的想法，不轻易否定。如果学生给予否定的答案占主流，教师 要加以适当引导。
思想政治年级初三班级
备 注
课题
弟一课弟一框《不言代价与回报》
三维
目标
懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些 责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、 无私奉献者的事迹。能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最 合理的选择；能够为自己的选择负责。有足够的勇气为自己的选择 承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担 的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负 责任的公民。
（一）第一个活动：班委改选”
1学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。
2、由学生自由发表意见
3、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自 己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到 他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更 多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备 等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是 走向成熟的必然要求。
注意：给学生充分的是假进行思考和交流。对承担责任的代价和回 报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目做出决定。并不是要学生 在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性。
（二）第二个活动： 对选择的评估”
1理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。
2、对每个选择从三个方面进行评估
3、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自 己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任 注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易 善于倾听学生的意见，同时调控好课堂的节奏。
注意：问题有一定难度，要留给学生足够的时间进行思考和讨论，不 要急于要求学生回答；同时问题的答案也并不是唯一的，学生的责任 感有不同的境界，对冋题的回答也并不相同，教师要鼓励学生说出自 己真实的想法，不轻易否定。如果学生给予否定的答案占主流，教师 要加以适当引导。
九年级思品第一课第二框不言代价与回报
减轻竞选的压力
可能当选， 可能淘汰
培养自己的决断力， 增加人生体验，在竞 选中锻炼自己的能力 避免难以选择带来 的烦恼
可能当选， 可能淘汰
听天由命， 接受选举结 果
责 任 ＝ 回 报 ＋ 代 价
（抄在P14左边）
当我们在承担一项责任的时候，往往会
获得一定的回报，当然也要付出一定的代
价。Байду номын сангаас
3.承担责任的重要意义
学习重难点
重点：履行责任的代价及正确评估责任的代价和回 报。
难点：正确评估责任的代价和回报，有勇气承担责 任的代价与回报。
一、创设情景 激情导入 党的好干部牛玉儒以勤政为民，忘我工作诠释 “生命一分钟，敬业六十秒”，桥吊工人许振超在普 通岗位上创出世界一流的“振超效率”，乡邮员王顺 友二十年如一日在大凉山中用脚步力量工作的苦乐， 公安卫士任长霞以炽热情怀书写执法为民的人生壮歌， 还有导弹司令杨业功，医学专家钟南山，科学家马祖 光、艺术家常香玉等。这些英雄模范人物付出了什么？ 又得到了什么？他们的选择和做法值得吗？从他们的 感人事迹中，人们无不感受到一种品格，一种境界， 这就是对国家、对人民、对事业的责任，且在承担责 任时，不计较代价与回报。那么什么是承担责任的代 价与回报？我们怎样才能对承担责任的代价与回报进 行正确的评估，作出最合理的选择呢？今天，我们就 来一起学习第一课第二框：不言代价与回报。
开学了，班上要进行班委 改选，老师提倡大家自愿参 加竞选，并说：“担任班委， 你会有更多的机会参与班级 管理，使你的能力得到锻炼， 并且为其他同学提供服务。 这对每个人来说都是宝贵的 人生体验。”
晓柯也想试一试，可是……
我也想试一试，可是……还是，先问问好 朋友和爸爸妈妈吧。
九年级政治教案设计：不言代价与回报
九年级政治教案设计：不言代价与回报如果幸福在于肉体的快感，那么就应当说，牛找到草料吃的时候是幸福的。
一、教学目标知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者事迹。
能力目标：能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。
情感态度和价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
教学重点和难点：衡量承担责任的代价与回报。
教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；二、教学过程1、板书框题：不言代价与回报2、导入语：上节课的学习使我们明白了，社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。
承担责任就是在履行自己应尽的义务。
承担责任就要付出代价，在付出代价同时，你会获得回报的权利。
那么，什么时代价，什么时回报呢！接下来就让我们一起进入本框的学习，让我们共同来探讨承担责任的“代价”与“回报”。
三、教学过程：1、什么是代价什么是回报面对老师、朋友、父母的说法，小柯陷入沉思◆ 我选择的责任是什么答：选择参加班委竞选，对班级体负责，为同学服务。
◆ 如果承担这个责任，我可能付出什么答：可能付出时间、精力和金钱；可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
◆如果承担这个责任，会对我有什么帮助答：良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、使自己的能力得到锻炼和培养等。
◆有没有哪种选择不需要付出代价答：没有。
说明：承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。
（1）、承担责任的回报与代价回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许获得新的知识或技能、使自己的能力得到锻炼和培养等。
◆有没有哪种选择不需要付出代价答：没有。
说明：承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。
九年级思想品德《不言代价与回报》教案
九年级思想品德《不言代价与回报》教案一、教学目标1. 让学生理解不言代价与回报的含义，认识到承担责任往往伴随着获得回报的权利。
2. 培养学生积极承担责任，树立责任意识，做负责任的公民。
3. 引导学生从点滴小事做起，持之以恒，养成负责任的习惯。
4. 教育学生学会在选择面前作出正确的判断和选择，努力提升自身素质。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解不言代价与回报的关系，认识到承担责任的重要性。
2. 教学难点：培养学生承担责任的意识和习惯，以及在选择面前作出正确的判断和选择。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验承担责任的喜悦和成长。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中获得启示，培养责任意识。
3. 讨论交流法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经历和感悟，互相促进。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示一组图片，引发学生对承担责任的思考，导入新课。
2. 教学案例：呈现典型案例，让学生了解承担责任的意义和价值。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己承担责任的经历和感悟。
4. 分享心得：邀请学生上台分享自己的心得体会，引导全体学生树立责任意识。
5. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调承担责任的重要性，并提出要求。
五、课后作业1. 思考题：让学生结合自己的经历，思考如何在生活中承担责任，做到不言代价与回报。
2. 实践作业：布置一道实践作业，让学生从点滴小事做起，培养负责任的习惯。
六、教学拓展1. 组织一次主题班会：以“承担责任，做负责任的公民”为主题，让学生进一步深化对责任的认识。
2. 开展志愿服务活动：鼓励学生参与志愿服务活动，将课堂所学付诸实践。
3. 举办责任故事分享会：邀请有责任感的人士来校分享他们的故事，激发学生的责任意识。
七、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言表现，评价学生的责任意识。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对课堂内容的掌握程度。
九年级政治全册 1.2 不言代价与回报教案
二、不言代价与回报1、什么是代价什么是回报【活动一】面对教师、朋友、父母的说法，小柯陷入沉思◆我选择的责任是什么？答：选择参加班委竞选，对班级体负责，为同窗效劳。
◆若是承担那个责任，我可能付出什么？答：可能付出时刻、精力和金钱；可能因做得不行而受到责备，乃至受处惩罚。
◆若是承担那个责任，会对我有什么帮忙？答：良好的自我感觉、他人的赞许、取得新的知识或技术、使自己的能力取得锻炼和培育等。
◆有无哪一种选择不需要付出代价？答：没有。
说明：承担责任，伴随着取得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。
（1）、承担责任的回报与代价回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、取得新的知识或技术、能积存宝贵的人一辈子体会等。
代价感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时刻、精力和金钱，意味着可能因做得不行而受到责备，乃至受处惩罚。
有时因坚持原那么而受到抱怨，乃至成绩下降。
（2）、正确评估承担责任的代价与回报【活动二】◆今天我决定竞选班长或学习委员等（班级职务），如此我会增加才华，固然也会碰到很多困难。
但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，因此我决定参加班长或学习委员等竞选。
◆今年我决定在课余时刻天天（常常）参加周末义务劳动（社会活动）。
但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，因此我决定参加周末义务劳动。
◆对家人，我应该是一个富有责任感并勇于承担责任的一员，作为一个正在长大的人，我选择对家人和家庭负责，因此我应尽所能及地主动并尽力干好家务活。
二、我承担我无悔【活动三】小青担任舞蹈队队长值得吗？若是是你，该如何选择？答：①、值得。
因为小青一方面承担了责任，使自己的能力取得锻炼和培育，取得了良好的自我感觉、他人的赞许、取得新的知识或技术等。
另一方面，有些该做的情形，并非是咱们志愿选择的，但咱们仍然要为它们承担责任，若是采取抱怨、懈怠等消极态度，一样是缺乏责任心的表现。
只要咱们把他们看成一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，一样能够把情形做得超卓。
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2016/11/3
可能当选；可能 被淘汰
承担竞选的压力， 培养自己的决断 承担难以选择 带 力，增加人生体 来的烦恼 验，在竞选中锻 炼自己的能力
一、不言代价与回报 1、什么代价 什么回报
（1）承担责任的代价与回报
（2）正确评估承担责任的代价和回报
2016/11/3
在一次国际比赛中，中国运动员邓 亚萍和韩国运动员争夺冠军。决赛 的关键时刻，韩国运动员打了一个 擦边球，裁判和韩国运动员都没有 发觉，邓亚萍毫不犹豫地举手示意， 给对方加了一分。就这一分，导致 邓亚萍的失败，为此中国队丢失了 一块金牌。 议一议：1、邓亚萍为什么这样做？ 2、她的做法导致金牌丢失，值 不值得？
2016/11/3
一、不言代价与回报 1、什么代价 什么回报
（1）承担责任的代价与回报
（2）正确评估承担责任的代价和回报
（3）承担责任的意义
2016/11/3
情境一：我不小心把同桌的眼镜碰到了地并粉碎了，同桌发现后问 我是谁弄的，我……
善的自我：事情总有真相大白的一天，与其被别人发现还不如我自 己主动承认吧！ 恶的自我：反正也没人看见，况且他（她）的眼镜那么贵，我可没 钱赔，别自找麻烦吧，算他（她）倒霉。 我的选择：向同桌坦白，希望得到谅解，赔偿他（她）的损失。 情境二：期中考试我进入了班级前十名，达到了预期的目标，爸爸 说要奖励我，后来我却发现英语成绩被老师多加了10分，我……
（1）承担责任的代价与回报
（2）正确评估承担责任的代价和回报
（3）承担责任的意义
2、我承担 我回报
（1）无悔地对待自己的承担的责任
2016/11/3
在我们周围，有着许许多多这样的 人……
咱 当 兵 的 人
2016/11/3
在我们周围，有着许许多多这样的 人……
好民警 的自费 “警示”
2016/11/3
那个时间根本我没有想到什么会害怕，就是想有人掉下去，毕竟是个 人，掉下去了。早一秒钟救上人，就早一秒钟脱离生命危险。
2016/11/3
在我们的社会，面对责任：
1、有种人千方百计逃避自己的责任 2、有种人会努力做好自己分内的工作，付出 自己该付出的，得到自己该得到的 3、还有些人从来不计较个人的得失，尽心尽 力地承担着社会责任
——CCTV致感动中国 2005年度人物魏青刚 颁 奖词
魏青刚——没有故事的平民英雄
2016/11/3
你有困难的时间，别人可以帮你，人家有困难你不 帮助别人，你的善心在哪里？在我做不到。自己只 要有一口气，必须尽到自己最大的力量去救别人。 总是想人家的命也是命，自己也是命，打比方自己 牺牲了，换取了人家的生命也是一样的。
2016/11/3
甲：太难选择了，还是让父母为自己作决定。 乙：听朋友的的意见吧，她对我可好了，让她帮我拉选票， 我当了班干部多多照顾她。 丙：管她三七二十一，先参加选举再说，到时候再决定。 丁：我充分考虑了爸爸妈妈和老师同学的意见，决定全力以 赴参加选举。 想一想：讨论以上四种选择，小柯可能付出的代价和可能得到的 回报有哪些？
有人问她：“你不喜欢你的专业，为何又做得那么优秀？
“因为我在那个位置上，那里有我的应尽的职责，我必 须认真对待。”苏珊眼里闪着坚定的目光，说：“不管喜 欢不喜欢，都是自己必须面对的，都没有理由草率应付， 都必须尽心尽力。”
思考：苏珊的做法对吗？为什么？
2016/11/3
一、不言代价与回报 1、什么代价 什么回报
2016/11/3
2016/11/3
结果
甲的 选择 乙的 选择
代价
回报
避免难以选择带 来的烦恼 减轻竞选的压力， 轻松获选
有可能参加选举，丧失了自己锻炼 有可能放弃选举 的机会 以丧失原则为代 价来满足自己朋 友们的要求
可能当选班干部
丙的 选择
可能当选；可能 被淘汰
必须接受选举的 结果
避免难以选择带 来的烦恼
丁的 选择
你应该成为哪种人？
2016/11/3
一、不言代价与回报 1、什么代价 什么回报
（1）承担责任的代价与回报
Байду номын сангаас
（2）正确评估承担责任的代价和回报
（3）承担责任的意义
2、我承担 我回报
（1）无悔地对待自己的承担的责任 （2）不言代价与回报是最富有责任心的人共有的情感
2016/11/3
《这就是奉献》 十多年前，湖南西部山区的一村办企业倒闭。当乡党委决定由全 村党员干部及群众分担这笔债务时，村党支部书记宋先钦毅然决定 由个人承担起偿还全部16．5万元债务的责任。于是，他和妻子、 儿子连同媳妇一同走上了漫长的还债之路。十年中，他们办厂、打 工、做鞭炮，经常到深夜一两点钟才睡。为了还债，大儿子整天扑 在机砖厂，小儿子十年中共养了两千多只鸭、两万多只鸡、一百多 头肥猪。由于缺少大人的照料，四岁的孙子被活活炸死；家中虽养 着上万只鸡，孙女在除夕夜想吃一只鸡腿的愿望却得不到满足，弄 得全家人眼泪汪汪地度过了一个除夕。十年过去了，一家人终于还 清了连本带息将近三十万元的债务。还债后，宋先钦做的第一件事 就是办一桌像样的晚餐来慰劳一家人，挟一只鸡腿给孙女以表示自 己的歉疚之情。
善的自我：
恶的自我：
我的选择：
2016/11/3
苏珊出生于一个音乐世家，从小就受到很好的音乐启蒙。 但她阴差阳错地考进了大学的工商管理系。尽管她不喜欢这 一专业，却学得很认真，毕业时被保送到美国麻省理工学院 攻读MBA，最后获得了博士学位。如今，她已是美国证券 界的风云人物。对此，她依然心存遗憾：“老实说，至今我 仍说不上喜欢自己的工作。如果能让我重新选择，我会毫不 犹豫地选择音乐……”
思考：宋先钦傻吗？为什么？
2016/11/3
一、不言代价与回报 1、什么代价 什么回报
（1）承担责任的代价与回报
（2）正确评估承担责任的代价和回报
（3）承担责任的意义
2、我承担 我回报
（1）无悔地对待自己的承担的责任 （2）不言代价与回报是最富有责任心的共有的情感 （3）奉献精神是社会责任感的集中体现
2016/11/3
2005感动中国人物---王顺友
颁奖词： 他朴实的像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的 传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用二 十年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻 尚得百里远，世上最亲邮递员。 2016/11/3
沧海横流，方显英雄本色！ 为了一个陌生人，他在滔 天巨浪中三进三出，危险 面前，他根本不需要选择， 因为这瞬间动作源自内心 品质。从人群中一跃而出， 又悄然回到人群中去，他， 是侠之大者。
更 加 安 全
在我们周围，有着许许多多这样的 人……
时 代 的 楷 模
李 向 群 徐 虎
邱 娥 国
2016/11/3
孔 繁 森
面 对
我们别无选择，惟 有战斗，直到取得最后 的胜利!
2016/11/3
马班邮路的铁汉
————
一个人的长征
他叫王顺有，是一个普通的乡邮员。在海拔4000多米的木里藏族 自治县的100多座大山中，王顺有跋涉了20年，这是一条充满危险 的山路、一条非常孤独的路、一条透支生命的路。山高沟深，空气 稀薄，行走困难自不必说，在“马班邮路”上，陪伴他的只有“丁 丁当当”的马铃声……在这条艰辛、寂寞的路上，王顺友一走就是 20年，走了26万多千米，相当于绕地球6圈。邮件传递任务准确率 达100﹪。
可能当选；可能 被淘汰
承担竞选的压力， 培养自己的决断 承担难以选择 带 力，增加人生体 来的烦恼 验，在竞选中锻 炼自己的能力
一、不言代价与回报 1、什么代价 什么回报
（1）承担责任的代价与回报
（2）正确评估承担责任的代价和回报
2016/11/3
在一次国际比赛中，中国运动员邓 亚萍和韩国运动员争夺冠军。决赛 的关键时刻，韩国运动员打了一个 擦边球，裁判和韩国运动员都没有 发觉，邓亚萍毫不犹豫地举手示意， 给对方加了一分。就这一分，导致 邓亚萍的失败，为此中国队丢失了 一块金牌。 议一议：1、邓亚萍为什么这样做？ 2、她的做法导致金牌丢失，值 不值得？
2016/11/3
一、不言代价与回报 1、什么代价 什么回报
（1）承担责任的代价与回报
（2）正确评估承担责任的代价和回报
（3）承担责任的意义
2016/11/3
情境一：我不小心把同桌的眼镜碰到了地并粉碎了，同桌发现后问 我是谁弄的，我……
善的自我：事情总有真相大白的一天，与其被别人发现还不如我自 己主动承认吧！ 恶的自我：反正也没人看见，况且他（她）的眼镜那么贵，我可没 钱赔，别自找麻烦吧，算他（她）倒霉。 我的选择：向同桌坦白，希望得到谅解，赔偿他（她）的损失。 情境二：期中考试我进入了班级前十名，达到了预期的目标，爸爸 说要奖励我，后来我却发现英语成绩被老师多加了10分，我……
（1）承担责任的代价与回报
（2）正确评估承担责任的代价和回报
（3）承担责任的意义
2、我承担 我回报
（1）无悔地对待自己的承担的责任
2016/11/3
在我们周围，有着许许多多这样的 人……
咱 当 兵 的 人
2016/11/3
在我们周围，有着许许多多这样的 人……
好民警 的自费 “警示”
2016/11/3
那个时间根本我没有想到什么会害怕，就是想有人掉下去，毕竟是个 人，掉下去了。早一秒钟救上人，就早一秒钟脱离生命危险。
2016/11/3
在我们的社会，面对责任：
1、有种人千方百计逃避自己的责任 2、有种人会努力做好自己分内的工作，付出 自己该付出的，得到自己该得到的 3、还有些人从来不计较个人的得失，尽心尽 力地承担着社会责任
——CCTV致感动中国 2005年度人物魏青刚 颁 奖词
魏青刚——没有故事的平民英雄
2016/11/3
你有困难的时间，别人可以帮你，人家有困难你不 帮助别人，你的善心在哪里？在我做不到。自己只 要有一口气，必须尽到自己最大的力量去救别人。 总是想人家的命也是命，自己也是命，打比方自己 牺牲了，换取了人家的生命也是一样的。
2016/11/3
甲：太难选择了，还是让父母为自己作决定。 乙：听朋友的的意见吧，她对我可好了，让她帮我拉选票， 我当了班干部多多照顾她。 丙：管她三七二十一，先参加选举再说，到时候再决定。 丁：我充分考虑了爸爸妈妈和老师同学的意见，决定全力以 赴参加选举。 想一想：讨论以上四种选择，小柯可能付出的代价和可能得到的 回报有哪些？
有人问她：“你不喜欢你的专业，为何又做得那么优秀？
“因为我在那个位置上，那里有我的应尽的职责，我必 须认真对待。”苏珊眼里闪着坚定的目光，说：“不管喜 欢不喜欢，都是自己必须面对的，都没有理由草率应付， 都必须尽心尽力。”
思考：苏珊的做法对吗？为什么？
2016/11/3
一、不言代价与回报 1、什么代价 什么回报
2016/11/3
2016/11/3
结果
甲的 选择 乙的 选择
代价
回报
避免难以选择带 来的烦恼 减轻竞选的压力， 轻松获选
有可能参加选举，丧失了自己锻炼 有可能放弃选举 的机会 以丧失原则为代 价来满足自己朋 友们的要求
可能当选班干部
丙的 选择
可能当选；可能 被淘汰
必须接受选举的 结果
避免难以选择带 来的烦恼
丁的 选择
你应该成为哪种人？
2016/11/3
一、不言代价与回报 1、什么代价 什么回报
（1）承担责任的代价与回报
Байду номын сангаас
（2）正确评估承担责任的代价和回报
（3）承担责任的意义
2、我承担 我回报
（1）无悔地对待自己的承担的责任 （2）不言代价与回报是最富有责任心的人共有的情感
2016/11/3
《这就是奉献》 十多年前，湖南西部山区的一村办企业倒闭。当乡党委决定由全 村党员干部及群众分担这笔债务时，村党支部书记宋先钦毅然决定 由个人承担起偿还全部16．5万元债务的责任。于是，他和妻子、 儿子连同媳妇一同走上了漫长的还债之路。十年中，他们办厂、打 工、做鞭炮，经常到深夜一两点钟才睡。为了还债，大儿子整天扑 在机砖厂，小儿子十年中共养了两千多只鸭、两万多只鸡、一百多 头肥猪。由于缺少大人的照料，四岁的孙子被活活炸死；家中虽养 着上万只鸡，孙女在除夕夜想吃一只鸡腿的愿望却得不到满足，弄 得全家人眼泪汪汪地度过了一个除夕。十年过去了，一家人终于还 清了连本带息将近三十万元的债务。还债后，宋先钦做的第一件事 就是办一桌像样的晚餐来慰劳一家人，挟一只鸡腿给孙女以表示自 己的歉疚之情。
善的自我：
恶的自我：
我的选择：
2016/11/3
苏珊出生于一个音乐世家，从小就受到很好的音乐启蒙。 但她阴差阳错地考进了大学的工商管理系。尽管她不喜欢这 一专业，却学得很认真，毕业时被保送到美国麻省理工学院 攻读MBA，最后获得了博士学位。如今，她已是美国证券 界的风云人物。对此，她依然心存遗憾：“老实说，至今我 仍说不上喜欢自己的工作。如果能让我重新选择，我会毫不 犹豫地选择音乐……”
思考：宋先钦傻吗？为什么？
2016/11/3
一、不言代价与回报 1、什么代价 什么回报
（1）承担责任的代价与回报
（2）正确评估承担责任的代价和回报
（3）承担责任的意义
2、我承担 我回报
（1）无悔地对待自己的承担的责任 （2）不言代价与回报是最富有责任心的共有的情感 （3）奉献精神是社会责任感的集中体现
2016/11/3
2005感动中国人物---王顺友
颁奖词： 他朴实的像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的 传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用二 十年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻 尚得百里远，世上最亲邮递员。 2016/11/3
沧海横流，方显英雄本色！ 为了一个陌生人，他在滔 天巨浪中三进三出，危险 面前，他根本不需要选择， 因为这瞬间动作源自内心 品质。从人群中一跃而出， 又悄然回到人群中去，他， 是侠之大者。
更 加 安 全
在我们周围，有着许许多多这样的 人……
时 代 的 楷 模
李 向 群 徐 虎
邱 娥 国
2016/11/3
孔 繁 森
面 对
我们别无选择，惟 有战斗，直到取得最后 的胜利!
2016/11/3
马班邮路的铁汉
————
一个人的长征
他叫王顺有，是一个普通的乡邮员。在海拔4000多米的木里藏族 自治县的100多座大山中，王顺有跋涉了20年，这是一条充满危险 的山路、一条非常孤独的路、一条透支生命的路。山高沟深，空气 稀薄，行走困难自不必说，在“马班邮路”上，陪伴他的只有“丁 丁当当”的马铃声……在这条艰辛、寂寞的路上，王顺友一走就是 20年，走了26万多千米，相当于绕地球6圈。邮件传递任务准确率 达100﹪。