二年级数学上册西师版分一分

二年级上册数学教案—《分一分》西师大版我今天要为大家带来的是二年级上册数学教案——《分一分》。

这是一堂非常有趣的数学课，我会带着同学们一起学习如何把一些物品平均分成几份。

一、教学内容我们将会使用西师大版的教材，主要学习第五章第二节的内容。

这一节主要讲述了如何将一些物品平均分成几份，并且理解平均分的概念。

二、教学目标通过这节课的学习，我希望同学们能够理解平均分的概念，并且能够独立地进行简单的平均分操作。

三、教学难点与重点重点是让同学们理解平均分的概念，难点则是如何引导同学们独立地进行平均分操作。

四、教具与学具准备我会准备一些实物，比如苹果、糖果等等，以及一些分拣工具，如剪刀、小刀等等。

同学们则需要准备好自己的学具，比如笔和纸。

五、教学过程1. 引入：我会先给同学们展示一些实物，比如苹果，然后提问：“如果我们要把这只苹果分给你的同桌，你会怎么分？”引导同学们思考。

2. 讲解：接着我会讲解平均分的概念，并且演示如何将一只苹果平均分给两个同桌。

3. 实践：然后我会让同学们自己动手尝试，将一些糖果平均分给自己的同桌。

六、板书设计板书设计将会简洁明了，主要是一些关键词，如“平均分”、“分一分”等等。

七、作业设计作业题目：请同学们用自己的学具，将一些物品（如糖果、苹果等）平均分给自己的同桌。

答案：根据实际情况而定。

八、课后反思及拓展延伸课后我会反思这节课的教学效果，看看同学们是否掌握了平均分的概念。

同时我也会给同学们提供一些拓展延伸的学习资源，比如一些关于平均分的数学故事，让同学们在学习的过程中更加深入地理解平均分。

这就是我为大家准备的二年级上册数学教案——《分一分》。

希望通过这节课的学习，同学们能够对数学有更深的理解和热爱。

重点和难点解析在上述的教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

一、实物平均分的操作理解在教案的引入部分，我会使用实物苹果来提问如何分给同桌，这是为了让同学们能够通过直观的物品理解平均分的概念。

我会整理
桔子总个数
18
每人分到的个数
人数
二年级上册数学分一分 ︳西师大版 (11张)
二年级上册数学分一分 ︳西师大版 (11张)
二年级上册数学分一分 ︳西师大版 (11张)
6 每组（ ）人。 5 可以分（ ）组。
课堂小结 二年级上册数学分一分 ︳西师大版(11张)
通过这节课的学习，你有哪些收获？
西师版二年级（上）
分一分
1
2
3
任务卡
任务一 二年级上册数学分一分 ︳西师大版 (11张)
把6颗星星分成两堆。比一比，
谁的分法最多？
二年级上册数学分一分 ︳西师大版 (11张)
考考你 二年级上册数学分一分 ︳西师大版 (11张)
二年级上册数学分一分 ︳西师大版 (11张)
√ ×
√

任务二 二年级上册数学分一分 ︳西师大版 (11张)
有20个人，每4个人一组打扫卫生，可以分成几
组？
1组
2组
3组
4组
5组
四(五)二十 可以分成( )组5
二年级上册数学分一分 ︳西师大版 (11张)
任务三 二年级上册数学分一分 ︳西师大版 (11张)
把18个桔子平均分给同学，
可以怎样分?
二年级上册数学分一分 ︳西师大版 (11张)
二年级上册数学分一分 ︳西师大版 (11张)
二年级上册数学分一分 ︳西师大版 (11张)
把12支铅笔平均分成3份，
可以怎样分？
想：三( 四 )十二 平均每份有（4）支铅笔
二年级上册数学分一分 ︳西师大版 (11张)
二年级上册数学分一分 ︳西师大版 (11张)
把8根小棒平均分给4个人，每个人分几根？

分一分教者：杨梅教学内容：西师版小学二年级上期数学，第五单元教科书71页例1例2及课堂活动1、2题，练习十四第3题。

教学目标：1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”概念。

2、通过实践，让学生学会平均分。

寻找“平均分”的方法，为教学除法的初步认识作准备。

3、通过实践活动，培养学生动手操作能力及团结合作精神。

4、在课堂中渗透加强体育锻炼，注意安全及整理物品等思想品德教育。

教学重难点：重点：理解平均分的含义。

难点：掌握平均分的方法。

教学准备：主题图，磁性教具（葡萄串、盘子）。

学生用学具（五角星、小棒、葡萄串），教学过程：一、导入：（预备三分钟，进教室）你们好，今天非常高兴能给在座的小朋友上课，你们高兴吗？先作一下自我介绍，我姓何，那你们可以叫我….（何老师），我是二年级三班的数学老师。

何老师知道我们四班的小朋友呀特别听话，特别能干，是不是呀？那这堂小朋友们就好好地表现给老师们看一看，好不好？一二三（坐端正）老师喊123的时候，小朋友们应该怎么样呀？（坐端正）对了，好，等会我们就来比一比看哪个组的小朋友最守纪律表现最好。

先静息好准备上课。

（上课问好）小朋友们，大家是不是都很喜欢参加各种活动呀，这非常好，但老师也要提醒大家一定要注意安全。

要到宽敞的地方参加活动，就像这幅图上的小朋友一样。

（出示主题图）1、观察这幅图，你看到了什么？（学生回答。

）2、（指着图）操场上一共有多少人？（30人）平均分成6组，每组几人？5人一组，可以分几组？该怎么分啦？这节课我们就一起来学习新的知识分一分。

（板书：分一分）二、理解平均分，(一)教学例11、先看这道题，（出示例子和6个五星图）读题，有6个五星分成2堆，有几种分法？分成2堆也就是分成2份，现在请每个同学拿出（老师帮大家准备好的）六个五角星，动手分一分。

咱们来比一比谁的分法最多。

2、小朋友们很快就分好了，谁来说说你是怎样分的？根据学生说的在投影仪上演示，（分成3个和3个），哪些小朋友是这样分的，举手给老师看看。

二年级上册数学教案分一分西师大版教案：分一分一、教学内容本节课的教学内容来自于西师大版二年级上册数学教材，主要涉及“分一分”这一章节。

本章节主要让学生掌握平均分的概念和方法，能够将一定数量的物品平均分成若干份，并理解平均分的重要性。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握平均分的概念和方法，能够将一定数量的物品平均分成若干份；培养学生动手操作能力和数学思维能力；培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点：掌握平均分的概念和方法，能够将一定数量的物品平均分成若干份。

难点：理解平均分的重要性，能够运用平均分的方法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、练习题学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一些分水果的图片，引导学生思考如何将这些水果平均分给同学们。

2. 讲解概念：教师通过PPT展示平均分的定义，解释平均分的概念和方法，让学生理解平均分的重要性。

3. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生 stepstep 解题，讲解平均分的步骤和方法。

4. 随堂练习：教师给出一些练习题，让学生动手操作，巩固平均分的概念和方法。

5. 小组合作：教师将学生分成小组，让学生互相合作，共同完成一些平均分的实际问题。

7. 板书设计：教师设计板书，突出平均分的概念和方法，方便学生复习和记忆。

8. 作业设计题目1：小明有12个苹果，他想将这些苹果平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？答案1：每个朋友能分到3个苹果。

题目2：妈妈买了5个蛋糕，妈妈想将这些蛋糕平均分给爸爸、妈妈和小明3个人，每个人能分到几个蛋糕？答案2：每个人能分到1个蛋糕。

六、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生思考如何将物品平均分给其他人，激发学生的学习兴趣。

通过讲解和例题，让学生掌握平均分的概念和方法，通过随堂练习和小组合作，巩固所学知识，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。

6.1 分一分（教案） 20232024学年数学二年级上册西师大版一、教学内容今天我要和大家一起学习的是6.1分一分这一章节的内容。

我们将通过实际情境来理解分数的含义，学会如何平均分物体，以及如何用分数来表示物体的部分。

二、教学目标1. 理解分数的含义，能够用分数来表示物体的部分。

2. 学会如何平均分物体，能够用除法来计算平均分。

3. 能够运用分数解决实际问题，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解分数的含义，掌握平均分物体的方法，以及能够用分数来表示物体的部分。

难点是让学生能够理解分数的实际意义，以及在实际情境中运用分数解决问题。

四、教具与学具准备为了更好地学习本节课的内容，我准备了一些教具和学具，包括一些小物品，如苹果、糖果等，以及一些画有物品的图片，还有白板和记号笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给大家展示一些分物的实际情景，如分苹果、分糖果等，引导学生思考如何平均分物体。

2. 讲解与演示：我会用教具和学具来讲解分数的含义，如何平均分物体，以及如何用分数来表示物体的部分。

3. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生运用所学知识来解决实际问题，如分物品给朋友等。

4. 例题讲解：我会用一些例题来讲解如何用分数来表示物体的部分，如一个苹果分给两个人，每个人得到的部分是多少。

5. 小组讨论：我会让学生分组讨论，分享彼此的理解和做法，互相学习和交流。

六、板书设计七、作业设计答案：每个人得到的部分是1/2。

答案：每个人得到的部分是1/3。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对分数的理解有了进一步的提高，他们能够用分数来表示物体的部分，也能够理解分数的实际意义。

但是，还有一些学生对于如何平均分物体还有些困难，需要在课后进行进一步的练习和巩固。

对于拓展延伸，我可以在下一节课中给大家带来一些更复杂的问题，如分数的加减法，让大家在解决问题的过程中进一步理解和运用分数。

)份，
二年级上册数学分一分 ︳西师大版 (15张)
二年级上册数学分一分 ︳西师大版 (15张)
你能把18个火龙果平均分成几份吗？
观察下表，你发现了什么？
平均分的 2222
份数
2
每份数 （个）
9
3 6 9 18 6 32 1
总数不变，平均分的份数越多， 每份分得就越少。
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西师版教材数学二年级上册
分一分
把6个青草蛋糕分成两堆， 可以怎样分呢？
把6个青草蛋糕分成两堆， 可以怎样分呢？
把6个青草蛋糕分成两堆， 可以怎样分呢？
选哪一种分法呢？ 每份分得同样多，这种分法就叫平均分。
说说下面哪些分法是平均分， 哪些不是平均分？ 1
2
3
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今天这节课你愉快吗？你 有什么收获？
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把12个梨子平均分在3个盘子里，可 以怎样分？
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二年级上册数学分一分 ︳西师大版 (15张)
把12个梨子平均分在3个盘子里，可 以怎样分？
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二年级上册数学分一分 ︳西师大版 (15张)
把12个梨子平均分在3个盘子里，可 以怎样分？
二年级上册数学分一分 ︳西师大版 (15张)
恭喜你，挑战成功！
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二年级上册数学分一分 ︳西师大版 (15张)
比一比： 谁有一双善于发现的眼睛？
你发现生活中的平均分了吗？ 请说一说。
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西师版教材二年级数学上册分一分1（5篇）第一篇：西师版教材二年级数学上册分一分1西师版教材二年级数学上册分一分一．单元教学目标：1．通过“分一分”的操作活动，体会平均分及除法运算的意义。

2．会用2-5的乘法口诀求商，感受乘法与除法的密切联系。

3．结合具体情境，理解“倍”的含义。

4．会用除法解决一些简单的实际问题。

二．单元教学分析：本单元是在学生已经初步了解了乘法的意义，会用2~5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。

教材创设了许多“分一分”的实践活动，让学生通过具体操作解决生活中平均分的问题，深刻体验平均分的意义；在丰富体验的基础上，引入除法算式，并把它与“平均分”的具体操作过程和结果联系起来，从而使学生获得对除法意义的初步理解；进而在乘除混编的具体情境中，使学生经历情境识别，直观操作，再列出相应的乘法或除法算式的过程，体会乘法与除法的区别，进一步理解除法的意义。

在理解除法意义的基础上，学生还要学会用乘法口诀求商，并在除法运算中，逐步摆脱对实物操作的依赖，发展抽象思维；同时，在应用乘、除法解决实际问题（包括“倍”的问题）的过程中，不断深入地体会乘法与除法的区别与联系。

三．教学课时：本单元课时安排：14课时。

题目 :分桃子教学目标1、在“分一分”的实践活动中，初步领悟除法的意义。

2、在活动中培养学生的动手实践和初步的语言表达能力。

3、能对数目比较小的东西进行平均分。

教学重难点在“分一分”的实践活动中，初步领悟除法的意义。

教学准备课件 ,学具课时安排 : 1 课时教学过程（一）创设情境、激发兴趣师：同学们，喜欢小动物吗？生：喜欢。

师：谁来说一说，你最喜欢哪种小动物。

生：我喜欢小猫。

……生：我喜欢小猴。

师：你为什么喜欢小猴呀？1、小猴可爱。

2、小猴聪明。

师：真巧，老师也喜欢小猴。

小猴不但聪明，而且很能干。

有一天猴哥哥、猴弟弟（课件出示：两只小猴）和妈妈一起到山上摘桃子，兄弟俩可能干啦，一会儿就摘了一大篮子又大又红的桃子，猴妈妈可高兴了，挑了8个最好的桃子（课件在2只小猴子中间呈现8个桃子）准备奖给两只小猴，可是分给哥哥几个，弟弟几个呢？猴妈妈发愁了，谁愿意帮帮猴妈妈？（学生纷纷举手回答。

《分一分》说课稿一、教材分析（1）教材的地位与作用《分一分》是西师版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第六单元《表内除法》的第一课。

本节课的教学内容包括：什么是平均分以及几样平均分。

教材中设置了活动情境,实际操作,想一想分一分,巩固练习这样几个层次,完成了对新知识的牵引。

上好这节课将为本单元《表内除法》及今后学习各种除法、除法应用题、分数的含义打下坚实的基础。

（2）学情分析1.二年级的学生以具体形象思维为主,喜欢游戏活动,因此在教学中注意让学生多动手,多体验,在玩中建立起知识结构。

2.学生在一年级时已经有了动手把物品进行简单分类的经验,同时通过本册表内乘法单元的学习已经比较熟练地掌握了表内乘法,为本节课的学习奠定了知识和能力基础。

3.二年级的学生在生活中碰到平均分的机会很多,所以已粗浅的接触了此类知识,脑海中已经有了浅略的表象,这是学习本课的基础,但学生的这种经验却是无系统、杂乱的,概括和升华学生原有“平均分”的经验也是本课的目的。

（3）教学目标根据大纲的要求,结合教材的特点及学生的实际情况,我制定了以下几个目标：知识与技能：（1）让学生在具体的生活情境中理解“平均分”的含义。

建立“平均分”的概念。

（2）让学生经历“平均分”的过程,了解“平均分”物品的几种不同方法。

会用“平均分”的方法平均分物品。

过程与方法：培养学生自主探究的意识和解决问题的能力。

情感、态度与价值观：1.感受平均分与生活实际的联系,培养学习数学的兴趣2.积极参与数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲。

3.学会欣赏自己,欣赏别人。

（4）重点：经历平均分的操作过程,掌握平均分的方法,理解平均分的含义。

难点：理解平均分的含义。

（5）说教法、学法。

数学是一种创新性的思维活动,在教学中激发学生的强烈求知欲望,从生活实际出发,组织学生去发现问题、解决问题,从而获得新知识,体现知识的形成过程,符合学生大认知规律；充分挖掘学生的潜力,提高学生的主体意识,培养学生的创新精神,是这节课的主导思想。

二年级上册数学教案—分一分西师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于二年级上册数学教材，西师大版，主要涉及“分一分”这一章节。

本章节主要让学生掌握平均分的基本概念和方法，能够将一定数量的物品平均分给若干人，培养学生动手操作能力和逻辑思维能力。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解平均分的含义，学会用除法计算平均分，并能应用于实际生活中。

培养学生合作、交流的能力，提高学生解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：掌握平均分的基本概念和方法，能够将一定数量的物品平均分给若干人。

难点：理解平均分的含义，学会用除法计算平均分。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片学具：练习本、笔、卡片五、教学过程2. 讲解平均分：教师通过PPT展示平均分的定义，解释什么是平均分，并引导学生理解平均分的重要性。

3. 例题讲解：教师用黑板和粉笔展示一个例题，如将10个糖果平均分给5个同学，如何分配。

引导学生思考，并讲解解题步骤。

4. 随堂练习：教师给出几个类似的题目，让学生独立完成，然后进行讲解和反馈。

5. 小组合作：教师将学生分成小组，每组给出一个题目，要求小组成员共同完成，并讨论解题过程。

六、板书设计板书设计如下：平均分：将一定数量的物品平均分给若干人解题步骤：1. 确定数量和分配人数2. 使用除法计算每人的分配数量3. 进行分配七、作业设计1. 题目：将12个橘子平均分给6个同学，每个同学分到几个橘子？答案：每个同学分到2个橘子。

2. 题目：小明有15个糖果，他想平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个糖果？答案：每个朋友能分到3个糖果。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了平均分的基本概念和方法，能够用除法计算平均分。

在实际操作中，学生能够将学到的知识应用于生活中，解决实际问题。

但在部分学生的作业中，仍存在对平均分概念理解不深，解题步骤不清晰的问题，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

拓展延伸：教师可以给学生布置一些类似的题目，让学生在家长的帮助下完成，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

二年级上册数学教案6.1 分一分︳西师大版教案：二年级上册数学教案6.1 分一分︳西师大版一、教学内容1. 学习分数的概念，理解分数的意义。

2. 学习如何将一个整体平均分成几份，并表示其中的一份或几份。

3. 学习如何读写分数，以及分数的基本性质。

二、教学目标1. 让学生掌握分数的概念，理解分数的意义。

2. 培养学生将一个整体平均分成几份的能力，并能用分数表示。

3. 培养学生读写分数的能力，以及掌握分数的基本性质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解分数的意义，掌握分数的读写方法。

2. 教学重点：将一个整体平均分成几份，并用分数表示。

四、教具与学具准备1. 教具：分数卡片、实物（如苹果、糖果等）、黑板、粉笔。

2. 学具：学生每人一份分数卡片，一份实物。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一些实物（如苹果、糖果等），并提出问题：“如果我们把这些苹果（或糖果）分给你的同桌，每份有几个？”引导学生思考并回答。

2. 讲解分数的概念：教师讲解分数的概念，解释分数的意义，并用实物进行演示。

3. 练习：教师发放分数卡片，让学生进行分组，并读写分数。

4. 讲解分数的读写方法：教师讲解分数的读写方法，并进行示范。

5. 练习：学生互相交换分数卡片，进行读写分数的练习。

六、板书设计1. 分数的概念2. 分数的读写方法3. 分数的基本性质七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对分数的概念、意义、读写方法有了初步的认识，但在实际操作中，部分学生对分数的表示还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生思考，除了用分数表示实物，还可以用分数表示时间、长度等。

重点和难点解析在本次教学中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于学生理解和掌握分数的概念、意义、读写方法至关重要。

下面，我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。

一、实践情景引入的环节在实践情景引入环节，我通过展示一些实物，如苹果、糖果等，并提出问题：“如果我们把这些苹果（或糖果）分给你的同桌，每份有几个？”这样的引入方式能够激发学生的兴趣，使他们能够更加直观地理解分数的概念。

西师版二年级上册数学分一分教案从小打下良好的数学基础对以后的学习有着重要的意义。

下面小编收集整理的西师版二年级上册数学《分一分》优秀教案以供大家学习!西师版二年级上册数学《分一分》教案(一)一、教学目标：1、初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。

2、培养整理学习用品和生活用品的习惯。

3、经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。

二、教学重点：让学生在观察和分一分活动中认识分类的含义，感受分类的作用。

三、教学难点：初步学会按一定的标准进行分类。

四、课前准备：挂图、一些实物。

五、教学过程：(一)情境导入谈话：小朋友，你们都和爸爸妈妈去超市买过东西吧。

今天老师在超市买了一些东西。

(出示零食和日用品)但不知道装袋，聪明的你能帮老师分一分吗?揭示课题，今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。

(二)思索探究1、寻求“分类”的策略。

(1)同桌讨论，你准备怎样分?为什么这样分?(2)交流分的方法，相互评价。

2、动手操作，体验分类。

指名上台演示。

3、反馈分类的结果。

在你们的帮助下，老师所买的东西整理好了，谢谢你们。

4、小结。

刚才我们按这些物品的用途把它们分成两类。

在我们的学习生活中经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更方便。

5、观察书中例题，问：图中物品有没有整理好，为什么?6、练一练“想想做做”第1题。

想一想，下面的动物哪些生活在水里?圈一圈，你认为哪些动物生活在水里?说一说，其余的动物生活哪里?(三)交流共享1、想想做做第2题。

老师所买的东西在小朋友的帮助下，放的很有条理，可是老师家中的小弟弟很调皮，把玩具扔得满地都是。

(1)说说它们各在哪里行驶。

(2)根据刚才那些玩具在哪里行驶的特点来分一分。

(3)同桌互相检查。

(4)你还能按别的特点来分一分吗?2、想想做第3题。

学校的科学小分队收集了一些树叶，想考考我们小朋友，这些树叶真美呀!你会分吗?(1)小组讨论可以按什么特点来分。

二年级上册数学教案-6.1 分一分 | 西师大版教学目标1. 让学生理解分数的概念，知道分数是用来表示一个整体被平均分成若干份中的一份或几份。

2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

教学重点1. 分数的概念。

2. 分数的表示方法。

教学难点1. 分数的理解。

2. 分数的运用。

教学准备1. 教具：实物模型、图片等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程一、导入1. 引入分数的概念，让学生了解分数是用来表示一个整体被平均分成若干份中的一份或几份。

2. 通过实物模型、图片等，让学生直观地感受分数。

二、新课1. 讲解分数的表示方法，让学生学会用分数线、分母、分子来表示分数。

2. 通过举例，让学生理解分数的意义。

3. 讲解分数的大小比较，让学生学会比较分数的大小。

三、巩固练习1. 让学生分组讨论，用分数表示各种实物。

2. 让学生动手操作，用彩纸、剪刀、胶水等制作分数模型。

3. 让学生互相出题，用分数解决实际问题。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生复述分数的概念、表示方法及应用。

2. 总结本节课的收获，让学生分享自己的学习心得。

五、作业布置1. 让学生完成课后练习题。

2. 让学生回家后，用分数表示家中的物品，并与家长交流分享。

教学反思本节课通过实物模型、图片等，让学生直观地感受分数，帮助学生理解分数的概念。

在教学过程中，注重学生的动手操作和合作交流，让学生在实践中掌握分数的表示方法。

同时，通过让学生互相出题、解决问题，培养学生的实际应用能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对分数有了初步的认识和理解。

但在教学过程中，也发现部分学生对分数的理解还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强引导和辅导。

重点关注的细节：学生对分数的理解和实际应用能力的培养详细补充和说明：在二年级上册数学的教学中，分数是一个重要的概念。

学生对分数的理解和实际应用能力的培养是教学中的重点。

西南师范大学 二年级
每份分同样多，这就是
平均分
判断是不是平均分？
不是平均分
是平均分
不是平均分
把18串葡萄平均分成9份，每份是多少个？
把18串葡萄平均分成9份，每份是2串。
把18串葡萄平均分成6份，每份是多少个？
把18串葡萄平均分成6份，每份是3串。
平 均 分 给 三 人
二年级上册数学 分一分 ︳西师大版 (25张) 二年级上册数学 分一分 ︳西师大版 (25张)
二年级上册数学 张)
二年级上册数学 分一分 ︳西师大版 (25张) 二年级上册数学 分一分 ︳西师大版 (25张)
二年级上册数学 分一分 ︳西师大版 (25张) 二年级上册数学 分一分 ︳西师大版 (25张)
二年级上册数学 分一分 ︳西师大版 (25张)
总结：
通过本节课的学习，同学们学会 如何平均分了吗？
二年级上册数学 分一分 ︳西师大版 (25张)
二年级上册数学 分一分 ︳西师大版 (25张) 二年级上册数学 分一分 ︳西师大版 (25张)
二年级上册数学 分一分 ︳西师大版 (25张) 二年级上册数学 分一分 ︳西师大版 (25张)
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6.1《分一分》（教案）西师大版二年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为6.1《分一分》这一课准备的教案：一、教学内容我打算使用西师大版二年级上册数学教材，主要讲解第61页的内容。

这一部分主要是让学生理解分数的概念，学会如何用分数表示物品的分配，以及如何进行分数的简单运算。

二、教学目标通过这一课的学习，我希望学生能够掌握分数的基本概念，学会如何用分数表示物品的分配，以及能够进行简单的分数运算。

三、教学难点与重点重点是让学生理解分数的概念，学会如何用分数表示物品的分配，以及能够进行简单的分数运算。

难点则是让学生理解分数的比较和大小。

四、教具与学具准备我准备了一些实物，如苹果、饼干等，以及一些分数的卡片，让学生能够直观地理解分数的概念。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生看看他们手上的苹果，然后把苹果分成两份，让学生明白分数的概念。

3. 例题讲解：我会用卡片上的例子，讲解如何进行分数的运算，让学生学会如何进行分数的加减乘除。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，把分数的基本概念和运算规则写上去，让学生能够一目了然。

七、作业设计我会布置一些有关分数的练习题，让学生能够在课后巩固所学的知识。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这一课的教学效果，看看学生是否掌握了分数的概念和运算规则。

同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的学习材料，让他们能够更深入地理解分数的知识。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。

这些细节对于学生理解和掌握分数的概念以及运算规则至关重要。

实践情景引入环节中的实物展示是我认为非常关键的一步。

通过将苹果分成两份，学生能够直观地理解分数的本质——即将一个整体分成若干等份，每份的大小就是分数的值。

这种直观的教学方式有助于学生建立分数的概念，并为后续的分数运算打下基础。

讲解环节中使用的分数卡片也是我特别关注的细节。

这些卡片不仅能够帮助学生认识不同的分数，还能够让他们通过实际的操作，比如交换卡片或者合并卡片，来加深对分数之间关系的理解。

二年级上册数学教案第六单元第1课时分一分（一）西师大版我教的是二年级上册数学，本节课是第六单元的第一课时，题目是“分一分（一）”。

一、教学内容我们使用的教材是西师大版，本节课主要涵盖第六单元第一节的内容，主要包括学习和理解“分一分”的概念和基本方法。

二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够理解“分一分”的基本概念，学会如何进行简单的“分一分”操作，并能够应用到实际的数学问题中。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握“分一分”的概念和基本方法，难点在于如何让学生理解并能够应用到实际问题中。

四、教具与学具准备我准备了一些图片和实物，用于引导学生进行“分一分”的操作，并且准备了一些练习题，用于巩固学生们的知识。

五、教学过程我先用一些图片和实物引入“分一分”的概念，让学生们通过实际的操作理解“分一分”的方法。

然后，我会讲解一些例题，让学生们通过例题理解“分一分”的应用。

我会布置一些随堂练习，让学生们通过练习巩固所学知识。

六、板书设计我会设计一些简洁明了的板书，帮助学生们理解和记忆“分一分”的概念和基本方法。

七、作业设计我会布置一些有关“分一分”的练习题，让学生们通过练习进一步巩固所学知识。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了“分一分”的概念和基本方法。

同时，我也会尝试拓展延伸，看看学生们是否能够将“分一分”应用到更复杂的问题中。

重点和难点解析一、引入实践情景在教学过程中，我选择使用图片和实物来引入“分一分”的概念。

这是因为我认为，对于二年级的学生来说，直观的图片和实物能够更好地帮助他们理解和接受新知识。

在实际的教学过程中，我发现学生们对于图片和实物的反应非常积极，他们能够通过观察和操作实物，直观地理解“分一分”的概念。

二、讲解例题在讲解例题时，我会详细解释每一步的操作和方法，并且会让学生们亲自动手操作，体验“分一分”的过程。

这是因为在实际操作中，学生们能够更好地理解和记忆“分一分”的方法。

2，掌握平均分的方法。
1.教师：刚才，通过分小圆片，我们知道了每份分得同样 多就是平均分。现在请同学们拿出小棒，要把它们平均分成3 分，可以怎么分？
（1）学生动手操作，教师巡视，观察学生分的过程 （2）指名台前展示分法：每次每份分1支，4次分完；每次 每份分2支，2次分完；每次每份分4支，1次分完...... （3）集体订正
七、课堂练习
1. 10个苹果,平均分成2份,每份分(
)个。
2.
一共有8个西红柿,平均分成4份,每份( )个。
3.12串葡萄,每盘放6串,可以放几盘?每盘放2串可以放几盘?
每6串圈一次,圈了2次,分成(
)份。
每2串圈一次,圈了6次,分成(
)份。
每3串圈一次,圈了4次,分ห้องสมุดไป่ตู้(
)份。
每盘放6串或每盘放2串就是按照每6串或每2串分一份,看能 分成几份。
动脑筋，能借助我们学过的乘法口诀进行思考，他的这种方 法你们学会了吗？请同桌之间互相说说。
（3）学生之间进行。
5．教师：刚才在分的过程中，有的同学每次每份分1支，4次 分完；有的同学每次每份分2支，2次分完，这些方法比较麻烦，
如果我们借助乘法的知识来思考，就可以直接想出每份是多少 了，而不是盲目地分了。
八、说板书设计
根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《 分一分》板书
每份分的同样多，叫平均分。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会 ，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性，让学生在教学 情境中自主探索，动手实践，使学生学会用数学的头脑思考问题和解决问题，不仅提高 了学生的思维能力，而且也提高了学生探索数学问题的兴趣和能力。课堂之上 ，教师大 胆放手，给学生的活动提供了充足的时间和空间，较好地突出了学生的主体地位。整个 教学过程中，分一分、摆一摆、说一说、练一练，无一不是学生在主动探索与操作，正 因为教师采取了这样的方法，才有了学生的主动探索与思考，才有了学生主动学习、动 脑、动口的机会，才有学生的全员参与，才形成了学生主动学习的心态，才有了学生的 主动体验，在教师创造的和谐、民主、可以充分发展的环境中，让学生的潜能得到了一 定的开发。

二年级上册数学教案——《分一分》西师大版一、教学目标1. 让学生理解分数的意义，能够通过具体的事物来表示分数。

2. 培养学生运用分数解决问题的能力，提高他们的数学思维。

3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。

二、教学内容1. 分数的概念和表示方法。

2. 分数的简单运算。

3. 分数在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念和表示方法，分数的简单运算。

2. 教学难点：理解分数的意义，掌握分数的运算规律。

四、教学方法1. 采用直观演示法，通过具体的事物让学生理解分数的意义。

2. 采用小组合作法，让学生在合作交流中掌握分数的运算方法。

3. 采用情境教学法，让学生在实际生活中感受分数的应用。

五、教学过程1. 导入：通过一个简单的例子，让学生初步了解分数的概念。

2. 新课导入：讲解分数的意义，让学生通过具体的事物来表示分数。

3. 案例分析：分析一些分数的运算题目，让学生掌握分数的运算方法。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨分数在实际生活中的应用。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，让学生明确分数的意义和运算方法。

6. 课后作业：布置一些分数的题目，让学生巩固所学知识。

六、教学评价1. 课后通过学生的作业情况，了解他们对分数的理解和掌握程度。

2. 在课堂教学中，观察学生的反应，了解他们对分数的兴趣和参与程度。

3. 通过学生的课堂表现，评价他们在合作交流、自主探究方面的表现。

七、教学反思1. 在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能理解分数的概念。

2. 在讲解分数的运算方法时，要尽量使用简单明了的语言，让学生容易理解。

3. 在小组讨论环节，要引导学生积极参与，培养他们的合作意识和团队精神。

八、教学资源1. 教学课件：制作PPT课件，展示分数的概念、运算方法等。

2. 教学视频：搜集一些与分数相关的教学视频，帮助学生更好地理解分数。

3. 教学案例：准备一些分数的案例，让学生在实际生活中感受分数的应用。